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　　学习习惯的重要性不言而喻，良好的学习习惯是学校效果的保障，但是由于很多人对学习习惯的忽视导致学习及浮动等问题。北京新东方优能一对一部高中英语老师深度剖析原因并分析每一个角色的应对策略：
　　一、原因分析：
　　1.没有兴趣，极度厌倦所做内容，心理想着其他事情，如多媒体手机，pad会影响学生的专注力。
　　2.老师讲课不够生动，没有吸引力。
　　3.学生干什么事情都不够专心，没有一件事情能坚持做下去，长期的历史遗留问题。
　　二、应对策略：
　　家长要做的事情：
　　在家里，把孩子时间分为两个部分，一部分为学习时间，一部分为做其他事情时间，如玩手机。不能不玩，只学，否则学习效率也不高。那么可以规定学五十分钟，剩下十分钟时间为玩手机时间，否则收回。当然，和学生沟通要循序渐进，由浅入深，跟学生沟通说任何事情都是可商量的，但是要建立在完成主要任务之下，再进行其他事情。所以家长要起到模范作用，不能孩子学习，而家长在玩，看电视。家长要为了孩子创造一个学习环境，因为你的孩子并不自觉。
　　老师要做的事情：
　　课堂上，首先带动学生的学习兴趣，了解学生的爱好，在专心完成一个模块的教学后，就利用少量时间培养师生关系，学生喜欢篮球，聊聊NBA，学生喜欢唱歌，聊聊好声音。既让课堂不那么枯燥，又增进了两个人的熟悉度。所以开始时间学生可能会强迫自己跟着老师思路走，尽量配合，学一点算一点。
　　其次，尽量细分上课内容，不要大量时间讲语法，大量时间讲作文，从不同角度刺激学生学习的兴趣。
　　再次，对于老师，尽量生动得引入话题，讲解不俗套，不能过于死板，孩子就会跳脱之前对于老师讲课的偏见，接受老师的讲解。
　　三、如何助力
　　学习习惯养成是一个长期的养成，学生从不情愿，到接受，到熟悉是一个心理成熟的慢慢的过程。在这个阶段，每一个角色都应该如何协助学生养成良好的习惯，北京新东方优能一对一部高中英语老师针对每个角色的助力角度与大家进行分享。
　　对于家长：
　　第一家长必须要有耐心，情绪稳定。
　　因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
　　第二父母应该和孩子进行诚恳沟通
　　交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
　　第三父母要以身作则，做好孩子的榜样
　　期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响。
　　对于老师：
　　第一，帮助学生细化每天要练习的试题，并计划好时间。
　　第二，采用打卡形式，监督学生。
　　第三，鼓励学生，放大取得的进步。
　　以上是北京新东方优能一对一部高中英语老师针对学习习惯不好的原因进行剖析及给予应对策略，希望对大家有所帮助。
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学习力训练和辅导班、补习班一样吗？
昨天我们的老师在去宣传的时候，很多家长，正准备递上传单，几乎是0.01秒，就说这是补习班吧，是辅导班吧，是补课的吧，是给孩子补课的吧？
是啊，我们每天面对各种各样的宣传单，接的都有点腻歪了，尤其是暑期临近，那更是补习班培训班的传单满天飞的时候。（参考文章：）
暑期一到，各种培训纷纷出炉，良莠不齐，也难怪家长不以为然：反正都是一样，都是补课的嘛，有什么新鲜的！
那么，真的像家长说的：学习力训练和辅导班一样吗？家长说就是辅导班，就是补习班，就是补课，你要跟他理论吗？
是的，学习力训练和辅导班有些相似的地方，主要都是针对孩子的，这是一样的；都是公办校外的机构，这一点也是一样的；还有，都开设文化课程，比如语文、数学、外语&&这也是一样的。
但是。不一样的地方太多&&机构的教育理念，教育方向，教育目的，教育目标，教育策略，教育手段，教育内容，教育形式，都有巨大的区别。
这些都需要到机构一点一点了解。就像路虎和陆风一样，就像奥迪和奥拓，乍一看一样的，其实，区别大了，而且差的不是一个量级。
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培养孩子的学习习惯 家长该怎么做（下）
4、家长要学会帮助孩子构建时间意识。
我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。所以在这里建议家长要充分引导孩子关注你家墙上挂的钟表，或者闹钟。如果孩子对时间识认还存在问题的话，一定要教会孩子认识时间。当孩子在写作业的前后都关注着时间后，就很容易计算出时间成本，通过时间的对比，让孩子感觉到自己今天比昨天在完成作业方面有进步，家长也同时给予鼓励和表扬，让孩子的自信心得到肯定。
