技能大赛观后感
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技能大赛观后感
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非常感谢辅导员给我这次机会，让我参加这次系里组织的活动，参观了铁道大酒店和新世纪大酒店的技能大赛。这次技能大赛给我留下了很深刻的印象，近距离接触酒店精英的比赛，这比我在书本上学到的多的多，很多书本上虽有文字记载，但是学会就又给忘记了，这次虽然不是亲自操作实践，但是也是近距离学习知识，很有感触。首先，我们去的学生都是老师心目中的好学生，我们也都是身体力行，决不丢学院的面子。我为了这次活动向同学借衣服，借腰带，借皮鞋。虽然有点麻烦，但是心里真的非常高兴一定要穿戴整齐，这是我学到也身体力行的礼仪课，尊重别人，别人同样也会尊重你，更何况我不是代表自己，我的行为举止都与我们学院有密切关系，给我们学院争光才对，这也是自己的责任。所以我在观看比赛的时候认真坐在椅子上改掉以前喜欢跷二郎腿的习惯，学习老师教给我们的正确坐姿，说实话真累，尤其是到新世纪出现的审美疲劳，但是仍然坚持住，我自认为我做的比较好。看那些比赛选手的精彩表演也让我有很多想法，记得老师给我们一次实训课，那就是中式铺床，我费了很大的劲才完成。而这次看到新世纪的选手代表那种流利的动作，只用了三分钟就搞定。这种技能需要长时间的锻炼，那时候我就想，如果我实习进入客房部，我要严格规定自己铺床时间，我相信只要努力，我一定能赶上她。以前我认为西餐摆台的三种酒杯按照这种顺序：水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯摆放的，我认为这样安全些。但是看了这场比赛，我才发现自己错了，而且错的很大。真正的顺序是：白葡萄酒杯、红葡萄酒杯、水杯。这样更安全而且摆放姿势相当优美。看过铁道大酒店和新世纪大酒店选手的精彩表演之后，我们从中能评价出双方的不足，如铁道酒店的西式摆台动作就不如新世纪摆台动作正确，端托盘、拉椅子等。我们从中对比加上老师给我们讲的提炼出更有利我们掌握的和注意的，这对我们来说是非常有利的。总体的观后感就是无论身在酒店的哪个部门，我们都要予以重视，要用心做好，无论你是在餐饮部还是在客房部，我们都要严格要求自己，让自己做的出彩。我会记得这次大赛。徐岩
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技能大赛观后感
教师技能大赛由于有本校教师参加所以加以关注，二次排练也亲自到场，对最后入围的六位选手有了了解，现在回头再看一下六位选手从彩排到最后总决赛的变化，颇有收获。1号选手刘睿，来自大桥中学，音乐教师，由特级教师郑文干亲自指导，每次郑老师都亲自到场指导。有效教学的环节是《声音的探索》，出示夜晚的画面，再引导学生用老师提供的材料模拟各种声音：风声、雨声、雷声等。在彩排时，评委提出&激发学生探究时方法手段欠明确目标&，所以在决赛时，刘老师突出了这一环节。这让我想起郑老师曾经上过的一堂公开课也是如此处理：先出示美丽的画面，但没有任何声音，让学生产生为之配乐的欲望，这就是教学情境的设置。刘老师的学科专长是舞蹈，在舞伴的配合下，刘老师赢得了高分，最后获得艺术组特等奖。在前几项，比赛中刘老师并未领先，但在总决赛中脱颖而出，这与她的努力是分不开的，加上由她指导的学生表演的爵士舞和现场啦啦队的有效助阵，使她笑到最后。