牢记三不原则，践行核心价值观
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牢记三不原则，践行核心价值观
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牢记三不原则，践行核心价值观
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静守于心不忘根本
明鸿中学八年级班王安琦
指导老师：江艳
人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美，在这浮华的喧嚣中，静守于心，不忘根本。
人们常用“德才兼备”这个成语来形容品质高尚，学识渊博的人，而“德才兼备”之中，“德”被古人放在第一位。如果把才能比作人生航船上人们用以奋力击水以驱动航船的“浆”，那么一个人所具有的良的品质就是这艘航船上掌握和控制方向的“舵”，惟有“船浆”与航船的完美结合，人生航船方能才能乘风破浪。
那么，所谓的“德”体现在哪些方面呢？可归结为：不伤害自己，不打扰他人，不破坏环境。这三不原则，更为我们明鸿学子深深铭记于心的准则。
一、不伤害自己：生命只有一次，而且生命也不单单只属于自己，父母含辛茹苦的哺育，老师谆谆的教诲，同学朋友的悉心关怀……生活来源于生命，没有生命，一切无从谈起，我们既要保证不有意伤害自己，不自杀不自残，也要保证不无意伤害自己，注意自身安全。
二、不打扰别人：每个人都是独立而独特的，曾有人说过：“生活的最高境界就是：不被人打扰也不打扰别人。”在生活中，不打扰他人的学习、生活、情绪，不因自己的言行而给别人带来不便，能与之关爱之心。
三、不破坏环境：当你看见遍地的垃圾，当有人随地吐痰，当有人破坏公物，踢脚留印，践踏草坪……如此诸多不文明的表现，有形的在破坏我们赖以生存的物质环境，面临这么严重的环境污染，是否意识到危害的征兆已经降临？不仅仅只是自然环境的破坏要值得我们重视和保护，我们也不能破坏无形的人文环境，良好的素质可以帮助我们做到，不大声喧哗，轻言轻语，放慢脚步……我们要学会珍惜现在拥有的一切美好，尽心尽力的去保护它，不要让它溜走，不要在失去的时候，才懂得去怀念，去追求。
生活如浮光掠影一般，绚烂、迷离、虚幻，有时我们走得太匆忙，遗失了一些原本美好的东西。但是做人，就是在不断的看清，历练自己，在这个过程中，不忘初心，不忘根本，就如“三不原则”一样，成为我们人生的一个标准，让我们的希冀也再度启程，因为下一站始终最美，有一梦终究幸福。
不伤害自己，不打扰他人，不破坏环境。这简单、精炼的十五个字，浓缩的是多少哲理，多少精华。牢记三不原则，你的一举手一投足便会另人对你刮目相看。
生命体就是朴实无华的，无论高山海阔，还是细水长流，我们最终还是要回到那最开始出发的渡口，一点一点地寻找自己的蜕变，愿在这征途上：静守于心，不忘根本。
牢记三不原则，践行核心价值观
明鸿中学八年级3班& 吴雅筠
指导老师：朱红梅
当双耳亲切地接收了刚开学不久校长所说的三不原则时；当双眼仔细地阅读了校内所写的三不原则时；当双手负责地履行了三不原则时。三不原则已经深深地印入了我的脑海如烙印一般。三不原则：一、不破坏环境；二、不打扰他人；三、不伤害自己……
一、不破坏环境。破坏环境有非常多方面，如：破坏大自然的生物群体，公共场合制造噪音破坏环境，破坏公共财物……这些都属于破坏环境。当我们破坏环境的同时会有人要替我们承担错误。所以我们任何时候都要想到自己的行为会造成怎样的后果，那样可能可以减轻自身的错误，不至于错误的行为泛滥成灾时无地自容。良好的环境能使我们更好的学习、生活。所以任何环境都需要我们保护，这是我们应尽的职责，它是我们的港湾，是一个依靠，没了它我们可能无法生存。保护环境迫在眉睫！
