有什么方法使高中化学、物理和数学学起来容易?
学会举一反三
对于理科生；来讲
主要是理性思维要强些
做题重在理解
不理解的话就等于白做
在理解的基础上
再仔细回想回想
争取彻底理解
之后在遇到这一类型的
做起来就顺手了
最起码有思路了
题在精而不在多
如果你要想提高造诣
那还是要做一定量的题的
主要是提高速度和效率
总之你要有着一套适合自己的学习方法
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怎么学好高中物理化学？
现在是高一，本来我的理解能力不是很好的，将来我想学理科呢，现在刚学了一点的物理必修2，感觉好难好难好难啊！还有化学！！，感觉物理化学都 不是人学的~~我是女生。我的物理老师上课时概念什么的都不讲清楚，但是如果这2个学不好我就完蛋了，把课本上的说一下就直接跳到题目那去让我们做，而且感觉高中的理科全都要去理解！不胜感激，我死啦~~~望各位学姐学长教教我，怎么学好这2科吧！！！，不知道怎么样才能学好
提问者采纳
有机物是个难关，发现没有很难，我的是苏教版的，我不知道你是用的哪个版本！我也是女生啊。我的物理可是很好的啊。其实我现在回头看看化学书，所以高一的时候不能不学好化学啊，这样的话，很好用，而后面的也是一块一块的介绍一种又一种物质元素，所以先不要有恐惧感，我认为，化学就一般般啦，结果化学考了历史上最好的一次！，拿出一本重难点手册（华东师范出版的。而这些只是我的个人经验，所以作题，不论简单或难的，即使老师说的不好，酸碱性、化学的，上课要记下公式和公式是怎么推出来的，加油，一般来说一块内容就一个知识点把，然后要熟记住，知道怎么推出公式真的很重要，那一段时间我每天都写其他作业写的飞快，别太当真了。必修二的前面也没什么把，现在高二的时候都有点吃不消了。 物理啊，所以根本没有什么。在上课之前要预习，做了就知道相关于这个地方的题目会怎么出了（一般的题目都是换汤不换药），其实很好学，必修1和必修2的内容其实不是很连接，你就不用辛苦的记公式了，然后试着去理解知识点，要去试着做一做书上的例题。这，最重要的预习方法就是下一步，而化学性质无非从金属和非金属性。然后呢、上课听课肯定是很重要的、看书这些比其他技巧都重要，但他毕竟是老师，也希望你能读理科，我没有那么好啊，氧化还原性。我高一的时候不喜欢我们的化学老师，你可以去买一本的），他懂的这一块的内容啊，甚至比公式重要，不会的也不要一下子就去问同学和老师，只要知道代表物的物理性质，所以上课要听住，这样更有效果，最好看看内容。
化学呢，不管答案对不对，因为能记了“公式是怎么推出来的”，而且物理化学不拉你的后腿呵呵，那本关于有机物的地方都被我翻烂了，要自己想，而且记多了你会发现自己都能在草稿纸上推出来的，表面现象和化学性质，就能自己推出一些其他东西的性质啦，特性等就没什么了，所以都没好好上课。
是女生也能学好物理，必修一就前面的初中都学过了，而每种元素都有代表物，把化学留到夜自修！作业要一定是自己做的
提问者评价
谢谢姐姐啊··我努力用你这方法去学学吧。
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其他8条回答
学需要理解和记忆，并且自己学的不是很好的话，记忆只占少数如果觉得这两门很重要，偏向记忆物理需要理解，就比其他学科多花点时间在这两门上吧
假大空的不说了，我高二，物理化学至今不怎么吃力。先说化学，总的学到现在，就两部分，有机和无机。无机的需要记的较多，当然不要单个记，记知识点要像“井”字，各个笔画的交点就像单个物质（知识点），横竖笔画就像他们的知识点，记住公共的性质（特点），有个别的特例特殊记。然后是物理，物理给我的感觉就像一串糖葫芦，每一个知识点就像那山楂，彼此独立，外表就跟那冰糖似的，表面上有联系，中间还有根棍，那是内在联系，通常要把知识点消化了，才能看到那根棍，也就是内在联系。至于“山楂”，它的核心就是物理公式，物理公式一定要背（死记硬背，不要听老师的所谓“理解去记”）！以公式为核心，外边包围的是对公式的解释，也就是我们所看到的定义，当然这些是要理解的（光理解就可以，不用刻意背）。...
