外公递给我一块手绢扩句,我读书扩句,我笑了扩句,我毕业了扩句,我的外公作文,恋老的我和外公,我敬爱的外公,我的外公38,我的外公外婆,我的外公阅读,我的外公200,我当外公了,怀念我的外公,我和外公洗澡,外公上了我,我看见花开了扩句_爱说篇 扩句:___ 3、这清白的梅花,是玷污得的吗? 改为陈述句: _...想不到泪眼蒙 眬的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花......... (扩句) ___ 给下面的一段话加上恰当的标点符号...想不到泪眼蒙眬的外祖 父也随着上了船,递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年......... (扩句) 第二部分:阅读积累与运用(30 分) 一、阅读《梅花魂》选段,回答下面...想不到泪眼蒙眬的外祖父 也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... (扩句) 题号 正确率 3、赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。...想不到泪眼蒙眬的外 祖父也随着上了船, 递给我一块手绢, 一色雪白的细亚麻......... (扩句) 第二部分:阅读积累与运用(30 分) 一、阅读《梅花魂》选段,回答下面...想不到泪眼蒙眬的外祖父 也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... 这时候,我会拍着手笑起来□外公哭了□老人总是摇摇头 □长长地叹一口气□说...想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上 了船,递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布......... (扩句) 第二部分:阅读积累与运用(30 分) 一、阅读《梅花魂》选段,回答下面...想不到泪眼蒙眬的外祖父 也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... 我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说: “外公,您也回祖国去 吧!...想不到泪眼蒙眬的外祖 父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻......... 我打开一看,原来是那幅墨梅,就说: “外公,这不是您最宝贵的画吗?” “是...想不到泪眼蒙眬 的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... 我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?” “是啊...想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着 上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... (扩句) 第二部分:阅读积累与运用(30 分) 一、阅读《梅花魂》选段,回答下面...想不到泪眼蒙眬的外祖父 也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... “外公年纪太大了??” 我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“...想不到泪眼蒙胧的外 祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻......... 我打开一看,原来是那幅墨梅,就说: “外公,这不是您最宝贵的画吗?” “是...