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重庆最好的中高职技术
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我院是政府办学，是属于国家重点公办院校，学校建有漂亮的教学大楼、标准的学生公寓和现代化的学生餐厅，学校教学设施设备现代化，各方面条件较好。我们的目标是：在学校培养学生能吃苦耐劳，...
学校名称：重庆最好的中高职技术学校
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重庆青年职业技术学院专业排名文/刘颖浏览407次
重庆青年职业技术学院（学院代码：14069）是经重庆市人民政府批准，国家教育部备案，面向全国招生的全日制公办普通高等学校。学院新校区位于重庆市北碚国家大学科技园，占地600余亩，校园林木茂盛，环境优雅，是理想的读书学习胜地；新校区基建工程一期投资2亿元，教学仪器设备投入总值2000万元；校外实习基地和产学基地50余处；建有校园网络系统，图书馆藏书20余万册。创建时间学校类型学科类型隶属单位1954年公立综合重庆市教育委员会那么重庆青年职业技术学院的优势专业都有哪些，下面高三网[]小编就给出重庆青年职业技术学院最好专业排行榜：1人力资源管理专业共有45人认为重庆青年职业技术学院的人力资源管理专业不错，推荐就读指数为4.2[满分5.0]。下面是人力资源管理专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例工商管理类￥6077薪酬超过32%的专业北京市12%在北京市工作女生较多男35%-女65%主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学。就业方向：人力资源的发展方向，是在开发实用型人才的同时培养创造性人才，尤其是要培养贴近市场脉搏、应用高科技参与传统产业的人才。在近十年内，企业里最缺乏的人才是，将理论转变为成果的白领、技能娴熟而出色的蓝领以及能创新的各类人才。1机电一体化技术专业共有42人认为重庆青年职业技术学院的机电一体化技术专业不错，推荐就读指数为4.1[满分5.0]。下面是机电一体化技术专业的详细介绍：培养目标：培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。就业方向：机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。1计算机信息管理专业共有41人认为重庆青年职业技术学院的计算机信息管理专业不错，推荐就读指数为4.0[满分5.0]。下面是计算机信息管理专业的详细介绍：培养目标：培养掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高级技术应用性专门人才。主要专业：信息处理和信息管理能力、信息管理系统软件开发和维护能力。核心课程：计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机应用技术、数据库技术及应用、管理信息系统、统计学原理、办公自动化原理及应用、计算机网络技术、计算机信息处理综合作业、数据库技术及应用实训、管理信息系统课程设计、计算机网络技术实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。1酒店管理专业共有41人认为重庆青年职业技术学院的酒店管理专业不错，推荐就读指数为4.0[满分5.0]。下面是酒店管理专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例旅游管理类￥6314薪酬超过40%的专业广州市11%在广州市工作女生较多男31%-女69%培养目标：酒店管理专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德智体美等全面发展的中等职业技术应用性专门人才。要求学生掌握经济管理基础理论，酒店、餐饮与旅游基础知识，具备酒店基本管理与服务能力。