龙游桥下小学的小学重视英语吗

转发2014年浙江省小学英语教学论文获奖作品公示
文章摘要:2014年浙江省“三项教学评比”获奖名录 & &奖项:教学论文&&&&& 学科:& 小学英语&&&& &nbsp……
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2014年浙江省“三项教学评比”获奖名录 & &奖项:教学论文&&&&& 学科:& 小学英语&&&& &&&&&& & &获奖总数: 60 (篇)序号奖& 级地区标&&& 题作者单位作者姓名1一等奖 & &(6篇)温州重视合情预测,发展学生思维――浅谈重视合情预测对学生思维发展的积极作用龙湾区永兴第二小学陈素娜2嘉兴基于教材& 创生语境& 关注整体――新版《pep小学英语》三年级语音教学策略谈嘉兴市实验小学李树3绍兴小学英语阅读教学中“读图引学”策略的案例分析与思考越城区塔山中心小学蒋春燕4绍兴浅谈“三段式”英语阅读教学模式的运用――以小学英语pep 5修订版中的一堂读写课为例柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋5衢州基于pep新教材小学英语读写板块“以读导写”模式初探龙游县西门小学项平6舟山从缺席到回归――pep新教材main &scene的运用策略嵊泗县菜园三小王迎芬1杭州植入语篇教学,激发phonics教学活力省教科院附属实验学校林子琪 &朱佳2二等奖 & &(18篇)杭州有效提问――课堂教学的“助推器”西湖区教师进修学校吕枫3宁波小学英语复习课之有效策略奉化教师进修学校杨安芬4宁波初探“mind map”――思维导图在小学英语教学中的运用宁波市实验小学陈亚飞5宁波立足真实交际的小学英语课堂活动实践探析――以pep小学英语教材为例北仑区九峰小学杨薇维6温州平衡目标?透析教材?协调语篇――谈小学英语教学文本解读的策略温州市鹿城区教师培训和科研中心张璐7湖州构建框架意识辅“读”促“写”―pep小学英语读写课教学点滴谈湖州市吴兴区龙泉小学吴& 芳8湖州图片激活课堂&& 故事添彩教学―关于小学英语绘本故事教学的思考与探索湖州市吴兴区轧村小学朱铠杨丽妹9嘉兴小学英语“语境式”词汇教学例谈嘉兴市秀洲实验小学潘文琴10嘉兴四管齐下提高学生英语口语能力之实践研究海盐县向阳小学吴萍11绍兴修订版pep小学英语课堂教学中优化情境策略―以四年级下册a部分三种课型为例柯桥区漓渚镇中心小学钱银华12衢州解读教材“新”版块,落实语音“善”拼读衢州市柯城区新星小学郑文慧13台州小绘本大课堂 &――整体语言教学观下小学英语绘本教学的实践与感悟玉环县环山小学沈琼宇14台州微语段,宏视角――小学英语独立语段教学之过程再构策略温岭市横湖小学王祺15丽水让英语作业本“课堂化”的实践与思考莲都区城北小学吴海燕16舟山&从文本到生本的距离有多远?朱家尖小学李卓君17舟山向内而行拔节生长高亭中心小学徐佩锋18省属自然拼读:pep新教材三、四年级语音板块的教学探索省教研室附小毛辉1“画”语& “话”语――例谈“图画”在小学英语课堂教学中的妙用桐庐县实验小学王霖2杭州自主录音(或录像)在小学英语口语发展中的作用建德市明镜小学李敏捷 &3杭州小练习大智慧――例析“小学英语双休乐园”设计与实践杭州春芽实验学校沈平4宁波花开无声,提问有法――例谈小学英语阅读教学中教师有效提问的实践与思考鄞州区集仕港小学龚海盐5宁波小学英语课堂表演低效现象的对策和反思余姚市舜水小学华燕波6宁波例谈小学英语故事素材提炼的技巧北仑区岷山中学(小学部)茅蓓蕾7温州26个英文字母背后的故事龙湾区实验小学朱茫茫8温州“思维导图”在小学英语作业中的运用策略温州市水心小学邵静雅9温州有“备”而来& &满载而归平阳县昆阳镇第三小学林招娣10温州若网在纲,有条不紊――运用思维导图,优化小学高段英语阅读教学瓯海区新桥小学教育集团D岙校区马婵婵11湖州引入原版绘本,丰富阅读体验,提高学生英语语言能力的实践初探湖州市吴兴区爱山小学教育集团周乒12湖州借教材插图,创灵动课堂――插图在小学英语教学中的作用湖州市长兴县第一小学周宗丽13湖州“三步曲”唱响阅读后设计新篇章―浅谈小学英语阅读后环节的设计湖州市吴兴区妙西小学蔡芸14湖州呼出新单词―一堂pep小学英语四年级语音课的启示湖州市安吉县教育科学研究中心朱晓琳15湖州小学英语语音教学中chant的有效运用湖州市南浔南方锦绣实验学校沈琴美16嘉兴小学英语配套练习使用中的“微策略”桐乡市实验小学教育集团振东小学陈贤德17嘉兴英语对话教学中思维能力的培养策略上海外国语大学附属浙江宏达学校杜红娟18嘉兴“提”之有道& “问”之有效嘉兴市上海外国语大学秀洲外国语学校汤海燕19嘉兴借“图”明义& &依“文”交流海宁市盐官镇中心小学苏波兰20绍兴准确定位& 