5、家长要及时关注孩子的学习方法。
有一些孩子在学习中遇到困难，自己说不出来，家长又观察不到，而老师因为面对全班很多孩子，也不可能一一去关照，这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。为了解决这个问题，必须要明确责任人了，因为孩子和家长是一对一的关系，家长必须要彻底检查一下，孩子每一门功课是否能课上听得懂，课下能独立完成作业，如果不能独立完成，问题出现在哪一个环节：是不能读懂题？还是不会运算？还是识读存在困难？还是写字方面存在困难？等等，这些问题都要一一去关注。
6、家长要及时关注孩子的坐姿和执笔，帮助孩子养成良好的写字姿势。
经常会听到很多家长谈到纠正孩子的写字问题非常困难，为什么困难呢？是因为家长的方法不得当，而孩子的自控能力又不强。面对这种情况，家长要运用一些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。一是对坐姿的纠正，要和孩子一起约定，用最简短的话来提醒孩子，比如：挺胸抬头！二是对执笔的纠正，采用让孩子手心里握东西，呈现中空状态，这样孩子的手在执笔时就不容易变形，比如可以给孩子找来一颗乒乓球，或者小鸡蛋，或者适当大小的核桃、李子等，来辅助孩子纠正错误的执笔。
7、家长要从亲子沟通方面给予足够的重视。
经常听到很多家长来抱怨，说自己按照老师说的做了，可是孩子不愿意配合，有时甚至根本不听我的安排，怎么办啊？其实，有这样问题的家长忽略了一层非常重要的关系，那就是家长没有很好地解决亲子沟通关系。你想，不管你有再好的办法，如果孩子不愿意听你讲，那根本解决不了任何问题，现在家长必须要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持自信。
8、家长要清楚学习习惯的养成与生活习惯养成是同步进行的。
习惯的养成，就是一个有序利用时间的过程。学习习惯是一个孩子生活的一部分，而在孩子的一日生活中，必然离不开生活习惯的培养，比如早晨按时起床、上厕所、洗漱、吃早饭，晚上回家后写作业、吃饭、看动画片、和小朋友一起玩儿、用电脑来学习、和家长进行娱乐（比如下棋等）、洗漱、睡前阅读、睡觉。如果家长能引导孩子建立有节奏的生活秩序，这对孩子的学习习惯养成来说，是很容易做到的。如果家长只想从学习上下手，其他的环节都忽略了，就会让孩子感觉到自己在被强迫学习，不利于习惯的建立和巩固。为了让孩子能顺利进入习惯建立的轨道，请家长一定要做好孩子的榜样，要求孩子做到的习惯，自己必须做到，并且坚持做好，你的言传身教会带给孩子很大的激励和影响。
4、家长要学会帮助孩子构建时间意识。
我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。所以在这里建议家长要充分引导孩子关注你家墙上挂的钟表，或者闹钟。如果孩子对时间识认还存在问题的话，一定要教会孩子认识时间。当孩子在写作业的前后都关注着时间后，就很容易计算出时间成本，通过时间的对比，让孩子感觉到自己今天比昨天在完成作业方面有进步，家长也同时给予鼓励和表扬，让孩子的自信心得到肯定。
5、家长要及时关注孩子的学习方法。
有一些孩子在学习中遇到困难，自己说不出来，家长又观察不到，而老师因为面对全班很多孩子，也不可能一一去关照，这就会无形中让孩子出现了学习上的失控现象。为了解决这个问题，必须要明确责任人了，因为孩子和家长是一对一的关系，家长必须要彻底检查一下，孩子每一门功课是否能课上听得懂，课下能独立完成作业，如果不能独立完成，问题出现在哪一个环节：是不能读懂题？还是不会运算？还是识读存在困难？还是写字方面存在困难？等等，这些问题都要一一去关注。
6、家长要及时关注孩子的坐姿和执笔，帮助孩子养成良好的写字姿势。
经常会听到很多家长谈到纠正孩子的写字问题非常困难，为什么困难呢？是因为家长的方法不得当，而孩子的自控能力又不强。面对这种情况，家长要运用一些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。一是对坐姿的纠正，要和孩子一起约定，用最简短的话来提醒孩子，比如：挺胸抬头！二是对执笔的纠正，采用让孩子手心里握东西，呈现中空状态，这样孩子的手在执笔时就不容易变形，比如可以给孩子找来一颗乒乓球，或者小鸡蛋，或者适当大小的核桃、李子等，来辅助孩子纠正错误的执笔。
7、家长要从亲子沟通方面给予足够的重视。