想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船, 递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... (扩句) 3、雄伟的长江黄河哺育了伟大的中华民族,我们怎能不爱他呢?(改为陈述...想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船, 递给我一块手绢―― 一色雪白的细......... 学年第一学期小学语文五年级上册期中测试卷姓名___ ___ 班级__...想不到泪眼朦胧的 外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一块雪白的细亚麻......... 想不到泪眼蒙眬的外 祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻...(扩句)___ (3)我的时装展不得不推迟了。 (不改变意思,换一种说法) ___......... (扩句,至少两处)___ (8) 、姐姐对我说:“ 你说得对,我就这样做。”(改...想不到泪眼蒙眬的外祖父 也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... 我打开一看,原来是那幅墨梅,就说: “外公,这不是您最宝贵的画吗?” “是...想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船, 递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... 我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:外公,这不是 您最宝贵的画吗? 是啊...想不到泪眼蒙眬的外祖 父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚麻布......... 我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是 您最宝贵的画吗?” “是...想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢,一色雪白的细亚 麻布......... ■ 热门推荐扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 下载作业帮安装包 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 外婆来了.（扩句）四年级语文 扫二维码下载作业帮 拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录 外婆拄着拐杖,拎着篮子,带着我最爱的吃的来了.记得给好评哦 为您推荐： 其他类似问题 扫描下载二维码《我去看望外婆扩句》_优秀范文十篇 范文一：我去外婆家我去外婆家本来我很早就要去外婆家的，因为爸爸给我安排了日语课程，所以我到8月才去。很早我就醒了，因为我又可以去做我喜欢的高铁，速度真快，像我平时做的地铁，还可以看见外面的田野和大山，6个小时在不知不觉中就到了湖南岳阳。看见外婆外公还有我的二姨妈，还有个大哥哥，我的哥哥可了不起了他说他在读军校，是个军人，我的心里好崇拜他呀，他会的东西可真多，真让我羡慕得不得了，可在管我学习的时候比我爸爸还厉害，又让我有的受不了。。呵呵，。在这我认识了好多我不认识的菜，还自己亲手挖了新鲜的花生，摘了大西瓜，还自己背了一个超大的瓜，那可把我累的够戗，不过晚上吃着我拿回来做的南瓜饼我觉得一切都不累了，。时间过得真快，要回家了，我可真不想呀！ 范文二：我去外婆家4月15日星期日，外婆59岁生日，我独自一人到外婆家去做客。外婆看见我来了，高兴地都合不拢嘴了。她忙里忙外，张罗了一桌好吃的饭菜。我一闻：“啊！真香啊！”里面有我最爱吃的红烧肉、蛋饺、清蒸螃蟹、炒土豆和老母鸡汤。