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第三人称指示语的语用分析
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&&第​三​人​称​指​示​语​是​语​用​学​中​人​称​指​示​语​的​重​要​组​成​部​分​。​本​文​将​联​系​语​用​学​中​的​语​境​理​论​,​以​一​些​常​见​话​语​为​语​料​,​着​重​分​析​第​三​人​称​指​示​语​的​不​同​用​法​及​其​突​显​出​来​的​语​用​内​涵​,​从​而​更​好​地​使​用​和​理​解​语​言​。
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你可能喜欢“文摘应该以第三人称书写”的思考——认可-显露式误解 - Lei Guo - 博客园
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[摘要]&&文摘应该以第三人称书写&，长期、广泛地被认可-显露式地误解为：&文摘应该以第三人称语气书写&。这种&误解&的实质，就是混淆了语法人称与作者的人称语气（人称身份；即：篇章人称）。学术著作（学术论文、文摘、专著中的章节），均是自述性写作；均是作者署名者所写，这个道理谁人不知、那个读者不晓；其作者的人称身份（人称语气）总是第一人称的；这是客观存在的。作者署名（随同作者单位署名）肯定是最主要的、最强有力的与最明显的第一人称的标志。第一人称代词及其限定词（物主代词）的使用，仅仅是承前代表作者署名者而已。
[关键词]&学术论文；作者文摘；以第三人称书写；以第三人称语气书写；人称语气；人称身份
在英国，&Abstract shouldbe（&written&）in the third person&可能是较为传统的观点。学术著作包括学术论文、文摘、学术专著（中的章节）。&文摘应该以第三人称书写&，就是：学术著作应该第三人称书写。在中国，1984年出版的《科技写作指南》[1]一书中，有&&Abstract should be in the third person&&[2]&的中文译句&文摘要以第三人称书写&。&1986年颁布的国家标准GB6447-86《文摘编写规则》中，&&文摘要用第三人称的写法&等要求，主要是根据ISO提供的标准草案中译过来的（见：主要起草人之一、机械工业信息研究院傅兰生教授亲切、热忱的回信（））。在中国，关于论文摘要应该使用第几人称作为叙述方式，通说认为，摘要应该用第三人称来写编，我国学术期刊的征稿启事和近年来出版的论文写作学专著（还包括各个领域学术写作规范），大都依据国家标准GB6447&86，指出作者的论文摘要应使用第三人称的写法[3]。&文摘要用第三人称书写&这种观点，从与《科技写作指南》、ISO标准草案相一致的观点来看是正确的。然而，在中国26年来，字面上的&文摘要用第三人称书写&，有广泛的不同解读；在世界上也可能有不同的解读。1987年个人阅读了《科技写作指南》就对这个问题疑惑不解（质疑-显露式误解）。长期以来，经常的反复思考、分析，（2000年开始-2006年在《编辑学报》上发表的有关论文[4-7]中有的错误可以说明）直到2007年才基本上弄清楚。这个问题究竟是什么问题呢？这好像是属于语用学范畴的人称指示语问题，是跨语言、跨文化、极易被误解的问题。也是国内外语言学界最近约20年关于学术语篇中使用第一人称代词研究有关的热点问题[8-9]。这里，现先试述个人的一点看法：认可-显露式误解，与大家一起切磋。&
&文摘应该以第三人称书写&的认可-显露式误解 &即：在认可&文摘应该以第三人称书写&情况下，将其误解了。&在中文网页上，大家只要输入&文摘应该以第三人称语气书写&，就可检得许多期刊的投稿须知、许多大学研究生（学位）论文写作规定中写得明明白白：&文摘应该以第三人称语气书写&、&文摘应该以第三人称语气做主语书写&等。这种显露式误解，其实质就是混淆了如下所述的语法人称与语用人称（人称语气（人称身份））。至今，中国语言学界尚无专家教授发现、并关注这一语言学上的明显误解的语言现象（加进）。&