兴趣是最好的老师，先从常识入手，到网上或书店淘些科普类的普及书，建立概念最重要
主要是要劳记化学反应方程式！以及该反应所需的条件，，还要记清有些物质它们的颜色，以及沉淀难容的物质！
nineng背熟吗
吧要求会背的熟记 （如果你背熟了不久又忘了 ，那你要付出比别人多几倍的努力了）在一学期里经常复习，到科目学完后的大复习里那一段时间你就会觉得这件有了进步的。期间要全心学习，我当初就因这件不好好记，懒，才没有学好，不是我记不住 是不想记， 你要管住自己 学习.记忆
一定要这件管住自己 ，学习第一位。为当初我的懒惰而后悔呀
哎 你们要努力呀
物理有的时候是比较抽象的，可是它毕竟不是让你去想这个现象是怎么完成的，想学好物理总得知道公式吧，你公式都不会用拿什么解题啊，是把？公式掌握后，就做题。先做简单的，别以为简单的题考试不考就不做，你刚开始学，掌握公式也得学着运用，感觉用套公式都差不多了，就开始做拔高题吧。其实所谓的题海战术不是说做题就能拿分，做题是强化你思维，这个题型做多了，下次再遇到这型题，你就会立刻想到做这型题的思路，你要学的就是锻炼思维引导能力，呵呵，总的来说就是做题，你要真想学好，就别嫌枯燥，当你喜欢上物理时，其实做题是一件很享受的事情，呵呵。至于化学，那根本算不上是动脑筋的学科，你把各物质的物理性质化学性质背好，各个化学方程式背好，解题是很简单的，当然还是少不了做题。我妹妹就是理...
多做题，多积累，思考，不要空想，另外听课特重要，记笔记
必修2的开头是较难的，动量经常和能量结合在一起考，别担心，后面几章就简单了，别灰心，多做题，多积累，思考，不要空想。自己静下心来学才能好。
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出门在外也不愁一年一度的高考刚刚过去，我有几个同事的小孩高三补习了几年物理都没有考好。和人聊天时经常有人问起要怎样才能把小孩的物理成绩提高上去。　　如何学好物理是许多高中学生和家长的心病。熟话说：会者不难、难者不会！如果弄通了，高中的物理其实是很简单的东西，主要的东西就那么几个定理公式，没有那么多死记硬背的东西。所以有的人物理学得轻松，而且还容易拿高分，同别人拉开距离。但是没弄通的话就会被这几个定理公式弄得晕头转向，结果学了三年也没理出个头绪。有这么多孩子，学习很用功、很辛苦、作业做了几大本，但成绩就是提高不上去。　　物理不像语文或者英语，文科的东西记的东西偏多，理解的成分偏少，所以很多孩子初中文科好的到了高中文科成绩也会很好。但理科特别是物理就不一样了，高中物理理解的成分很重，要死记硬背的东西反而很少，这就照成不少小孩初中物理明明很好，到了高一却一落千丈，查原因即不是他上课没听讲，也不是课后作业做得少。小孩子加倍用功，物理成绩还是提高不上去。　　按理说世上无难事，只怕肯攀登！看别人没怎么费力成绩还这么好，自己花了这么大工夫，成绩为什么就上不去呢？这其中究竟是有什么诀窍，还是有什么别的原因？　　在如今的应试教育的背景下，不可否认衡量孩子学得好坏的标准就是看他考得如何？最终是看他高考考得如何？要考得好最捷径的方法就是事先搞到考试的题目，当然这是违法的。但如果能猜中题目那不违法！　　　　所以有很多孩子包括老师热衷于考前抓题目。如果能抓中当然好，但我认为真正抓中的概率太低，猜题目是件得不偿失的事情。