吃饭了，外婆一个劲的往我的碗里夹菜。她边夹还边说：“孩子，多吃点，多吃点，别饿着。”我说：“够了，够了，我都吃不下了。”可外婆还不停地向我的碗里夹菜。饭后，我拿起一个大蛋糕，对外婆说：“外婆，祝你寿比南山。”外婆高兴地亲了我一口，我的脸红的像熟透的大苹果一样。外婆拉着我的手，坐在沙发上问长问短，“你的学习怎么样？身体呢？”我都一一做了回答。我想：外婆头发都白了，脸上也有了皱纹，还这么关心我的学习和身体。长大了，我一定要好好孝顺她，好好报答她。 范文三：看望外婆家>这一天，我到外婆家去看望外公和外婆。我一进门，就对她说了一句祝福的话，外婆听到这句话高兴极了。连忙夸我是好孩子。吃饭的时候，我夹了很好吃的菜给我外婆和外公，他们笑的合不拢嘴。 日记http://www.今晚我就住在外婆家，早上起来，吃完早饭。就拉着外婆和外公去公园晨跑。到公园时，我拉着外公和外婆拉到开满桂花的桂花树间跑步。我一开始跑的非常快，外婆都追不上我了，可过了一会儿，我便气喘吁吁，也看着外公和外婆追上我了，我吸了口气，继续跑，可渐渐我的力气没了，我只好停下来走路，当外公外婆追上我时，笑着说：“你跑不动了，我们继续跑。”说完便跑走了。我只好跟着他们跑。从公园回来，我都给他们一个礼物，外婆的是一个爱心盒子，外公的是一个铁笼，他们都夸我乖。外公和外婆闲的时候，我就给他们唱支歌。他们听得笑呵呵的。我趁机给他们讲了个笑话，他们更是笑得合不拢嘴。 范文四：我去台湾接外婆教学目标：1、运用学过的识字方法自主认识本课的生字。2、联系已有的知识经验理解和运用本课的新词。3、能正确、流利、有感情地理解朗读课文，感受优美地语言、体会海峡两岸人民企盼回归的美好 感情，激发学生爱祖国的情感。教学准备：师：挂图、课件生：课前收集海峡两岸人民盼回归，望统一的诗、歌、画等资料。教学重点：自主学习生字，有感情地朗读课文。教学难点：感受诗中海峡两岸人民期盼回归地美好感情。教学方法：朗读法、探究合作性学习教学课时：第一课时教学过程：一、谈话激趣导入。1、今天老师要介绍一个小女孩给大家，你们愿意和她交朋友吗？（她就诗我们今天这首诗歌地小主人翁，她呀！她的外婆住在遥远的台湾，可是她多么希望外婆回来团聚啊！谁愿意陪她到台湾接外婆呢？2、出示地图。找到台湾，联系以前学过的课文《姐妹岛》找岛台湾，说说那里的风光和特产。二、借助拼音读诗句。1、师范读诗句。（录音配合）2、自读全诗，不认识的字圈起来，多读几遍。3、把认识的字读给同桌听听，请教同学不认识的汉字。4、以活动形式认识生字。捕蝴蝶。在阳光明媚的春天，我们都喜欢在野外干什么呢？老师今天带你们到郊外去玩玩。请看，这么多的蝴蝶，多美啊！能干的孩子，看谁捕的蝴蝶最多，只要你认识它，响亮地叫出汉字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯！试试看吧，孩子！5、 同桌考读。.6、比赛读摘掉帽子的汉字。抽生读，男女生读，齐读。7、抽生上台把课后的词语贴在相应的图画上。生教读。齐读。三、生读课文，感受诗中的美，体会海峡两岸盼望回归的美好感情。1、你读懂了哪些诗句？诗怎样读懂的？与伙伴交流交流。师引导。读诗句。（体会诗中人物的情感。）2、提出没有读懂的地方，或没有体会到的地方。同学们共同解决问题。3、生带着刚才的体会妹妹的品读。4、抽生读，齐读，师生评议。.5、配音齐读，多美的诗句啊！它把海峡两岸人民的盼望回归统一的强烈心愿表达得淋漓尽致。孩子们好好地读吧，把我们的这份心情读出来吧！四、课堂延伸。1、这几年，我们祖国大陆有好大好大的变化哟，有好多好多好美的地方，孩子们，你想把外婆接回来到哪里去看看呢？外婆看了会有什么感受呢？聪明的热情的孩子们，说说自己的看法吧！2、老师也希望早点把外婆接回来，看看我们美丽的祖国，到美丽的地方去逛逛。（课件出示）首先我要带外婆去看看那古老的而又举世闻名的创举——万里长城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、险，那水是多么的静、清、绿；还有那乐山大佛，大足石刻，和那伟大的奇观——贵州黄果树瀑布，还有我们附近的永川茶山竹海，家乡的青龙湖，老鹰山，还有那美丽的白云湖……我多项外婆能早点回来啊！