小升初家长四大疑问：怎么帮孩子缓解压力？|小升初|考试|家长_新浪教育_新浪网
小升初家长四大疑问：怎么帮孩子缓解压力？
现代教育报
　　从小学进入初中是人生的一大转折，从小学顺利毕业的孩子们将在进入初中后面临学科任务增多、课业难度加大、生理发育等诸多不可避免的问题。如果处理不好，不仅会影响到孩子以后的长远发展，家长也是难辞其咎。
　　本报特别策划的“新家长养成记”，将针对新初一家长在孩子升入初中后可能出现的种种问题和困惑，邀请相关领域的专家进行权威解答，为家长一一解惑。
　　家长第1问
　　孩子上了初中，学习压力陡增，该如何帮助孩子调解学业负担带来的心理压力？
　　专家支招——
　　过一个无压力的初一 从暑假开始
　　目前，新一批的小学毕业生尚未进入初中，家长不应盲目预设，认为自己的孩子一定会出现心理压力等问题。在此基础上，我认为家长需要做好充分预防，可以起到减少孩子以后因课业负担而产生心理压力的作用。
　　首先，家长应指导孩子过一个有意义的暑假。这个“有意义”未必是指孩子需要去多少地方、看多少本书、学多少知识，而是有计划、有收获。家长应该 把孩子学习与家庭生活的安排相结合，让孩子按照他自己的时间把日程安排好，不要“东一头西一头”地搞突击。比如，家长可以带孩子逛遍北京市形形色色的博物 馆，听讲解，不要走马观花，并跟孩子交流他的感受和体会；让孩子下厨、学学做菜、料理自己的生活等生活技能。
　　其次，开学以后要让孩子做一个会学习的人。让孩子懂得上课之前需要预习，课后需要复习，在老师所讲的基础上自己再多扩展，不要仅仅满足于作业。 其实初中的东西并不难，而且相对来说主科目较少，而且初中不像小学“一点东西反复讲”，如果还是抱着突击的侥幸心理，那么孩子就会在初一的时候给自己种下 一个特别大的苦果，到了初二问题就会爆发，孩子对学习就可能失去兴趣。
　　再次，引导孩子做一个会沟通的人。初一是孩子愿意跟家长倾诉的最好也是最后一个时机，家长要珍惜这个阶段。孩子进入青春期后会更重视跟朋友之间的交流，家长渐渐会感觉到本来听话的孩子越来越逆反。
　　最后，鼓励孩子多参加学校的各项活动。每项活动对孩子的影响和丰富都是潜移默化的，多参加活动也能够适度转移孩子的注意力。如果孩子出现心理压力，家长也不要盲目去报补习班，而要为孩子多鼓劲。
　　总而言之，家长在孩子的学习上要抓方法、重态度，千万不要巨细无遗。
　　——王红宇（北京八中教师）
　　家长第2问
　　进入青春期，孩子“早恋”了怎么办？
　　专家支招——
　　杜绝简单粗暴 代以理性沟通
　　升入初中的孩子年龄都在十三四岁左右，正处于青春期。无论是男孩还是女孩，生理上处于特殊期。孩子的身体会发生很大的变化，同时，孩子的自我意 识开始增强，他们觉得自己长大了，是成人了，好奇心和自我意识都比较强。这时，家长的家庭教育方式如果还停留在小学阶段，就不太可取。
　　我建议家长在处理“早恋”问题上，要把握三原则：一是要分析情况，区别对待。家长首先要界定孩子是“早恋”，还是属于正常的男女生之间的交往状态。
　　二是摸清底细，心中有数。家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好，他们在一起活动的时候，都在做些什么。家长可以多发动一些与孩子关系较为密切、行为良好的同学与他们多接触、交往，大家共同参加有益活动。
　　三是讲究方法，正确引导。如果孩子确实“早恋”了，家长也没有必要去谴责他们不理智，要分析原因，对症解决。家长要努力营造温馨的家庭氛围，给孩子提供一个民主的家庭环境，不要一味阻止，否则有可能激起他们的逆反心理。
　　家长还要积极地与孩子进行情感交流，要实现对孩子情感上的正面疏导，家长的真诚和真情至关重要。在沟通中，家长要培养对孩子的信任，在信任的基 础上，双方协商订立一些规则和界限。家长还可在情感沟通的基础上，不断地施以关心和诱导，就能将孩子与家长所建立的情感迁移到学习之中，将他们与“恋”为 对象的情感转变为同学友谊。
　　最后，家长要理智地“冷冻”已经出现的早恋，态度要鲜明，对已经来到、但又来得太早的“早恋”，明确表示要停下来的态度。家长要尊重有关同学的感情，决不能用讽刺、挖苦的方法，更不能粗暴地只是“禁止”。
　　——孙治英（北京宏志中学心理健康教育中心负责人）