经常听到很多家长来抱怨，说自己按照老师说的做了，可是孩子不愿意配合，有时甚至根本不听我的安排，怎么办啊？其实，有这样问题的家长忽略了一层非常重要的关系，那就是家长没有很好地解决亲子沟通关系。你想，不管你有再好的办法，如果孩子不愿意听你讲，那根本解决不了任何问题，现在家长必须要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持自信。
8、家长要清楚学习习惯的养成与生活习惯养成是同步进行的。
习惯的养成，就是一个有序利用时间的过程。学习习惯是一个孩子生活的一部分，而在孩子的一日生活中，必然离不开生活习惯的培养，比如早晨按时起床、上厕所、洗漱、吃早饭，晚上回家后写作业、吃饭、看动画片、和小朋友一起玩儿、用电脑来学习、和家长进行娱乐（比如下棋等）、洗漱、睡前阅读、睡觉。如果家长能引导孩子建立有节奏的生活秩序，这对孩子的学习习惯养成来说，是很容易做到的。如果家长只想从学习上下手，其他的环节都忽略了，就会让孩子感觉到自己在被强迫学习，不利于习惯的建立和巩固。为了让孩子能顺利进入习惯建立的轨道，请家长一定要做好孩子的榜样，要求孩子做到的习惯，自己必须做到，并且坚持做好，你的言传身教会带给孩子很大的激励和影响。
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造成孩子学习不好的4个家庭习惯
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　　孩子学习不好、成绩差、学习马虎都是困扰家长的大问题。造成这种情况的原因有哪些呢，关键又在哪里呢 ?
　　专家指出，家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。以下行为，你有过吗 ?
　　1、常询问孩子在班级的名次。
　　家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
　　2、常指责孩子的失败。
　　比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：" 妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子 !" 家长乙对孩子说：" 你怎么这么笨 ! 这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学 !"
　　家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决 ; 后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
　　3、常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。
　　玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其 " 学 "，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变 " 要我学 " 为 " 我要学 "，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
　　4、在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。
　　对于学习马虎，成绩不好 ( 差 ) 的孩子，家长应注意以下几方面：
　　第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
　　因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
　　第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
　　交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
　　①在学习上是否尽了全力 ?
　　②你是否认为自己无法搞好学习 ?
　　③你需要什么帮助吗 ?
　　第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
　　①孩子上课是否用心 ? 作专是否认真 ? 能否按时完成 ?
　　②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩 ? 有没有受到什么消极影响 ?
