今天来了1名新体验的孩子，为了拉近和他的距离，玩起了抢球的游戏。遗憾地是，结果他跑到爸爸这边哭了，而且躲在爸爸身边不愿意参加足球训练课。在这个小朋友之前，我也和另1个小朋友也玩了同样的抱球抢球游戏，那个孩子觉得非常有趣。判断下来，陌生的小朋友玩抢球游戏有点冒失。周日的课程安排参照周六公益课的教案。游戏热身环节，孩子的人数和昨日一样，也是10人，完成的效果却比FC江湾好很多，无论是单独1人，还是2人手拉手，包括所有人手拉手，孩子们都完成的非常好。球感类的训练，可能在说明上用了夸张的表情，不断地鼓励，孩子们训练的积极性非常高，加上有些孩子已经有了训练的基础，训练过程中没有太大的障碍及不理解的情况，包括原先一些注意力不集中的孩子，在本堂训练课的完成度非常好。到带球射门的环节，人数达到13人，将队伍分成3列，排队时孩子们都能够整齐的站好队伍，但开始练习后，纪律有些乱，因此只能通过每人完成一次射门后，马上加入排队比赛，让孩子们迅速排队整齐。原先带球射门的练习都是直线，这次开始增加难度，是V字型带球，所以在做示范的时候，孩子们如果不注意看，或者不理解的话，完成度就非常低。虽然用了几个时机不断地重复更正，但最后的效果也很一般。下次上课会考虑3列队伍在同一块区域排队并坐好再进行示范。分开排队后再示范的话，角度关系，低年龄的孩子在视觉上还是会存在误差，在正面的角度做示范，孩子们更容易理解。原本计划3支队伍进行带球的比赛，训练效果不理想，加上用了些时间整顿纪律，只能取消了带球射门的比赛。人数的关系，将比赛场地划分为2块，我将一些有比赛意识，守纪律的孩子交给了助教，将几个“问题”孩子带到了另一片场地，组织他们比赛。我这边的情况，个别有比赛意识的，另几个打酱油的，纯跟着球跑好玩。比赛结束后，发现少了1个孩子，居然跑到旁边的那片场地当起了守门员。总体来说，整堂课的纪律性还是不错的，就是在排队这块还存在些问题，不过在集中说明后，孩子们能够马上站好队伍。还有就是孩子们“听哨声后出发”的意识比较薄弱，下周日会安排排队的时机，给孩子们每人1个数字，然后根据我吹口哨的次数，练习孩子们的反应能力。当然，也想通过游戏，再增强孩子们排队的意识。期待下周日的课程能够完满成功。周一新来1名体验，对于这名体验孩子的情况，第一感觉都认为他蛮听话。我负责的班级，都是U-6年下，上课纪律存在问题，因此大家可以想象上课的场景，非常考验教练的耐心。今天5个孩子的配置，主要管住2名攻击性的孩子和1名注意力不集中的孩子，不过，注意力不集中的孩子通过一段时间做纪律，情况好转很多，现在基本我上课的时候，能够集中注意力听我说话，看我做示范。不过上课后才发现，反倒是那名新体验的孩子，反到成了我更需要很多精力去引导和教育。比如，排队的时候，他会斜躺在前面小朋友背上，或者就是直接用手去推人。我说话的时候一直提出要玩他的游戏，同时也比较自由散漫，想到什么就跑去做了。游戏做的是冰冻人的游戏，游戏期间这名体验的孩子还是比较听话的，完成1回合就提出要喝水，我告诉他等游戏结束就可以喝水，第2、3回合结束又提出喝水，不过还是坚持到了游戏结束后去喝水。球感练习，手抛球，基本功都没有问题。但带球射门纠正动作的时候，注意力开始各种不集中，我用了好几次转移集合位置吸引孩子们的注意力，但是一旦让孩子们坐下后，就继续聊天。对此，我也没有过多的干涉他们，陪他们坐着，看着他们聊天。当孩子们意识到我没有说话时，才渐渐安静下来。我问孩子们，“教练可以说话了吗？”做过纪律的孩子们都回答可以了，但是新体验的孩子回答不可以。我告诉他，小朋友来这里是来踢球的呢，还是坐着聊天的呢？如果要坐着聊天，那油条教练就坐着等你们。再问了一遍孩子们教练可以说话了吗？