校园资讯 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……校务公开 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……党建工作 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……德育经纬 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……教育科研 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……部门动态 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……教育共同体 &&&&&&&&靖江市实验学校创办于1998年，是一所实行公办民助办学体制的九年一贯制学校。“高质量求生存，严管理促发展，新特色创品牌”是学校的办学理念和永恒追求“为学生的终生发展奠基”是学校的办学宗旨，“爱、真、律、新”的校风……
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靖江市实验学校校园文化建设方案
文章来源：本站原创
发布时间：日
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，结合我校实际,通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新、丰富校园文化内容，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《靖江市实验学校校园文化建设方案》。
一、指导思想
&& &坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，在&全面和谐发展，科学艺术见长&办学目标的统领下，以科学发展、和谐发展为主题，不断丰富和加强校园文化建设，突出&九年影响一生&的办学理念，努力建设&和美学校&，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、校园文化建设总体目标
遵循&整体规划，分项实施，逐步完善&的原则，按照&学校建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美&的思路，努力构建以&至和、至美&为核心的校园文化体系，使我校形成&爱 真 律 新&的优良校风。争取学校设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。
校园文化建设以培育优良校风、学风为目标，并以此铸就实验学校的&尚德笃学 力行&校训精神。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。
三、校园文化建设的基本思路
学校文化是以学校地域为地理环境，以社会文化为背景，以全校师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为规范为表现形式的，具有时代特色和学校特色的一种群体文化。
（一）校园文化建设的内涵。贯彻&全面和谐发展，科学艺术见长&的办学思路，整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建和谐的学校制度文化；合理规划学校，装饰学校建筑，净化、绿化、美化、亮化学校环境，形成优美的环境文化；从学校文化角度设计师生活动，激活学校文化活动，形成积极健康向上的精神文化；通过活动的开展、丰富、完善，并不断总结与提炼，逐步形成鲜明的特色。
（二）校园文化建设的运行，以学校环境文化为校园文化建设的基础，以学校精神文化为校园文化建设的核心，以学校制度文化为推进校园文化建设的保证，以学校活动文化为校园文化建设的外在表现形式，注重突出亮点和特色。
四、校园文化建设的实施
（一）物质文化建设
学校视觉识别系统是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校标、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。
具体规划内容：
（1）教学区的环境规划与设计：包括教室门口的张贴栏及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、名人名言或学生的优秀美术、书法作品，定期出好教室黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋好学。
