你现在的位置：&&&&&&大家觉得上大学有用麽？能学到东西还是只是混张文凭？
大家觉得上大学有用麽？能学到东西还是只是混张文凭？
工作半年了，想跳槽，但是对方需要的是文凭。。。真XX。。。很困惑。。。
--------------------一杯红酒配电影楼主
我同事说，大学就是个骗钱的地方，但是现代社会还不是骗嘛，迷茫。。
--------------------一杯红酒配电影
第一次来,请多多关照,绝对这个网站很有意思!
--------------------世间人心冷冰冰，我就是绝世坏男人！
我觉得应该自己当老板，员工永远只为别人赚钱
--------------------所有的矛盾都源于我们在试图变成我们不可能变成的人。
要有很强大的统筹和销售能力才行啊
--------------------世间人心冷冰冰，我就是绝世坏男人！
能力不是学出来鸟。。。
--------------------菊花残 满地伤 你的××已泛黄
一开始要有筹备资金，如果自己钱不够要找赞助商，尽可能扩大交际。
我说的是我的专业，我以后计划这样，现在开始准备了
--------------------所有的矛盾都源于我们在试图变成我们不可能变成的人。
我个人这四年就是用来进化思想。不过细算起来觉得真TM不值得，想思考什么时候都行，但花了那么多钱费了那么多时间给大学用来换两张破纸，想想就恶心
--------------------菊花残 满地伤 你的××已泛黄
本人正在想办法度过大学生活
大学最有用的就是
让你学会忍耐无聊至极的日子
--------------------今晚上我精神很坏。是的，坏。陪着我。
跟我说话。为什么总不说话。说啊。
--------------------。够不本根力象想的界世个这
大学里可以睡懒觉，工作了就学不到了
--------------------Movies give us someplace to go when we have to stay where we are.
我跟我那位讨论过这个问题,因为他上过,我没那破大学文凭
但确实有差距
毕竟是知识
学了和不学就是不一样
还有人的修养 涵养问题
一举一动就能看出来
--------------------
重要的是那段经历。
大学就是围城。在里头恨不得出来；在社会真是羡慕能在里头。
--------------------已经非 非正常了
混張文憑&的確 不圖別的
--------------------。够不本根力象想的界世个这
学到的知识也许会忘，沉淀下的就是素质。。。。好好珍惜黄金岁月吧
--------------------奔三了
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可用积分:25分不懂就问 大学里的金融专业到底能学到什么 ？
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最近看了一些帖子 看到一些别的专业的朋友想要考cpa之类的证转金融专业 不禁让lz深思 这四年到底学了什么。。楼主今年刚毕业于帝都朝阳区财经211 &因为从小受家人炒股影响一心想学习金融 报志愿的时候也因为只能上工商管理而毅然抛弃了人大＝＝上了大学楼主才发现金融并不是简单的炒股看盘 而是一个很大的知识网络我们院一直在第三个学期才根据成绩分专业 之前都是一些基础课 然而在大一学的微观宏观国际经济学lz感觉都有点偏理论 虽然确实是基础 而一些专业课如货币银行学和财务会计 这些课又过于偏文科 考试基本靠背 等考完了之后过几个月基本都不记得什么内容了终于到了分专业的时候 我们是按照成绩分专业的 基本上排名靠前的都选了金融 然后是国贸 最差的就只能选物流了&之前刚上大学的时候楼主一直是抱着很努力学习的态度 就是为了可以选上金融专业 但是真正上了专业课之后才发现和其他的专业其实差别不是很大我们的一些专业课 如商业银行管理 基本还是靠背。。 