&文摘应该以第三人称书写&强调的是语法人称&&也可称为句子人称。&文摘应该以第三人称书写&这种观点，完全是在英语与英国文化的环境下形成的(有关语言应用方面的)一种偏重于语法学上的描述，其主要是讲究（或强调）语法人称的问题。所谓语法人称，是包括词法人称与句法人称，也就是用第几人称的、何种词性的词做主语书写（来造句）的问题。在语法人称的意义上来说，有&用第一人称（代词（we/I）做主语）书写&（第一人称的句子）、&用第二人称（代词（you）做主语）书写&（第二人称的句子）与&用第三人称（代词（they/he(she)）、任何普通名词做主语）书写（第三人称的句子）。&文摘应该以第三人称书写&这种观点，其强调的仅仅是以普通名词做主语书写；就是不要以第一人称代词&我们&（&我&）做主语；当然，也不会以第二、第三人称代词做主语。前文[5]&及前文[7]引言中，将文献引言部分中作者姓名做主语的句子说成是表达第三人称语气的，这是完全错误的。在句子水平来说，这类句子是第三人称的句子，但它们也是第一人称语气的，因为句中总是省略了短语句&据我们检索知晓&。如下所述，在篇章（作为一个整体）人称水平来说，自述性写作(self-writing；read-me-writing)中，作者的人称身份（人称语气）总是第一人称的。第二人称，仅有词汇人称、句子人称，没有篇章人称（人称语气、人称身份）。第三人称的人称语气（人称身份）好像主要存在于他述性小说、他述性的诗文中。
中文人称语气（研究）就是境外英文人称身份（研究）&也可称为篇章人称;&语用人称。人称、语气均是语法学范畴的概念（见：朱敏、齐沪扬.&上海师范大学，博士学位论文，2005）。人称语气、人称身份，好像均是应该属于语用学范畴的概念。人称语气是在中文与中国文化的环境下写成的一种语用学概念。尽管中外语言学专著、期刊论文中尚无&人称语气&这一概念，但大家一般均能理解之（但也容易与&人称&相混淆）。在写作有关人称语气论文的过程中、曾请教过许多专家教授如何英译&人称语气&，均表示为难、吃不准&(person tone、person voice、&person mood)；仅有一位英语学教授用非常肯定的语气说，英语中没有&人称语气&的概念，只有in the first person，&in the third person。但是，个人在长期的苦思中逐渐认识到：人称语气是由作者与其所写内容的关系决定的，世界上任一主张&作者文摘要用第三人称书写&的专家学者，均肯定不会否定文摘作者第一人称的人称身份的客观存在。近年来，由张曼[8]博士的论文、再检索得Hyland K&[9]&教授的论文，&个人很快认识到：人称语气（的表达），就是英文中人称身份（的表达）。什么人称身份的作者，写作时当然就用什么人称的人称语气。个人认为：第一人称代词及其相应的限定词（物主代词）、以及其代用词（由于省略而引起的人格化[4-6]的非人称[10]名词&&本文&、&本研究&及其近义词）均可用于直接、间接表达（显露）第一人称语气（人称身份），与&Hyland K&[9]教授论文中的观点相同。&本文&、&本研究&及其近义词，在境外研究中将其称为：无生命、非人称的抽象实体（作为间接表露作者身份的手段）（见：王克献.英语教育周刊电子版,2006年第65期）。学术著作（学术论文、文摘、专著中的章节），均是自述性写作，作者的人称身份（人称语气）总是第一人称的，这是客观存在的。比如，给亲人、朋友写信时，（在句子人称水平来说、）信中不用&我&做主语，（从语篇人称水平来说、）信中不使用第一人称代词及其相应的限定词，写信人的人称身份（人称语气）就是第三人称的人称身份（人称语气）了，世界上哪有、怎么会有这样的道理。个人的观点是：作者署名（随同作者单位署名）肯定是最主要的、最强有力的与最明显的第一人称的标志。第一人称代词及其相应限定词（物主代词）的使用，仅仅是承前代表作者署名而已。(关于这一点，Hyland K教授的论文文摘中写道：&Perhaps the most visible manifestation of such an authorial identity is the use of first person pronouns and their corresponding determiners&。Hyland K 教授没有用&肯定&。难道，今后学术专著中的每个章节的引言部分中、乃至正文中也均要使用第一人称代词及其相应的限定词的句子来构建作者的身份作为自我宣传吗？（修改。)&
& & & & &结束语&& &国家标准《文摘编写规则》中，&（作者）文摘要用第三人称的写法&的意思&，就是：文摘中所有的句子，均要用第三人称的普通名词作主语书写（来造句）；包括中文用自述省主语句，英文主要用自述省逻辑主语的被动句、动词不定式短语句；也包括用第一人称代词(we(I))及其代用词如&本研究&等做主语的句子。不要再将&以第三人称书写&解读为&以第三人称语气（人称身份）书写&了。作者的人称身份(人称语气）总是第一人称的。请看，南宋著名的爱国诗人陆游（省主语&我&）自述性的临终诗文：死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗文就是&以第三人称书写&的，但表达的是诗人自己无比执著、热烈、真挚的爱国情感。&《马氏文通》问世、将英语语法概念引进中文，始创中文语法才仅仅100多年，而我们中国人自古以来就是这样善于（习惯于）&以第三人称书写&、表达作者的第一人称身份与人称语气的。学术论文、学术专著，就是作者署名者所写；这个道理谁人不知，哪个读者不晓？！最后，还要强调一下：在用英文书写学术论文、向国外期刊投稿时，作者应该应注重投向期刊的投稿须知及其范文的学习[11]，包括第一人称代词使用及其修辞手法的学习，以利于用英文写好论文、论文的被接受与发表。