（2）办公区的环境规划与设计：包括楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计，激发教师和工作人员的积极向上的活力。
（3）生活区、活动区、学校景观区的环境规划与设计：①学校景观（雕塑、小小园和绿化带等）、运动场、道路（道路的设计、命名和释义）等；②在学校东西大道建设文化长廊景区，通过橱窗张贴各班每月的作品；③对初中部教学楼中间的两个花园的改造以及新征土地的规划建设，使之成为师生课余休憩、活动的场所；④雕塑的改造建设。
（4）标识系统应用：校标、校旗、校服、课室牌、功能室牌、学校导示牌、温馨提示牌等。
（5）文宣系统：学校办公教学用品,学校宣传画册，学校校报、校刊以及宣传用品设计印刷等。加强学校网站、电视台、广播台的建设。
（6）学校精神：办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风、校长寄语、教师誓词、学生誓词等。
（7）校歌：学生教师要熟练的传唱校歌。有条件的班级要有体现班级特色的班歌。
（8）充分利用图书馆、阅览室、教室图书柜、书报架等设施，为学生的学习活动提供条件。
(二)制度文化建设
&&& 1．实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与依法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度并定期修订完善，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。
&&& 2．结合实际情况，进一步完善教学管理制度，使教学活动向着更科学的方向健康发展。完善财务管理制度，确保国有资产保值、增值。进一步完善教职工绩效考核方案。把各项规章制度加以修改、整合，装订成册，成为支撑学校发展的重要支柱。
&&& 3．进一步加强学生管理制度，充分体现学校的教育管理思想，坚持有尊重的管理，体现激励机制。通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。
&& &(三)精神文化建设
&&& 1．坚持三个&培育&：
&&& (1)倡导和谐共进理念，培育合作精神。强调在&九年影响一生&的办学理念的统领下，建立新型的人际关系，全校上下团结一致，共同努力，克服困难，迎接挑战。
&&& (2)增强师生主人翁意识，培育负责精神。每一名教师都对自己的工作负责，每一位学生都对自己的学习和学业负责；每一位教职工都积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，每一位学生都积极响应学校的号召，知难而进，为学校增光添彩。使&校荣我荣，校衰我耻&的意识深入人心。
&&& (3)鼓励张扬个性，培育创新精神。以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我；大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。
&&& 2．十项措施：
&&& (1)加强校风、校训主题词的宣传教育。我校经过多年的积聚形成了自己的校训：尚德、笃学、力行；校风：爱真 律 新；教风：博 谐 高 创；学风：勤 协 思 活。学校将经常组织师生重温这些主题词，促进其内化到师生行动之中。
&&& (2)加强师德师风建设。从加强继续教育管理入手，提高教师的思想道德素质和执教能力；从组织师德宣誓入手，激励教职工信守诺言、创造业绩。从制度建设和机制改革入手，培育教职工之间团结和谐的关系。
&&& (3)促进班级文化建设个性化。进一步贯彻落实《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，重视班级制度建设，晨读、出操、值日、用餐、听课、作业、课外活动等都要有明确的规定，有相应的奖惩措施。以学校活动作为班级工作目标，活动的成功能促进其他方面的进步，得到意外收获，从而形成良性循环，形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。
(4) 创新传统&节文化&的组织实施形式。积极有效地办好体育节、艺术节、读书节、英语节等传统的文化节，搭建活动平台，彰显学生个性特长。真正让学校的传统文化节成为学生展示自我、显示风采的大舞台。不断丰富学校文化，提升学校文化内涵，真正提高学校办学的软实力。
