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我想成为一名老师作文500字 15篇
第1篇：我想成为一名老师老师是一种崇高而又神圣的职业。我从一年级开始我就想当老师，我也经常在想：如果我真的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢？
我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生感到可以亲近的老师。我可不会像有些老师那样，整天板着脸，装出一幅很严肃的样子，让学生感到我很可怕。因此，我的脸上每天都会有让学生感到温柔、亲切的笑容。
我想，我真当上了老师的话，我会做一个和同学们打成一片的老师。只要我有时间，我就会和同学们在一起玩游戏，开一些玩笑和讲一些故事给学生。这样可以拉进我们的距离。
我想，我真当上了老师的话，我会成为同学们的知心朋友，只要我有时间，我就会和同学们谈心，把开心与不开心的事情说出来。
我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生喜欢的老师。上课时间，我以不同的方式来为同学们上课。有趣的课程会让学生积极举手发言，让学生们觉得上课不再枯燥，还能让学生更加喜欢上课。
我想，我真当上了老师的话，我会奖罚分明，有同学进步了，我会奖励他一些小文具，鼓励他再接再厉，若有同学闯祸了，我也不会放过，我会让他写反思，让他记住下次别犯了，如果我给学生三次机会了，还有第四次的话，我会通知他的家长。不过一般我上不会轻易惩罚学生的。(
我想，我真当上了老师的话，学生考试考的不好，我会在放学时间给学生补习一下功课。
总之，我想我真的当上了老师的话，我一定要做一个亲近学生、和同学们打成一片的、受学生喜爱的、奖罚分明的、和同学们做知心朋友的好老师。
&&&&广东深圳龙岗区龙岗区龙岭学校四年级:谢美瑜
第2篇：我想成为一名老师自从上学后，我就给自己定下了一个理想，那就是长大后要做一名老师。虽然老师这个职业工资不是最高的，也不是最清闲的。但却是让最多人记住，也是很有意义的一份工作哦！
大家都把老师比作园丁，而我却认为老师更像果农。因为老师把一个个原本什么都不知道的小孩子，教育成了满腹诗文的栋梁。就像果农把一棵棵小果树苗，栽种成果实累累的大果树。而果树的成长只有果农才最清楚。所以，老师真了不起呢！
经我认真观察我班的任课老师，我发现他们都有一个特点，就是胆子大。明明又是新的一届学生了，但老师却依旧面不改色。我猜想，这难道是老师与生俱来的自信吗？那可真不错，我就是少了这样一份自信。如果我当了老师。那我也肯定能昂首挺胸，微笑的面对我的学生。但当我问老师才知道，原来，那都是老师日积月累的成果啊！
其实，我想做老师最主要的一个原因是因为孔子。话说孔子桃李满天下，我还真是羡慕呢！老师和学生明明就是不沾亲的陌生人，但有了师生这层关系后，时间一长，老师对学生就不仅只有责任了，还有一份难得的师生情。记得那是我上初一的时候，临近高考的学姐来学校，还拿了不少东西呢！原来，学姐们是专门看望老师的。想不到，就算学生毕业了，仍不忘老师的教育之恩呢！我顿时觉得心里暖暖的。(
有人曾经说，老师是一份短命的工作。而我却不以为然，就算当老师有一万个不好，我都会坚持。我一定要为人师表，做学生的好老师！
&&&&初二:黄国婷
第3篇：[少年作家杯B组]我想成为一名老师站在那又长又大的讲台后面的老师，教给我们丰富知识的老师，是那样的伟大，那么让人敬佩！我长大以后，也想成为一名老师，站在明亮的教室里，讲着一个个深奥的题目，并且把它用多种方法详细地解释出来&&
每天，看到那群可爱的孩子在操场上奔跑，听到他们的欢歌笑语，我想和他们像朋友一般在一起奔跑、一起谈笑，在娱乐中教给他们我所知道的知识和道理。
在课堂上，当我提出问题时，总是有一大半的同学骄傲地举起自己的小手。看到这一幕，我夸奖道：&哇！你们真厉害呀！&说完，又会多举起十来只小手，我不禁暗暗高兴，并且表现出惊讶的神情，让孩子们感觉他们是多么地了不起。
每当放学的时候，我把这些可爱的孩子们带上楼，站在校门口，听着一声声&老师再见！&，目送着一个个孩子牵着父母高兴地离开这美丽的校园回家&&
啊！要是我真的是一名老师该有多好呀！天天都在这看着那群可爱的孩子们，我一定非常高兴，你呢？
&&&&四年级:李佳骅