学生毕业后主要去各饭店、酒店、宾馆从事酒店基层管理及餐饮、客房服务工作。就业方向：各类酒店、饭店、宾馆的门迎、前厅接待人员和客房服务人员；各类旅游公司，旅游管理部门工作人员；各类酒店、饭店、宾馆楼层管理、大堂管理、咨询、会展等工作；各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事业务洽谈、对外联络服务工作；各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事市场调查、情报、信息服务等工作。1空中乘务专业共有38人认为重庆青年职业技术学院的空中乘务专业不错，推荐就读指数为4.1[满分5.0]。下面是空中乘务专业的详细介绍：培养目标：培养掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识和技能，能从事航空空中乘务服务与管理的高级技术应用性专门人才。就业方向：学生毕业后主要在航空公司从事空中乘务服务和乘务管理等工作，也可以在其它公共服务行业就业。1商务管理专业共有28人认为重庆青年职业技术学院的商务管理专业不错，推荐就读指数为3.7[满分5.0]。下面是商务管理专业的详细介绍：培养目标：管理专业培养商业方面的通才，使其具备广泛的知识，其中包括计划、组织、指导、控制以及与商业组织有关的经营和行为方面的决策。就业方向：管理、市场、金融、经济和国际商务。它将扎实的商业知识背景与坚实的文理科知识基础结合起来，使学生毕业后能从事某一特定的职业或进修更高学位。1通信技术专业共有26人认为重庆青年职业技术学院的通信技术专业不错，推荐就读指数为3.9[满分5.0]。下面是通信技术专业的详细介绍：培养目标：培养掌握通信技术的基础理论，具有通信系统的安装、调试能力以及通信设备生产、技术支持能力的高级技术应用性专门人才。就业方向：面向IT产业、电信行业、各类企事业单位、管理部门。虽然近些年来，整个计算机行业出现疲软的状况，但是这个毫不影响整个IT行业、电信等行业的迅速发展的势头。因此，在全国的大部分地区的就业排行榜上计算机通讯行业还是占据首要位置，不过这对人才的专业技能要求是更高了。如果你对重庆青年职业技术学院专业排名有异议，欢迎在评论中进行修正。推荐阅读日阅读210次 /日阅读146次 /日阅读398次 /日阅读480次 /日阅读982次 /日阅读529次 /日阅读357次 /日阅读674次 /日阅读296次 /日阅读867次 /日阅读842次 /日阅读2663次 /日阅读3812次 /日阅读2758次 /日重庆的高职院校，哪个好些哦？ - 爱问知识人
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重庆的高职院校，哪个好些哦？
重庆科创职业学院是教育部批准备案（教育部编代码14173）、具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高校。学院建校于1993年，由香港科创集团捐资兴办，前身为重庆信息工程专修学院，现有在籍学生两万余人，是中国西南最大的以培养电子、机械、建筑、信息技术及现代管理人才为主的高等院校。
　学院紧依省级旅游风景区——《十面埋伏》国内拍摄地永川茶山竹海，占地1313亩，建筑面积近40万m2。校园建有现代化的教学楼、学术报告厅、图书馆、科技大厦、先进的机械数控实训中心、通信与电子实训中心、土木建筑实训中心、汽车实训中心、计算机实训中心、工商实训中心、塑胶篮球场、足球场和别墅式高档学生公寓，教学和生活设施完善、功能齐全。学院下设机械与电子工程学院、计算机学院、工商管理学院、技能培训学院等八个院系，开设的40余个专业面向全国招生。
　 学院坚持“修身、强体、博学、感恩”的育人思想，推行“3+1”基础上的“双证”式人才培养模式，形成了独特的办学特色。花园式的校园、优越的办学条件、严谨的治学、供不应求的就业，每年都吸引了全国各地数千学子来校深造。
　　学院与国内外知名大学广泛