一些厉害的专业课 比如金融衍生市场呀 金融随机分析呀 在国内现在衍生品未开发完全的市场基本没有什么用武之地 还有一些基础的专业课 像投资学呀 公司理财呀 这些感觉又都比较简单 知道一些理论就可以了 （lz专业课的成绩基本都是90+。。当然很多课大家都成绩不错）到了就业的时候 发现大家工作的内容基本和专业都没有什么关系&财经院校基本上毕业出路还是以四大 银行和证券这些为主四大理论上是会计专业的 但实际上招人是不分专业的 我校每年都有相当数量的同学（不论专业）去了四大 初始工作的内容应该和大学学的那些公司理财没有什么干系。。 &而去证券工作的同学虽然要写一些研报 但是也用不着学校学的这些理论 毕竟用的这些外文教材所学的很多都是和国内市场脱节的去银行的自不必说 要么从前台干起要么是管培 也都和学校学的没有很大干系&其实回顾这四年的学习生活 和高中很多学了理工科的同学比起来 简直是不能更安逸 不用做实验不用刷习题 作业很少pre很多 期末前两周爆发一下就可以有不错的成绩 但是和他们比起来 确实也没有什么硬干货因此想要求解 在学校里金融专业主要能学习什么呢 难道就是social和学校的牌子吗？希望这篇帖子可以给刚上大学学习金融专业的朋友一些提前铺垫 也希望和已经工作了的朋友们真心求教～
这些回帖亮了
帝都朝阳区财经类211……不就是对外经贸吗
帝都朝阳区财经类211……不就是对外经贸吗
18以下儿童请在家长监护下引用或者pm我。
引用2楼 @ 发表的:帝都朝阳区财经类211……不就是对外经贸吗校友。。？
引用内容由于违规已被删除国贸的课都挺水的。。好多开卷跟presentation
引用3楼 @ 发表的:校友。。？哈哈 不是 只是女票在另一个帝都财经类211所以有点了解
18以下儿童请在家长监护下引用或者pm我。
楼主去哪工作了呀，同应届金融
没啥用处的！毕业了就知道！你可以问下大学里学工商管理有什么用？看看jrs有什么看法
引用5楼 @ 发表的:哈哈 不是 只是女票在另一个帝都财经类211所以有点了解不知道为什么 大家写学校都要这么写。。＝＝
引用6楼 @ 发表的:楼主去哪工作了呀，同应届金融出国了。。回来想要去投行或者证券
这有一个在澳洲学金融合经济学的。。。。。。
个人感觉能学到的东西并不如那些工科理科来的实用。
可金融偏偏是一个注重实践的科目。
妙高顶上，不可言传。
引用7楼 @ 发表的:没啥用处的！毕业了就知道！你可以问下大学里学工商管理有什么用？看看jrs有什么看法那个我报志愿的时候大家就告诉我没用
但是毕业了感觉金融也没啥用。。
引用10楼 @ 发表的:这有一个在澳洲学金融合经济学的。。。。。。
个人感觉能学到的东西并不如那些工科理科来的实用。
可金融偏偏是一个注重实践的科目。对呀对呀。。工作上学的比学校里学的有用很多
引用8楼 @ 发表的:不知道为什么 大家写学校都要这么写。。＝＝我也不懂哈不过对外经贸起点很高了，读个研进投行挺轻松的，到时候就能达到bxj平均年薪了。学的东西确实没工科那么实在，本科阶段也是偏向文科为主，到研究生阶段会好一些吧。
18以下儿童请在家长监护下引用或者pm我。
引用内容由于违规已被删除那可能不同学校不一样吧。。感觉国贸的课的话文科占很多便宜
女票的学校啊。觉得出来读个研再就挺轻松了
一样的专业...我也准备读研。觉得学的东西很虚
引用16楼 @ 发表的:女票的学校啊。觉得出来读个研再就挺轻松了为什么炸出一堆校友男票。。加油 ！ 争取加入撒贝宁和邹市明的行列
引用9楼 @ 发表的:出国了。。回来想要去投行或者证券好棒啊，应届毕业除了银行不好找工作啊。。心酸