(5)加强&活动文化&建设。升旗仪式及国旗下讲话系列化，利用班、队会，经常组织学生开展各种小型的文化活动，活跃学生的文化生活。开设&社团超市&，拓展学生社团活动，有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的社团活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。
(6)规范学校电视台和广播系统的管理。播放的内容以爱国主义歌曲、学校歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。开辟曝光台，激浊扬清。
(7)加强学校网络管理。培养一大批技术人才，建立各种类型的交流平台，营造积极向上的氛围，使学校网络健康发展，为校园文化建设服务。
(8)利用社会综合实践基地（西郊公园）、结合与城西社区、渔婆社区的结对服务、调高学校的精神文明建设，培养学生为人民服务的精神。
&&& (9)积极推进校本课程开发，改变教师的角色意识，提高教师的创新水平；通过校本课程的实施，促进学生的全面发展。
&&& (10)加强对关于校标、学校景点和名人题字文化内涵解读的宣传教育。校标设计体现拼搏腾飞的气势和培养人才的宗旨。四小小园、主雕塑、九点钟广场等多处景点均含有深刻的文化底蕴、主要建筑上的名人题字皆有耐人品味的深层次内涵。加强解读宣传，一定能收到良好效果，使学校成为亮丽的文化景观。
& &（四）组织保障
& &&成立以陈兰彬为组长，陆华平、陈冬梅、刘祥圻、盛斌、郝伟为副组长，由朱栋明、王留根、邹建勤、顾坤铭、季同根、祝斌、刘胜江、钱建林、陈燕、陈松、范裕良、周园、徐江、鞠杰、祝平、陈桂宏、郑云、施晓燕、王林为成员的校园文化建设领导小组，小组成员明确职责，分工合作。
（五）校园文化建设工作要点指导意见
各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。各部门校园文化建设的要点建议如下：
（1）党政办公室：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。
①在师生中评选文明办公室、感动学校新闻人物、学校年度大事；结合重大节日评选&十佳班主任&、&十佳巾帼标兵&、&十佳教师&、&和美教师&等活动，在教职工中塑造和弘扬&博谐 高 创&的教风。
②在教职员工中开展&塑师魂、强师德、正师风、扬师品&、表彰&爱学生，乐奉献&的教职工等活动。以教职工实实在在的言行来感染广大学生，树立诲人不倦的教风，搞好师德师风建设。
③组织安排教职工参与学校管理。
④充分发挥新媒体的作用，加强师生先进典型的宣传报道。
（2）政教处：以学生及其学校生活、社会生活等内容，对学生进行&励志&教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。
①通过评选&和美班组&、&和美之星&等评选活动，以学生经历学校生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色。开设道德讲堂，扎实开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。
②利用学校师生人力资源（特别是班主任、政教处工作人员的言行）和社会资源，以&主题班会&这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生&成人、成才&。
③组织心理咨询，促进学生心理健康发展。
（3）教科室：
①组织学科教研室、骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。
②以学校教研组、备课组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，开展读书心得交流会等活动，发动全校师生参与建设学习型学校。
③组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人。
④组织课题组，对上述内容认真、有效地研究，探寻教育教学规律，形成&和美&的良好风尚。
⑤总结成果，编写校本教材，提炼生活教育源泉。
（4）教务处：加强教风学风建设
①着力打造&和美课堂&，制定和美课堂、和美教师、和美学生评价标准，制定教师教学行为规范、学生行为规范。指导教师在教学中将师生的经历、体验、学校生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化等形式，形成教学特色。
②培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成&勤 协 思&& 活&这一学风。