新体验的孩子坚持说不可以，而且认为他累了，需要安静一下，休息一下。结果，其他孩子不乐意了，一名孩子推搡着告诉他：“我们是来踢球的，不是坐在这里聊天的。”攻击型的孩子也把他掐在自己的大腿上，边拍他边告诉他是来踢球的。我赶紧把新体验的和几个具有攻击性的孩子拉开，也不再问询问教练是否可以说话了，直接告诉孩子们，现在想训练的小朋友们，我们排好队开始继续练习。队伍很快的能够排好，并且开始完成最后一轮的带球射门练习。比赛的环节，为了排队整齐，也用了相当多的时间，每次排队的时候，双方队员都会各顾各的聊天，或者排队站不整齐。而我觉得这些细节非常的重要。今后这些孩子不在这里踢球，相信在幼儿园或其他兴趣班，关于纪律的问题，一定会得到老师们的称赞。由于在教课过程中，用了相当多的时间去处理纪律问题，因此下课时间也比以往晚了20分钟。有的孩子说道，平时我们都是早结束的，今天却晚了那么多。最后，我也用了一些说话的技巧，没有批评任何孩子，保护了孩子的自尊，同时也希望看到他们的进步。当然，向小朋友说话的时机，我也动了些脑筋，让孩子们坐在家长们的面前，我的话不单是说给孩子们听的，也是说给家长们听的。首先是为今天上课延时做了解释，其次动了点小脑筋，让家长们能够满意地带孩子回家，不要责骂孩子上课时的表现。龍蔵：“平时我们6点就训练结束了，今天却晚了20分钟。因为有的小朋友在上课的聊天，排队排不好，教练用了非常多的时间给大家做纪律。不过，坐在这里穿白色衣服的小朋友，油条教练掌声表扬一下，其他小朋友，希望下次上课，比今天表现的更棒。”教课日记(jiaokeriji)　
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记得我刚当教练的那会，觉得主教练很容易，看着也非常简单，只有站到这个位置，才了解各种不易。包括当了一段主教练后，提出想再恢复到助教的角色，了解自己所欠缺的部分，也是为了让自己有更进一步的提高。最近在说明中，渐渐在培养标志桶是防守队员的概念，对于形状也可以想象和理解，但标志盘的作用，也在重新定义，在写这篇《教课日记》时，突发了新的灵感，索性将标志盘的作用作为：区域摆放、步伐练习、改变方向。周五的课程，让陆教练做了下我的训练方案，我以助教的身份参与其中，弥补自己设计的教案所存在的漏洞，并将其弥补。不同的孩子，给予的要求也不同，通过课堂中发现的问题，对孩子的情况作评估，然后有针对性的去改变孩子的不足之处吧。有的青训机构每次都会推翻上一次的教案，教新的内容，不是说不可取，但是每次都做新的内容，孩子们首先需要去适应新的教案，而且教练教的内容还没有熟练，下次训练又要去适应新的内容了。个人从形式上变化不会太大，等孩子们熟练后，再一点点稍微做些变动。有的小孩子敢于带球，而有的小孩子不敢带球，不可能强行要求他带球吧。那就教给他/她传球的方法，让他们在比赛中通过观察，用传球的方式助攻，也是比赛的元素。一味的抄袭其他青训机构的理念，那家长还不如直接送到那些被抄袭的青训机构去踢球。没有自己的理念，自己的想法，自己总结的教学经验，早晚会被有思想的理念所取代。的确，个别上课专注度高，或者说已经想要提高的小朋友，对于增加难度问题不大。但对于兴趣培养的小朋友来说，的确有点深度了。如果训练任务难以完成，也会降低兴趣，也就意味着降低了足球的专注度。游戏在做示范的时候，我发现了新的漏洞，例如，示范前，和孩子说明“等教练说‘开始’后，游戏才开始，那教练先做一次示范。”结果，我在示范中对着示范的孩子说“开始”，站在我身后的小朋友都跑了起来。游戏好玩不好玩不是内容，而是教练如何去营造好玩的气氛。简单地理解，球场比赛，有观众和没观众，气氛完全两种感觉。不是球员没有能力，没有水平，是体制烂了，根基烂了，人心烂了。如果不去把根本问题解决，再喊一万年口号也没用。