第4篇：我想成为一名老师自从上学后，我就给自己定下了一个理想，那就是长大后要做一名老师。虽然老师这个职业工资不是最高的，也不是最清闲的。但却是让最多人记住，也是很有意义的一份工作哦！
大家都把老师比作园丁，而我却认为老师更像果农。因为老师把一个个原本什么都不知道的小孩子，教育成了满腹诗文的栋梁。就像果农把一棵棵小果树苗，栽种成果实累累的大果树。而果树的成长只有果农才最清楚。所以，老师真了不起呢！
经我认真观察我班的任课老师，我发现他们都有一个特点，就是胆子大。明明又是新的一届学生了，但老师却依旧面不改色。我猜想，这难道是老师与生俱来的自信吗？那可真不错，我就是少了这样一份自信。如果我当了老师。那我也肯定能昂首挺胸，微笑的面对我的学生。但当我问老师才知道，原来，那都是老师日积月累的成果啊！
其实，我想做老师最主要的一个原因是因为孔子。话说孔子桃李满天下，我还真是羡慕呢！老师和学生明明就是不沾亲的陌生人，但有了师生这层关系后，时间一长，老师对学生就不仅只有责任了，还有一份难得的师生情。记得那是我上初一的时候，临近高考的学姐来学校，还拿了不少东西呢！原来，学姐们是专门看望老师的。想不到，就算学生毕业了，仍不忘老师的教育之恩呢！我顿时觉得心里暖暖的。
有人曾经说，老师是一份短命的工作。而我却不以为然，就算当老师有一万个不好，我都会坚持。我一定要为人师表，做学生的好老师！
&&&&初二:黄国婷
第5篇：我想成为一名教师在我们每个人的心中，都有自己的理想。有的想成为一名医生；有的想成为一名会计；有的想成为一名导游&&然而，我想成为一名教师。
我想成为的这位教师，不需要是非常优秀的，只需要是按照自己的意愿。因为我很想体验一下：为什么语文老师只教了我一年的语文，对我的影响却是如此的深？甚至是让我为了她给我的目标而努力学好语文，对她给我的目标执着地追求。我也很想体验一下，为什么老师永远是那么的无私、那么的伟大？把与自己非亲非故的学生当成是自己的子女一样&&这一切、一切的疑问向我冲来，让我真的很想成为一名教师，回答我心中的疑问。
其实，我想成为一名教师。不但是因为这一串的疑问，更是因为我在很差的班级里，一次又一次地绝望，是八年级的语文老师一次又一次地帮助我，让我重振信心、努力学习。所以，我很想成为一名教师，尽我最大的能力，鼓励一些在差的班里好学的学生。不要让他们有一丝一毫的绝望，要像八年级的语文老师教导我那样，教导他们做一个坚强、勇敢、坚持不懈的人。
我想成为一名教师，就是因为这些源源不断的原因。所以，在初三的这一年里，我要争分夺秒地争取时间来学习，要为我的理想而努力奋斗。
景民中学初三：a
第6篇：我想成为建筑工程师每个人都会有自己的理想。大多数人的理想都是成为有钱的大老板，而我的理想却不是这个，而是成为一个建筑工程师。
前年，我回四川，汶川发生了8.0级大地震。但是死了许多人，也有很多人受了伤，只有少数人存活了下来。虽然幸运的活了下来，但是他们的亲人大多因地震死了，他们的心灵收到了严重的创伤。他们的家都被地震摧毁了，虽然他们现在都安置了下来，生活也没有什么困难，大他们的亲人再也回不到身边了，曾经那个幸福的家庭也将不复存在。这时多么悲惨的事啊！想想就让人感到心痛。如果他们的房子再坚固些，也许这些悲剧就不会发生。而那些建筑商微粒谋取利益，在建房时偷工减料，使住房一点也不坚固。
从此，我立志要成为一名建筑工程师，为人们建很多坚固的房屋，坚固得能经受住8级地震。那之后，在看到更多的人被那无情的地震夺去了生命后，更坚定了我的决心。我无法再忍受住看到那么多的人失去生命了，我一定要成为一个优秀的建筑师，建造出能保护人们不受自然灾害的房子，让人们幸福平安地住下来，快快乐乐地生活下去。
为了能实现这个理想，今后我一定要好好学习知识。等长大以后，我要运用丰富的知识设计出最坚固的房子，然后把它造出来，让人们住进去，永远不受任何自然灾害的伤害。
第7篇：我最希望成为一名吉他手每当我看见电视上有电声乐队在演出时，他们那潇洒的姿势，那动人的歌声都，都令我羡慕不已，我想：如果有一天我也能向他们一样，那该多好啊！于是，我变想成为一名电声乐队的吉他手。
我们的乐队叫GW乐队，一公有5名成员，我是吉他手，我们的乐队还有主唱手阿麒，电贝司手啊劲，键盘手阿乐，和鼓手阿K。
