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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-15 10:04 标签： 什么的溪水
7、溪水和泉水_百度文库
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7、溪水和泉水
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你可能喜欢泉水 和溪水的区别是什么？_百度知道鄂教版语文三年级上册《泉水》课件_图文_百度文库
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鄂教版语文三年级上册《泉水》课件
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你可能喜欢5．《泉水》解读
教材分析：
《泉水》是小学语文人教版二年级下册第二单元的一片童话散文，以泉水的口吻诉说着，在奔流大海的路途上所欲所见和所感。课文文笔清新，节奏轻快，读后让我们仿佛看到泉水路途中乐于
&&&5．《泉水》解读
&教材分析：
《泉水》是小学语文人教版二年级下册第二单元的一片童话散文，以泉水的口吻诉说着，在奔流大海的路途上所欲所见和所感。课文文笔清新，节奏轻快，读后让我们仿佛看到泉水路途中乐于助人和倾心奉献的影子。旨在让孩子感受泉水心态的乐观与豁达，更重要的学习泉水乐于奉献的精神品质。在优美的童话语言中，感受这一至真至纯的道理，同时又能联系生活，养成关爱他人的良好品质。
学情分析：
&& &二年级的学生对于此类童话体裁的文章很感兴趣，更易激发他们学习的兴趣。本班学习朗读水平进步较大，可以带领孩子通过多种朗读感受泉水助人后的快乐，同时应打开学生的视野，拓展课堂的深度，进行语言方面的训练。
教学目标：
1、认识8个生字，会写9个生字，能够熟练掌握笔顺，并会运用。
2、正确、流利朗读课文，积累好词好句，背诵文字优美的段落。
3、体会&很多很多、很甜很甜&等短语，并会运用；把握课文回环往复的结构模式，体会这种模式整齐有序的优势。
4、认识泉水&多、清、甜、美&的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：
1、认识8个生字，会写9个生字，积累好词；
2、体会文中泉水的语言，感受奉献的精神以及快乐。
教学难点：
1、把握文中回环往复的结构，以及重点短语的运用；
2、拓展创作，以同样的结构锻炼学生语言的运用和表达。
教学策略：
1、多种方法识字，快乐识字；
2、创设情境，运用情景对话；
3、运用声效、图片等多媒体激发学生学习兴趣。
教学过程：
一、音乐引出课题
同学们，早上好！今天早上阳光明媚，同学们精神焕发，张老师带给大家一件礼物，你听！这是什么？（播放泉水叮咚的音频）
生：是泉水的声音！
（呈现泉水的图片），孩子们，你们真是耳聪目明啊！这就是泉水，跟张老师板书课题：指导&泉&的写法。（泉水是清澈透明，白白的，所以是白+水，你看我们这样记住这个字了）
能用这个字组个词吗？
生：泉水、泉眼、喷泉、趵突泉&&
师：孩子们，你们的词语积累真丰富呀！
二、初读课文，整体感知
1、下面由张老师把泉水姑娘一路的见闻读给大家听，请同学们思考：泉水姑娘一路上经过了哪些地方？遇见了哪些朋友呢？
音乐起，师范读
师把准备好的姐姐、杜鹃花、果树、画眉卡片，让学生贴到对应的位置。
师：孩子们你看，你们多聪明！这么快就把泉水姑娘的路线弄明白了，说明你们都是生活的有心人！
2、课文中，还有一些生字宝宝，跟他们打个招呼吧！
指名读&男女生读&排火车读&齐读
交流&塔&和&脆&的识字方法。股和鹃，月字旁的不同。（月在旁，撇不变；月在下，撇变竖。）
二、学习课文1&&5自然段，赏读课文
1、孩子们&脆&字可以组成什么词呢？生活中哪些食物很脆？说一说吧
引出第一自然段：孩子们，听，这是什么声音啊？
生：是丁丁冬冬的声音。
孩子们，让我们一起来学一学这美妙的声音吧，听！她多么像弹琴的声音啊。这是怎么回事啊？谁来告诉老师答案？
生：哦，原来是一股清泉从石缝中冲出来，来到这个阳光灿烂的世界。
师:读得真不错！老师也想读一读呢！&哦，原来是一股清泉从石缝中流出来，来到这阳光灿烂的世界。&老师读得怎么样？
生：张老师，应该是&冲&，而不是&流&。您刚才读错了。
师：孩子们，前面我们学过&我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天&，为什么这里也用冲呢？
生：泉水很兴奋。
生：泉水迫不及待要来到这个世界。
孩子们你们真聪明！连泉水姑娘是怎么想的你们都知道！那么让我们一起读出高兴、兴奋的心情吧！
2、师：泉水姑娘，你来到这阳光灿烂的世界看到了什么啊？
生：看到了明媚的阳光，碧绿的田野、湛蓝的天空、清澈的小溪&&
是啊，当泉水一路欢呼雀跃的奔到山腰的时候，她遇到了一位来打水的姐姐，她是怎样回答的？
指名读：泉水说：
谁想来挑战一下？生2读：
师：主动帮助别人本身就是一种美德，同学们读得张老师心里暖和和的。如果你是姐姐你会如何回答泉水呢？
3、多么可爱的泉水啊！看看她还去了哪些地方？遇见哪些朋友吧？请小组四人3-5自然段，体会泉水与朋友们相遇后的心情与收获。