引用19楼 @ 发表的:好棒啊，应届毕业除了银行不好找工作啊。。心酸证券基本都要硕士 不过四大对于应届的需求感觉挺大的
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& 允许多选
298人参加识货团购399.00元88人参加识货团购328.00元118人参加识货团购458.00元41人参加识货团购588.00元69人参加识货团购288.00元83人参加识货团购179.00元61人参加识货团购188.00元28人参加识货团购400.00元153人参加识货团购55.00元35人参加识货团购428.00元18人参加识货团购545.00元62人参加识货团购849.00元大学里面到底能够学到什么东西？_百度知道大学里面学到的东西毕业后到底多少有用啊?_百度知道您好， []|
大学生的若干困惑 上大学究竟能学到什么
大学生对学习目的很困惑 CFP供图“专业空泛，感觉学不到什么。”“学习没压力，只为了一场考试？”“不知道读大学究竟在读什么！”……高等教育在不断改革，大学生怎么看？羊城晚报记者在采访中发现，不少学生对高等教育现状存在诸多困惑。 是学生学习态度出了问题？是教师教学模式存在不足？还是现行的高校教育体系需要进一步改革？几位教育专家解答了学生的困惑，并提出促进高校教育发展的种种建议。A困惑一人文类专业学习空而泛学生质疑学而无用一些学习管理类、市场类等人文科学类的学生，对专业的学习感到不安全。广东外贸大学行政管理专业的大三学生小吴说：“微宏观经济学、市场营销学、行政管理学，好像我们什么科目都要学，到头来却感到空而泛，没什么学得精。”她身边很多同学对就业问题也很困惑：“考公务员，没有对我们进行考公专门的训练就没优势；一毕业就去企业做行管，也是不现实。”华南理工大学工商管理专业的大三学生阿妍也表现出类似的困惑，她认为她的专业内容学得多，但没有在转入高年级时选择一个就业方向进行钻研，导致最终什么都只是略知一二。对于其他人文科学类的专业，例如新闻学、传播学等，学生们也充满困惑。广东外语外贸大学新闻专业大三的学生小琳告诉记者，媒体评价新闻系学生写的稿子“比不上哲学系的高度、历史系的深度、中文系的生动”。她说班上的同学听到这种评价都觉得学而无望，学而无用，甚至有人说：“既然这样，干吗还要设置新闻专业？”专家：大学求“渔”而非“鱼”教育专家如何看待这个问题？高教研究所副所长屈琼斐说，在获得诺贝尔奖的科学家里面，有不止一个是文学学士学位的。因此，不可狭隘地认为文科学习学而无用，相反的应是学而大用。“关键在于要明白读大学是学知识，还是学习如何去获取知识，这就是教学方式为‘鱼’还是‘渔’的问题了。”“目前高校教育内容确有落伍之处。”广外高教所所长朱建成认为，人文科学类专业的学习是动态的，建议高校在这方面的教学内容和课程设置需赶上时代发展的步伐，结合中外相关发展的最新研究成果，“明确需求，动态学习” 。广州医学院()
处处长刘金保认为，学生的压力来自于就业竞争，最重要的是该类学生是否能够具备专业特长，否则将难以在社会上找到理想的位置，面对严峻的挑战。他说：“假如这个问题的确难以解决，或者应该采取行动对这类专业的课程设置和培养目标进行重新定位，重新思考培养模式以及专业特色。”B困惑二学习懒散缺乏动力学习只为期末考试？大学里有这样的现象：“把一个学期的书在期末考前一个月内看完”；“期末考前在图书馆度过的一个月，一般要完成三件事：预习、学习和复习”；“把老师的PPT拷过来看看和背背，期末考准能pass”……许多大学生反映大学的学习压力仅限在期末考前的一个月。“平时大家基本上都不怎么看书，等到期末考前一个月，就扎堆到图书馆复习。” 广东商学院大四的小蔡说，因为没打算()
