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高考散文阅读常见题型答题技巧
上传: 余福香 &&&&更新时间： 23:26:37
一、行文思路类
【一】行文思路（或结构）
1、常见题型
①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以&&&为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？
③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？
④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？
& 2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：
先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：
时间上组织材料；&&&&&&&&&&&&&& ②从空间（场面）上组织材料等；
以什么（物件、观察点）为中心； ④以情感或认识过程来组织材料；
⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用
1、常见题型：
①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？
②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？
③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用
2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：
某段或语句：写了&&内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用&&手法，起到了&&作用或表达效果（联系中心）
引文的作用：表达了作者&&的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了&&作用
景物描写：这一景物描写了&&自然环境，渲染了的&&气氛；烘托人物的&&心境或性格；暗示&&社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语
（1）开头：①总领全文；&&& ②引出下文的&&情节或引出话题；
③为下文&&情节作铺垫或与下文构成对比；
④开篇点题，营造&&的气氛，奠定&&的感情基调；
④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。&&
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；&&&& ②前后呼应；
③为下文&&的情节做铺垫、引起下文的&内容；
④照应上文的&内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）
（3）结尾：①升华感情；&&& ②点明中心，深化主题；&&& ③总结上文；
④卒章显志，点明主题；
或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）&&
⑤呼应开头，使文章结构完整；
⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明&&观点
某一事件：& 引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用，
史实:& 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用
诗句： 增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明&&观点：&
名言：表明&&观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；
丰富文章内容；
二、词语或句子含义理解
1、常见题型：
①品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？
②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意（主旨句、中心句、景物描写句）
③某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类）
& 2、解题思路：从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答
词语含义分析题：
弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述词语的准确性或生动性。
句子含义分析题：
还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法）
3、答题格式：
词语含义分析题：这个词语表达了&&内容，这么表达有&&作用
（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答）
句子含义分析题：&& &内容+手法+作用
这句话用了&&手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了&&的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的&&特点或者强调上文的&&内容；表达了作者&&的态度、感情或者揭示了&&的道理或者点明了文章的主旨。
附：某一词语含义或作用常使用的术语
动词：准确生动具体地写出了&&&&&&& 形容词：生动形象地描写了&&
副词（如都，大都，非常只有等）：该词准确地说明了&&的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）。
词语顺序 ：与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
三、形象分析类
1、常见题型：
①请简要分析文中的主人公的形象联系全文，
②指出某物象的含义和它在结构上的作用。
某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析
& 2、解题思路：
人物形象最基本的评价方法是：首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。
物象的分析 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
3、答题格式：
人物形象分析：他是&&的人（概述，总说），从他的&&言行中（文中语句 动作、语言、心理、神态等描写）看出他&&的性格（分说），可见他是一个&&的人（总说）
物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的&&思想情感，升华了主旨
附：物象在散文中的作用
⑴对文章结构具体的思考角度：结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文
线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。
⑵内容上结合文章具体分析。思考角度：a勾连上下文的线索作用；b对内容的充实作用；c主旨的深化升华作用；d寄托作者的思想感情。
四、人称类
1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
& 2、答题格式：
第一人称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感
第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果
第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由
五、归纳内容要点
1、常见题型：
请概括某一段（或全文）的内容要点。
本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的
文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？
& 2、解题思路：
全文内容概括：
第一种：概括某些原因。很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的&果&）从何（&因&）而来？答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把&因&的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。&&&&
第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。&&&
第三种：文中作者的多种情感概括。多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。
答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息-----写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。
3、答题格式：
内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
主旨概况：本文通过记叙（描写）&&，表现了&&，表达了&&，揭示了&&主题。
六、技巧分析类
1、常见题型：
①文章这样写有什么好处、效果、作用？（表现手法）
②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（修辞手法）
③某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
④某句（段）话在文中有什么作用？（谋篇布局）
& 2、解题思路：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法，分析在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。
3、答题格式：
这个语句或段落用了&&的方法，写出了&&，在文中起到了&&的表达效果
或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。）+某手法（技巧）运用好在哪些方面
附：表达技巧常用术语
表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；
描写，（人物描写：肖像、语言、动作、心理、描写；
事件描写；环境描写；景物描写）；
抒情，（直接抒情、间接抒情）；&&& 议论；&&&&& 说明。
表现手法 ：
情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