二、不打扰他人。当你无聊时，上课去找伴聊天时你已经在打扰他人了，同学与老师困为你的谈论而影响到了。有一名言是说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”可是你这样的行为已转变成“先天下之乐而乐，后天下之忧而忧”了。任何时候做好自己，不去影响他人是我们的基本素质。作为一名初中生，要自律、自控，在我们这年龄段是培养价值观的重要阶段。当喜欢没变成习惯一切都是可以改变的。我们应时时克制自己，尊重他人！
三、伤害自己。我们的生命是最宝贵的。现在许多人会用“自残”这种方式来伤害自己。父母给予我们生命，我们应做的是朝最好的方向努力奔跑，而不是“糟蹋”自己的生命。生命是无价之宝，伤害自己是愚蠢的行为。请善待生命！
三不原则，应该牢记于心！它是我们践行核心价值观的重要表现！
“三不原则”永驻我心
明鸿中学八年级2班& 余咏絮
指导老师：危移斌
邵武，在许多人眼中一定是一个山清水秀的地方。一场春雨过后，向窗外望去，到处是一派生机勃勃的景象。人们对大自然的向往油然而生。我沐浴着春光走在溪边。却看见了一番别样的“风景”。
不知从何时起，邵武这座古城已不再秀丽。处处可见一些影响市容的垃圾。此时，望着眼前的一切，我不禁陷入了回忆。
记得从小，在父母的谆谆教诲下，保护环境的观念已深深地印在了我的心上。记得那时，我常与伙伴们一起，赏春日的粉桃柳绿，观夏日的映日荷花，品秋日的瓜果飘香，叹冬日的寒梅傲雪……在那时的我的记忆中，一年四季都是如此美丽，令人难以忘怀。我以同样的方式送走了一个个春秋。我也在这样美丽的环境下渐渐地长大了。
不知又是何时，我曾看见无数的市民把垃圾扔在街道上，甚至连角落也不放过。此时，我很想坚持自己的原则。可后来，这一原则也在我心里渐渐退去……
直到那天，我正式步入了明鸿中学的校门。眼前整洁的环境让我震惊：校园里的树是如此苍翠，地上很难找到一个垃圾。这样的校园让我眼前一亮，多年前的那个原则也重新在脑海中呈现。
或许不文明的行为已成了一种习惯，有一次，我又无意地在校园里扔了一张纸屑，一扔下去，我很后悔，但由于不好意思，我只好当作没看见，快步往前走，到拐弯时一个不经意的回头让我看到了这样一幕：一位学生正弯腰捡起了那张纸屑，看到我时只是对我微笑着。我赶紧回过头，脸因着愧涨得通红，也只好低着头跑了。
我很感谢那位同学对我的宽容，同时我也意识到了自己的过错。记得那天，天空飘着细雨，校园里的一切被雨点渲染着，又是一番独特的美，而校长正是在这样一个美好的氛围下，让我第一次真正理解了做为中学生应践行的原则之一：不破坏环境。的确，作为一名学生，我又有什么权利破坏学校的良好氛围呢？
一天，在那个似曾相识的角落，我看到了一片小小的纸屑，我似乎看见了当年那个无知的自己，于是，我走过去把纸屑捡起了，为创建美好的校园环境尽一份力。
走出校门时，天边的晚霞已渐渐退去，回头望着校园，我想：或许校长在我们心中播下爱的种子，将来收获的是一个城市的美丽吧！
践行“三不”原则&
明鸿中学八年级12班& 陈梓俊
指导老师：陈月英
无规矩不成方圆，无原则不成规矩。我校明鸿中学历来注重道德教育，为此特别创立提出了“三不”原则。
提起“三不”原则，校长在开学初便对此解释与强调。所谓“三不”，即是不伤害自己，不影响他人，不破坏环境，这三项基本原则。
说到“不伤害自己”，即是不自杀，不自残。教导我们应用乐观开朗的心态去迎接困难、拥抱生活。不可一遇挫折便一蹶不振，一有压力便身心崩溃；而要勇敢面对，笑对人生，只有拥有生命与健康，才能看到未来和光明。
至于“不影响他人”，则是告诫同学们不能自私自利，而要与人为善，尊重他人，为人着想。而有个别同学已知自己学成无望，与学业无缘，索性破罐子破摔，整日浑浑噩噩，“逍遥自在”。这还未完，俗话说“独乐乐不如众乐乐”，他们便毫不吝啬地将他们的“快乐”同大众分享，生拉硬拽、连洪带骗地使“无辜民众”加入其队列。却不曾想，这种快乐是建立在痛苦之上，而痛苦的不是别人，而是未来的自己，因此我们要坚决断绝和抵制这种损人不利已的思想与行为。不影响他人非但是一种良好道德品质的体现，还是一种作为一名公民与学生的义务和责任。