2号选手王君婷，来自东林中学，音乐教师，有效教学是《走近非洲》，主要介绍非洲的鼓，在彩排时，她提供了实物，请其他选手击打敲击鼓的各部分，效果挺好。但在决赛时，改成了电视视频演示，画面挺震撼，也下了功夫制作，但我觉得效果不如彩排时请其他选手参与好，加上决赛时英语卡壳，失了分。她的学科专长是小提琴演奏，彩排时有学生来伴舞，她听从导演意见，决赛时取消了学生伴舞。但从视觉效果看，有学生伴舞更好，有时导演的意见不见得正确，老师要有自己的主见。3号选手丁翎是一位美术教师，来自风翔实验学校，她是大家一致看好的特等奖获得者。每次演出，她的父亲都全程陪同，真不容易。丁老师的有效教学是《扎染》，上得很成功，学科特长是现场画油画，即在一幅未完稿上画完中心的荷花，同时视频放一段她对教育的感悟，视频拍得很美，很有诗意，很有教育哲理。但在最后却屈居一等奖，甚为可惜。也许是画画这个场景与音乐教师的现场演示在可视性上，天生有它的弱点，如果组织一些学生现场展示一下丁老师平时的绘画作品，效果可能会更好。4号选手黄音花，来自一女中，是政治老师，有效教学是学会欣赏，她在学校还上国际文化与礼仪双语课，这节课她主要介绍人们穿衣打扮的TPO原则：穿衣服要顾及时间、地点和场合。她的英语说得地道、流畅，彩排时效果很好。决赛时，我觉得她可能考虑不要拖时，所以中文总结不够突出，这是一个欠缺。不过，从效果看，我个人认为她是场上上得最好的。另外，在教育知识问答时，场上唯有她一个人犯了一个低级错误，下场问她，原来是她位置较偏，没有看清题目，等到看清题目，底板上已写答案，真是遗憾。在学科专长上，她设计了电视采访，以龙虾门事件为讨论话题，采访了我和匡晓锋老师，效果还是不错的。的确，政治老师的学科专长是什么？怎么表现？值得思考。5号选手何阅，来自市一中，是物理老师，也是我的学生，她在十一中读书时就是一个品学兼优，多才多艺的学生。她的有效教学是重心的选取，这个题目选得巧，用她自己的话说是&老少皆宜&，一般人一听就懂，又有科学方法的指导在里面。我觉得何老师最后还可以留一个悬念：重心一定都在物体上吗？何老师的学科专长是用仪器演示声音的几个特性：音调、响度和音色，通过数字化处理，她的声音的特点形象地展示在屏幕上，何老师又邀请评委李凯上台演唱一句，通过比较，男女声的不同直观地呈现在观众面前。何老师上课比较自信，驾驭课堂的能力较强，在课题的选择上煞费苦心，取得了很好的效果，最后获得特等奖。6号选手毛庆华，是硕果仅存的男选手，来自江阴高中，教数学。学科的特点似乎局限了他的发挥，在彩排时，他的有效教学和学科特长都是几何车板，评委评价是&较枯燥深奥&，在决赛时，他做了改进。数学课如何体现有效性和它独特的魅力？其实这方面的内容俯拾皆是，许多数学特级教师的上课精彩片段都可以为我所用。像可以用麦比乌斯带介绍拓扑学，还可以用两手穿绳的小魔术介绍拓扑学，还可以用许多数学趣题介绍数论，几何题等。毛老师开动脑筋，在有效教学环节引用了有关生日的悖论，取得了良好的效果。这次没有看到生物教师走入半决赛和决赛，如果生物教师参赛，该选什么内容呢？我建议，有效教学选用显微镜的有关内容，舌头味区测定等，这些内容有趣，直观，可视性强，学科特长就做生化实验，时间短，效果明显，如DNA提取，酶的应用等，这些比较能吸引人的眼球，又能充分展示学科的魅力。
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比赛观后感
来源：张梦笑&&&编辑：乐音&&& 15:11:00