重庆科创职业学院是教育部批准备案（教育部编代码14173）、具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高校。学院建校于1993年，由香港科创集团捐资兴办，前身为重庆信息工程专修学院，现有在籍学生两万余人，是中国西南最大的以培养电子、机械、建筑、信息技术及现代管理人才为主的高等院校。
　学院紧依省级旅游风景区——《十面埋伏》国内拍摄地永川茶山竹海，占地1313亩，建筑面积近40万m2。校园建有现代化的教学楼、学术报告厅、图书馆、科技大厦、先进的机械数控实训中心、通信与电子实训中心、土木建筑实训中心、汽车实训中心、计算机实训中心、工商实训中心、塑胶篮球场、足球场和别墅式高档学生公寓，教学和生活设施完善、功能齐全。学院下设机械与电子工程学院、计算机学院、工商管理学院、技能培训学院等八个院系，开设的40余个专业面向全国招生。
　 学院坚持“修身、强体、博学、感恩”的育人思想，推行“3+1”基础上的“双证”式人才培养模式，形成了独特的办学特色。花园式的校园、优越的办学条件、严谨的治学、供不应求的就业，每年都吸引了全国各地数千学子来校深造。
　　学院与国内外知名大学广泛开展合作与交流，先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国外的名校和国内北京航空航天大学、对外经贸大学、西南交通大学等建立了密切的合作关系，为学生接受高等教育、出国深造、海外就业提供了良好的平台。
　中国西部是一块蕴藏着巨大希望的土地。党中央、国务院作出了实施西部大开发和建立重庆“两江新区”的重大战略决策，教育部、重庆市人民政府作出了共建长江上游教育中心和西部教育高地的重大决定，给重庆带来了千载难逢的发展机遇。作为西部大开发的龙头、充满朝气与魅力的重庆，必将为广大学子求学和就业提供无限广阔的发展空间。
大家还关注克服两个脱节培养三型人才 更好的发展职业教育
　　近日，以“一带一路战略背景下，产教融合助力西部教育发展“为主题的“2015中国职业教育国际合作峰会西部论坛”在重庆市召开。会上，就更好的发展职教教育的相关问题，重庆工业职业技术学院党委书记，重庆市职业教育学会副会长王官成先生提出了克服两个脱节，培养三型人才的建议。
重庆工业职业技术学院党委书记，重庆市职业教育学会副会长王官成先生&
　　就职业人才培养的路径选择，第一个问题就是职业人才培养的两个脱节。大家都知道党和国家高度重视职业人才的培养，国家从整体和长远的角度把中国的教育分为两类，一个是普通教育，一个是职业教育，而且现在对职业教育的重视程度不亚于对普通教育的程度，无论是从经费还是政策保障都引起了高度重视。所以，职业教育的春天来了，职业教育的确引起了全社会的关注，但是现在职业教育培养出来的人才真的还有好多脱节，还有好多受到了置疑。
　　第一个脱节就是职业人才培养与经济社会发展脱节。突出的表现在职业精神、职业知识、职业能力这三个方面与经济社会发展三个不适应。职业的精神，尤其是现在职业学校培养的人才，没有得到强化。敬业精神、创业精神，这种精神真的是我们做人才尤其是职业人才的一个魂，一种最伟大的精神凝聚，最伟大的潜力所在。第二个是职业知识。我们的很多知识真的与生产一线，与企业要求，与社会需求有较大的差距。还有就是我们的老师，很多老师比较保守的，他几十年来教的就是这门课程如果我们把课程的名称给改掉，新的课程标准给设置就要去开发教材，要重新备课，要费很大的事才能把这个新的课程适应，于是他也不愿意干。我们和生产企业一线有很严重的脱节，企业需要什么，学校除非是这种叫真正的融合。全国都在强调产教融合、校企合作，但是真真意义上的融合和合作真的很难。有时候学校想跟企业联姻，但是企业不是这么想的。企业有他们的生产环节，有他们的管理模式。把学生放到企业里去，同时把我们的老师团队派到企业里去，是要影响它的管理，影响它的生产。所以，校企合作产教融合很难。核心问题还需要搭建平台，尤其是政府搭建这个桥梁，那就是政策，那就是经费，那就是强制性的做法，不这么做不行，就像德国这样，德国的搞得好，政府有坚强的政策保障。所以这个三个不适应，关键在于还是与企业和生产一线的需求不适应，这个真的比较突出，我们深深的感觉到。