“不破坏环境”，同样是文明的体现。至于“环境”分为两种：自然环境与人文环境，对于自然环境不可乱丢垃圾，不能随地吐痰，以免对其造成污染与破坏；也不能随意毁坏或改变美好和谐的氛围和风气，要共同维护人文环境的稳定秩序，创建开拓更加美丽的人文环境。
简洁精炼的“三不”原则，讲述着基本的文明，诱发出不尽的启示；引导出更多的品质，蕴含着无限的美德……
牢记三不原则& 践行核心价值观
明鸿中学八年级8班& 徐雪纯
指导老师：陈海玲
仰望昨夜星空，那里充满了神奇和奥秘；转回历史的车轮，那里挂满了辉煌与成就。时光的齿轮一步一步地向前推进，时光的浪花一下一下地拍打岸基，时光的锤炼一记一记地凿下印记。
恍惚间我仿佛看见他把整沓整沓的在日本留学时记下的笔记放回橱中。他为了挽救国民，义无反顾地执笔为刀枪。他点了一支烟，烟头的光时明时暗，烟雾吞吐中，摇曳灯光下是他清瘦的身躯，伏案疾书。倘若只是当一个医生，他绝不会遭受黑暗势力的迫害。我不禁问他：“这样的生活，值得吗？”他微微抬起头，指了指窗外一间间平房，说：“当医生，我为的是救他们，现在我亦是为了救他们。他们更需要救治的，是灵魂。我不会因为被威胁和害怕而放弃。国民及至民族的觉醒，是我的目的，是我的信仰！这是我生命的追求和意义。”我的耳畔萦绕着他铿锵有力的话语，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
他的追求构成了民族的脊梁：正直不屈，无私奉献。昨夜星空依然璀璨，今夜星空同样精彩。
党的十八大和十八届三中全会提出了积极培育践行社会主义核心价值观的推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。“三个倡导”分别从国家、社会和个人三个层面阐释了社会主义核心价值观的目标、价值取向和价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。“三个倡导”所体现的社会主义核心价值观，凝聚着全党全社会的价值共识，是中国特色社会主义的内在要求，是全体人民的共同追求，是兴国之魂、立国之本、强国之基。而我们正是祖国的希望和未来。为了实现核心价值观，对未成年人也就是我们的教育是至关重要的。因此，作为明鸿中学的一份子，不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境的“三不原则”早已深深烙印在我们的心间。这是明鸿及至全中国学子都应秉承的精神支柱和行为向导，是摆脱迷雾的翅膀，是照亮前路的阳光。在它的引导下，千千万万的学子们正意气风发地朝着光明的方向健康成长，一步一个脚印地践行着核心价值观，脚踏实地地做着自己力所能及的事。他们，正在成为正直不屈、无私奉献的人，他们，正在慢慢在成长为中华民族的脊梁。
牢记三不原则，践行社会主义核心价值观是我们及至全社会的共同责任。我们应奋发进取、锐意创新、正直不屈、无私奉献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽自己最大的努力。
明鸿中学八年级11班& 王婕
指导老师：沙洁
作为一名学生，我们应遵守的“三不原则”DD不伤害自己，不打扰别人，不破坏环境。毋庸置疑，这“三不”使我们的学习环境更适合学习。在学校，我们要遵守“三不原则”，在校外，我们更应该遵守“三不原则”。但是，不是所有人都能做到。