[1]&&罗伯特&&巴拉斯（李令遐译）.科技写作指南[M].&北京：&原子能出版社，
[2]&Robert Barrass. Scientists Must Write -- A Guide toBetter Writing for Scientists, Engineers and Students [M]. London: Chapman& Hall,&
[3]&&盛银花.论文摘要叙述人称探讨[J].&&文学教育，2006，(5)：110-111&
[4]&张云扬.作者文摘应该用第一人称(&语气&)(文题中这个关键的词，作者校样时发现被删除（校样时加也加不上去))来写[J].&&编辑学报，)：55 & & &(由于该文文题中被删去&语气&，10多位引用、标注者（还有间接引用者、引用该文多个观点并未标出处的语言学学者）)中，仅有一位（农学期刊编辑部的）作者引对&人称语气&。）
[5] &贺琦，秦娟，张云扬.&科技论文中引言部分的人称口气及其表达[J].&编辑学报，）：193-194
[6]&张云扬.&学术论文中合理的与不合理的人格化分析[J].&编辑学报，&）:328-329&
[7]&&张云扬.&&&学术论文中第一人称语气是代表全体作者[J].&编辑学报，&）：529&
[8]&&张曼.&中外摘要中第一人称代词用法的对比研究&[J].&上海翻译，2008(2)：31-36&
[9]&&Hyland K. Authority and invisibility: authorial identityin academic writing&[J].&&&Journal ofPragmatics, 34,&1112
[10] 张云扬. 医学论文非人称名词人格化探讨[J]. 中华医学写作， ）：6-8&
[11] & 张云扬. & 作者要重视学习稿约与范文[J]. &中华医学写作，1995， 2（3）22-23优秀教师先进事迹材料第三人称
优秀教师先进事迹材料第三人称
　　为了迎接教师节的到来，各个学校选评优秀教师先进事迹材料，欢迎参考!　　优秀教师先进事迹材料一　　我是延寿县华炉乡富岗小学民办教师，现年五十岁。自一九七六年八月参加教育工作以来，在偏远贫困的山沟里耕耘了二十多个春秋，从走上讲台那天起，我就把从事教育事业当作终身职业，二十年风霜雨雪，二十载苦辣酸甜，从没动摇我对教育事业的追求，没有减少我对学生的炽爱，没有削弱我对知识的渴求。在平凡的岗位上履行着我的职责，为发展山村的教育事业贡献我的力量。　　一、当教师我无怨无悔　　富岗小学贾兴屯分校的教师谁也呆不长;经常调换，七六年八月我放下锄把，登上讲台。　　初为教师，一切从头开始。分校只我一人，既是校长又是教师，三十名学生分两个班复式教学，要备四、五个教案、讲六节课，还要批改作业，进行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很满足、很充实。我是满手老茧拿起粉笔的，知识的占有滞制教学工作，所以我自学了《教育学》、《心理学》等教育理论，同时向老教师学习教学方法和经验。为适应教改的需要，我自费订了十二种教育刊物，写下了六万多字的笔记，八九年获《专业合格证》，九零年中函毕业。　　从任教的那一天起，我就带领学生着手改变办学条件，足足一年时间一锹一筐垫平了操场，星期日我又利用支书家马车上山拣回黑头木，更换了破旧的的门窗，修复了破损的桌凳，制作了单双杠、木马等体育器材，利用课余时间带领学生订上了木栅栏。十几年来，我凭着自己的双手努力改变了学校面貌。　　我曾说过这样的话，我选择了教师这个职业，我就要一心一意地干好，无论公办还是民办，都是教书育人的，都是人类灵魂的工程师。实际上我也是这样做的。七九年腊月二十四，在安山乡四合村鹿场当场长的哥哥硬是把我的家搬至四合村，让我在鹿场工作。家搬了，可我的心还在贾兴屯，我真的离不开三十多名可爱的学生，更离不开自己热爱的教育事业。每年四千多元的收入，以后还会有更高的待遇。均不能改变我执着的追求。在全家人都沉浸在春节的喜庆气氛之中时，我在正月初四悄悄地返到贾兴屯。站在六百平方米的操场之上，面对亲手改造过的校舍，我落下了眼泪，玩耍的孩子看到我站在操场上发呆，纷纷围住我，异口同声地说：“田老师，您回来吧!我们真想你。”事业心和责任感使我做出了选择，我说服哥哥和家人于正月初八月将家搬了回来。　　八八年，延寿县制药厂举贤任能，哥哥田福和应聘任制药厂副厂长，并准许带一户亲属农转非进厂矿工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次来说，两次来劝，我没有动心，我想，贾兴屯这个地方谁也不愿来，自己一走对全家来说是有好处，可三十多名孩子要是没人教，损失可大呀!最后我对哥哥说：我还是留在这当老师吧!