小组展示：
你觉得泉水是&&&&&&的。
三、拓展延伸，把握语言结构美，美读课文。
孩子们，老师把泉水的话整理下来了，请看大屏幕：
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
教师引读：孩子们有个姐姐提着水果来打水，泉水高兴的说&&
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的影子，泉水热情地说&&
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水，泉水开心地说&&
全水流过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱，泉水踊跃地说&&
孩子们，你们读得多么动情！让张老师想到了这样的句子：
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
& 下吧，下吧，
我要长大。&
&下吧，下吧，
我要开花。&
葵花子说：
&下吧，下吧，
我要发芽。&
小弟弟说：
&下吧，下吧，
我要种瓜。&
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
指名读（音乐）
还有这样一首诗歌：
《春天的早晨》
读完后，你发现这些句子之间有什么规律吗？
孩子们，这就是反复的修辞手法，作者为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。其实，这种手法很简单，不信，你们也可以用得很好：
请看大屏幕：泉水流到田野里，他遇到了麦子，泉水说：&&&&&&&&&&&。&
　　　泉水流到小河里，他遇到了小鱼，泉水说：&&&&&&&&&&&&&&
泉水流到&&&&，他遇到了&&&&，泉水说：&&&&&&&&&&&&&&。
孩子们，看，你们又学会了一项了不起的知识，真是我的好孩子！
四、设置情境，总结全文，乐读文章。
孩子们，你们喜欢泉水姑娘吗？愿意跟张老师一起做泉水吗？做&&&&的泉水啊？
生：乐于助人！师：这股泉水，帮助别人，你们的心情是怎样的？
生：快乐！开心！
师：那怎么就向前方继续出发吧！那样我们就能帮助更多需要帮助的人啊！
泉水，泉水你要到哪里去？
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进小河里里。
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。
孩子们，你们开心地跑呀，跑呀，一路上遇到了这么多伙伴，站起来相互问候一下吧！
孩子们，听，叮咚叮咚的泉声多美啊！张老师希望你们在这知识的海洋里遨游，在寻求真理的路途中不要忘记帮助需要你帮助的人，因为：赠人玫瑰，&&手有余香！描写水的成语（泉水,溪水,河水,江水,湖水,海水）各六个
百人會姿态98
水平如镜 波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪 川流不息 波澜壮阔 浩浩荡荡 镜花水月 随波逐流 水天一色 汪洋大海 水平如镜 波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪 清风徐来、水波不兴.水波粼粼、 风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然 波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、 碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、 风起浪涌、白浪滔天、波涛澎湃、 狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、 波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮、 水天一色 湖光山色 一江春水 碧水微澜 清澈见底 涓涓细流 潺潺流水 碧波荡漾 波光粼粼 车水马龙 水波不兴 水波粼粼 碧海青山,碧海青天,水木清华,水石清华,水色一天,水中捞月 柔情似水 年华似水 山清水秀,青山绿水 还有带水的成语:水字成语 水字当头的成语 水到渠成 水涨船高 水泄不通 水落石出 水乳交融 水火无情 水深火热 水性杨花 水月镜像 水中捞月 水字在二位的成语 饮水思源 逆水行舟 流水不腐 细水长流 顺水推舟 混水摸鱼 萍水相逢 覆水难收 车水马龙 似水流年 万水千山 滴水成冰 滴水穿石 杯水车薪 水字在三位的成语 山青水秀 山穷水尽 山重水覆 火耕水耨 山高水低 风起水涌 木本水源 镜花水月 高山水长 金沙水拍 水字在尾的成语 如鱼得水 一衣带水 高山流水 一潭死水 马山楚水 行云流水 望穿秋水 拖泥带水 穷山恶水 落花流水 跋山涉水 晴蜓点水 蛟龙得水 双瞳剪水,以石投水 山清水秀；水清无鱼；清澈透明；碧波荡漾；波涛汹涌；风平浪静；山穷水尽；水涨船高；万水千山；污泥浊水；
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