　　③孩子的特长是什么 ? 兴趣是什么 ? 能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
　　第四，父母应该做到以下几点：
　　①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
　　②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
　　③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
　　④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自已的努力，父母都一样爱他。
　　⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
　　第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。
　　期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩 ; 对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严 ; 不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事 ; 要经常在家庭中进行民主交流
　　父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
　　第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。
　　比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
　　第七，要帮助孩子进入学习状态。
　　比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励 ; 孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定 ( 比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等 ) ，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
　　第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。
　　同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子 " 当天学当天会，当天的事当天做 "。
　　第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。
　　比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业 ; 和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
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第二届新东方家庭教育高峰论坛
周运清：花最少的时间教育教育最优秀的孩子
&　主持人：接下来的演讲嘉宾，也是在我们的演讲团中走了十多个城市，这位老师每到一处，都会有很多专家还有很多家长围住他，去问东问西，问到孩子实际的问题。接下来这位专家带来的是《如何用最少的时间来教育我们的孩子》。有请武汉大学教授、全国家庭教育专家讲师团专家周运清先生。
　　周运清：非常感谢新东方给我这样一个平台，能够向大家汇报。
　　我今天的题目是《花最少的功夫培养最优秀的孩子》，为什么讲这个题目呢？我这些年跟家长的交流，得到一些信息，就是家长说我们都忙啊，你们专家讲那么多东西，我哪里做得到啊。这个我相信大家都有同感。　　我想是啊，我们研究这么多，分得那么细，谈到那么多问题的方法没有一个是错的，要做起来，我天天有时间做吗，我能够这样做吗，怎么办呢？家长能不能用最少的时间花最少的功夫轻轻松松的把孩子培养好。前一段我在新东方全国家庭教育协会上，我讲十个忠告解决家教难题。