哥哥无奈带着三弟福满去了县城，并早已转为正式工人，而我仍然在贾兴屯分校当着民办教师，仍然领取包括国家补助在内年薪不过两千元的低工资，对此我无怨无悔。只要我不离开教育、不离开孩子，我就满足了。　　二十年来，我从未因私事影响一节课，八八年春，我要要翻建新房，乡教育办的领导准我串几天课，但我没这样做，而是找亲友帮助料理，我仍就上我的课。同年秋，岳母在四合村病故，为了不影响学生学习，我让妻子和孩子去吊丧，自己留在学校上课。　　我对工作的不懈努力，令学生家长很满意，家长们对我说：“田教师你这样的教师难找呀，把孩子交给你，我们一百个放心。”　　二、爱学生全心全意　　在贾兴屯分校，适令儿童入学率百分之百，没有一个因生活困难而辍学的孩子。村民荣玉清家特别困难，两孩子上学从来没交过学费和书费，有的学生没有笔本，我不能目睹无动于衷，只这一项，每学期我都要花去五十多元。因为我是教师，我不能让孩子因贫困而失学。　　学生张丽春的父亲张永华在秋收大忙季节犯了肺气肿病，住院前告诉两个年劝的孩子请假，把三亩黄豆收回来，我知道这个消息，带领全班学生用一个下午从草丛中把黄豆一棵一棵拨了回来。　　当教师以来，每到冬季取暖时，我总是早早起来，到教室升好炉子，学生到校教室里热乎乎的。雨雪天气我把最小的学生护送到家。　　然而，我的儿子在患病住院时，我没有尽到父亲的责任。八七到九二年间，大儿子田运忠因患肾病综合症，先后住进了县中医院、哈医大二院、二一一医院。此间我的妻子、大儿媳妇、我的哥哥弟弟都到医院护理过，唯独身为人父的我没能陪护儿子身边。我的儿子，我也十分疼爱，可为了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。　　九一年三月，儿子病情加重，急需转院治疗，临行前，儿子拉着我的手，望着乞求的目光，我真的心如刀绞，学校刚开学，各项工作还没有安排好，我怎能放心。最后，我还是请哥哥把我的儿子送到了哈市医大二院，同年七月，儿子的病再度恶化，许多家长劝我停几天课，去看看儿子。我考虑再三，学校就要期末考试，假期学生活动，安全工作……都没有安排，在这个节骨眼上我怎能离开学校。无奈我只能拼力工作，期盼假日，学期终于结束了，我再也按捺不住日夜思念儿子的心情，匆匆踏上去省城的汽车。当我推开病房门时，病床边的儿媳马上告诉运忠：“爸来了”。正在打针的护士惊讶地望着运忠说：“没听说你有爸呀!怎么都是叔叔大伯来护理?”护士的一句话，仿佛在我流血的心上撒下盐巴，愧疚，使我眼里流泪，心里流血。　　九二年初冬，大儿子田运忠医治无效，告别人世，那一年他才二十六岁，我失去了儿子，儿子不满意我离去了，我、我不配作人父呀!　　八七至九二年中，对我来说是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心爱的长子，换来的是一万多元的债物。喜的是送走了五个班，学生的成绩在全乡位居榜首。　　二、育栋梁重在基础　　在我教过的学生中，有的办起了工厂，有的当上了县种鸡场场长，有的在县政府工作，有的成为华炉乡教育的骨干力量，他们都在各自的岗位上勤奋的工作着。确切地说，这些人能有如此的成就，是与一、二年级的基础相关的，因为小学生的可塑性很强，教师怎样引导和培养，他们就怎样学习和成长。教师工作的全部内容就是培养全面发展的接班人和建设者，使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。　　打好学生思想品德基础是我多年来一贯坚持的作法。我把爱祖国、爱家乡作为对学生思想品德教育的主线、坚持在学生中开展学雷锋、学赖宁活动，使学生从小就接受英雄事迹教育。《国旗法》颁布后，我按要求升降国旗，坚持国旗下讲话，我们升旗仪式虽无千人学校那样隆重壮观。却也同样庄严肃穆。学校每周一次主题队会，有目的地进行专题演讲，学生的思想品德、行为表现都特别出色。　　打好学生的文化知识基础是我多年来致力追求的。在课堂教学中，我从不欠帐，努力向四十分钟要质量。复式班教学，动静合理搭配，井然有序。我特别注重培养学生的思维和表达能力，根据农村学生要负担家务劳动的特点，只留学生少量的作业。注重课堂教学质量。由于我的潜心钻研，复式教学成绩可喜，被评为全县复式小学先进单位。我撰写的《如何进行复式班教学》一文获县教学论文二等奖。在全乡同年级统考中，我带的班学生成绩总评年年第一名，学生及格率100%，优生率 78%。　　在打好学生劳动技术教育的基础上我从不放松。农村孩子均能从事一些劳动，但进行劳动教育也是十分必要的。我组织学生参加建校劳动、植树种花、修理桌椅、拣粮、挖山菜，为学校创收五百余元，减轻了村里的经济负担。　　提高学生的身体素质也是教育方针所要求的，我为孩子制作了小兰球架和简单的体育器材，每年春季都要举行一次“小小运动会”坚持每周教学生一支歌曲，每学期搞两次歌诵比赛。　　二十年来，我在偏远的山村小学从事平凡的教学工作，赢得了党和政府的信任和爱戴。