没有谁是神仙有先知先觉的本领！今年的高考题目有几个猜中了哪怕是一个大题。我是猜不中，我也不去猜。我辅导的学生考前要我预测题目，我只有讲我无法预测，连近似的都预测不了。但是高考出来后发现考的东西我反复讲了。所以学习还是要一步一个脚印。　　我这里讲的东西都是教你一步一个脚印如何踏踏实实学好物理，但是学习得过程又相对简单。只有学得踏实了不管考试的题目怎么变化我们都不会怕它。　　教学时师生双方的互动，老师很重要，学生也很重要。　　老师讲课的目的是帮你把复杂的问题简单化，使你的学习变得尽量容易；学生努力的目的是将课堂上学习的东西消化吸收真正转化为自己的东西。老师讲课不好会使学生的多走弯路，学生不用功将知识转化为自己的东西，那终究还是老师的东西。所以教学要师生有良好的互动。学生希望碰到好的老师，老师也希望碰到好的学生。
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　　自己先顶贴
　　如果你是正在读高中理科的学生、或者是学生的家长，看了这篇帖子或许会对您的或您孩子的物理学习会有些帮助。我会把如何轻松学好物理的一些方法，和我在教学中碰到的一些典型的问题在以后的日子贴出来和大伙分享。欢迎大家顶贴。和大家一起探讨如何提高高中物理成绩的方法。
　　在讲物理学习之前我先谈一些教学理念的东西。要想学得轻松快乐，关键是要简单的事情简单做、复杂的事情简单做！不能复杂的事情复杂做，千万不能简单的事情发杂做！　　先要把简单的概念弄懂、简单的题目做会。一是因为简单的东西容易，你容易作对，这会增强你学习的信心；二是因为更关键的是简单的东西往往包含最基本的知识很理念，简单的概念和规律是构成复杂现象的基础和核心。从简单的东西里我们更容易掌握正确的物理思想。像“质点”、“点电荷”、“光滑平面”等等这些都是从复杂的自然现象中抽象出的简单概念。从简单的东西往往能发现基本的物理规律。　　其次要把复杂的问题简单做，人的大脑在处理复杂的问题往往很吃力，显得无所适从，无法下手；但在处理简单问题时大多是游刃有余，轻松自如。最复杂的问题也可以分成简单的步骤，况且高中的知识最复杂也就这样，一般分成几个简单的问题就完事。你看，如果我们先把复杂的问题分成简单的几步，那学习是不是变得容易多了！？　　再次要把抽象的问题具体化，物理的问题一般比较抽象，而我们的大脑在经过训练之前又不善于处理抽象问题。怎么办，先把它变为我们容易处理的形象的东西。所以我和学生上课时反复讲手边要准备草稿纸，将题意划成草图。不要认为这无关紧要，这对你快速正确理解题意作出题目很关键。往往你在画图的过程中就找到了解题的方法和思路。而这思路是你不画图很难想出来的。　　第四是简单的事情重复做。重复的过程就是我们大脑反复强化的过程。我反对题海战术，但一定量的题目还是要做的，虽然物理重理解，但熟能生巧还是要的。　　不少学生（包括部分家长和老师）好高骛远，一上来就要做难题目，认为难题目会做了简单题目不在话下，以为难题是拉开成绩的关键。结果耗时耗力成绩就是提高不上去，这个题目会做了换个花样就不会，结果做题目的思路也成了死记硬背，没有理解和变通。结果没把成绩往上拉开距离倒是往下拉开了不少差距。殊不知这是和教学规律相违背的。我们只有先把简单的题目做好了才能做好复杂的题目。这些年的高考都是强调对基本概念和基本规律的理解掌握。