我们这个乐队是全亚洲最出名的乐队，今天，我们就在北京开演唱会，来听演唱会的人不仅有来自世界各地的歌迷朋友们，还有当前最火的歌星。当主持人宣布第一首歌《一千年以后》时，全场观众都爆发出一阵热烈的掌声，我们准备好乐器，键盘手阿乐弹起了前奏。&心跳乱了节奏&&&我一边用电吉他弹起主旋律，一边唱。歌迷都伴随着我的歌声和电吉他的旋律，时儿悲哀痛苦，时而抒情展怀，时而轻松快乐。一幅幅感天动地的画面不断地从我的脑海中浮现，没等大家回过神来，一曲完了&&接着，我们又弹唱了《木乃伊》、《编号89757》&&紧接着，台下又同时响起一片雷鸣般的掌声。
我最希望成为一名电声乐队的吉他手，希望将来，我能成为一名真正的电声乐队的吉他手。
&&&&安徽省池州市石台县石台第二中学高三机电班高三:周炀
第8篇：假如我是一名老师老师，一个平凡的岗位，就像一朵野菊花，没有牡丹的典雅富贵；玫瑰的芬芳扑鼻；月季的绚丽多彩；也没有苍松的挺秀高昂；白杨的高大威猛，它只是一朵平平凡凡的小花。这不正是老师平凡朴素的精神吗？虽然现在有许多人鄙视老师这个职位，可我仍要拍着胸脯说：&我要做一名人民教师！&
假如我是一名老师，我会利用课余时间和同学们进行交流，从而了解他们的生活习惯，才好&对症下药&。我还会在我的课上不时插入一些小故事，让学生们在快乐中成长，笑声中学习，使学习效率得到提高。
假如我是一名老师，我会给学生们耐心讲解，凡是有不懂的，可以随时来找我，我随时欢迎。不仅如此，我还会经常跟学生家长沟通，了解他们在家时的情况，和家长们一起培育出国家的栋梁！
假如我是一名老师，我不会让我的学生成天在书堆里学习，我会带他们去亲近大自然，去领略阳光明媚的初春，五彩斑斓的盛夏，硕果累累的深秋，还有银装素裹的严冬，去领略世界上一切美好的事物。
是啊，老师这个岗位是平凡的。老师教出的学生有的当了工人，有的当了医生，还有的自己开公司创业&&而老师还是站在这个岗位上默默将自己的知识继续传授给下一代，并毫无怨言。我要为我以后当老师的梦想加油！加油！再加油！
&&&&广东河源东源县新港镇安源小学六年级:李慧
第9篇：假如我是一名老师我从小就梦想成为一名老师，因为老师就像辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，她辛勤的工作着，换来的不就是我们一个个好成绩吗？
假如我是老师，我不会像别的老师那么严厉，我会把全班同学当成我的小妹妹或小弟弟，上课时我会用温柔的目光注视着同学们，生动形象的给学生上好每节课。我不会给同学们留太多作业，我要让他们有一个自己玩耍的空间。
假如我是老师，下课时，我会成为同学们的朋友，与她们玩玩跳皮筋、羽毛球、或者与她们玩玩老鹰抓小鸡、捉迷藏&&仿佛又回到了小学时代！假如我是老师，我会做同学们的知心姐姐，帮同学们解开心结，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。让他们一个健康的心理，能够茁壮成长。
假如我是老师，我会在教室的墙壁上设计一个知识角，同学们可以把自己知道的知识或想知道的知识写上去，与同学们分享！可以写一些科普知识，也可以写一些日常生活小常时。我也会帮同学解答他们不懂得知识，我们相互交流，每周选出一位知识最渊博的同学成为本周的小博士！
假如我是老师&&
我想成为一名老师，这个梦想不是说说就能实现的，想要成为一名老师是必须要有行动去努力，去完成！我要用实际行动成为一名真正的老师！
&&&&广东深圳龙岗区梧桐学校五年级:王小萱
第10篇：老师，每一个教师节我都会想您！今天是第25个教师节，而您在三尺讲台上已经不止25个年头了。老师您知道吗？在每一个教师节来临之时我就开始想您。我不知道，我是您的第几代学生，但我知道您的学生已经遍布全国甚至全世界。
每当教师节来临，我就开始想您，想在学校里您教我们怎样做人，怎么处世。您平常最爱说的一句话：&我的学生无论走到哪里，都要力争成为国家的梁之材而不是废铁一块，没有光芒万丈的能力，就踏实做个萤火虫吧，在盛夏为人们装点一个宁静的夜空。&
毕业十多年了，这当中我只见过您一次，而且还是匆忙一见。那是一个平常的周末，我因为有事回了趟老家，中途抽空去看看您，然而，没有想的是，周末您还有会，只在您家稍坐片刻，您就匆匆忙忙开会去了。自那一别，我们师生就再没见过了。
如今，我长大了、成年了。多年来，学习、工作、生活，都一直坚持按您的教导去做。我没有光芒万丈的能力，所以就踏实做了一个萤火虫，在自己的岗位上踏踏实实工作，用自己的知识、双手创造财富，成不了国家的栋梁之材，至少也不能成为废铁一块。
今天是第25个教师节，老师，我真的很想念您老人家。无论工作有多忙，这个春节，我一定要回家去看您，去给您老人家拜新年！最后，祝福您身体健康，万事如意！