我想做的，比起一味的灌鸡汤，不如去抨击社会现状，让人们去反思如今的社会问题，改变社会问题，这才是当务之急。训练后和金教练交流，认为自己在给孩子们做示范的时候，就是1个人的状态下带球到球门前完成射门，但孩子们练习中，是对抗状态，因此需要更真实的对抗，让孩子们看到在对抗状态下的示范。由于人数是9个人，分3个队的话，必须有一支队伍在场外休息，我们的想法还是让孩子更多的参与比赛，哪怕在场上拿不到球，至少跟着跑也能够得到体能的锻炼，在比赛中，我也会一点点灌输比赛的意识，而坐在下面就缺少了锻炼的机会。我在U-6年龄段做游戏的目的：
一、作为热身的一部分；
二、提升孩子们上课的兴趣；
三、提升孩子们的注意力；
四、拉近新体验的孩子心的距离；
五、等待迟到的孩子（下一个训练项目中也有热身）。
六、通过游戏做纪律
......我的观点是，孩子获得成功，教练只是起到辅助作用，最主要的是孩子自身内心和肉体的磨练，才收获的成功。因为同一个教练，同一个球队中，还有许多可能被淘汰的队员，难道被这些所谓的失败者在外面到处埋冤，是教练的无能？当孩子们渐渐安静下来后，我再开始和孩子们交流：“教练问下，40个小朋友有几张嘴巴？40张嘴巴对不对？那教练只有2只耳朵，听不清楚40张嘴巴说什么，怎么办？那教练问什么问题，小朋友们回答什么好不好？”训练结束后，从言语中我也听得懂她表达的意思，是我教练能力存在问题。我认了，是我最后没有办法管住你们的孩子。60分钟的课，即使前45分钟做的再好，但无法把整堂训练课结束，就是失败！人类也更容易记住不好的一面，包括我也是这种属性。“在教练眼中，你们每个人都是一样，没有分踢球厉害和不厉害，但训练态度端正的人，踢球肯定厉害。所以，不要有的人还没有开始比赛，就认为自己是比较差，甚至认输了。希望你们对自己充满信心，相信你们都能成为厉害的足球选手。”“想要玩游戏的小朋友举手！想要训练的小朋友举手！”提出问题后，4~5岁的孩子可能反映不过来游戏和练习的区别，一年级有的会选择性的举手，有的会全部举手，在此，我也判断了哪些孩子还是停留在玩的阶段，哪些孩子已经有意识想要提高了。1对1的练习中，又涉及到排队。有的人认为这个年龄段不太适合排队，但凡事都是两面性，在排队过程中，我发现有的孩子可能平时在家中比较散漫，家长也不太在意孩子的站姿和坐姿。所以很多孩子站没有站相，坐没有坐相。我是一个非常重视态度的人，水平差没关系，只要态度端正，可以慢慢提高。而态度糟糕，即使是优秀的球员也将是致命的。相信没有一位教练会选择让一个态度消极的队员上场。如果球队领导高层安排或假球的话，那另当别论。“现在上足球课，有人被欺负了，你们可以向教练反应，那今后不在球场，不在学校，身边没有教练，没有老师的情况下，你们被欺负了怎么办？教练希望你们回去先问问自己的家长怎么处理。因为今后还是会遇到同样的问题，所以希望你们能够自己解决问题。”原先打算等所有孩子安静下来才开始安排比赛队伍，但是说话的几个孩子名字我也叫不出，无法及时的让他注意，这也是不熟悉名字的弊端。“什么是团队？团队就是相互加油，相互鼓励，这样的团队，才能成为一支真正的强队。相信去年参加过比赛的小朋友，每次比赛大比分输给对手，很不是滋味。所以，教练希望我们用行动告诉其他球队，这8个月来，我们一支在努力，也相信能够成为一支很强的团队。”可能长期没有给孩子们灌输纪律的问题，足球课纪律的问题都淡忘了，加上新来的小朋友越来越多，然后有样学样，对此，今天利用总结的时机，不但给孩子们灌输训练课上发生的问题，也让家长意识到，在足球场上表现出来的状态，可能就是在家时的状态。我还是坚持自己的观点：“只要想去做，即使有再大的困难，也会想办法克服。如果不想做，总会有无数的借口逃避推脱。”