天气温和，金色的阳光洒落在桌面上却不灼目，这样一个适合看书的日子，我与朋友置身于图书馆，馆内静谧无声，似乎连书页的翻动声也会打破这样安静的气氛，于是一举一动都不由得变得小心翼翼。突然，几个孩子跑了进来，“我们坐哪呢”？“坐这里吧”！“不要，我要靠窗坐”。“我就要坐这”！“就不”！她们你一言我一语地大声说笑讨论，我不禁皱起了眉DD太吵了！图书馆的管理员马上快步走向她们道：“你们小声一点！保持安静”！“嘁，不吵就不吵”。她们敷衍道。我心中有些不快：“你们做得不对还好意思给别人摆脸色看”？管理员瞥了她们一眼，摇摇关，什么也没说。这回耳边该清静些了吗？然而，还没安静几分钟，她们中的一个孩子便笑起来，用手指指着书中的一段话说：“你们看，这说的不是我们老师吗？脾气差，打扮也不好看”。“哈哈，真的，她平时就是这样，一副谁欠了她几百万没还的样子”！朋友不禁愤然，轻声对我说：“真是没规矩”！我深有同感，补充道：“没素质”。起初她们还只是窃窃私语，后来又不顾场合地越说越起劲，越说越大声，还跑来跑去，上楼梯的时候台阶被踩得“纭弊飨欤堑霉芾碓备辖襞芄ィ娲骸澳忝且膊畈欢嘁坏悖豢醇缴系谋晔堵稹保克蛋眨种噶酥盖缴稀安坏么笊钡淖盅值溃骸耙丫嵝压忝橇耍憧凑饫锼衲忝钦饷闯常俪尘统鋈ァ保∥胰滩蛔≡谛睦锏溃骸八档煤茫≌庵趾⒆泳透醚党庖幌隆薄Ｃ幌氲侥羌父龊⒆悠⑵螅骸白呔妥撸摺保∷低瓯阒焊咂锏乩肟恕？纯凑馊捍蟾哦⑷昙兜暮⒆樱蚁耄骸罢馐敲唤逃冒　保≡诠渤『洗笊绕湓谕际楣菡庋枰簿驳幕肪常瞧苹祷肪炒蛉疟鹑丝词椋帽蟮氖奔渥鲂┤帽鹑擞∠蟛缓玫氖拢詈笞约夯股叭辉颉彼且幌钜裁蛔龅健
“三不”原则牢记心，明鸿校训伴我行
邵武市明鸿中学八年级（5）班&& 丁瑶琴
指导老师：林华
&&&&& 人，始于生命，终于生命。生命可贵，贵在命运曲折离奇，天意弄人却也美妙神奇。但，生命有它的韧性。不轻易放弃，就是我们该做的，无论是一位初生的婴儿，还是年逾古稀的老人，都有生的权利，也有生的勇气。而作为冉冉上升的旭阳，它的生命光辉达到了鼎盛，就如同初中生的我们，稚气未脱略带成熟的青春气息，是世界瞩目的未来，天之骄子。所以我们，更不应该在这最美花季就草草了结自己不完整的人生，还没好好看过未来的风景，怎可就此结束这一段人生漫长的旅途？答案只有一个，就是：我们该选择正确的人生道路，慢慢品味这人世间的复杂滋味，不放弃，坚持走完这奇妙的旅程。不有意地自残伤己，也不无意地让自己置身于危险之中。致明鸿学子及所有人---明鸿校训1.不伤害自己
& && 人，立于世，并不形单影只，因为有了形形色色的所有人，世界才会多样多元。“人”是个奇妙的结构字，互相支撑依靠的一撇，一捺，构成了“人”。对，人是互相的，尊重也是互相的。学习之余的我们，是否会偶尔拿一些空穴来风的八卦去调侃一下八卦的主角？闲来无事的我们，是否会挑逗一番在认真奋战题海的’学霸‘们？没错，这就是我们--学生，初中的学生，最躁动不安的学生。似乎，我们都做过这些看似幼稚的事，似乎出发点是好的，只是为了愉悦气氛，缓解紧张的学习压力，可是，我们好像忽略了什么……对，就是被我们调侃挑逗的主角，我们不曾考虑他们的感受，不知他们是否也是怀着玩笑的心情听完我们的玩笑话，我们都忘了。但是现在，我们必须记住了，不能再不适当的时候打扰他人的学习，生活，情绪等等的，我们要为自己的言行负责，避免给他人带来不便，尽管你并无心伤害，也要深思熟虑后才可将话语说出口。---明鸿校训2.不打扰别人
& & 人，活于世，离不开自然。自然的馈赠孕育了我们，所以，我们不是世界的主宰，尽管处于食物链的顶端，我们也不能忘记我们从自然中得到的一切。我们还只是学生，说不上去改造生态环境那么的宏图伟愿，我们能做的，只是从身边的小事做起，不破坏环境，尊重自然。说到环境，不光指花草树木这些有形的物质环境，还隐含着无形的人文环境，我们身处这饱含书香气息的校园，品读者古往今人的名篇佳作，我们更应该好好维护这份珍贵的文化。---明鸿校训3.不破坏环境
& & “三不”原则牢记心，明鸿校训伴我行。仅此献给明鸿所有的学子们！
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