托物言志（象征）：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，主旨含而不露，隐而不晦。富有哲理，给人以启迪。
动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。
白描：简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
虚实相生: 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨结构紧凑，笔墨集中
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力
抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托（正衬和反衬）：指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，突出作者的某种感情，深化文章的主题。还会使文章曲折含蓄，独具风格&&&& （渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。）
联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
布局谋篇：开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
修辞手法：
比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
借代：引人联想;形象突出、特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致
比拟：语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜明，描绘形象，印象深刻;感情强烈，引起共鸣
夸张：突出本质、特征，引人联想;烘托气氛，语言生动形象，增强感染力;感情强烈，引起共鸣
对偶：便于吟诵，易于记忆;表意凝练，抒情酣畅;对比强烈，褒贬分明
排比：句式整齐，节奏匀称;文章贯通，语势强劲;集中内容，加重感情;条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓
设问：提醒注意，引起思考;突出内容，变化波澜;承上启下的过渡作用;增强说服力和表达效果
反问：强化语气，强调内容;增强表达效果，表达强烈感情;引起思考，余音回荡
反复：写景抒情感染力强;承上启下，层次清晰;多次强调，给人以深刻印象
起兴：渲染气氛，定下感情基调;统摄全诗，引出故事;激发读者想象;化实为虚，形象生动
双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
语言特点：平实、质朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、优美等
1、常见题型：为什么取这个标题
& 2、解题思路：有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。问&标题&，答& 结构&。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等
3、答题格式：一是具体的意思（文中具体的xx ） &二是与主题相关的意思。
附：散文标题的含义和作用
1、点明写作对象的特点和多层含义
2、表达作者主观的感情和态度
3、揭示文章的主旨或哲理
以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
4、成为文章的线索和结构思路
从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
&&&&&&&&&&&&& 八、探究题
一、考点解读
1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查不可能是无限开放的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。
二、解体要求&& 探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出&你的理解&、&你的看法&而在文中找不到现成答案的试题。
1、唯一型(有观点)& 是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。
2、选一型(有观点)& 是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
3、融合型(有观点)&& 是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。
4、自创型(有观点)& 是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。
三、答题格式
面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如&我认为&&&&我觉得&&& &我赞成&&&等。
分析过程归纳为四种类型：
1、 观点+文本&& 这种标志性语句是&联系文本（文章内容）谈谈你的看法&&你同意作者的观点吗？说说你的理由&等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。
2、 观点+事例& &这种探究题的标志性语句是&联系生活实际，谈谈你的看法&&你是否同同意这一观点，请举例说明&等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。
3、 观点+理论&& 答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。
4、文本+现实+观点& 标志性语句是&联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)&等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析.
&信丰县教师进修学校& 余福香
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文明上网,理智发言2016高考备考：高考语文130分答题技巧
　　特别提醒：填报志愿有疑问？
　　(三)文言文阅读(12分，每小题3分)
　　我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面："二十四史"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家 的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
　　如何读懂文言文文段
　　先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么? 等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的 词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。
　　11.【文言实词题】 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
　　实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。
　　从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
　　【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
　　12. 【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
　　13.【信息筛选题】 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
　　【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。
　　14.【 内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
　　【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
　　总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可 怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么!
　　★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
　　好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。
　　填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿。 (第I卷答卷用时约40分钟)
　　第II卷(共114分)
　　　　　　　　　　　　
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2015高考语文阅读题答题技巧
来源：　 12:00:09　【】　
2015高考语文阅读题答题技巧，更多2015预测、高考满分作文、2015高考备考经验等，请及时关注高考网或关注“566高考”微信获取相关信息。
　　基础题、阅读题是高考中是必考的一个题型，这两个题型有哪些方法和技巧呢。
　　基础题也比较杂，无非是字音字形、词语包括成语，文学常识，文化常识就这一块，从整个试卷来讲，不像原来的一大堆做选择，这个知识密度比较大，现在也不是三分，而是二分一个小题、二分一个小题，分值比较小了。而且见缝插针，它可以再第一题，不断有一个小题目，考个字考个词。在散文阅读中，前面几道题也会给你这种考法。
　　这个题总体来讲比原来简单了，分值低了，选项内容单薄了，比较容易选出来，这个我觉得也不必要太担忧。那么在具体复习上，还是刚才说的那个策略。每天有一段时间，拿出三五分钟，专门去应对这个题型，今天看几眼、明天看几眼，或者今天看文学常识，明天看成语，每天来几个，我想只能是这样的积累，现在因为比较紧了，这样进行就可以了。至于说基础知识这一部分，我觉得还有重要的几个方面要强调一下，一个是文常这一块，我们过去重视的不够，从各个朝代的那些重要的作家、重要的作品，这个应当有所了解，我们可以通过那些复习资料自觉复习。再一个就是关于成语，成语考得可能比较灵活，也可能跟这个默写结合起来。
　　另外，阅读这块主要说的后面的散文阅读，散文阅读或者叫文学作品阅读，小说的时候比较少，我们基本上就是这几年一直考散文。散文阅读我想强调这么几点。一个是强调重点板块，重点题型。有两个题型，一个是开放题，一个是欣赏题，这两大板块应当是一个新型题目吧!