　　家长第3问
　　怎么依据中的变化为孩子做好学习和升学的规划？
　　专家支招——
　　执行力、超前性、知识积累缺一不可
　　在每个孩子的成长过程中，对其影响最大的第一是孩子的父母，第二则是孩子的老师。除了要有好的理念和好的想法外，还要有适当的执行与之配合，这样才会让积极向上的种子在孩子的心中生根发芽。
　　有些孩子是遇强则不弱，而有些孩子则只适合当鸡头，不适合当凤尾。对于家长来说，则要充分了解自己的孩子，明确孩子属于哪一类，做规划的时候要 具体问题具体分析，真正适合孩子的才是最好的。同时，替孩子多问些问题：我具备什么样的能力和素质，凭着现在的能力和条件，我能不能成为我目标中的那个 人？如果没有这样的条件，我能不能去创造这样的条件？
　　“三岁看大，七岁看老。”孩子掌握多少诗歌，掌握多少单词，这些都不是最重要的。唯有培养其形成良好的习惯，这才是最为重要的。刚上初中的孩子 正出于青春逆反期；21岁面临大学毕业，可能遭遇“最难就业季”，要直接工作还是读研，读研是在国内深造还是到海外留学，都需要家长提前规划。如家长希望 孩子到国外读大学，那就需要孩子从高一开始在英语方面要有所准备；如果学生计划参加自主招生考试，那就要在此前多参加绘画、钢琴等培训和社会活动。
　　此外，做好孩子的升学规划，还需要父母主动去学习。建议家长多跟同事、朋友交流分享经验，多读书看报，充分了解每个学校的特色和孩子每个阶段的 成长特点，父母如果不具备一些教育能力和知识，仅凭自己的成长经验去教育孩子，是十分危险的，因为家长的成长经验也许早已经就落伍了。
　　——梁挺福（知名升学规划专家）
　　家长第4问
　　孩子一上初中，就嚷着要独立，但毕竟未成年，应该怎么处理孩子独立性和依赖性之间的关系？
　　专家支招——
　　家长该放手时就放手
　　现在很普遍的一个事实是，中国的父母太过于焦虑，听到有丢失孩子的事件就对自己的孩子百般小心，听到负面新闻就会对自己的孩子产生各种联想。但 实际上，初中是孩子人生独立的一个非常重要的阶段。正常来说，一个初中孩子的独立意识和自尊心都开始萌发，所以从某种意义上来说，不是“孩子需要父母”， 而是“父母需要孩子”。
　　就比如接送孩子，有些家长对孩子采取“管家式”服务，背书包、拎早餐、开车门……无论大小事，家长全“包办”了。这样对孩子有百害而无一利。这 些事情孩子完全有能力自己做，家长就应该从这些小事做起，培养孩子的独立意识和责任意识。让孩子自己背着书包坐公交、地铁上学放学，不但能给他们一段时间 独处、并独立解决一些问题的机会，也能接触到形形色色的人，拓展眼界。如果实在需要接送，也推荐家长在离校门较远的地方停车，让孩子自己走进校门。
　　孩子进入初中了，家长也应该“与时俱进地成长”，随着孩子的长大转变思想观念。很多父母对孩子能力的认知出现了偏差，认为孩子什么事都做不了。 教育是一个“长跑”的过程，家长应该把眼光放长远，孩子在初中阶段非常重要的特质就是“要求独立”，那么家长就应该“成全”孩子。现在家长很多的操心和顾 虑还是因为目前的竞争性选拔机制所带来的问题，但从一个人的长期发展来看，孩子的独立性是他成才成长的一个重要指标，是他人生必经的一个过程。
　　——段鑫星（心理专家）
　　□文/本报记者 胡畔 邓丽
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小升初辅导班，到底是上还是不上?
我有更好的答案
很多家长的疑惑希望本文能给大家一些建议。 现在大部分小升初的学生或多或少都在报课外辅导报，学习好的也上，学习差一点的也上，到底该不该帮孩子报个辅导班，成了很多家长的难题。 有的家长说：我的孩子英语成绩不是很好，应选择什么样的课外辅导班，会不会跟不上? 有的家长反映：我的孩子对英语特有兴趣，在课外辅导班学得也不错，但是老师反映他在课堂上精力不集中，我是不是还让他继续上辅导班呢? 现在的英语辅导班非常多，而学生上辅导班的也越来越多并且越来越早。其实，上辅导班没有什么不好，关键在于给孩子如何选择辅导班。家长为孩子选辅导班应注意两个方面，首先应给孩子做个“定位”，然后再看看孩子的能力和兴趣。例如，成绩好的孩子，本身能力就不错，如果对英语很有兴趣要选以提高为主的班;成绩...