外婆，你回来吧！台湾，你快回归吧，我们盼着你。3、学生汇报课前收集的反映两岸人民盼回归的诗、歌、画。4、带着对台湾回归的企盼心情齐读课文。 范文五：我和外婆去晨练清晨，我和外婆去金山公园锻炼身体。 　　 这里的空气真新鲜呀！我长长地吸了一口气，感觉特别舒畅。只见青青的草坪上盛开着五颜六色的花，漂亮极了。一阵微风吹过，引来许多爱唱歌的小鸟，它们在树上叫个不停，好像是在和我们打招呼呢！ 　　 来公园晨练的人很多，他们有的打拳，有的跳舞，有的跑步……队伍中有老人，有年青人，还有小孩。他们个个精神抖擞，面带笑容。 　　 我跟着外婆来到一块空地上。这里聚集着十几个老奶奶，她们正在音乐的伴奏下跳着扇子舞呢！外婆也加入了队伍中开始跳起来。我惊奇地发现，外婆仿佛一下子年轻了好几岁，脸上洋溢着幸福的微笑，微微发胖的身体就像一只灵活的小燕子。一把把扇子像一团团火焰在上下翻飞舞动。我不由得看得入神了。 　　 “甜甜，该走了！”我一惊，原来是大汗淋漓的外婆正叫我回去呢！ 　　（作者系润州区少年宫学员指导老师：李旭红） 范文六：17我去台湾接外婆17、我去台湾接外婆主备人：小营小学 贾秋民教学目标：1、运用学过的识字方法自主认识本课生字和相关词语，能在田字格中正确、美观地书写汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国语言文字的优美。3、体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发学生爱祖国的情感。教学重难点：学习本课生字，能正确工整美观的书写本课的生字，有感情的朗读课文。体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发学生爱祖国的情感。教学准备：教师：生字词语卡片、课文挂图、中国地图以及配乐反映诗中美好意境的动态课件。学生：课前收集有关台湾和大陆的风景名胜图片，向爸爸妈妈了解或上网查阅当地的风景名胜的特点。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、孩子们，你们知道台湾吗？你都了解些什么呢？（出示课件：中国地图。）这就是台湾，它位于我国东南部，是我国的第一大岛。这里物产丰富，景色优美,生活着勤劳而善良的台湾人民（出示台湾风景图片课件）。台湾以它独有的风情吸引着成千上万的中外游客来此观光旅游。2、如今，香港、澳门这两个失散多年的孩子都已回到了祖国妈妈的怀抱，而台湾却依然流浪在外，孤零零地站在海的那边呼唤着自己的亲人。“我”亲爱的外婆在几十年前就孤身去了台湾，再也没有回来过，“我”是多么想念“我”的外婆啊，今天，“我”就要到台湾去接外婆了。3、板书课题：17、我去台湾接外婆。齐读课题。读了课题，你想知道什么？（1）“我”怎样到台湾去接外婆？（板书：怎样接？）（2）“我”为什么要到台湾去接外婆？（板书：为什么接？）（3）外婆回到家乡后，心情怎样？,,,,（板书：心情怎样？）4、下面，就让我们带着这些问题一起来学习课文。二、初读课文，学习生字词1、借助拼音自主读课文，读准字音。认读生字“湾”“接”“婆”。2、再次读课文，把句子读通顺，读连贯。3、检查字、词学习情况。（1）出示带音节的生字词卡片，采取自读、抽读、齐读、比赛读的方式，让学生掌握生字词。（2）去掉音节开火车认读生字词。（3）看画面读词语句子，想情景。三、熟读课文，理解内容，感受语言美1、学生自主读课文，字音读准确，句子读流畅。2、同桌练习读。数数这首诗共有几个小节？3、小组分节比赛读课文。4、自由地小声读读这首小诗。思考：“我”是怎样到台湾接外婆的？你是从哪些小节知道的？（1）下面请你用喜欢的方式读读第一、二节，看看你都能读懂些什么。（2）（出示课件：第一节诗）指名读第一节诗。我看见了，你读的时候，笑得是那么的开心，我想问一问你为什么那么高兴呢？