优秀的教练好比七武士，数不在多，但每个人都骁勇善战。这也是我至今鲜少看中能够胜任青训教练的原因。这首歌是西班牙很著名的情歌，由日本影视歌日西混血艺人城田優翻唱。本人重新填写中文歌词，将悲伤的情歌赋予了幸福的旋律。TFA的高桥亮也教练非常注重这个细节，可能我们都是处女座的关系，我对他的这个方法非常认可。周三有新的日本教练来培训时，他首先做的就是让孩子们整理物品。对我们来说已经摆放的很整齐了，但他的标准更高。顺便提下，迪卡侬的那种儿童足球鞋质量特别差，鞋带特别容易散掉。还没有我们小时候穿的回力鞋的鞋带好。建议家长条件允许的话，还是日本代购儿童款的足球鞋，款式漂亮，质量有保障，鞋带更不会散开。国内代理的AD，NK，穿着不舒服不说，质量也差。一般U-8的训练时间都在90分钟，而中山北路小学训练的时间只有60分钟。一周2次的训练时间，等于体制内足球学校1次足球课的训练时间。比赛前分队环节，孩子们出现了调皮捣蛋地情况，2个小朋友因为排队前后争了起来，严文礼其实想制止他们2个，但用错了方式，说他们2个“乌鸦嘴”，然后变成了3个小朋友争了起来。不过我没有在意，开始用安静法。奚贺轩真的很久没有来参加训练了，长得非常喜感，很讨人喜欢，为队友喊“加油加油”，却喊成了“恭喜发财”。之前说过这个问题，今天又喊了，这次我没有阻止，索性保留这份童真吧，而且喊这个也挺滑稽。由于公益课对象年龄低，人数多，所以练习的内容也非常浅，主要还是通过完成比较简单地练习内容，让孩子们收获成就感，增加对足球的兴趣爱好。随后再根据训练的情况，适当地增减训练的难易度。说实话，这样做的目的，不是迎合法国的青训运用M-T-M，也不是因为世堡的金教练制定的训练大纲，我跟跟风。而是由于机构内孩子们对练习基本功的态度非常怠慢、消极。训练期间，发生孩子们相互埋怨的情况，为此，将所有的孩子集中，针对这个情况做了教育。如果再发生相互埋怨的情况，就取消排名。看到税所鉄平在关于纪律的控制上，不会和孩子们说的太多，孩子们聊天，那就先让他们说，然后提醒孩子们已经浪费了多少时间，接下来比赛的时间也将会缩短，孩子们对比赛非常渴望，知道比赛时间会缩短，就乖乖听话了。王邵天的表现让我挺意外。王邵天也属于那种，教练想要带队出成绩的话，绝对不会把他招进球队培养的类型。他反应会比普通的小朋友慢半拍，肢体语言也比较弱，一旦涉及到胜负，可能会被身边厉害的球员排挤的队员。通过了解了一些儿童心理学后，除了热身没有做足准备，和休假在家比较自由散漫，一到球场遇到熟悉的朋友，或做了感兴趣的事，就会忘记课程上的一些规则，所以，我的第一节课，就是纪律。新年后的第一堂公益课，也是更换场地后的第一堂公益课。中断了近1个月，小朋友对足球课的纪律肯定忘记干净了。加上遇到了许久不见的好朋友们，心情也会格外的兴奋。对于今天特别的情况，只设定了游戏和比赛2个部分，然后多余的时间全部用来做纪律。#另有20名孩子因出勤率低或没有指导过，印象不深没有总结，请见谅。#基本功的练习，也没有教的太深，只是做入门的踩球和脚弓推球，最早一批的6~8个孩子，其实可以做更多稍微复杂的动作了，但新来了40多个孩子，只能取适中的难易度给所有的小朋友练习。从1格踩1步，发展到1格踩2步，在我们成年人看来这名简单地变化，U-6的孩子就出现各种情况，注意力不集中的，还是会做前一个练习，知道有变化的孩子，却在左右脚的问题上出现了偏差，还有的就是做对了一次，其他全部做错了。可能活在天朝，人的思维模式也会变得势力，没权没势就会被看不起。但作为一介草民，每个人也有每个人的生活方式，我不偷不抢不游行，就是对祖国最大的效忠，更何况我还为祖国的未来操心，为祖国做贡献的事，我觉得我很了不起。