第11篇：我很想变成一只老鼠我很想变成一只老鼠，一个能有机灵头脑的老鼠。
我们都知道老鼠是最讨厌的，老鼠偷粮食，使大家留下了一句话！老鼠过街人人喊打。而我要变成一只老鼠，大家都会感觉不可思议。
我要变成一只老鼠，偷走世界上所有杀伤力的武器，例如：原子弹、战斗机、坦克、大炮、核武器械&&，因为这些武器伤害无辜的人们，害死了许多幼小的生命，使世界各国传出哭声，一俱俱尸体抬出来，使人们连看都不敢看。
我要变成一只老鼠，偷走世界上所有污染源。我的家乡有一条珠子河，听妈妈说，以前珠子河河水清澈，水流发出哗哗的响声，而现在臭味飞天，使人一到桥上就闻到一股刺鼻的臭味。我要偷走世界上所有污染源，使人们少吸进一些有毒的气体。
我要变成一只老鼠，挖一条通往台湾岛的地下道，当我在电视上看到台湾的连战来到时大陆，坐飞机还得转机，没有直通的包机，而且要花费时间，而且我们到台湾参观更要花去许多时间，并且做着飞机飞来飞去很费劲，更何况大陆的人们都喜欢吃台湾的水果，这样运送，有些新鲜的水果，运到大陆已经受到挤压了。这样挖出一条地下通道，我们就可以通到台湾，来回走就很方便，而且还能节省时间。这样就实现了一个大家的愿望大陆和台湾岛相通了。
我这只老鼠还要发明一些人类想不到的东西给老鼠改正错误。
第12篇：我为我的数学老师而骄傲我为我的数学老师而骄傲
我从小学到现在，我已经换了很多数学老师。当然，我上初中也换了数学老师，他也是我的班主任。虽然我和李老师接触的时间不长，但李老师让我佩服的五体投地。
当我开学时才见到李老师的时候，我看李老师好像是没有情感的一个人，成天板着个脸，以前也听说李老师的大名，现在看来也一般般嘛，我把李老师没放在心上。
当开始上课后，我真的觉得老师是神。数学老师把我们的一举一动了解得一清二楚。有一次，我上课的时候不认真听讲，在玩我的新表，当时数学老师正在批评另一个同学，让我们做题，我看了一下题会做，就不管了，数学老师在我正在玩的时候突然回过头对我说：&陈杲枫，把你做的拿来让我看。&我慌了阵脚，支支吾吾的说：&我我&还没做做完。&李老师用严厉的的眼光看着我说；&老实说，你在干嘛？&吓得我不敢看李老师，低的头像做错事的小和尚说：&我在玩表，我错了老师。&老师坚定的说：&以后不许这样，坐下。&这看出了我们李老师的神处了吧。李老师好像是一个监控器，他把我们所做的事情了如指掌，我们所做每件坏事情，总觉得李老师在身后跟着。
李老师的监控使我们做事规矩了，使我们的言行文明了，使我们学习进步了，使我们班有了年级组第一的称号，我为我有了这个数学老师而感到自豪，骄傲！
第13篇：我想成为一名教师&& 在我们每个人的心中，都有自己的理想。有的想成为一名医生；有的想成为一名会计；有的想成为一名导游&&然而，我想成为一名教师。
我想成为的这位教师，不需要是非常优秀的，只需要是按照自己的意愿。因为我很想体验一下：为什么语文老师只教了我一年的语文，对我的影响却是如此的深？甚至是让我为了她给我的目标而努力学好语文，对她给我的目标执着地追求。我也很想体验一下，为什么老师永远是那么的无私、那么的伟大？把与自己非亲非故的学生当成是自己的子女一样&&这一切、一切的疑问向我冲来，让我真的很想成为一名教师，回答我心中的疑问。
其实，我想成为一名教师。不但是因为这一串的疑问，更是因为我在很差的班级里，一次又一次地绝望，是八年级的语文老师一次又一次地帮助我，让我重振信心、努力学习。所以，我很想成为一名教师，尽我最大的能力，鼓励一些在差的班里好学的学生。不要让他们有一丝一毫的绝望，要像八年级的语文老师教导我那样，教导他们做一个坚强、勇敢、坚持不懈的人。
我想成为一名教师，就是因为这些源源不断的原因。所以，在初三的这一年里，我要争分夺秒地争取时间来学习，要为我的理想而努力奋斗。
冲蒌中学初三：naidy奈奈
点评教师：谭川老师
第14篇：我想成为一名教师&& 在我们每个人的心中，都有自己的理想。有的想成为一名医生；有的想成为一名会计；有的想成为一名导游&&然而，我想成为一名教师。
我想成为的这位教师，不需要是非常优秀的，只需要是按照自己的意愿。因为我很想体验一下：为什么语文老师只教了我一年的语文，对我的影响却是如此的深？甚至是让我为了她给我的目标而努力学好语文，对她给我的目标执着地追求。我也很想体验一下，为什么老师永远是那么的无私、那么的伟大？把与自己非亲非故的学生当成是自己的子女一样&&这一切、一切的疑问向我冲来，让我真的很想成为一名教师，回答我心中的疑问。