（我就要到台湾接外婆了，就要见到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高兴。）（3）你体会得真好！谁再读一读（学生读第一节诗）？你读得多么着急呀，你为什么那么着急呢？（我很想早点见到外婆。）你觉得哪个字最能体现这种心情？（板书：追。）（4）孩子们，我们一起读一读，根据自己的理解读出自己的感情，可以是高兴的心情，也可以是着急的心情。（5）（出示课件：第二节诗）谁来读一读第二节诗？（出示和第二节诗内容相关的画面课件：白天鹅驮着“我”从家乡开始起飞，“我”飞过了重重高山，晚上“我”也不肯歇息，早晨“我”又在晨曦中穿行，飞呀飞呀，终于到达了台湾。）看了刚才的画面，你体会到什么？（去台湾路途遥远，“我”历尽了千辛万苦。）从诗中哪些字可以看出来？（板书：翻、过。）你能读出路途的遥远和艰辛吗？指名读，范读，齐读。（6）咱们把第一、二节诗连起来读一读，注意体会“我”的急切心情和路途的遥远与艰辛，特别要注意读好诗中红色的字。（齐读。）5、我们继续往后读课文，想一想课前提出的第二个问题：“我”为什么要到台湾接外婆？（板书：看好山河。）你是从哪儿找到答案的？（出示课件：第三节诗）这节诗中有一个小问号，你认识吗？读的时候要读出什么样的语气？（问的语气。）请你和你的同桌试着读一读，读出问的语气来。指名读第三节诗。好！你为什么把“好山河”读得那么有感情呀？（我们的祖国地大物博，风景优美，我想带外婆去看看这些好山河。）（齐读。）6、“我”都带外婆看了祖国的哪些好山河呢？（三峡、峨眉。）（出示课件：三峡）这就是三峡，它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，峡中滩多水急，两岸奇峰耸立，是我国著名的旅游胜地。看了大屏幕，你们觉得三峡的景色怎么样？（板书：美。）我们再一起去看看峨眉吧。（出示课件：峨眉。）这就是峨眉，它位于四川省，是我国著名的旅游胜地和佛教名山。欣赏了峨眉的风景，你们觉得峨眉的景色怎么样？书上用哪个字表示了峨眉很美的意思（秀），（出示第三节诗）你们觉得峨眉的秀和三峡的美一样吗？为什么外婆会泪花流呢？能读出景色的秀美和外婆的激动吗？（学生练读—指名读—师范读—生练读—齐读第三节。）7、是啊，外婆是多么想回到自己的家乡啊，台湾人民又是多么想回到祖国妈妈的怀抱啊，祖国妈妈又是多么想自己的孩子回来啊！让我们用自己琅琅的读书声来表达这一美好愿望吧！（学生有感情地朗读课文。）8、我去台湾接外婆，这是多么美好的愿望啊！孩子们，让我们把这种美好的愿望记在心里，把这首诗背下来好吗？可以参照板书练习背诵，能背的站起来背，可以做做动作。我给你们配上音乐，好吗？（学生齐背。）9、如果外婆回到了家乡，你还想带外婆去哪些地方看一看祖国的好山河呢？（1）生交流：九寨沟、长城、张家界、海南,,,,然后用课件展示这些优美的风光。（2）仿照课文说话。美，长，乐得外婆。10、小结：我们的祖国地大物博、风景秀丽，有机会的话，同学们可一定要到各地走走，特别是台湾，虽然他现在还没有回到祖国的怀抱，但它永远是我国的一个宝岛。要是台湾早日回归祖国那有多好呀。11、孩子们，我们的祖国也越来越富强，我们一定让外婆回到家乡，回到祖国亲眼看看。让我们怀着深情再次齐读课文。四、指导写字1、出示要求会写的字认读。观察这些字的结构及关键笔画。2、指导左右结构的字的写法。师：这些字（“泪”、“祖”、“流”）都是左右结构，怎样写，它们才美观呢？教师范写“泪”、“祖”、“流”。“秀”、“国”。板书设计：17、我去台湾接外婆怎样接？为什么接？心情怎么样？课后反思： 范文七：我去台湾接外婆“三学两评”阳光新课堂《我去台湾接外婆》导学案科目：语文 课型：新授课 设计人：白灵 审核人：学习目标：1.能借助拼音初读课文，感知课文内容。2.会认12个生字，能按笔顺正确、工整地书写6个生字，感受汉字的形体美。3.正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文，利用优美的语言文字激发学生阅读兴趣。4.