　　首先是开放题，开放题在考试的时候，我们会发现，开放题原来的题截然不同了。原来的延伸题，我举个例子，比如说2014年的丰台二模延伸题。要求是写一下对一句话的认识。这个题的答案呢?要求是第一，我应当把这句话翻译一下，然后提出观点，然后联系文本三分举例子，然后联系现实，三分举例子，这样六分拉动了，最后来一个结束语好了。这个题原来是比较容易得分，大家你得分、我得分，比较平均，没区分度了，这是200字。那么新的考试，题多了，试卷长了，变成了80字，因为考试说明它选，2015年考试说明选了2012年的北京卷一道题，就是新灵的篝火一道题。那么这道题，原封不动的抄到这个地方，但是后边注意，原来是不少于200字、12分，而现在改为括号不少于80字，没说分值，分值就是它可以是4分、6分。那么开放题在整个试卷中，可能有两道题，一道4分、一道6分，也可能一道6分或4分不等，但这道题应当是新的方向，所以大家注意这道题的答题方式。
　　答题方式一般来说，就是会给你一个现象或一句话，对它产生理解，谈你的认识，那么第一个意思首先你在答这个现象或这句话的理解是什么，认可或者不认可，用你的态度。然后紧接着，开始说理，而不是以举例子为主。那么我们过去可能是举一个联系文本、结合现实或举很多例子拉动篇幅，现在不是以拉动篇幅为主了，而是说干货，而是考察你的思维的深度、广度、密度、新度，所以在这块上，你说的越深刻、越丰富、越开阔分值越高。这是关于开放题。
　　现在阅读提到一个，在荧屏上阅读，有人说不能够慢慢的揣摩文字，你认为呢?这道题在他的文章中没有。没错的话应该是东城期末的一道题。那么这道题我们做答的时候，就结合你平常用手机，手机阅读的经验就行了。这也算是联系现实了，但它并没有去举例子，也不是结合文本。所以你如果从手机阅读这块，你从多角度去展示，比如说可能里面的信息，可能里面的广告，影响你的阅读了，你就不能够静心的或里面的游戏吸引你的注意了等等。你说的越多，那么你的得分越高，这是无联的。有联系的，比如说还是《心灵的篝火》，这篇文章，有联系的说这个，这个《废墟之美》，2014年《废墟之美》才考过的，而且今年又列入了2015年的考试说
　　这道题它就是这样一道题，本人认为，已成为废墟的圆明园遗址不应该重修，你是否同意这种意见，请说明理由。那么圆明园该不该重修。其实在文本中、阅读中我们发现它有很多的条目是说，从文化保护的角度去，从文物意识的角度，还有呢，总投资的角度，从各个方面都点到了，当然他说的是别的废墟，而不是圆明园的废墟，那么我们把它拿过来，点圆明园就行了，这是一个。那么这样是不是就完了?还没有，因为圆明园是外敌入侵的一个接入口，这是一个耻辱的历史，如果在这方面有关照就丰富了。所以这个题，应当是比较灵活的，开阔度比较大，这个题就属于有联开放，有联系。
　　还有一种就是迁移开放，所谓迁移开放，就是给你一个原理，或者在文本中出现的原理，然后要求你对课外的某一个资料、一个现象去按照原理去分析，这个就是比较灵活运用的，叫迁移开放。第二个板块就是欣赏题。一句话的欣赏，一首诗中一句话怎么理解，一篇文章一句话，好在那里?一句话，一般画上波浪线要说明它的妙处。
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内容详情：前言：什么是中学语文知识地图
第一章：描绘性语言的运用与阅读赏析
第二章：修辞手法的运用与判定分析题
第三章：语言的准确与选择题考核
第四章：记叙文中的环境、场面、景物描写
第五章：人物语、动、心、神描写
第六章：铺垫与照应
第七章：对比与衬托
第八章：虚实答题法融汇应用（一）
第九章：虚实答题法融汇应用（二）
第十章：文章的结构
第十一章：文章主题的提炼与分析
第十二章：文章主题的表现手法
第十三章：成长经历类作文与叙述
第十四章：亲情友情类作文的写作与阅读
总结：话题作文与学期梳理
课程特色:以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2―3篇阅读题，作为对应练习和提高。学习时，要求学生熟记理解每一讲的"地图内容"，以便考试时融会运用。适合学员想扎实写作基础，稳固提高作文水平的高中生赠送
《中学语文知识地图―中学必考文学常识一本通》
内容详情：
第一章：成长经历类文章与阅读分析
第二章：亲情友情类文章与阅读分析
三章：话题议论类文章与阅读分析
第四章：概括能力题型与思维训练
第五章：表述能力题型与答题结构训练
第六章：理解能力题型与虚实相应法应用
第七章：古诗文赏析题型与要点分析
第八章：文言文题型与学习要点分析
第九章：判定分析题型答题结构与要点分析
第十章：记叙文考点与题型梳理
第十一章：议论文考点与题型梳理
第十二章：说明文考点与题型梳理
第十三章：判定分析性赏析题型答题要点
第十四章：思想情感分析题型与虚实相应
第十五章：学期课程融汇与升华