其实，我想成为一名教师。不但是因为这一串的疑问，更是因为我在很差的班级里，一次又一次地绝望，是八年级的语文老师一次又一次地帮助我，让我重振信心、努力学习。所以，我很想成为一名教师，尽我最大的能力，鼓励一些在差的班里好学的学生。不要让他们有一丝一毫的绝望，要像八年级的语文老师教导我那样，教导他们做一个坚强、勇敢、坚持不懈的人。
我想成为一名教师，就是因为这些源源不断的原因。所以，在初三的这一年里，我要争分夺秒地争取时间来学习，要为我的理想而努力奋斗。
冲蒌中学初三：naidy奈奈
点评教师：谭川老师
第15篇：我想成为一名教师一天，语文老师给我们布置了许多许多的作业，起码要花一个晚上才能写完。写着写着，我的头越来越晕，越来越大，我仿佛进入了一个幻想世界。
在幻想世界里，我成为了一名教师。我不会给学生布置许多的作业，每天只做十分钟，剩下的时间可以看书、看电视。一到下课时间我就把学生&赶&出教室，让他们到操场上去尽情地玩耍；每天一到放学时间，我都会让学生按时放学，因为我知道他们早就归心似箭了；渐渐的，我成为了所有人尊敬的老师&&
幻想世界太好玩了。不过我现在还不是老师，哎呀！我要去写作业了，拜拜。
&&&&柳州市鹿寨县鹿寨一小四年级:覃婷婷
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注：我想成为一名老师作文500字 15篇系列作文为免费提供，来源于网络。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负，。
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在人的一生中，会遇到许多不同的老师，这些不同的老师可能会给你带来不同的知识、印象。那我心中的好老师是什么样的呢?作业布置得有趣一个人的一生少不了老师布置的作业来陪伴你的成长，可是，各种各样的“无聊”作业，难免让同学们不想写作业，所以，我心中的好老师应该是布置作业很灵活的!作业布置的灵活，当然就是作业布置得很有趣，能吊起同学们的兴趣!老师们肯定又有疑问了!布置什么样的作业能吊起人的兴趣呢?我感觉，就非看书、写读后感和做手抄报莫属了!做手抄报，不仅有趣，而且还能提高我们的动手能力，再加上做完手抄报给别人看时，别人的眼睛中流露出的喜爱或敬佩得眼神，都能让我们自信心大增。看书，那可是一个有趣的不能再有趣的活动了，看书能让我们增长知识，增加自己的知识面，多好呀!而且，在读书的过程中，有看、有思、有感，这是所么愉快的一个过程呀……上下课活泼要是说这个老师好，那就一定是说这个老师的性格很开朗，知识面很宽了!我心目中的老师也一定这个样子的!在上课，幽默的语言妙语连珠，活泼的身影“乱蹦乱跳”，手上的粉笔刷刷作响，那就一定是一个活泼的老师了!我们的科学老师赵老师，虽然她教我们只是副科，但是，她照样能把课堂弄得有声有色，并且气氛很欢乐，所以，她成了同学们心中最活泼的老师!而且，好老师知识面也一定要广，她一定是“上通天文，下知地理”的老师，每当同学们问起什么问题时，那个老师都能回答上来!下课时，我认为好老师的“严肃装”应该换上了“可爱装”，与同学们打成一团，并且与同学们“拉家常”!如果更成功的老师呢?那就是同学们都愿意把自己的秘密告诉那个老师……我心目中的好老师就是这个样子的，可是，在真实生活中的老师是不可能像我文章中说的那样十全十美，所以，我感觉，我心目中的好老师应该是最自然的老师!九月的教师节快要到了!我祝世界上每一个爱自己学生的老师：节日快乐!老师好.我想问一下.一般容易拿高分的作文是语言偏朴素的,还是华丽? - 爱问知识人
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好.我想问一下.一般容易拿高分的作文是语言偏朴素的,还是华丽的呢?又或者是否可能因判卷老师个人欣赏的类型而异?
，没有高低之分。我们关键还是看他的语言是否能很好表达内容。有没有个别老师评卷的时候他们爱好不同的问题呢，是有的，有人比较欣赏漂亮的文句，有人欣赏平实的语言表达，但是不会单单靠文句去评价他们。
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本帖最后由 02中文系徐捷 于
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2015静安区一模作文题：
