日语，どんな料理が好きですか 这句中的が是怎么解释…？为什么不用は？_百度知道お水をいっぱいいかがですか 中的助词を用的对么？_百度知道1 きつてんから コ一ヒ一の いいにおいか しています。这里为什么用助词か{是三个点的か }而不用助词を呢_百度知道助词は与が的区别，请详细说明
在沪江关注日语的沪友baoxiaohui遇到了一个关于日语综合的疑惑，并悬赏50沪元，已有5人提出了自己的看法。
知识点疑惑描述：
助词は与が的区别，请详细说明
最佳知识点讲解
知识点相关讲解
は』（副助词）と『が』（格助词）の使い分け
　　●「既知（すでに知っている）?旧情报」は「は」／
　　「未知（まだ知らない）?新情报」は「が」
　　次の例を见てください。
　　例１：「むかしむかし、あるところにおじいさんとおばあさんがいました。
　　おじいさんは山へ芝刈りに、おばあさんは川へ洗濯に...」
　　初めの方の文では、「おじいさん」と「おばあさん」は（话し手は知っているが、
　　闻き手はまだ知らない）新しい情报として提示されているために「が」が使われ、
　　後の方の文では、（话し手だけでなく、闻き手もすでに知っている）情报であると
　　いうことで「は」が使われています。
　　例２：「谁が窓を割ったんだ？」
　　この例では、话し手自身が「窓を割った」人物が「谁」であるのかを知らない
　　（未知）ために、「が」が使われています。
　　●文の话题の中心となる事柄をとりたてて示す
　　「题目?主题?话题?提题／テーマ」の『は』
　　この「は」は非常によく使われるものです。
　　「これは本です」「AはBにCを绍介した」「この絵は娘が描きました」
　　「象は鼻が长い」「スイカは仆が全部食べた」「たばこは绝対にいけません」等。
　　ちょっと分析してみましょう！
　　例１：「これは本です」
　　「これ」はこの文の主题?题目です。この文の场合、「これ」と「本です」は
　　いわゆる「主述関系」（「主语」と「述语」の関系）にあると一般に言われますが、
　　违う意见の人もいます。&注&三上章氏らの著作を参考のこと。
　　例２：1)AはBにCを绍介した。
　　2)BにはAがCを绍介した。
　　3)CはAがBに绍介した。
　　これらはすべて「AがBにCを绍介した」ということを言っているのですが、
　　「が」「に」「を」で示されるものが话题としてとりたてられる场合、
　　その部分が文の头に行き、
　　「が」→「は」／「に」→「には?は（位置）、には（方向）」／「を」→「は」
　　となるのです。
　　例３：「スイカは仆が全部食べた」「は」で话题を提示し、「が」で动作主（动作をするもの）を示します。
　　この场合、「は」の部分は「食べた」动作?行为の対象となっています。
　　例２の「を」→「は」と同じですね。
　　例４：「象は鼻が长い」
　　この文では、「象」が主题?题目としてとりたてられています。
　　「は」によって示されるものが「鼻が长い」という说明部全体と対応しています。
　　「象＝长い」ということではありません！ここでは、「～が」の部分が「长い」と
　　いう状态?性质を持っているということで、その「鼻」は「象」の体の部分ですから、「象の鼻が长いこと」ということで、「（象）の」→「（象）は」になったと考える
　　ことができます。
　　「象は」が大主语で「鼻が」が小主语であるとする考え方もあるようです。
　　「私は胃が悪い」「ドイツのビールは种类が多い」「东京は人口が多い」というのも
　　同じ构造になっていますね。
　　●形容词?状态动词を用いた『～は～が』构文
　　「私はお酒が好きだ」、「ダグラスは絵が上手だ」、「私は英语ができない」等は、
　　先の「象は...」の场合とは违って、「が」で示されるものと述语とは「主述関系」に
　　ありません。この例の场合、「～が」の部分は「何かをすることができる」とか
　　「感じ」を言う时の対象となるものを示します。
　　●発见のニュアンス／一般的な性质
　　例１：「あ！柿が赤い！」例２：「柿は赤い」
　　例１では、実った柿が赤くなっている（食べごろ！）のを発见したというニュアンスが
　　あります。これを例２のように「は」を使うと、「柿というものは赤いものだ。」
　　という「柿（の実）」の一般的な性质?特徴を言い表すことになります。もちろん、
　　この「は」は话题（テーマ）の「は」です。
　　●述语の品词による违い
　　1)动词述语文
　　「子供が泣いている。」→「子供が泣いているのが见える?闻こえる」という场合は、
　　「が」を用います。
—— kongdehuai
［が］和［は］的用法
1、两个助词的不同定义
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
请看下面两个例句（判断句）：
ａ：「ここは教室です。」
ｂ：「ここが教室です。」
这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。
不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语）
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语）
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语）
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语）
3、在存在句中的不同含义
请看下面两个例句：
a 「教室に机があります。」（教室里有桌子。）
b 「机は教室にあります。」（桌子在教室里。）
第一句话的顺序，首先是用补格助词「に」（也可用「には」）表示的补语，其次是用「が」表示的主语，最后是「あります」（谓语）。即“补、主、谓”的结构。这时，「あります」译成“有”。第二句话的顺序，首先是用提示助词「は」表示的主语，其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」（谓语）。即“主、补，谓”的结构。所以，得出结论是：①在存在句中若是“补、主、谓”结构，主语用「が」表示，「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补，谓”结构，主语用「は」表示，「あります」译成“在”。
4、主谓谓语句中的不同含义
主谓谓语句有3种：
整体和部分，如：「我が国は歴史が長いです。」（我国历史悠久。）
其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”；「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”；「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体；小主语用「が」，表示部分。