③评选&三好学生&&进步显著学生&、发放奖学金、奖品，让优生交流学习方法和心得等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成浓厚的学习气氛。
（5）工会：创建和谐的人际关系
①通过建立电子信箱、组织民主恳谈会等形式，建立意见交流平台，增强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等人文关怀，增进相互间的感情。
②组织教职工才艺比赛、文体活动等，展示教职工才华，增进了解。
（6）总务处：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的学校生活环境教育学生。
①抓好环境文化的维护，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。
②做好群体性的学生艺体活动和专业艺体队的后勤保障工作，让学生树立良好健康的意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄，基本的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。
③搞好学校绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。
（7）团队：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教育。
①依据学生的兴趣爱好，组织文学类（如书友会、文学社等）、艺术类（如合唱队、舞蹈队等）、科技类（如科技兴趣小组等）、社会与管理类等社团开展活动，不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。
②组织学生文艺活动，活跃学校气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。
③组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。
学校文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各部门要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。
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&&& 实验学校校园文化建设月度任务
5月份：举办校园文化建设论坛，研究制定校园文化建设方案。
1．西征土地建设规划（含文化景观）
2．方案细化。
1．研究文化长廊建设方案。
2．教室门口悬挂物及走廊文化设计。
3．操场维修、&四小园&景点设计。
1．成立校报编辑部。
2．研制和美课堂评价标准、教师教学行为规范、学生学习行为规范。和美班组、和美教师、和美学生评价标准。
3．修订学校管理制度等
1．开展&和美课堂&实践研究。
2．&社团超市&开张。
3．&和美&专题教育。
1．&和美&校园开放日系列活动。
2．举行&和美&校报首发式。
11月份：对照《评估标准》自查。
12月份：接受市局校园文化建设评估
靖江市实验学校
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近年来，县教育局高度重视校园文化建设，将校园文化建设纳入《规划纲要（）》，并作为今后一个时期英山教育“五大工程”之一，多次组织学校负责人参与校园文化建设专题培训，专家们的大部分观点都值得我们反复咀嚼、内化。在全县各学校校园文化百花绽放、百家争鸣的今天，作为一个拥有一流的硬件设施、一流的教师队伍的年轻学校，思源实验学校后发赶超，奋力前行，不断深入、全面实施文化建设，逐步谱写出校园文化新篇章。
一、校园文化建设的背景
学校文化建设是新时期学校变革提出的新任务；学校文化建设是凸现学校特色提升学校竞争力的基本途径；学校文化建设是对“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”以及“环境育人”理论与实践的新概括；学校文化建设是全面实现学校社会功能的重要任务，是建设社会主义先进文化的重要组成部分。为使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会创造，在德智体美等方面得到全面协调地发展，必须优化学校育人环境，创造良好的成才氛围。校园文化作为一种以培养全面发展的人为目的的综合教育管理手段，越来越受到人们的关注和重视，越来越为学校德育工作者所强调。