谢谢。以上就是现实的社会问题，购买东西注重的是品牌、价格、包装，很少有人去关注这件东西材质、剪裁、做工。人也是一样，只注重头衔、证书、阅历，反正大家都不懂，只要你长着一张歪果仁的面孔，你就是大众眼中的明星。当然，一节课无法根本的改变问题，只有通过一次次的训练去灌输，去改变，这也是我们教练组的问题。带球不单的只有内脚背扣球，也不要在比赛时过多的去灌输用内角背扣球，更多的是鼓励孩子们用自己的方式去做，否则思维会被教练的命令捆绑。最后的传球比赛，排队时发生了一些小插曲，有些技巧就叫做“信任”，不要盲目的否定纪律差的孩子，给他们机会，每个孩子都想做的更好，只是多数成年人和教育缺乏耐心和信任，这也是我们成年人需要改变的。足球场有足球场的规则，不可以因为着急去做伤害别人的事情，如果别人把你推倒的话，你心里也一定会很难过吧。所以，油条教练希望大家都能够靠实力战胜对手，那就需要你不断地努力训练足球基本功。如果遇到对手也着急推搡你，也希望你能够体谅对方的心情。这也是我一直对足球运动员的定义，足球运动员不是除了踢球，什么都不会，我们可以画画，写作，舞蹈，设计，作词，马拉松，教课……才能，我们并不是大众抨击的四肢发达，头脑简单的生物。不过通过这次聚会，发现自己要学的东西，果然还有好多好多…jiaokeriji引用欧洲和日本最先进的教课理念，改善中国少儿足球。同时分享每次教课的方案，总结的经验，遭遇的挫折。目标：成为上海最优秀的足球教练。梦想：亚洲足球的整体实力登顶世界之巅。热门文章最新文章jiaokeriji引用欧洲和日本最先进的教课理念，改善中国少儿足球。同时分享每次教课的方案，总结的经验，遭遇的挫折。目标：成为上海最优秀的足球教练。梦想：亚洲足球的整体实力登顶世界之巅。欢迎来到作文网！
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小学生日记100字
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小学生日记100字_100字xx年11月14日 星期日 天气：晴今天，我和妈妈 一起大扫除，整理出了两包垃圾。妈妈说：“豆豆，你去楼下倒垃圾。”自从家搬到江东后，我家住六楼，我还从来没有倒过垃圾呢！我连忙说：“不行！不行！”妈妈说奖励我一元钱，我还是不答应。妈妈又说奖我五元钱，可以买两个冰淇淋。我说：“那我被坏人带走了，怎么办？”妈妈说：“不会的。垃圾桶几在楼下。只要你勇敢地去做，你一定会成功的。”我才勉强同意。然后我拎着重重的垃圾下楼了。下楼的时候。我的心里害怕极了。慢慢地就不怕了。我把垃圾扔进了 垃圾桶里，心里一下子轻松了。到了家，妈妈给我一把硬币。原来妈妈是让我认识钱呢！硬币有大的、小的、有一元的、也有五角的……我好不容易数出了五元硬币。还跟妈妈玩了钱的游戏。我又学会了数学的本领。养护日记养护日记汶城小学四年级三班
纪然9月25日
星期四 晴今天下午，姥爷把我家的一盆大吊兰分成了两盆小吊兰，那两盆小吊兰都显得不精神，低着头。我赶紧给它们浇了些水，还放了肥料。9月28日
星期日 小雨两盆小吊兰的叶子竖起来了，每根叶子都变宽了，在其中一盆吊兰的中心，还长出了几个小嫩芽，可爱极了。可是有一片老叶子变黄了，我想那大概是水分太多的缘故。听爸爸说，吊兰喜欢模拟雨露，我就用灌了水的喷壶浇了浇它们的叶子。两盆小吊兰在风中轻轻点着头，好像在说：“大姐姐，谢谢你。”10月1日 星期三
晴今天，我无意间发现吊兰旁边的土壤里钻出六七个小芽儿，不高，但很绿。这是什么呢？是小吊兰吗？姥爷说，这根本不是什么小吊兰，而是杂草，营养过剩时就会出现杂草。杂草会吸收吊兰的养分，对吊兰有害无利。为了两棵小吊兰茁壮成长，我小心翼翼的把那些小芽芽一棵一棵地拔掉了，接着，我把两盆吊兰搬到楼下去晒太阳。10月2日 星期四