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如：
「李さんは英語が上手です。」（小李擅长英语。）（能力）
「私はパソコンが欲しいです。」（我想要电脑。）（需求）
「学生は日本語が好きです。」（学生喜欢日语。）（好恶）
在这些例句中，「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示；而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”，用「が」表示。从形式是讲，可以看成是“小主语”。
存在句的变形。如：「私は新しい車があります。」（我有一辆新车。）
存在句中用「が」表示主体时，存在的地点本来应该用「には」；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的「私は」，相当于“大主语”；而主体仍然用「が」表示，相当于“小主语”。
5.在主从句中的不同含义
以接续助词相连两个句子中，助词前面是从句，后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时，一般情况下，主句的主语用「は」表示，而从句的主语则用「が」表示。
例：「王さんが来たので、私は帰りました。」
这里「ので」是接续助词，表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句，主语用「が」，「私は帰りました」是主句，主语用「は」。
这句话译成：“因为小王来了，所以我就回去了。”
例：「電話番号が変わったら、（あなたは私に）知らせてください。」
这里「たら」是接续助词，表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句，主语用「が」，「知らせてください」是主句，这里省略了主语，省略的主语用「は」。
这句话译成：“ 如果电话号码改了，就请你告诉我。”
其他的接续助词的情况也基本类似。
6.其他用「は」提示的句子
（1）否定句
在上述的该用「が」表示主语的句子中，当谓语表示否定时，很多情况下主语用「は」提示。
例：「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
（２）对比句
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中，对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
例：a主语：「教室に王さんがいます。」ーー
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
译成：“教室里，小王在，但小李不在。”
b宾语：「私は日本語を勉強します」ーー
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
译成：“我学习日语，但不学习英语。”
c状语：「今日、私は町へ行きます。」ーー
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
译成：“今天我上街，但明天不上街。”
d补语：「北京へ行きます。」ーー
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」
译成：“去北京，但不去上海。”
（3）当主从句的主语是相同时，主语用「は」，放在最前面。
例：「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
这里，接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
这句译成：“我病一好就忘了吃药。”
7. 其他用「が」表示的句子
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时，原来的宾语变成对象语，用「が」表示。
例：「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
译成：“我读书。”----“我能读书。”
（2）定语句
当定语是一个句子的时候，其主语只能用「が」或「の」，而不能用「は」。
例：「ここは私が勉強している大学です。」
这里「ここは」是主语，「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子，其主语是「私が」，谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」；而绝不能用「私は」。
译成：“这里是我学习的大学。”
（3）存续体
当一般的他动词构成的带宾语的句子，变成了存续体句子时，原来的宾语变成主语，用「が」表示。
例：「先生が黒板に字を書きました。」ーー
「黒板に字が書いてあります。」
译成：“黑板上写着字。”
（4）自然现象
描述一个自然现象时，一般情况下，其主语用「が」表示。
例：「雨が降ります。」ーー 译成：“下雨了。”
「花が咲きます。」ーー译成：“花开了。”
希望对你有所帮助。
—— conanwj8
人用は、事，物用が。
大主语有は、副用が。
基本上就会遇到这两种～
—— invisibleman
が是主格助词，就是が前面的出现的是主语。
很长的句子考试没时间慢慢分析，要找主语 宾语时就要寻找这些助词。
は是提示助词，提示主题。所以也有一说は提示的是主题，が前面只是主语。
当然很多地方可以用は来代替が，也有的句子用が来强调は。
多看多学后就是个语感了，考试不会考这个，说的时候也不会等你去想用が还是は。
—— chiinzan
「が」是主格助词，是格助词的一种，它强调主语；而「は」是提示助词，强调谓语，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。
ａ：「教室に何はありますか。」 这里强调问教室有没有什么东西
ｂ：「教室に何がありますか。」 这里强调问教师有什么
—— 乖乖噶蛋蛋
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请问，提示助词はも代替がを，到底是什么意思，为什么能代替收藏
书上根本没有详细解释，求解答，求比方
表强调、对比时提示的成分带有をが这两个助词时，可以直接用はも直接取代比如：食堂で晩ご饭を食べました。＝晩ご饭は食堂で食べました。当提示的成分带有に、へ、から、まで时就直接叠加在后面变成には　へは等等
有时候强调ha会变成ga。比如私は㊚です。俺が㊚だ。两个句子意思一样，但是感觉就不一样。你感受一下
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