体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发学生爱祖国的情感。教学重难点：重点：会认12个生字，会写6个生字。难点：体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发学生对祖国的热爱之情。教学过程：导入：问：同学们，你们知道台湾吗？你都了解些什么呢?(出示：中国地图，学生观察，教师指出）这就是台湾，它位于我国东南部，是我国的第一大岛。台湾还流浪在外，没有回到祖国妈妈的怀抱。“我”亲爱的外婆在几十年前就孤身去了台湾，再也没有回来过，“我”是多么思念“我”的外婆，今天，“我”就要到台湾去接外婆了。板书课题：我去台湾接外婆 生齐读课题2遍。一、自学：【我尝试、我思考，自学让我多动脑】出示自学提示：1.借助拼音自读课文。2.圈出儿歌中带红色拼音帽子的的生字宝宝，多读几遍。（出示字卡）jiē wài pò zhuī duǒ fān xiá接 外 婆 追 朵 翻 峡měi m?i xiù xǐ l?i liú美 眉 秀 喜 泪 流3、你们读得真好，那去掉帽子的生字娃娃你们还能认出来吗？4、小朋友们，想想你自己种过树吗？二．互学：【我敢想，我敢说，我们一起来解决】出示一类字：Wài h? měi guò kàn zhe外 河 美 国 看 着1.找出每个音节中的声母和韵母。2.分析每个字的笔画和字形结构特点，交流识字方法。3、观察描描写写中字的笔顺。4、组词，用其中一个喜欢的词语来说一句话。三．比学：【我展示、我能赢，我们个个是精英】1.指名说拼音特点。Kàn声母是k,前鼻音节。 zhe是翘舌音节，轻声。2、指名说字的结构、部首。（师在生字上用红粉笔描出来）3、开火车依次说出字的笔顺、总画数。（师板书）4、抽生组词（师板书），小老师带读。5、抽生用其中的一个词语来说一句话。四、讲评：【我进步、我快乐，我们一起谈收获】老师强调本课重点：注意区分“美”和“眉”，“看”和“着”，“河”和“何”，还有“国”和“过”，这节课我们会认了13个生字，会写了6个生字，还会给这6个生字组词，并能用它们说一句话，同学们的收获真大呀！下面大家来谈一谈这节课你的收获吧：1、 我认识并会写“外”“河”“美”“国”“看”“着”。2、我能区分“美”和“眉”了。3.我会用不少动词了，比如“接”、“追”、“翻”、“过”。4.我明白思念亲人是那么难受和渴望，也明白外婆为什么会眼泪流。五、 测评：【我自信、我能行，我用行动来证明】1.我会比一比，组词语。美（ ） 过（ ） 看（ ）眉（ ） 国（ ） 着（ ）2.写出下面汉字的笔顺。看： _______________________________________________________________

国：_________________________________________________________________结束语：同学们，这节课我们交了那么多生字朋友，大家一定要牢固掌握它。我们祖国地大物博，景色壮丽，有机会我们可以到各个地方走一走，特别是台湾，现在还没有回到祖国的怀抱，但她永远是祖国的一部分，祖国人民盼望着她早日回到祖国母亲的怀抱。课后反思： 外： _______________________________________________________________ 美： ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 范文八：作文：看望外婆看望外婆广西大化县第二小学　四（4）班　谭婷婷吃晚饭过后，我和妈妈到大化县人民医院看望外婆。我的外婆今年已经71岁了，满头的白头发，脸上的皱纹也越来越多，头发也掉了许多。外婆虽然年老，但特别地勤快，每天起早贪黑，忙这忙那的，从没有停过手中的活儿。上一周，外婆去山里砍柴，不小心摔倒了扭到了脚，回家以后一直很疼，就到医院检查，医生就告诉她伤得不轻，挨呆在医院治疗……。妈妈知道后，就对我说：“婷婷，等下我们去医院看外婆，你去吗。”我说：“我要去，我要去。”在车上我一直问：“妈妈，外婆的伤是不是很严重？”