一九七六年至一九九五年，我连续被评为县优秀教师，七八年加入中国共产党，八一至八六年，县政府记大功四次，八七年被评为县模范工作者，八八至九零被评为县模范教师，九一至九三年连续被评为县德育工作先进个人、劳动模范、记大功一次，九五年被评为松花江地区模范工作者，九六年被县政府评为优秀少先队辅导员，同年获全国曾宪梓基金会三等奖，九七年获省教育学会论文一等奖。诸多的荣誉记载的是我的过去，未来的教育之路，我有信心披荆斩棘、奋斗不止。　　优秀教师先进事迹材料二　　xx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员;2002年教师节她被评为县级优秀教师; 2006年被评为县级优秀班主任;近年来，五次被评为学区优秀教师;四次被评为教育教学能手;十次被评为教学成绩优胜者;三次被评为年终考核优秀......　　一、锤炼思想、提高境界　　作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。　　二、业务精湛、投身课改　　作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为校、学区先进班集体。　　她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。　　走近xx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，街子中心小学里每一位年轻教师的成长，都洒有xx老师辛勤的汗水。　　优秀教师先进事迹材料三　　从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，xx同志都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。　　一、努力学习，特练苦练教学基本功。　　我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。　　她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。　　课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。　　三、教书育人，甘为教育事业献青春。　　执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。我班有个男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是xx就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。肖老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在很多很多，时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。　　**同志凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。她是我们学习的榜样。　　优秀教师先进事迹材料四　　转眼又是一季虫鸣鸟叫时，回想刚踏上这三尺讲台，那一刻的心潮澎湃，如今依然历历在目。面对那一张张天真稚气的脸庞，“以身作则、为人师表、忠诚党的教育事业”便成为了我的信仰。　　锐意进取练师能　　刚刚进入教师队伍的我，对待教学不敢有丝毫懈怠。因为我明白，我的一点点错误都将可能影响孩子们的将来，而且教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。为了增强自身教书能力，我虚心向其他经验丰富的教师请教，多看、多听、多想，潜心研究教材教法，积极参加教师培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，潜心研究教材教法。认真对待每一堂课和每一个教学环节，经常针对某一个问题查阅大量的资料，每次上课前，都要反复研读教材，备好课案，熟悉讲稿，目的是让同学们接受新知识的时候更容易、更牢固。长期以来，《教学管理》、《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了我的案头必备;中基网、人教网、K12在线、教育论坛等教育网站成了我每天必上的站点;听随堂课、评课交流、检查作业、查阅教案成为了我工作的主轴线。为了让自己在讲台上能更好地传道授业，我经常让自己的家人扮演学生的角色，对着他们将第二天要上的课业内容演示一遍，然后家人从中给出意见建议，我再加以改进，渐渐的我的课堂就从青涩的说教变得生动有趣，对于教学也变得驾轻就熟，挥洒自如。　　当然，在知识经济的时代，在课程改革深入推进的今天，面对这些思维正当活跃，想法天马行空的孩子们，光有一腹的专业知识是远远不够的，我必须及时更新自己，为自己的知识系统注入一支鲜活的激流，以期跟上时代前进的步伐。　　