晴昨天我没有给吊兰浇水，两棵吊兰又垂下了头，土壤硬得跟石块似的。浇完水了，可它们还是低着头。我问妈妈有没有肥料，妈妈说，变质的牛奶就是最好的肥料。我试了一下，果然行得通。两盆小吊兰的叶子又绿了，头抬起来了，变得精神抖擞了。 300字日记四：小花园xx年11月14日 星期日 天气：晴我们的校园美丽极了。操场旁两排小叶榕，青翠欲滴；水池中艳丽的荷花，绚烂无比；综合楼后粗壮的大树，高大挺拔。美丽之物应有尽有，但我最爱的，还是那个美丽的小花园。走进小花园，首先看见的是一个花坛。湿润的土质，培育出一丛丛、一簇簇鲜艳、芬芳的花朵。可爱的玫瑰、粉嫩的杜鹃丛中缀满了不知名的绿草、白花，显现出无限的生机。这个美丽的花坛像一个大大的三层蛋糕，但比每一个蛋糕都香、都美。从花坛向下走，便看见两对双杠。每到大家有空时，就爱来这儿翻杠。同学们矫健的身子、有力的双腿、灵活的手臂在快掉漆的双杠上一次次的翻越。不知过了多久，终于见到了一张胜利的脸——流着些汗，露出爽朗、带些疲乏而又透着些霸气的微笑。再往下走，就能看见些梨树。春天时，梨花如一道雪白、薄薄的轻纱遮住了梨树光秃秃的枝干。走道梨树旁，一股沁人心脾的芬芳扑鼻而来，让你沉醉其中，无法自拔。小花园，我爱你！美丽的校园，我爱你。6年级寒假日记400字_400字时光在不知不觉的流逝着，初中的学习生活紧张而忙碌着，回望小学的时光，和现在有着太多的变化。为什么会有这么多的变化？因为我们长大了！ 小学三年级时，学习的气氛非常宽松，课堂上经常会有吵闹的现象。回到家每天都是妈妈督促着才极不情愿地去写作业，现在不同了。课堂上很安静，没有人交头接耳，每个人都在学习自己的知识，老师在不在都一样。回到家放下书包的第一件事就是写作业，再也不用妈妈督促了，为什么会这样呢？因为我长大了！ 以前，在家里，我什么都不做。房间不收拾，学习桌也不收拾，更别说擦地板、洗袜子之类的活儿了。每天就是衣来伸手，饭来张口，甚至有时睡觉也要妈妈来陪。可现在呢？每天早上起来第一件事就是叠被子，然后整理房间，晚上写完作业马上就把书桌整理好。至于臭袜子肯定要自己&处理&掉。再也不会&嗲嗲&的说：&妈妈，我睡不着，我要你陪我。&为什么会这样呢？因为我长大了！ 以前，给我买什么东西，全都是爸爸、妈妈自主，我只是被动的接受者。其实也谈不上被动，因为我根本就不在乎。现在不一样了，买衣服鞋子什么的，妈妈总是带着我，问我喜欢吗。我不喜欢的妈妈就不买，妈妈说：&你有为自己做主的权利&。我问妈妈为什么，妈妈说：&因为你长大了&！ 是的，我长大了。我知道了自觉的学习；学会了主动收拾房间；更学会了为自己做主。我愿我们的小伙伴，在老师、父母的引导下，都能为自己的未来做主！读{{假如给我三天光明}}有感马克&吐温曾经说过：&十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦&凯勒。&最近我读了一本关于海伦的书&&《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：&知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！&。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！ 海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到&水&&&这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！ 