从海上飘来一个漂流瓶，瓶子里有张纸上面写着：“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我！”“现在去一定太晚了。”第一个人说。“而且没有标明地方。”第二个人说。“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”第三个人说。他们都感到不安，但谁也没有出发。请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字，（2）不要写成诗歌；（3）不要透露个人相关信息
时间过得真快，我从2012年开始写高考一模作文分析，一眨眼现在都2015年了。。。
提前预祝2015年的高考同学金榜题名，心想事成！
高考作文嘛，无论是模拟考还是真题，都需要认真分析，搭建结构，寻找素材，组织语言，要做好这些具体的工作只靠阅读是不行的，得一篇一篇细致去写去修改。希望大家能耐住性子，沉下心来慢慢积累和提高。
2015年静安区高三一模作文题：
从海上飘来一个漂流瓶，瓶子里有张纸上面写着：“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我！”“现在去一定太晚了。”第一个人说。“而且没有标明地方。”第二个人说。“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”第三个人说。他们都感到不安，但谁也没有出发。
徐捷老师的分析：——
在这个作文题讲述的故事里有两方人马
一是求救者，这位求救者在漂流瓶里写了张纸条向大家求救。
二是看到漂流瓶求救纸条的三个人，也就是可以施予援手的三个潜在施救者
一般来说，看到别人求救，大家都应该相助，这是人类美德
但这个故事却是一个看见可能存在的死亡而没有去救的故事，也就是“见死不救”
这应该说有些违背人类美德
但这违背了人类美德的做法是否该谴责呢？如果要谴责，又是为什么谴责呢？
造成“见死不救”后果的只是那三位看见了漂流瓶求救纸条的潜在施救者吗？他们的反应对吗？
写纸条的求救者自己有没有错呢？既然在求救，为什么不把地点时间写清楚呢？
于是围绕以上思考
我们可以写以下思路：
第一：立足点放在求救者，批评求救者的求救纸条信息模糊，导致大家就算有心帮助也没办法实施救助
& && && & 就算求救，也应该“自救”，这里的“自救”指的就是把求救信息写得有效
第二：立足点放在三位潜在施救者，批评他们毫无动作，就算求救信息不全，我们也可以尽可能地去施以援手
& && && & “谁也没有出发”太过分了
第三：三位潜在施救者看到求救纸条之所以有作文题中的反应其实根源还在于纸条内容本身
& && && &纸条内容说“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我！”
& && && &地点是“荒岛”、“这里”，没有具体地名，也没有时间
& && && &虽然我们能理解人在危难之时在一个小小的漂流瓶里确实不可能事无巨细把什么都写清楚
& && && &但如此含糊不清的语言描述确实让人很难找到明确的施救思路
& && && &所以这三位的反应也很正常
& && && &第一个人发现了纸条没写明时间，第二个人发现了纸条没写明地点
& && && &第三个人发现在句子中指代岛屿名称的是一个叫“这里”的词语，而“这里”确实是无处不在的
& && && &造成这些理解障碍的原因都是因为求救者使用的求救语言不规范、求救信息太模糊导致的
& && && &所以要正确使用语言，才能达到信息交流的目的
这是大方向上的思路分析，考场作文肯定会呈现更多的形态，这是必然的，抛砖引玉，大家多多指点：）
不管作文题是合理还是不合理，我们的作文都必须合理
而且思路分析只是一部分，还有很重要的一部分是用800字填充这些内容
用什么样的观点什么样的结构什么样的语言来具体成就一篇已经大致知道了方向的作文
仍然是一件有挑战性的事情
搜索“复旦&&徐捷&&”可以了解更多上海高考语文信息，其中有近几年的一二模作文题等，欢迎百度
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秋叶原 发表于
我认为这个作文题出的很好，但是在第三个人那句话的审题上，“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里
本身这里的岛无处不在，表示岛太多了。