忠诚履职正师德　　俗话说，十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的责任感和使命感为基础的，没有一定的品德和素养，就无法有更深的造诣。　　自调入**中学工作以来，我始终兢兢业业，任劳任怨。我在教好两个班级数学的同时，还兼职管理学校机房，工作很忙，但我从不曾抱怨过。结婚是每个人的终身大事，多数人愿意为它付出很多时间，但是在征得妻子的理解之后，我自动减少了婚假，提前回到学校工作，因为忠诚履职是我的责任和义务。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”以身作则，为人师表作为我的信念，让我时刻督促自己做一名师德示范者，严格执行学校各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做示范，在师德自查自纠活动中与其他教师一同进一步匡正师德、师风，树立学校教师队伍的良好形象。　　爱生乐教铸师魂　　伟大的教育学家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在我看来，这是对师魂的最佳解释。　　在“5?12”汶川大地震中，涌现出了一批舍弃生命拯救学生的伟大教师：以双臂和身体护住4个学生的谭千秋、3次冲进教室的苟晓超……他们用自己的生命，再次在世人心里写下了“师魂”二字。我时常思考，倘若地震在我身边发生，我也会如他们一样为了学生舍弃生命。当然，铸就师魂并不是非要以牺牲生命为代价，爱是师魂的体现，奉献是她的诠释。　　我热爱着我的学生。我时常放弃午休，为学生辅导功课。对于成绩暂时落后的学生，我会在放学后针对个别进行辅导。有一回……(举例，表现对学生的关心)　　我热爱着教学工作。在提升自己教学能力的同时，我更加积极地投入教学工作，别的老师临时请假，我就抢着代课。在课堂教学过程中，我充分发扬民主，以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采用有效的方式和手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来，激活起来，不但重视学生学习学科知识，而且更关注学生综合素质的培养，努力促进真理转化为真知，知识转化为能力。　　我热爱着这份给我心灵以宁静的职业。在这个浮躁的社会，人们总是在追逐浮华和名利中迷失了自己。但是教师这份职业让我拥有了一颗平常心，孩子们纯真的笑容和优异的成绩是我最大的满足。 春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。是的，选择了这份职业，我便要尽心尽职，有始有终，无私奉献，无愧我心也就足矣。　　优秀教师先进事迹材料五　　本人98年毕业于怀宁师范，本科学历，是古炉中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下：　　一、用爱的和弦，奏出美的乐章　　作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”　　肖军志是我班的一名六年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。　　二、班级管理， 持之以恒　　我虽然不是领导，但是51人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的六年级(1)班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。　　三、认真钻研业务，提高工作能力　　在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。　　四、多方取经强化内功　　教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先积极参加自学考试，于2004年6月获得自考大专毕业证书，并于2006年12月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我：“你有中师文凭就可以混了，为啥还要去自讨苦吃?”我说：“有句歌中这样唱道‘西天取经不容易，容易干不了大业绩。’更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢?”当然，我除了参加自考学习外，还积极参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。欢迎关注官方人才招聘会微信公众号【rencai_zhaopinhui】。，3g.yjbys.com相关文章：应届毕业生网 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