　　9月17日是烟台郎朗百名琴童选拔赛淘汰赛C、D组的比赛，我有幸担任了这场比赛的评委。在一天的比赛里，约有60多名选手参加了比赛，年纪都在11-16岁之间。在比赛中，小选手们的演奏可圈可点。通过整场比赛，我们欣赏了选手们所准备的作品，有让人欣喜的表现，当然也存在些许问题，以下便是赛后本人对此的感想和建议。
　　首先，在着装方面，不少选手盛装打扮，显得非常正式，这让人非常满意。但也有很多选手显然重视不够，甚至有穿着运动服就踏上了舞台。这大概是家长或小选手自己认为没有必要，恰恰相反，作为一个演员，无论专业业余，舞台都是其检验自己的舞台，不管是演奏技艺还是心理素质都需要在舞台上接受广大听众的检验。而着装的正规，会让孩子自然的进入一种备战状态，充分调动和集中自己的注意力，从而利于选手在舞台上的发挥和表现。同时，对于广大听众也是一种尊重。因此建议家长和孩子们都能有所重视。
　　其次，每位选手的自报曲目显得不够专业。很多孩子在报曲目时没有说清自己的作品是谁的作品，尤其是奏鸣曲，不仅要说清作曲家是谁，还需要说清作品号以及演奏的是第几乐章。关于这个问题，每位选手的钢琴老师都应给予提示。
　　整场比赛在演奏方面，暴露出不少小选手在两方面有所欠缺：
　　一、音色。
　　音色是音乐的最本质的表达方式。声音的质量，音色的好坏直接影响到音乐的表达。但很可惜，绝大多数选手都忽略了这个问题。在演奏时，似乎都在追求一种音量的宏大。选手们在演奏某些作品时，弹得地动山摇，从他们的表现上不难看出，他们认为这是一种气势和力量的展示，但对听者而言，此刻“地动山摇”的声响与大街上来往车辆的喇叭声没有差别，严格讲都属于噪音。这种力量的表现，因为弹奏方法的不正确，而成为了蛮力的体现。音乐是美的体现，尽管有潺潺流水时，也有山崩地裂时，它的声音都在美的范畴里。在强有力的体现时，带给我们的是震撼，而不是刺耳的难受。所以整场比赛下来，不禁让人慨叹，很少选手能够弱下来，让我们享受一下音乐带给我们的平静。而造成这种现象的原因主要有两个：1、选手们的认识不够； 2、演奏方法的不正确 。
　　二、音乐性。
　　整场比赛有许多选手演奏了一些高难作品。虽然有选手做得不差，但大多数选手却很难完成，虽然这些选手能够完成，实属不易，但我认为对他们的伤害反而更多。一是技巧的难度，让许多选手在弹奏时，不单单是手指、身体包括心理上都承担了过多的负担。二是选手在演奏时注意力在技巧上的过于集中，导致了作品内容和音乐性的缺失。我们的演奏技巧永远是为音乐服务，为音乐而存在的。也就是说技巧只是表达音乐内容和内涵的一种手段，而不是主体。对此，有许多知名钢琴家和钢琴教育家都认为，选手应多选择适合自己的作品参加比赛，而不是盲目的追高追大。更应该去考虑如何雕琢自己的作品，从细节上去精心弹奏和表现，让自己弹奏的作品尽可能去完美。而对作品的细致理解和完美演绎，会促成琴童们审美心智的增长。如果一个孩子能够对自己演奏的作品有着自己深刻的理解和体会，相信他对自己的生活和人生同样也有同样的思考，这不是我们钢琴教师最应该去给予学生的能力么？
　　此次比赛，让我也看到一些琴童们的成长，有的选手在声音处理以及对音乐的理解方面都体现出不俗的素质和修养。相比一些选手的猛烈表现，这些选手的演奏给人以清新纯净的感受，非常雅致。相信这些选手日后必会脱颖而出，希望以后能够目睹她们更成熟的成长。也希望烟台的琴童们在以后的学习或比赛中能够展现出自己对音乐的爱好和见解。
　　（作者系烟台九中音乐教师，钢琴硕士）
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