您好，女儿年纪还小，上不上辅导班要看你女儿怎么样，是不是一定要学习，和是不是排斥补习，视情况而定。如果确定上，先看她的兴趣，现在很多小孩都学才艺。小女生学钢琴，舞蹈的比较多。如果是学习方面的就哪样不好就报哪样。欢迎向158教育在线知道提问。
木有太大的必要 本人是过来人 知识虽然有衔接 但关系不是太大 如果小孩成绩较好就没必要 让孩子放松放松 学些自己感兴趣的东西更有助于孩子成长 反正以后的学习有的是压力 不要让孩子过早承受吧 当然还是要看你自己的想法哈
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时间：　　作者：　　来源：新东方论坛
　　问题表现
　　张女士的孩子生在北京，幼儿时期在国外度过，“那时候无忧无虑，快乐开朗”。为了提前适应国内环境，在孩子上小学前，张女士就带着孩子回国了。小学初期，孩子学习成绩不错，主科甚至能做到一分不失，平日休闲时间还能练练钢琴、游山玩水。没料到小升初战役的鼓声传来，张女士一家平静的生活彻底被打破。
　　张女士说，孩子像一个拳击手四处出击，而她和丈夫就像一对经纪人般冷酷无情、扬鞭督战。从此，孩子没有了轻松的旅行，没有了悠闲的玩耍，只剩下习题和上不完的辅导班了，家里的氛围也逐渐转变为焦躁忧虑。对孩子的百般呵护沦为情急时的呵斥、烦闷时的絮叨和催促。可怜的孩子日渐瘦削，双眸也因近视失去了往日的明亮，身姿因伏案太久也不再挺拔，整个人落寞了许多。
　　原因分析
　　小升初之所以打破了很多人平静的生活，除一些客观原因外，我们家长的功利想法也是存在的。其实，成才的道路有很多种方式，我教了很多小升初的学生，他们的家长在小升初时做了大量工作，如上各种培训班。但是上中学后，很多孩子的优势并没有体现出来。因此可以说，过早给予孩子功利化的教育，容易导致孩子在初、高中丧失创新学习和全面学习的能力。小升初的规划，从根本来讲，应该着眼于孩子的综合素质教育培养，它应该是一个完整的学习规划。合理的小升初规划，应该从孩子上小学一年级就制定出一个明确的方向。
　　语数外三科是基本学科，都非常重要，但是小升初的很多家长把大部分时间都耗费在奥数和英语方面了，忽略了语文作为母语，更能体现孩子基本素质这一点。事实上，很多重点中学非常重视学生的语文水平，而国内教育界的学者和专家也多次在各种场合表示，中国孩子缺失文化传统的熏陶。比如在最近的一些重点中学的小升初活动中，语文学科考察学生的一个重要方向就是“古诗词”。这就要求我们家长，从一开始就应该明确：孩子母语一定要好，具体体现在语文的基础知识和中国传统文化的一些经典篇目上。
　　我认为，孩子在一、二年级的时候，应该在熟悉字、词、句的基础上，加强经典诵读的训练。如果一个孩子一、二年级的时候，母语不好，却过分强调他的外语素质，最后可能会导致两种语言都学不好。
　　关于奥数，并不是每一个孩子都适合学习的，只有大概5%，甚至更少的孩子适合它。对于大多数孩子，数学素养的培养与训练很重要，而不是单纯的奥数训练。数学素养的根本就是要面向生活，因为生活中处处都有数学现象。美国的小学数学教育要比我们中国落后很多，但是他们教会学生对生活和大自然本身的观察，使得学生对数学产生了乐趣，从而走得更远。
　　三、四年级的孩子，如果在一、二年级经典诵读基础扎实了，可以开始接受阅读与写作的训练，同时经典诵读要继续坚持下去。三、四年级的时候也是孩子们开始分化的时候，这时如果孩子对奥数感兴趣，我们也可以让他学习点奥数。
　　如果前面不积累经验，到五年级的时候才想起来让孩子去考KET、PET、三一口语，想通过突击达到成绩，那是不可能的。
　　我在教初中时，发现盲目学习、以应试目的来学习的孩子不在少数，导致一些错误的发生。例如：英语基础知识很不牢固，不踏实，他们的知识体系不完善，甚至一个学了6年英语的孩子并不比一个上初中后才开始学英语的孩子占优势。