，应付考试只需在临考前拿到老师的复习提纲就可以。记者了解到，如今大学生的作业形式多为个人论文或是小组展示。不少学生说，作业没什么压力，论文可在网上查找资料进行复制粘贴，小组展示也可在网上资源整合。华南师范大学行政管理专业的大三学生小袁坦承，大一时，大家对待小组作业的态度比较认真，到了大三很多人都是应付过去就是了。此外，每个学期的学习科目多则十几门，少则六七门，却未给学生造成学习压力。广东金融学院财经传媒系的阿茜说：“看似充实的学习，过后却觉得收获甚微。每学期在不同课程中疲于奔命，学到的却都只是蜻蜓点水。总体上觉得在学习上的压力还不如读高中。”专家：旧模式旧习惯未变针对此种现象，中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊分析，首先学生对于学习的理解仍然停留在中学的应试学习模式中，没有深刻认识到大学学习更重要的是学习能力的培养；其次许多大学生缺乏明确的目标，没有学习的动力；再次因为，大学生活更加自由和丰富，社团活动、网络游戏等占据了一部分甚至大部分的时间，“学习”不再是学生生活的全部和唯一。刘金保认为，应试教育模式是造成此现象的一个至关重要的因素，学生普遍缺乏主动学习和创新学习的意识。“在中国，大学阶段与中小学的教学模式并没有明显的差别，尽管国家主管部门和很多高校都在努力改变应试教育模式，启动了多种创新学习的工作，但总体来说还不理想。”尝试国外教学模式国外多为小班教学，课上采取师生交流、案例分析等形式。对于这些教学模式，中国是否具备条件学习和借鉴？屈琼斐表示，国外没有教材而有大量需要预习的参考资料，课堂少教师单纯讲课而多学生问题探讨，大量需要独立完成或者团队合作完成的课外作业。“这种教学方式可以尝试并使其‘本土化’。”刘金保则介绍说，目前国内一部分高校开展小班教学和PBL(problem-based learning)教学等教学活动，在这种情况下，学生有更多的机会思考、交流，从而获取较好的学习效果。“但这种模式在国内多限于某些特殊专业或实验班。”他进一步说，“因为中国高校的师生比例较低，学生人数多，开展此类教学几乎不现实。”尽管国内有部分高校在设计或试验基于网络的PBL教学模式，但前景不容乐观。“是好的东西未必能够在国内广泛推广。”C困惑三评价体系不离学习成绩好成绩等于好能力？“要说大学完全没有压力也不是。” 华工工商管理专业的小林说，一个学习成绩好的人，并不一定具备好的专业思维，而如何去提高专业思维才是一个复杂的压力大的问题。“现在的大学教育仍然是直接将课程成绩和考试成绩作为评价一个学生能力的主要因素，这是不够客观的。”采访中，记者了解到学生对现存的评价体系有较大的意见。“大学就不应该再惟学习成绩论了。”中山大学工学院大四的小吴说，除了考核理论的学习，还需要将实践能力、沟通、公益、品质等因素考虑在内，对学生进行全方位、多角度的综合性考核。不少同学反映说，如今大多数高校的奖学金评比仍将学习绩点置于首要位置。专家：症结在于教育观念一方面是学生感到学习压力不如高中，另一方面高校却仍将学习成绩作为评价学生优秀与否的重要因素。对此，专家分析其症结在于教育观念。冯增俊说，受封建社会科举制度的影响，在中国人的观念中以“当干部”为荣。为此，长期以来一直沿用着读书为升学、升学为文凭、文凭为考公务员为就业的教学模式和目的，而这一切的条条框框都离不开“成绩”。“如果说要改变以成绩为重点的评价体系，我认为首先要转变传统观念。”冯增俊说，“我们要把焦点转移到让学生‘学到有用的东西’上来，这才会让他们有成就感，学校才能为生产发展提供所需要的人才。”朱建成也强调，高校教育下培养人才应该遵循教学规律，尊重客观事实，“不搞虚的。”特别是在本科教育中，不要只围着“名声”转，而是要根据社会服务的需要努力创新，落实教学质量和教学效果。
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