我在这里把我的思路向大家汇报一下。
　　现在我就感到，我们中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，做家长难，做孩子也难，大家都难，而且做老师也难。所以我说现在是三难，家长难、孩子难、老师难，大家都难，全社会都在难。而且家长现在难得和其他人不一样，像过去三个兄弟、五个姊妹，老大不行还有老二，老二不行还有老三。现在只有一个孩子，如果教不好怎么办呢。于是家长就推波助澜。
　　有哪些难题呢，我归纳了一下，有十个。
　　学习成绩怎么提高，我强调我的观点，知识社会就是考试社会，因为各行各业都是专业化，专业化的职业就得有门槛，门槛就是不是谁都能来做。像我们干部的平调，如果没有专业照样调。真正发展到知识社会，专业是非常重要的，因此到哪个地方都要考试，因此考试成绩、考试能力一个不能少。素质教育如果和考试背离起来是错的，考试能力也是素质之一。学习能力非常重要，亲子沟通问题、特长培养问题、上网问题，这些问题都是家庭、学校下工夫抓的难题，面对这些难题，我们怎么办。在这里我有一些思想，供同志们参考。
　　我最近想，作为家长要想轻轻松松的教，要少用时间，花的功夫少，那么就“抓大放小，克服圈养”，不要什么都抓，很多东西孩子自己会抓，你什么都包办，孩子反倒学不好。圈养问题是现在非常严重的问题，我们的孩子好多家庭就让他学习，什么事都不参加，这样他很多东西就学不会，因为他只是在读书，只是在考试，只是做作业，我们的孩子跟我描述，他说老师，我们好可怜啊，从小学开始到高中十几年时间就是在学校上课做作业，回家做作业、吃饭睡觉，然后上课做作业，就这样十几年。我一想是啊，我们的孩子就这么过下来的，这是不行的。
　　因此还是要快乐成长，快乐成长家长就能解放，不能快乐成长，家长就解放不了。所以在这个意义上讲，怎样抓大放小，使他快乐成长呢，我想就做两件事。
　　第一件事，帮助孩子会学习，第二件事就是让孩子懂事、负责任，或者明事理，把这两件事做好了就好办了。怎么达到这两个目标呢，我这里讲了两个办法，我在最近的家长报告中，我就讲这两个，第一就是把良好的学习习惯落实在学习过程中，抓过程，提升结果，第二是把做人的良好习惯落实在日常生活中，在生活中培养人。
　　我有一个思想，在这里和大家交换，孩子的健康成长应该是三力，所以我就引进了三力态分析模式，这是数学模式，孩子身心健康是基础，会学习，明事理，用这三个要素支撑他成长。就像一条线三等分，变成等边三角形。
　　我们看一个图（图），身心健康做底边，人首先是身心健康，这是基础，没有这一点，其他的都不用谈。这个方面怎样发展呢，这就需要会学习，不光是在学校学习，其他方面都要学习，会学习是重要支撑，因为人从一个生物让向社会人转化的过程，他就是一个授化过程，就是学习和受教育的过程，只不过现在的教育和我们那个时候不同了，和封建社会不同了，那个时候爷爷的爷爷怎么想，孙子的孙子怎么做就行了，现在不行了，现在今天早上说的，明天早上就变了。因此孩子们要会学习，你今天教他的方法，他从高中走向大学的时候，方法变了，大学毕业了，走向社会，又变了。所以不能给他一个永恒的方法让他用一辈子，只有他会学习了，不断自己增长了，那就有希望了。所以会学习是一大支撑。那边是明事理，我们说道德、思想、价值取向、心理状态都在这一边，懂事就好办了，因为人不懂事怎么说都不行。如果我们的孩子教育抓住这三个要素就好办了。
　　我要讲这两个支撑要素，底边就不要讲了，因为上午已经讲得非常好了，孩子在成长中，身体健康要有。所以我就讲这两大支撑的主要思想，和大家交换一下。
