小学6年级数学题一数乘五年级分数的意义评课

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人教版小学六年级数学上册第一单元一个数乘分数的意义导学案
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人教版六上数学《分数乘法之一个数乘分数的意义》教案
第一单元分数乘法第二课时一个数乘分数的意义教学内容:教材第3页例2,做一做。教学目标:1、通过直观操作理解一个数乘分数的意义2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。3、通过分数乘分数的应用的广泛事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。教学重点:理解一个数乘分数的意义。教学难点:理解一个数乘分数的意义。教学过程:一、复习导入1、计算2、一个正方形的边长是 m,它的周长是多少米?二、创设情境,探究整数乘分数1、借助情境理解整数乘分数的意义。1桶水有1/2L。3桶共多少L?12 桶是多少L?14 桶是多少L?(1)理解题意,明确题中的数量关系:单位量数量=总量(2)根据题意列出算式: 3桶水共多少L?1/2312 桶是多少L?1/212 14 桶是多少L?1/214(3)探究每道算式的意义1/23表示求3个1/2L,也就是求1/2L的3倍是多少。1/2是一半,1/212 表示12L的一半,也就是求12L的1/2是多少。1/214 表示求1/2L的14倍是多少。发现:一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。(4)解决问题。123=36(L)121/4=3(L) 答:3桶共36L。 桶是6L。 桶是3L。2、完成做一做一袋面粉重3㎏。已经吃了它的 ,吃了多少千克?学生独立解答后汇报。3、在学校举行的泥塑大塞中,一班共制作泥塑作品15件,其中男生做了总数的 。一班男生做了多少件?(分析:男生做了总数的 ,是把一班共制作泥塑作品15件看作单位1,把总数15件平均分成5份。男生做的占其中的3份。)4、归纳总结求一个数的几分之几是多少,用乘法计算。5、练习:29 6= 1234 = 310 4=观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时,是否有学生将分子与分子约分,为什么只能将整数与分数的分母约分。四、巩固练习,反馈提高练习一第2、3题。五、全课小结
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人教版小学数学六年上册 分数乘分数
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一个数乘分数的意义
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几个相同加数的和的简便计算。
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