　　第二个就是职业人才培养和创新实践脱节。现在有高校让学生实质性开好多公司，成为老板，那是很难成功的。其实，最根本的还是强化他们的创新意识和创新的品格，创新精神，他出去要有这种冲动和梦想，是它今后实现人生价值的核心要素。所以这个还是太弱，突出的表现在创新精神、创新思维和创新能力的不足，尤其是创新思维，创新思维和常规思维真的不一样。
　　王会长认为未来职业教育的人才，应该是有三型的标准。应用型人才、创新兴人才和复合型人才，这三类人才真的是职业教育今后我们打造的标准。应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，满足这些岗位的需要，实现这些工作的流程，达到工作的目的，实现国家的整体推动。这个人才才是我们国家的主流，当然关键研究型人才固然相当重要，尤其是我们国家下一步提的叫创新型国家的建设，真的还需大量研究型的人才，但是从企业产一线，从基础性的土壤，国家发展基础土壤还需要回到应用型人才的培养。第二是创新型人才，真的很重要，这个不是简单的复制，不是简单的操作，不是简单的自己工作岗位上来履行职责。所以我觉得创新型人才应该从泛化的含义和深度的含义两个维度去理解。创新它在工作岗位上就简单的改进，它也叫创新，所以决不能把创新理解为高大上的东西，它也是我们日常生活中每个人，每一个学生应该涵养的一种品格。第三是复合型。复合型我觉得太重要，原来我们提了素质教育，尤其是我们现在很多学生，在学校里面连生活基本的自理能力，连基本的利益礼貌常识，连基本的为人为事人际交往的知识和能力都不具备地怎么来为人。所以我觉得复合型的人才是集工作、生活、学习各个方面都能够适应岗位需要，适应社会需要，适应未来发展的一种综合素质的人才，我们要培养这种人才。所以国家好多职业院校培养出来的人才，为什么不愿意读，为什么它的发展底气不足，潜力不大，是因为有中国的文化土壤，是因为有中国现行很多的政策保障。所以这种情况下，现在我们好多政策，包括晋级看你第一学历是不是北大毕业的，第一看你的高学历，而真的职业教育的人才在底层，在基层，好像我的发展受到很大的限制，所以难免受到社会的置疑，学生家长的置疑，报考学生比较少，这还是整体说上的设计。这个复合型的人才真的很重要。三型人才培养的路径选择。那么我们说为了未来才的三型：应用型、创新型、复合型，我们怎么来走出这个路子，这个也是需要我们认真思考的。我也是呢叫做启发性的，抛砖引玉式的，写了三点。第一是按照三型标准编制培养方案，三型能力结构和三型的课程结构是培养三型人才的核心问题，真的要认真的研究。我们现在的人才培养方案当中，课程结构就是给学生培养出来，就是你设计学生哪些能力结构，在设计这个能力结构的时候是有问题的，包括我们的课程板块，基础课、专业基础课、实训课，你课程的能力标准是什么，真的要理清楚，而不只是看知识。我们从专业入手，从课程改革入手，把新的课程，新的内容拿进去。第二是按三型标准来配置教学资源，这里面应用型的教学资源、创新型的教学资源、复合型的教学资源在一个学校应该有，应用型是你跟校企合作的深度和广度，创新型我们是这么做的，响应国家大的号召，搞创新教育，我们搞了四个平台一空间，叫临空梦飞翔空间。还有就是创业的孵化平台，有30几个门面，搞了创业孵化一条街，我们的目标不是让学生办多大的公司，你要有这个经历，有这个实践经验，你出去也许真的比人家发展快。还有一个是复合型人才，尤其是学生的利益礼貌方面的基本常识，真的应该训练。
　　按照三型标准打造师资队伍。现在这个很难，现在我们的老师，我们搞了一个必须有三个月到企业的工作的经历，利用寒假和暑假，没有就不合格。但是追在企业里面去这些老师认真研究要求自己，学了很多东西，有些就在那个地方就混，还是有很多问题。按照三型标准选择培养方法，方法相当重要。职业教育要回到个归位，第一就是生活教育一定要抓，第二是技能教育坚定不移的抓，第三是适应发展的创新教育，真的还要抓。把这三个归位归到到位了以后，于是把五个方面的结合，就是坚持创新创业相结合，坚持产教融合，真正的融合，坚持校企合作，坚持工学结合，坚持知行合一。按照三型标准评价办学质量。单单靠政府的评估不行，把校内的评判，政府的评估，第三方的评估和用人单位的评价这四个方面有机的统一起来，才能真正的评价出什么叫标准型的人才。
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