　　第一，把学习的良好习惯落实在学习过程中。现在我们在和家长交换的过程中，家长的一大问题就是我的孩子成绩怎么提高，我的孩子考试怎么办，那些成绩不好的孩子到底能不能考得好，这样的问题是最多的。面对这些问题怎么办，我说抓过程提升结果，不要抓结果提升结果，这是我的基本回答，你要做到这一点，就是培养良好学习习惯，良好学习习惯怎么好，大家都习惯好，习惯怎么培养呢，家长具体怎么操作呢。于是我给了一些办法，我的办法首先是观念，我说只抓结果没有好结果，我们现在的教育，很多学校，就像人大附中一样，素质教育抓得很好，还有一些学校就是抓考试、抓成绩，成绩就是一切，只有一个指标来评价孩子的时候，我说这种教育是危害多数、打击多数积极性的教育。为什么？大家知道，一个班50名，前10名上上下下就是他们，后面35位很难有机会进到前10位，这样一来，那些孩子就打下去了，人是要有成就感的，没有成就感哪有积极性，所以我们这种教育就打击了多数的积极性，所以孩子们就应付了。这就是我们现在只抓结果，而且只用分数评价的教育，这种教育我把它叫做蒙的教育，这些学校就是靠做作业，作业题型多、内容多、量大、范围宽，所以做作业就是蒙考试。所以孩子们做作业就是蒙考试，教育是为了蒙考试，考试成绩好学校也好，孩子也好，孩子回家跟家长说我交差了。这种教育一直到现在，包括在座各位，甚至有各位校长，我们的高等教育，我在大学一直讲，一代一代的大学教育是蒙出来的。
　　我说我这个杯子里有一个球，怎么把这个球拿出来。绝大多数说把球掏出来，或者把杯子打破，或者灌水。这种思想绝对是蒙，你要是说灌水，我说是铁球，那就错了，你要是说打破杯子我说杯子是钢的，你又错了。这个问题怎么答是对的。我在广州问这个问题，一个女生说，我有一个问题，这个球和杯子是什么质料的。所以我们应该抓过程，结果教育是不可持续的，过程教育是长久的方法，所以它是可持续的。
　　那么怎么抓呢，怎么使他会学习呢，我强调四点。第一把良好的学习习惯落实在把握课程特点上，第二把良好的学习习惯落实在生活中，把良好的学习习惯落实在学业素质上。
　　学数学，特别是小学生学数学，就要注意形成三种学习习惯，第一要养成追求“=”的习惯，数学的核心就是追求“=”，数字符号、运算符号，最后追求等号两边相等，就追求这个东西，它是作为一个目标。
　　我们的家长检查作业，老是去看对不对，做完了没有，就看结论，我们要看过程完成了没有。我说家长要检查作业，怎么检查，不要看对不对，不对都没关系，只要过程做了就行了，按过程做形成习惯了，将来对得多，不按过程做，将来错得多。
　　数学要讲规范，如果让孩子在学数学的时候，家长能做的就是检查作业，在作业上注意这三个追求就可以了，这就是家长能做的，其他的不要管，其他有学校教。回来你检查数学就看是不是追求这三个东西，如果没养成这三个习惯，说明数学没做好。
　　比如学语文，中小学生最重要的是养成说和写的习惯。因此我们讲，在这里方法很多，最重要的就是要学会表达，表达一个是说，一个是写。现在孩子们会说得多，会写得少，考试为什么成绩差，有些孩子会说也懂，但是不会写。成绩是写出来的，哪一门考试不要写啊。我调查了三个中考不合格的学生，80%以上都会说，我问你问题，他很会回答，非常聪明，但是不会用笔头表达，结果这些学生考不上去，所以写非常重要。所以语文抓住说，抓住写，特别要重视写。家长说你今天给我写个作文，他不知道怎么写，这个时候家长怎么办呢，我建议写博客，凡是有条件的都写博客，只要上网，他兴趣就来了，一写博客，这和QQ不一样，和网聊也不一样，写博客别人会有评论，他兴趣也来了，成就感也来了，和家长有交流，和博友有交流，同样的事情，张三这么写，李四那么写，这样一来孩子的视野就开阔了，也会表达了，也爱写了。这是我的建议。
　　这就是说落实在课程特点上，家长不要做很多事，就是作业，要求平常上上博客，在生活中多参观，比如写花的感觉，远看100米是什么感觉，近看是什么感觉。在活动中写，逻辑是符合实际的，这样一来，他描述、感情什么都有了，只要在活动中，不是天天把书一翻，这里一抄，那里一抄，但是他还是不会。他自己会体验了，他就会了。家长要做的事不要太多。
　　另外还要注意什么呢？就是环节，从预习开始，预习是熟悉，还有准备上课的提问，这个要做，但是家长都不做，所以家长要监督他预习，预习以后准备今天上课提什么问题跟你汇报。然后是复习，作业不能替代复习，如果不复习好的话。这些环节一个都不能少，这就是家长要做的事情。
　　有三个环节，在家里是预习复习，这是家长要做的事情，其他的事情你不要管。
