如何培养低年级小学生作文兴趣的培养识字兴趣

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-22 06:26 标签： 低年级阅读兴趣的培养
浅谈低年级学生识字兴趣的培养
夏邑县实验小学 崔海燕
商丘网—商丘日报
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识字教学是小学低年级语文教学的重点，而且识字量较大，在教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，促进学生识记效果的提高。那么，如何才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣，增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法
一、创设情境，唤起情感，激发学生的识字兴趣
如果孩子们总是一味地被动识字，不仅识字率低，而且在一定程度上阻碍思维的发展。因此，老师一定要在孩子们的起步阶段通过多种途径来营造识字教学氛围。在教学过程中，用充满童趣的语言，充分调动儿童的识字兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣。
二、运用形象化的语言，游戏识字
活泼好动是孩子的天性，在教学过程中我们要利用孩子的这一天性，让学生在游戏中学习。
首先，根据字形的特点，我们用猜谜语的方式去激发孩子们的识字兴趣，通过这样的识字方法教学，既能激发低年级学生的识字兴趣，又培养了学生的创新思维，更能起到很好的识字效果，可谓一举多得。除了通过猜字谜识字外，我们还可以编一些顺口溜来帮助学生更好的识字,顺口溜在识字教学过程中的运用，更能引起孩子们识字学习的兴趣。
在识字教学环节中，除了运用猜字谜、编顺口溜引发孩子们的识字兴趣外，我们还可以通过找朋友组新字，以及讲一些孩子们爱听的故事，激发学生的识字兴趣。例如在学习“鸭”、“鹅”这两个字时，给学生讲一讲《丑小鸭》的故事，用以激发学生的识字兴趣。
三、运用加、减、换偏旁的方法识字
汉字是由横、竖、撇、捺、点等笔画组成，针对这一特点，在识字教学中，老师可以进行增、减、换偏旁来指导学生掌握更多的汉字。
“加一加”就是用熟悉的字加上偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成一个新的生字，这样记忆起来比较简单。学生学习这类汉字的积极性很高，常常在学习生字的同时又复习了部分旧字。
减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成另外一个新的字，学习的过程也可以变成一个游戏的过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉那个部分就可以变成一个新字，这样学生学习的兴趣就被激发了。
换一换就是把现有的偏旁换成其他偏旁。例如，“摸”字的提手旁换成“木”字旁就变成了“模糊”的“模”，“拎”字的提手旁换成“金”字旁就变成了“铃声”的“铃”；“柏”的“木”字旁换成三点水就是“停泊”的“泊”，换成单人旁就是“大伯”的“伯”等。
总之，在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开发他们的智力，提高学生的审美情趣，为他们终身学习打下坚实的基础。 因此，在实际教学过程中，应深入挖掘教材中直观形象的因素，利用汉字本身的规律，借助形象化，趣味化的教学手段，让学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字，有效地激发儿童学习语文的兴趣以及主动性，使学生充分发挥想像力，促进其思维得到生动活泼的发展，从而使识字教学事半功倍。
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