有效达成―浅谈新课程背景下小学英语课堂教学目标的合理设置诸暨市浣东街道双桥小学徐& 舒21绍兴再现对话发生场景优化对话表演效果―谈修订后三年级pep教材对话表演形式的改进策略柯桥区杨汛桥实验学校陆& 燕22绍兴倡导自然拼读& 助力语音教学 ―以新版pep三年级下let’s& spell为例越城区北海小学教育集团马姝英23绍兴主题单元背景下小学英语读写教学模式初探――以修订版pep四年级教材“read and write”为例越城区北海小学教育集团徐& 丹24金华尝试教学理论在小学英语阅读教学中的运用武义实验小学曾巧红25金华巧读对话越读越美 &――浅谈在小学英语对话教学中如何有效读的探索和研究磐安实验小学郭慧君26金华多管齐下,互利共赢――“小班化教学”背景下运用“三元循环”理论促进小学生英语学习金东区实验小学韦& 俊27金华听得细致& 读得精彩浦江浦阳二小赵媛珍28金华小班化背景下的phonics教学策略武义实验小学何祝红29衢州让作业在语境中绽放魅力衢江区湖南小学廖& 娟30衢州巧用思维导图& 助力读写课轻负高质衢州市柯城区鹿鸣小学刘美芳31衢州例谈小学英语读写板块的“导学”策略龙游县西门小学陈& 丹32台州立足读后活动,铸就高效课堂――浅议小学英语阅读课读后活动的设计玉环县环山小学毛婵婵33台州让phonics教学充满灵性台州市路桥小学陈赛赛34丽水小学低段英语听音情况的调查分析及策略指导云和县实验小学蔡媛媛35舟山深化文本解读&&打造有效课堂高亭中心小学蒋苏苏36义乌蓝青出于蓝而胜于蓝――“小老师”激活小组合作学习义乌市徐江小学傅青青
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各位小学语文老师:
为进一步加强小学语文学科教学研究,提高课堂教学效率,展示和交流优秀教研成果,教研室小语科按计划在五月底顺利完成了2015年东莞市小学语文优秀教学论文的评选.……
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公安局备案号:110 1081859龙游县实验小学_百度百科
龙游县实验小学
龙游县实验小学地处县城阳光小区,始创于1905年,历经西山义塾、豫章小学、北门小学等,是所具有百年历史的浙西名校。占地51亩,总建筑面积15844平方米,现有31个班,教师78人,学生1698名。配有各类专用教室,有标准环形塑胶跑道的操场等,设施达省Ⅰ类标准。
龙游县实验小学师资力量
学校现有专任教师78人,其中大专及以上学历教师占91%,4人次获全国优秀教师等荣誉,21人次获省优秀班主任、省教坛新秀等称号,市名校长一名,10名市教坛新秀、9名市、县学科带头人。
龙游县实验小学办学理念
学校秉承“1、2、3”办学理念(即“一个目标”:和谐共同发展;“两个思想”:展示与反思;“三个构建”:构建具有生命活力的课堂、班级、校园),形成了“以诚做人、以实做事”的校风,“以生为本、以爱育人”的教风,“修德强人本、勤学图发展”的学风。培育了科学民主的人文管理,卓有成效的双德教育,丰富高雅的校园文化,蓬勃开展的校本教研,不断创新的体艺教育,富有生机的英语教学等六大特色。
龙游县实验小学荣誉称号
学校先后获国家级嘉奖18次,省级表彰76次。曾获“全国群众体育活动先进集体”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国写字教育实验学校”、“全国雏鹰红旗大队”、“全国绿色学校”、“省文明单位”、“省示范性小学”、“省教育科研先进集体”、“省艺术教育先进单位”、“衢州市首届名校”等荣誉称号。
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