共3页，当前第1页123日记三则&&&&第一次包粽子&&&&春节准备到了，妈妈又要包年粽了，我不想袖手旁观，也想动手试看。妈妈也同意了，我就开始动手了，我先看妈妈怎么样包。看妈妈包两个后，我就跃跃欲试了，我抽出两张粽叶，铺在手上，在叶子上放一层糯米，然后放一层绿豆，接着放一条肉陷，再放上一层铺上糯米，最后把叶子包住，我包时不知道怎么包才好看，包出的粽子总是一头大一头小的，像鸡腿一样。我不服气，我再包第二个，还是不行，你最也先观察妈妈怎么样包才动手吧，我只好观察妈妈包了，哦，我明白了一点，原来妈妈先用绳子固定粽子的中间，再包两头，就不会出现一头大一头小的样子了。我又包了，我学着妈妈的样子，果然第三个比前两面三个好看了，但还是不像妈妈包的漂亮，我又不服气，再包第四个，第五个，结果一个比一个好看，我还想再包，可惜没有米了，妈妈说下次一定让我多动手学包，我只好等到下次了。&&&&捉虾记&&&&去年的大年三十我们一家三口到布泉河捉螃蟹，今年的大年三十我们一家三口再次来到布泉河，可是这次没有螃蟹，只见清澈的小溪里有许多小虾。我想捉小虾，可是用手来捉却捉不到一只，这可急坏我了。我便想出一个办法，用塑料袋来捉小虾，首先用塑料袋套住小虾，小虾不知是计，竟然往袋里游，我赶紧套住它们，然后慢慢把袋里的水放出来，只留一点水和小虾，再把小虾放进另一个塑料袋里，就这样，我们一次次的套住，最后我们捉住许多小虾，数也不清，我捉得腰累了，就上岸了，妈妈笑着说：我们把这些虾拿回家养大了去卖，这样街上的虾就便宜了。我们高高兴兴回家了。&&&&放花炮&&&&除夕那晚，我终于等到了那激动人心的时刻，时间敲到了夜里十二点，外面花炮声传来了，我马上跑上楼顶，拿出我买的烟花、有金字塔、神舟号、射击手、警车、轮船、飞天猫等花炮，我先放警车和金字塔，警车点燃时，发的笛的声音，警车后面喷出烟花来，推动车行驶，好像真的警车到行驶。金字塔是个三角形的，头上先喷出烟花，接着三个角也喷出烟花。神舟号点燃时，头上的小帽子飞了出来，喷出的烟花有叭叭的响声，喷出的烟花像彩色的喷泉，看起来很美。最后我们开始点花炮了。我拿了一大桶花炮，就燃了发出了笛笛的声音飞到高空里开着美丽的花，真让人赏心悦目，我放了两大桶，周围的居邻都伸头看我放，他们发了赞叹声音，他们在羡慕着我呢。别提我心里有多快乐！&&&& 军训日记(一)_400字跨进少年军校的校门，一切都得服从军校的安排，排队静齐快，走路不说话，做到团结、勇敢、活泼、守纪这四方面的要求。今天，我们开始了为期一周的军校生活。　　早上，周围的一切仿佛是那样新鲜，可是一进军校校门，一切都变了，严明的纪律把同学们搞得“晕头转向”，就连吃一个午饭都要有“三步曲”，午饭后还要自己套被套，这可把我们这些“饭来张口，衣来伸手”的“小公主”、“小王子”给难住了，干了15分钟，才套出一床有些像模像样的被子，光这，就把大家累得气喘吁吁。　　下午的爬山活动再一次掀起了同学们“兴奋的浪潮”，因为这次登山活动有“排雷”、“寻找目的地”这两项考验团队精神的活动。在“排雷”活动中，同学们都认真、仔细地寻找“地雷”，真像一个小小解放军。“寻找目的地”是这次活动的“重头戏”，“十八罗汉”和赵勾皇帝的亲笔题词就是各个团队所需寻找的目的地，同学们都兴致勃勃，可是好景不常，到了下山的时候，大家都“哭天喊地”的，不是叫“口渴”，就是叫“腿酸”……　　好不容易回到了少年军校，教官连水都不让我们喝一口，就又开始批评这批评那了，唉，真是“活受罪”呀！　　千言万语说也说不完，汇成了一个字“惨！”
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