　　我想说的是，学习是一个完整的体系，第一要基于孩子的个性和兴趣，第二要基于孩子的长远规划。现在的中国教育是一个普遍的教育，而每个孩子成功的案例都是不一样的，这就需要家长去分析、去规划。孩子生下来就像一个没有装操作系统的电脑一样，这个孩子将来成为什么样的人，就相当于给电脑装什么样的操作系统，是给孩子装英文的操作系统，还是装中国传统文化的操作系统，这就需要家长不断地根据孩子的自身情况来选择了。
　　家长对策
　　小升初，对于孩子来说是重要的转折点，而对于家长来说，由于对相关政策不够了解，因此在孩子升学程序的操作过程中，就出现了忙乱和焦燥情绪。针对这点，我们专门邀请了有“实战”经历的北京的小升初家长来和大家交流一下。
　　小升初人基本方法
　　虽说每年小升初的政策都在不断变化，但主要的还是不会变的。下面根据2010年小升初的入学方式作一简单排序。
　　1、MD（密电、明电）。该入学方式指的是学生通过各种渠道（如参加“坑班”考试、递交简历、参加目标校测试等），得到目标学校入学承诺的一种入学方式。MD最早的可能头一年年底就有确定的，最晚的到小升初接近结束。但不可否认，这种入学方式，是家长最想得到的，毕竟这是对孩子能力和家长付出的一个最直接的肯定。
　　2、推优。北京今年大部分区县都采用了推优这种入学方式。如果孩子在所在小学够优秀（五年级统测成绩、荣誉称号、班干部、特长加分等合在一起计分），是三好学生、班干部、大队委，是那种人人看好的学生，肯定能参加推优，进入好学校。持这种观点的家长不少，但别忘了，推优是有成功率的，一般有30%-40%的学生会推优轮空，如果家长没有留“后手”，到时可就不好面对这么优秀的孩子了。
　　3、特长生。如果孩子有艺术、体育、科技特长，并且比较突出，可以选择此种入学方式。
　　4、共建等其它入学方式。如果家长所在单位和某些名校有共建关系，可以选择此种入学方式。
　　5、民办校。经济条件好，准备花钱让孩子进民办校。持这种观念的家长也不少，但想进好的民办校、特别是民办校的实验班也不容易，以今年实达学校为例，今年预计招收700左右学生，但去考的有2200左右，而实验班MD只通知了前50名，可见竞争也是非常激烈的。
　　6、大派位。如果以上5种入学方式均入不了学，那就只能进入大派位了，保证每个学生都有学上，其中部分名校也有派位名额。
　　如果您的孩子读书很用功，是“那块材料”，那么面对小升初，您有三种办法：
　　（1）日常培养孩子良好的学习习惯，形成较高的学习效率；
　　（2）善于发现孩子的学习兴趣，鼓励他的特长发展。那么什么是孩子的特长？就是在相同的单位时间里孩子学习这门技艺或功课，远远优于其他孩子。否则，你只能说你家孩子会什么，不能说他的特长是什么。对于有特长的孩子，要时常鼓励他继续努力，使其更优秀。
　　（3）奠定上述两方面的基础后，作出小升初有针对性地选择。
　　如果是利用推优，一个有良好学习习惯和较高学习效率的孩子，一般是会获得推优资格的。而如果有教委认可的升学特长，势必可以增加孩子推优的几率。值得注意的是，推优在填报志愿时，是要讲究技巧的。很多家长的心态往往是：“既然推优有很大的不可预见性，何不赌他一把？”集中冲向顶级N校，但是这样的话，命中概率自然低。相反，如果你在全区推优名额既定的情况下，能综合筛选出次优级但录取推优名额相对较多的N校，命中概率自然就大些。
　　另外关于特长生考试的问题：如果家长已按照第一条做了，可是推优未“命中”，那您自然就已经知道要带孩子到哪个学校去考特长了。
　　说到这里，如果确认自家孩子是块能够自觉学习的“料”，应该通过以上几步就可以有着落了。当然，任何事都有可能出现意外，最后的备份就只能是选择民办校或电脑派位。
　　小升初应该因材施教，有针对性地制定战略战术并保持平和的心态很重要。目的只有一个：为了孩子快乐健康的成长。
（责任编辑：VIV）
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