二、对“雅爱”文化的解读
1、溯“雅爱”之本源。北齐的《·慕贤》：“吾雅爱其手迹，常所寳持。”唐·《〈》：“凡所著述，多以适意为宗，雅爱清灵，不以繁词为贵。” 清·《·谢榛》：“ 赵王雅爱茂秦诗。”详细解释：（1）素来爱好；（2）敬词，厚爱；（3）尊称他的爱愿。而我校是由香港言爱基金会无偿捐资1000万元，英山县委、政府配套投资5000多万元建设而成，主要面向全县招收贫困学生和留守儿童，因而谓之“思源”，我校“育人为本，爱铸思源”的办学理念更是与“雅爱”文化相契相成。
2、探“雅爱”之路径。英山思源实验学校在寻求学生、教师、学校共同发展的文化引领过程中，学校寻找到一种以儒家思想为核心的文化——雅爱文化，这是一种能引领学生、教师、学校共同发展的一种核心文化。教育发展，学生为本；学生素质，品德为本。学生是雅爱文化在校园中的重要践行者。只有具备了健全的人格和高尚的品德，才能塑造学生的人格、培养学生的品德。因此，树雅思，立雅行，培雅趣，锻造有内涵的学生，是我校打造雅爱校园文化的重要途径。&
3、绘“雅爱”之愿景。办学校就是办文化。学校的和谐发展体现在一所学校应有文化的气息，生命的经历，个性的奔放，情感的碰撞，艺术的情调和智慧的流动……要赋予其生命力和文化力，应清晰的传递学校的教育价值观和教育理想，充分发挥其文化的熏陶、滋养和浸润的功能。我校通过打造“雅爱”文化，倡导学生做“思想博雅、言行文雅、情趣高雅”的“三雅”青少年。&
三、打造雅爱文化，引领内涵发展&
本学期以来，我校以围绕“育人为本，爱铸思源”为办学理念，培养学生思想博雅、言行文雅、情趣高雅的学生。
（一）树雅思，培养思想仁爱、博雅的学生&
雅思，是培养学生树立远大的理想，养成良好的思维品质，培养乐于思考的意识和终身学习的理念，让思考成为学生快乐学习和快乐生活的助推器。在实际的教育教学过程中，教会学生学会思考的方法，掌握把问题想深想透的方法，克服畏难情绪，用顽强意志和勇敢精神攻克难题，这就成了学生的一种美好体验。&
1、挖掘校本文化，彰显学校管理特色。&
一所充满朝气、洋溢人文气息的学校一定有浓厚的精神文化氛围，它是熏陶、引导全体师生高尚道德情操发展的精神食粮，将对学校教育教学工作稳步发展产生无形而强大的推动力。在挖掘校本文化内涵中，我校根据学校自身的特点，明确办学方向，形成了“办优质型学校、办创新型学校、办特色型学校”的办学目标，“面向全体、促进公平、全面发展、提升素质”的办学宗旨，“育人为本、爱铸思源”的办学理念，“立德　启智　养体　怡情”的校训，“民主、和谐、奋进”的校风，“敬业、爱生、善导”的教风，“爱学　勤学　善学”的学风。这些浓厚的文化精神文化聚焦已成为师生发展的不竭动力。
为了挖掘校本文化，我校征集出台了独具特色的校徽、校歌、校赋。校徽创意是校徽主图设计的“Y、S”图案，一方面是“英山思源”汉语拼音的缩写，另一方面由于英山是茶叶大县，英山的孩子像初萌的幼茶，正在沐浴着社会的阳光雨露，茁壮成长。 “Y”是茶叶的幼芽，代表学生，融入了本土文化。“S”是师生奋斗的轨迹，尖端部分预示奋发向上，追求卓越。舒展的叶片上的圆球象征光芒四射的太阳，贯穿“育人为本”的办学理念，照亮学生发展的前途。整体图案为圆形，蕴涵学校师生“团结拼博，求实奋进”奔向美好未来的寓意,这正是“办一流名校，谋师生发展”这一办学理念的具体体现。学校用这样的文化激励了广大师生坚守精神家园，彰显生命的本色，实现人生的价值。
本学期以来，我校不断把学生心灵深处的共同意向挖掘出来，把优秀学生好的学习方法和经验挖掘出来，同时，把老师们为人师表、默默耕耘、无私奉献的精神挖掘出来，把雅爱文化凝聚起来、进行提升，形成我们思源学校独有的校园文化品牌。&
2、营造文化氛围，潜移默化处处有爱。
我校“四个精心”营造“雅爱”文化氛围。在校园重点部位墙体，精心制作了大量大幅喷绘，内容涵盖思源建设历程、办学理念、思源赋、爱心碑文等，如校长室的牌匾是“我爱我的学校，我爱我的学生，我爱我的老师”；教师办公室的标语为“我爱教师这个职业”；图书馆的标语“我爱书，爱读书”；食堂标语为“爱护环境，爱惜粮食”；在各办公室悬挂以“爱”为主题的励志标语。精心开辟文化长廊。我校开辟了4个文化长廊，内容涵盖“学习之星”、“雅爱少年”、《中小学学生日常行为规范》、“第二课堂”活动成果、师德师风建设等内容。精心打造班级文化。24个教学班均精心设计了特色鲜明，富有个性化的班级命名，如博爱班、融爱班、雅爱班、仁爱班等班级命名温馨、雅致；精心设计了积极向上、鼓舞士气的班训和班级简介，如“因爱拥有一切，奋斗成就未来”等班训催人奋进，颇具感染力，班级简介更是以活泼、灵动、儿童化的语言介绍了班级的基本情况。总之，墙上写的是爱，师生传递交流的是爱，学生享受的是爱，整个校园都洋溢着爱！