课程特色:以解决阅读问题为纲，融会踩分词和阅读答题要求，进行专题训练，侧重点分为两个方面，一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用，二是答题结构与题型 ，每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面，想稳固提高的高中生赠送
《中学语文知识地图―中学文言文必考140字》
内容详情：第一章： 发现考点，发现知识地图
第二章： 古诗赏析与阅读
第三章：虚与实中的事实与情感变化
第四章：理解与表述能力题型分值与答题结构
第五章：综合运用与表述能力题
第六章：如何看题与做题
第七章：概括能力与说明文体
第八章：话题作文与议论文阅读
第九章：判定分析能力题答题分值分布
第十章：现代文赏析与表述能力训练
第十一章：考场作文中的虚与实分析
第十二章： 文学作品阅读与考场作文
第十三章： 考场试题整体讲解
第十四章： 考场试题整体讲解
第十五章：学期论文导引与写作
课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题，
让学生清楚自己问题在哪，并且怎样改，通过思维训练，加以解决，重点教会学生如何凭借一张知识地图，去解决所有的语文阅读写作问题。 适合学员想夯实语文基础知识，成绩稳步提高的高中生赠送
《学生优秀作品及点评指导（2.0版）》
专项训练课程――针对部分模块进行重点专项讲解，短期突破
内容详情：第一章：怎样防止考场作文丢分；
第二章：每一步都要为自己的作文加分；
第三章：文章新颖、独得高分
第四章：衬托、渲染与亲情友情类考场作文
第五章：对比、虚实与成长经历类考场作文
第六章：叙述、议论与话题类考场作文
第七章：描写、突出重点与点题
第八章：以小见大与虚实相应
课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。适合学员作文写作水平寻求短期突破的高中生赠送
《中学考场作文训练营》
内容详情：第一章：怎样防止考场作文丢分；
第二章：每一步都要为自己的作文加分；
第三章：文章新颖、独得高分
第四章：衬托、渲染与亲情友情类考场作文
第五章：对比、虚实与成长经历类考场作文
第六章：叙述、议论与话题类考场作文
第七章：描写、突出重点与点题
第八章：以小见大与虚实相应
课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。适合学员作文写作水平寻求短期突破的高中生赠送
《中学考场作文训练营》
冲刺提高课程――直击考试，快速提分
内容详情：第一讲 判定描写方法及分析其作用
第二讲 判定文章的结构特点及分析其作用
第三讲 判定文章材料的搭配及作用
第四讲 作文分析及点评
第五讲 判定文章修辞手法
第六讲 判定说明方法
第七讲 说明文常见题型及议论文题型及考点分析
第八讲 文章主题的表现与赏析
第九讲 表现手法及语言的判定与赏析
第十讲 学生作文赏析
第十一讲 有关文学常识的学习
第十二讲 议论类文言文（一）
第十三讲 议论类文言文（二）
第十四讲 考场作文分析
第十五讲 考场作文点评
第十六讲 理解表述能力题要点及事实、人物行为与思想情感的对应
第十七讲 某句话在文中的含义
第十八讲 阅读训练题详解
第十九讲 如何从材料中提炼中心与作文修改的顺序和方法
第二十讲 试卷真题考核点分析与学生考场作文点评
课程特色:本班是课堂实录课程，结合高考题目要求和特点进行讲解，实用的虚实答题法，梳理踩分点，对考试中的各种类型进行详细讲解。适合学员直击高考阅读和作文，快速掌握技巧直至通关的高中生赠送
《语文阅读得高分策略与技巧》
内容详情：第一讲 先秦必考文学常识梳理
第二讲 秦汉必考文学常识梳理
第三讲 魏晋南北朝必考文学常识梳理
第四讲 宋代文学常识梳理（上）
第五讲 宋代文学常识梳理（下）
第六讲 明清文学常识梳理
课程特色:帮助同学了解每位作者的其人其文；使原本空洞的文学常识，变得鲜活起来。本课程将逐篇梳理重点作家作品，每节课都安排诗歌讲解分析。适合学员希望全面掌握文学常识的中学生赠送无
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新东方在线特聘教学专家，北京重点中学特级教师，全国著名物理教...[]
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北京师大实验中学数学特级教师，兼任全国中小学教材审定委员会中...[]
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北京大学中文系博士，北大《纵横》杂志主编，《北大研究生学志》副...[]
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北京新东方学校资深英语老师。长期在新东方从事一线教学工作，培...[]
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