三个施救者的借口分别是，时间长、距离远、数量多
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秋叶原 发表于
我认为这个作文题出的很好，但是在第三个人那句话的审题上，“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里
秋叶原同学说：——
& && & 我认为这个作文题出的很好，但是在第三个人那句话的审题上，“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”我理解为这样的事情随时随地都在发生，就像“海边沙滩上小鱼”那个故事里所说的，不知道该从什么地方开始救，也无法拯救所有陷入这种境遇的人，因此才久久没有行动。这里浦东考生一枚~望老师指教
徐捷老师的回复：——
& && &秋叶原同学你好，你没有提及你的中心论点，也没有介绍你的作文有这怎样的逻辑转承，所以我并不十分清楚你将如何去写作你的作文。但通过你的留言，大致看出你在作文中是想探讨潜在施救者为什么没有实施救助的原因，而且你直接写出了具体的原因，是因为第三个人不知道该从什么地方开始救，也无法拯救所有陷入这种境遇的人，因此才久久没有行动。你的写法大致属于我总结的第一类写法。
& && &先来分析你的回复。
& && &你说——
& && & 但是在第三个人那句话的审题上，“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”我理解为这样的事情随时随地都在发生，就像“海边沙滩上小鱼”那个故事里所说的，不知道该从什么地方开始救，也无法拯救所有陷入这种境遇的人，因此才久久没有行动。
& && &你把原作文题中的这句话“但是这个名叫这里的岛屿无处不在”理解为“这样的事情随时随地都在发生”。
& && &从原文到你的写法，意思发生了转变。
& && &原文侧重强调“这里”是无处不在的，因为无处不在，所以导致我们无从找到具体方位，因为任何一个“这里”都有可能是漂流瓶里所说的“这里”。
& && &而你强调的重点是“这样的事情随时随地都在发生”，这个句子的主语已经成为了“这样的事情”，也就是人被抛掷到荒岛向人求助这样的事情，这个意思距离原文就有了不同。
& && & 这是第一处要提醒大家注意的地方，引用和分析原材料注意不要有偏差。
& && &其次，你总结了为什么没有实施救助的原因，你认为第三个人——“不知道该从什么地方开始救，也无法拯救所有陷入这种境遇的人，因此才久久没有行动”。
& && &但其实第二个人也是因为纸条“没有标明地方”而没有行动的，这和第三个人的原因是相同的，都是因为地点不明确。所以，你既然指出人们是因为“不知道该从什么地方开始救”，那么就不能仅仅只有第三个人，还应该包括第二个人。
& && & 这是第二处要提醒大家注意的地方，引用和分析原材料注意不要有疏漏。
& && &当然，第三个人没有去救助的原因与前两人相比确实有点特别，他把漂流瓶纸条中的“这里”直接理解为岛屿名称了，这是一个很有意思的语言指代的现象。
& && &如果你想单独只分析第三个人为什么没有去救助的原因，那可以在前两个人没有实施救助的原因之上再加上一条，专有地理名词和一般的指示代词之间有差异。
& && &接着，再来说说怎么搭建这篇文章的结构。
& && &我们都知道一个很经典的写作三步总结：是什么、为什么、怎么办。也就是分析问题、解决问题。
& && &你的回复就对应”为什么“，也就是分析问题，即探讨第三个人为什么没有去救助这个求救者。
& && &有时候一篇文章只需要分析问题，因为在有些作文题之下分析问题就已满足了篇幅和思想深度的要求。但我个人认为对这个作文题仅仅只探讨“为什么”还不够，还是要写一写“怎么办”，也就是要在文章中旗帜鲜明地指出求救者对造成“他们都感到不安，但谁也没有出发”这个不幸的结局也是负有责任的。如果不想有这个大家都不想看到的悲惨结果，求救的人就应该把求救信息写到位。因为漂流瓶被人看到的概率本来就不是百分之百，漂流瓶中的求救信息还不全面，那获救的可能性当然就为零。要想提高获救的可能性，求救者就必须把求救信息写明白！& &
& && &这样，既有分析问题，又有解决问题，这篇文章才不会给人没有说完的感觉，文章才完满。&&
& && &另外，你说的 “海边沙滩上的小鱼”是这个故事吗？