　　第三是把良好的学习习惯落实在日常生活中。知识是积累的，认识是体验出来的，能力是做出来的。知识不但是书本知识，日常生活大量的知识，做人的知识，衣食住行的知识，这些不是书本上的，就是体验出来的，所以要丰富生活。家长要和孩子们一起去生活。比如现在离中考还有三个月，某孩子的亲戚去世了，家长说不要告诉他，会影响他学习，什么都不让参加，人情世故他怎么知道，他又怎么知道负责任了，这叫圈养。豢养的孩子就像养宠物猫，这样挫折教育不起作用的。圈养以后有什么挫折，你给我准备了三套房子两个亿，我一辈子用不完，我还干什么啊，我没有挫折。所以他根本不懂得钱怎么来的。在这个意义上讲，圈养是不行的，因此我们讲，一定要在生活过程中积累。
　　具体涉及到与学习相关的，那就是生活中发现问题，预习中准备问题，上课时提出问题，做作业的时候设置问题。做作业不是说这个题目这么做，我做完就可以了，做作业要想主意，因为任何一个题目都会在不同的条件下产生不同的结果。
　　一个田字很简单，但是小学生一眼能看出5个来，中学生一眼能看出9个来。然后我问谁能一眼看出36个来，谁能在田字里看到80个中国字。
　　要盘活题目，如果他知道题目是这么构成的，那还不会考试吗。所以这里的关键就是，你要学会让他盘活题目。有的家长说级这个孩子平时很好，但是一到考场就不行了，因为你那个蒙的办法，就是做题，他完全心中没有数，万一不在这个范围内，考不好怎么办。如果什么题目我都不怕，什么题目我都知道怎么想怎么做，那我怕什么呢，那他胆子就大了，心里有数了。所以关键就是在日常生活中积累、盘活，有问题意识就好办了。
　　把良好的学习习惯落实在学业素质的培养上。我们讲这些东西对孩子非常重要，今天上午、下午的专家们都讲了，好多都集中在这些问题上。兴趣是很重要的，你要想学才行。思维敏捷很重要。这些素养怎么培养呢，我跟家长交流，我说这些素质培养关键是抓这么几条：第一个是心理承受力，第二个是生理承受力。现在的专家都讲了，都读到博士了，但是跳楼了，他不懂生命的价值，生命的价值在生活中，因为他不在生活中培养，所以他不懂生命的价值。曾经有学生打电话给我，说有学生要跳楼，我赶紧去了，我说为什么要跳楼，他说两年的女朋友跟他分开了，他要跳楼。我把窗子打开，让他跳，他说不跳了，我说你的命连一个女人两人的爱情都不如，那你活着还有什么意义。我就这样做工作，他就不跳了，我说不跳我就走了，下次我就不管了。现在的独生子女责任又大，压力又大，这种情况下他很容易脆弱，所以现在的小孩心理脆弱是我们要高度重视的问题。正因为这样，心理承受力要强化。
　　还有强化三种学习能力：听讲与阅读的承受能力；语言和操作的表达能力；学习的自我管理的组织能力。人才总是按照一定的条条道道磨出来的，我是农民出身，你让牛耕田的时候，他不照路走，我一直拿鞭子抽，这就叫管。人不能老抽，怎么办呢，我小时候调皮，我父亲就一副笑脸，跟我差不多，我一调皮，他就把我两个肩膀一提，把我放在猪圈里，就不管我了，这样一来，我就告饶了，再也不调皮了。这就是办法，每个孩子都不一样的，所以要根据各个家庭、各个孩子的情况来，他最希望得到的是什么，你就在那个位置上下工夫，让他得不到，就起作用了。就这个主意最好，如果你弄好的话，就能形成他的能力，形成自觉性，有了这个就好办了。
　　另外玩游戏，玩游戏不坏，关键是怎么玩，游戏里面培养一种精神。游戏不好还是能爱玩吗，孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有积极性。第二是讲规则，玩游戏没有规则他玩吗，他就不玩了，他要升级，他要取得里面的东西。但是要玩好就要有创新，没有创新你上不去，所以游戏精神就是三个东西：活力、规则、创新。可是我们的家长把他压住，不准玩，你自己不会，把他压住，所以我们讲游戏不坏。所以我们讲要培养游戏精神。
　　这四点家长做得不多，没有很多活动，如何负责作业，如果监督他预习和复习，生活中经常带他玩一玩，看一看，提提问题，讨论讨论，然后就注意目标。这就很舒服了，不要今天抓这个，明天抓那个，他要会了以后，他自己就都会做。我们讲细枝末节的记忆力的培养，什么培养，这些东西他做一做就会了。不要你什么都教，那孩子是个机器。人是一个人，人是有主动性的生物个体，之所以是人的生命，就是有灵魂、有理想、有追求、有思想，没有灵魂，没有理想，没有追求，没有思想，那还是人的生命吗。