妈妈不耐烦的说：“到医院你就知道了。”上了楼，进了病房，一股浓浓的药味飞了过来，就见到了我亲爱的外婆，她的脸很粗糙，额头上还有好几条皱纹，头发已经花白花白的了，但笑起来依然很慈祥。过来时，我还特意让妈妈买些水果。我在外婆的病房床铺坐着，立刻从袋子拿出苹果削着递给给外婆吃，妈妈跟我说过，我自到现在，妈妈工作忙，没时间陪我，都是外婆一手把我养大的，每天早上都煮早餐给我吃，还帮我们家喂鸡、鸭、还喂猪……外婆边吃边看着我，说我这么懂事，还高兴得流泪了。我们跟外婆聊了一个多钟头，天渐渐变黑了，我们得回家了。走时，我真还有点依依不舍。希望我的外婆能够早日康复！(指导老师：韦承先） 范文九：重阳节看望外婆重阳节到了。我可高兴了！我要在这一天为外婆做许多事情，让她过一个开心的节日，因为重阳节也叫老人节。重阳节中午，我和妈妈一起去看望外婆。来到外婆家，只见外婆正躺在床上。她看见我们来了，立即起身准备下床，嘴里嘀咕着要去刨土豆给我们做几个菜。我见外婆下床来，心想:外婆现在生病了应该多加休息，一些刨土豆、洗菜的事情就交给我来做吧！于是，我赶紧跑到外婆身边，让她继续躺着床上：“外婆，刨土豆、洗菜的事就交代给我吧，用不着您来干。”外婆听了，嘴角微微一笑。妈妈便坐下来和外婆聊了起来。外婆家我再熟悉不过了。我跑到后门拿了几个大土豆，然后跑到厨房拿来刨刀，又跑到院子，蹲在垃圾桶旁刨了起来。刨好了土豆，洗好了菜，剩下的烧饭做菜是妈妈的任务了。我跑到外婆的身边给她捶捶背，揉揉脚。外婆乐呵呵地说：“你这孩子真乖！”不一会儿，可以吃中午饭了。我把外婆扶起来，抓着她的手，慢慢走到餐桌旁，拿来椅子让外婆坐下。这餐饭，外婆吃得津津有味的，我也吃得特别有味道。回家的路上，我想：我们尊敬老人，孝敬老人不仅仅是在老人节那天，应该时常关心他们，让他们过一个幸福的晚年。 范文十：我想带外婆去旅行外婆是个有趣的人，我很喜欢她。外婆抱着牙牙学语的我，站在阳台上。我们向街道上来来往往的车辆挥手。外婆说：“小轿车、面包车、大卡车……”我说：“嘟――嘟――，开！”外婆牵着蹒跚（pán shān）学步的我，走在花园里。“蒲公英要去远行喽。”说着，外婆摘下蒲公英的绒（róng）球。我鼓足气，用力吹。我说：“小伞兵，飞――”外婆会烧很好吃的饭菜。我帮外婆剥豆时，我问：“外婆，你小时候会烧饭吗？”外婆说：“我会帮我妈妈剥豆，就像你和我现在一样。”有颗圆圆的豆子从豆荚里逃出来，咕噜咕噜地滚到了地上。我说：“跳跳跳，豆宝宝要去旅行了！”我和外婆在草地上一起玩飞盘。我可以把飞盘扔得很高很远。在微风中，在阳光下，飞盘不断盘旋，飞上飞下好像一架小飞机。我双手搂住外婆的脖子说：“外婆，我们坐在飞盘上一起去旅行吧。”外婆轻轻拍着我的后背，说：“好的。”外婆整理房间的时候，找到一本旧相册。“外婆，你能给我讲照片里的故事吗？”“好的。”外婆和我翻看着一张张旧照片，外婆眼睛亮亮地说：“这张是在黄山，这张是在黄果树瀑布，这张是在长江三峡。”苍翠挺拔的松树、起伏连绵的山峦、气势雄伟的瀑布、清澈宁静的小溪，我都很喜欢。外婆接我放学回家。外婆问：“最近学到什么新本领了？”我说：“我现在开始读书了。”外婆说：“会读书也是很有用的本领。你能读一段给我听吗？”我说：“我想我能行。你喜欢草原吗？”外婆说：“草原很美好。”我给外婆读语文书上《美丽的那拉提草原》，我大声地读啊读，读得很投入。外婆拍手着说：“媛媛读得真棒！”我说：“外婆，和你在一起真开心。”外婆笑眯眯地说：“我和你在一起也很开心。”我说：“外婆，我想带你去旅行。我们可以漫步杭州的苏堤，去敦煌听鸣沙山的沙子唱歌，去北京摘香山红叶做书签，去哈尔滨看晶莹剔透的冰雕，去海南捉五彩斑斓的小鱼，去许多许多美丽的地方，我们要牵着手一起去。”夏梦留言板看了媛媛这个美好的愿望――带着外婆去旅行，夏梦姐姐的心里就有一种无法用语言表达的感动之情。从媛媛牙牙学语开始，外婆的爱就一直伴随在她左右。这份爱是深沉的，是细腻的，穿插在生活中的每一个瞬间，暖暖地包围着媛媛。我们也期盼着看到，长大后的媛媛，牵着外婆的手，在每一个美丽的地方都留下她们幸福的足迹。