& && & 就是说某天，某人看见一个小孩在海滩上把因为落潮而搁浅的鱼一条一条地放回大海，很辛苦，看起来也很徒劳，因为被搁浅在海滩上的鱼非常多。这人就问孩子，这么多鱼，你全救得过来吗？根本没人会在乎你做的事的。孩子却回答说，没关系，我只知道，这条小鱼在乎，这条小鱼也在乎。……
& && &假如我是高考作文的命题者，我阅读高考作文题时，关注的重点一定是该作文题的命题是否合理，然后致力于让高考作文的命题越来越合理，越来越利于发挥和检验大家的作文水平。
& && & 但因为我只是高考作文的阅读者，目前来说不太可能影响或改变高考作文的命题，所以我现在就比较关注在当下的命题中如何去审题、如何在或合理或不合理的命题中都写出合理的作文。因此，作文题是好是坏，除了特别引起注意的，我一般都忽略了。。。这是我个人目前阅读高考作文题的习惯。。。只有在比较个人的场合，我会比较随意地说说我自己的喜好。
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<em id="authorposton15-1-7 20:55
多谢楼主的分析哦
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e江春水 发表于
多谢楼主的分析哦
谢谢春水老师的回复！蓬荜生辉蓬荜生辉
欢迎静安区的小伙伴们也来这个帖里讨论作文噢
无论是满意自己此次获得的分数还是对自己拿到的作文分数感到疑惑、不满，都可以发来看看，大家帮助分析分析
或许就在一个不经意间，有了不同的领悟
根据我的经验，很多小伙伴都对自己的作文比较“捂盘惜售”，连父母都不给看
这种心情我能理解
但作为老师，我还是要说，作文嘛，多和大家讨论讨论，然后进行修改，也是非常重要的
勇敢一点。。。
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其他还在备战一模无暇逛论坛的童鞋也可以有空来看看，都欢迎噢
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<em id="authorposton15-1-8 10:15
谢谢分析~~
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感觉很难写
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题目出得不好
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<em id="authorposton15-1-9 17:03
我认为这个作文题出的很好，但是在第三个人那句话的审题上，“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”我理解为这样的事情随时随地都在发生，就像“海边沙滩上小鱼”那个故事里所说的，不知道该从什么地方开始救，也无法拯救所有陷入这种境遇的人，因此才久久没有行动。这里浦东考生一枚~望老师指教~
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本帖最后由 02中文系徐捷 于
12:48 编辑
谢谢& & & && && && && && & & && && & &&的热情回复！！！
感谢& &希望大家不吝赐教！
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<em id="authorposton15-1-10 14:33
老师这样说我就比较了解了~“而且没有标明地方。”第二个人说。“既不会太晚，也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。”第三个人说。我本来看了这两句觉得所表达的意思都差不多，都是指代不明，没有注意到第二个人想表达的意思是“太远”而不是“太多”，所以才把第三个人所说的理解为发生的频率高，呵呵O(∩_∩)O~
还有，老师我还想问一下，从海上飘来一个漂流瓶，瓶子里有张纸上面写着：“大家将我抛掷到荒岛，赶快来这里救我！”这里的“大家”有没有什么深意，可不可以注重在这上面作文？（关于群体的冷漠---把他抛弃在荒岛上和不去救他两件事），麻烦老师了~
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