　　刚才李开复教授讲得很好，就是信任他，按照他的来就可以了。在这里有些东西不要想那么多，更不要去替他。
　　接下来我讲讲第二个问题，孩子要有一个温馨的家。人要有归宿，如果因为孩子在生活中学校批评、家里批评、朋友瞧不起他、社会瞧不起他，他茫然了，你怎么教啊。因此在这里能够归宿的就是家，这一点大家都是清楚的。有些孩子在调查中，他放学以后不知道往哪里走，回家吧，父母亲大牌，饭都没吃，有的父亲大牌，父亲吸毒，回家没希望。有的父母亲干自己的事情，事业比孩子重要，结果交给爷爷奶奶，爷爷奶奶年级大了，管不了他，把在家里没温暖。因此回哪里去呢，如果一个人没有归宿，那责任感、自信心、学习更谈不上了。所以孩子要温馨养育。好多校长的办学压力那么大，你有委屈，你有辛苦，你有各个方面的问题，你跟妻子说，妻子不买账，说这还是个男人呢，别的男人怎么怎么样。这样你心里就不舒服了，你就出去说，找谁说呢，男人找女人说，女人找男人说，说得多了就出问题了。所以没归宿行吗。所以我们讲人要有归宿，之所以有一个温馨的家，就是给孩子一个归宿。
　　现在好多孩子们就是骂人，为了还有网瘾，其实我觉得网瘾是一个伪命题，现在网络改造全球、改造世界、改造经济、改造政治，我们中央政治局也在利用网络了，网络把整个世界改造了，孩子们连网都不上，连网都不爱那怎么行啊。要爱过头了就是网瘾，其实不是这样的，我在家里一天至少是8个小时，我网瘾比他还大呢，那怎么叫网瘾呢，没有标准，这是一种生活模式而已，如果这种模式影响了学习，你稍微导一下就可以了。你把它看得这么严重，有必要去治吗。他本来就没有动力，你还要去治，治半天也不行，我到多很多治网瘾的地方，那些孩子一谈就流泪，都谈原因，不是我想这样，只是在这消磨时间。
　　这些孩子我调查的，父母离婚、吵架、不管孩子，如果要管就是考试第几名，是前进了还是后退。这样孩子怎么办呢，孩子不好办啊。因此在这种状况下，我们的家长要学会给孩子一个温馨的家。这就需要首先克服家庭教育的两大通病，第一个是溺爱。我们现在的家庭教育要特别注意环境，刚才李开复先生讲到的那几条，好多和教育专家的思想是高度一致的。
　　另外我要说的是，我们孩子现在的成长和我们那个时候不一样，我们那个时候很简单，现在是五大环境，家庭、学校、大众传媒、朋友群体、社区环境，这五大环境中，学校环境校长老师很努力，大众传媒不好说，大众传媒总体趋向都是不错的，但是误导的东西是很多的，这是大家都看到的。另外传媒网络里面被动涉黄、涉毒、涉暴力的东西是很难改造的。所以在这里关键就是家长，家庭环境如果做好了，其他都好办了，因此家长责任重大。
　　另外有些家庭就不利于孩子成长，也不能给孩子一个温馨的家。另外我们还看到一些情况，怎样给孩子一个温馨的家，要做孩子的保护神，保护他。我赞同一个专家的做法，家长要当律师，不要当法官，律师是站在客户的角度，一心一意为他着想，当法官就是评判。一个是站在他的角度为他着想，一个是给他鼓劲，如果能够这样的话，这两大通病就都能克服了。我跟家长也谈到，如果你不注意的话，就会给他带来永久的伤痛，这个伤痛是一辈子的事情。爱过头也是一辈子的事情，因为你把亲情观变成了情感虐待，情感虐待也是一种暴力，所以要有“三忌”：忌恐吓、冷落孩子，忌对比中“抹煞”孩子的努力，忌夸张言辞影响孩子的心灵。
　　这些东西值得我们参考。在这里面，我还要提请各位老师、家长重视，就是家长侵权、学校侵权，比如作业，你布置了，孩子早上六点半上学，晚上12点才能做完，这就是侵权了。包括择校，上大学报专业，都侵犯孩子的选择权。在这些方面，我就说这么多了。
　　接下来我说两个题目，一个是学会亲子沟通，预防情感真空，我们的孩子们和家长不能有情感真空，我刚才讲到夫妻之间有情感真空，外面的情人就多了。我在这点上搞心理咨询15年了，接触得太多了，有人很有本事，有人没本事，没本事一涉足下去就把自己搞垮了。在情感问题上没那么简单，孩子们也是一样的，有了情感冲突，教育就失效了，所以要学会亲子沟通，怎么沟通呢，我书上都写了，如果有不对的，大家多批评。
　　因为时间关系，我就讲这么多。
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