(二)立雅行，培养言行文雅、典雅的学生
做真教育的学生不能只靠言语上的说教和灌输，也不能期望靠一两次活动就立竿见影，马上见到成效。应该渗透到学生的日常生活，工作的各个方面，一点一滴的烙印到学生的内心深处。&
所谓雅行，就是学生在面临各种道德情境时，在一定的道德意识支配下表现出来的积极向上的健康的道德行为。
1、制定言行规范，突现学生人格魅力
在学校道德教育中，学校不仅要把学生当作教育目的和教育目标的执行者、知识的传播者，而且在大力提倡素质教育的今天，更应该突现学生的道德人格魅力。由优秀人格魅力的学生作为中介去影响每一位学生，在言传身教中去影响和指导学生健康成长，实现他们的理想人格。英山思源实验学校在争做雅爱学生方面，经过征求教师、学生的意见，制定了《学生一日常规》、《雅爱少年礼仪规范》等，规范学生的言行，使得学生穿戴大方素雅，谈吐自然优雅，行为得体高雅，举止自如文雅。
2、开展养成教育，规范学生行为习惯&
雅爱文化是人内在的一种文化，它表现为一个人知识渊博，气度温文尔雅，求真求善。我们多管齐下，促学生良好习惯的养成。抓好学生对《小学生日常行为规范》的知、用、行。结合我校实际，利用国旗下讲话、读报、两操、班会等阵地，对学生进行安全、卫生、纪律等方面的习惯养成教育。为督促引导学生养成良好习惯，学校学生会和少先队在值周领导和值周教师的领导下，负责对各班每天在校的各种表现进行量化打分，对存在的问题进行扣分处理和行为劝导。
3、创设良好环境，发挥环境育人功能
学生良好行为习惯的养成是一个不断反复的过程，需要不断给予反馈强化。因此，学校在育人环境方面需要创设相应的温馨提示。每当孩子们上下楼梯时，楼梯上的黄线在悄悄地告诉孩子们“请不要越过我”。经过反复的温馨提示，相信孩子们无论走在哪里都会记得上下楼梯靠右走了。洗手间的笼头旁边，贴着“请节约每一滴水”；草坪上“小草它也是有生命的，请脚下留情”；垃圾箱上“请靠近点，再近一点”等等，用生动温柔的话语时刻提醒孩子们、老师们规范自己的一言一行，养成良好的行为习惯。
4、推崇雅行雅言，注重典型示范引领
（1）为人师表，言传身教。“己不正，不能正人。” 教师的行为举止是对学生最好的教育语言，所以要想对学生进行雅爱教育，教师首先要做到雅言雅行。教师要用特有的人格魅力去潜移默化地影响学生，同时从细枝末节入手做学生的表率，如“集会要肃静”“用餐要排队”“不随手扔垃圾”等等。
（2）注重激励，学有榜样。新课改理念告诉我们，学生评价的目的不是为了关注结果，而是要关注过程，引领发展，从而激发学生的内在动力。我们将激励性评价充分应用在学生教育中，使学生在雅爱的文化氛围中成长。如期末成绩报告单，学校要求班主任力求做到既重鼓励，又显特点，同时也指出学生需改进的问题。每学期学校均评选若干名“雅爱少年”、“学习之星”、“进步之星”等，并进行隆重表彰，通过校刊《小荷》、校园网站、文化橱窗等方式等各种媒体进行大力宣传报道，介绍他们典型事迹，使全体学生“学有榜样，赶有目标”。
（三）培雅趣，培养情趣健康、高雅的学生
雅趣，是培养学生的兴趣爱好，倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。
高雅情趣有益于青少年学生的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德和文化修养。
1、开辟“第二课堂”，关爱学生身心健康。&
为认真落实“以人为本，科学发展”学校管理理念，切实关心学生身心健康，学校立足实际和学生需求，划拨一定的活动经费，组建了书画组、篮球队、器乐队、乒乓球队、羽毛球队六个队组，安排了专任教师进行指导训练，确保了每周周六固定训练时间。此举培养了学生高雅的情趣，丰富了学生的业余生活，提高了学生的艺术素质。5月份，在全县中小学学生书画竞赛中，我校5位学生荣获一等奖，3位学生荣获二等奖。这是对我校大力开展“第二课堂”活动良好效果的证明。&
2、开展实践活动，培养学生高雅情趣。&
学校经常开展各种实践活动，如组织“爱铸思源，梦飞蓝天”六一文艺汇演，清明节祭扫烈士墓展示学生风采，与实验小学的“联谊”活动；隆重举行学生各类运动会，……一系列实践活动的开展，培养了学生健康的情趣、向上的情趣、文明的情趣，提高了学生的综合素养。&
&& “大海从鱼跃，长空任鸟飞。”虽然，我们在校园文化建设上取得了些许成绩，但我们还将立足学校实际，向更高、更远的目标奋力前行，进一步做大做强文化品牌，提升办学品位，引领学校内涵、全面发展。
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