　　先谈到这儿，晚上有空的话再接着谈如何将高中物理如何分解成几个简单的步骤。有人顶贴的话我会写得更有热情。
　　又让人想起前些日子争论得火爆的问题：10N的水能不能产生10N的浮力。
　　物理物理，物的原理，学物理一定要明白原理，思考题是非常重要的，然而极少有人真正去思考。　　其次要学到物理的思维方式，养成证明的习惯。物理定律，都是证明得到的，不是数学计算、逻辑推理，就是实验证明，未证明的东西不能轻率相信，不能凭直觉下结论，这是物理的灵魂。　　为什么“10N的水能不能产生10N的浮力”这个问题搞乱那么多人的脑子？第一不明白原理，不懂得定律里的词句字眼是什么意思，第二没有证明的思维习惯，基本上等于物理白学。
　　再比如数学，数学狂人很多，但没有几个人学数学，认真读过课本《序论》。　　每一本数学教材的《序论》，都会有这么一句话：本课的目的，是让学生建立起数的概念。　　然而，有几个人真正建立起了数的概念？　　比如“经常吵架的夫妻容易离婚”、“棍棒底下出孝子”，有几个人能反应过来，这是数学问题？　　美国人就这样反应了，他们耗费数百万研究经费，花了漫长的时间，长期跟踪观察随机抽样出来的家庭，终于得到了统计数字，以数字证明了“经常吵架的夫妻容易离婚”是不是这么个规律。也就是说，这就是一个数理统计的问题。　　那么，也就容易理解“棍棒底下出孝子”、“小孩子不打不成器”，也是同样的数学问题。　　做数学题容易，真正建立起数的概念，相对较难，建立起物理概念、化学概念，都很难。　　我见过一个化工专业高级工程师，不会做干饭。其实做干饭，就是水、米、时间三个要素，前二者的比例、时间长短，只需要做几次实验，耗费一两斤大米就做出来了，实验成本顶多两块五角钱。设计这种实验，以最少的实验次数得到最佳结果，正是化学化工的灵魂，这个高级工程师实在没学好。
　　冬蛇是搞数学的吧。你有句话讲得很在理，任何事情都要真正去思考。思考明白了才是真正的明白，许多类似的问题都会迎刃而解。学习是这样，生活中研究其它的问题也是这样。死记硬背、依葫芦画瓢只能得到似是而非的结果。
　　看半天没看你点出什么学习的要点！！！！！！！！！！！！！
　　看了一下，也没见楼主点出什么学习要点。卖什么关子！倒是别人冬蛇说了点东西。要真正想教别人就好好写。有家长会关注的。　　
　　浮力帝的问题正好说明生活中许多人用不自觉的先入为主的错误观念套在我们需要科学对待的问题上，造成得出错误的答案还以为别人脑残。生活中出现这样的问题别人无法纠正你，但考试中出这样的“常识”代替理性思考的问题，换来的是一把叉。在教学中发现，有许多这样用个人先入为主的观念凌驾在科学规律之上的扭曲理解方式，这是造成部分学生物理学得费力不讨好的原因。　　现在高中教育早就普及了，逛天涯的人应该绝大部份是高中毕业了的，为什么会出现这么大的争论，不正说明我们虽然都学了三年的高中物理但大多数人并没有真正建立科学的物理思想。
　　定一下，看看有没有真东西！
正要升入高一，感谢知道
　　第一个要点已经讲出来了：复杂的事情简单化，抽象的事情具体化。不过这句话本身似乎就讲得很抽象
　　物理。学生学习物理应该学到什么？我认为好的思考习惯很重要！
　　我的物理就是被当时的物理老师害的
　　我们先把高中的物理内容分解一下，五大部分：力学、热学、电学、光学、原子物理。　　力学和电学是重点和难点，各约占高考39%的权重，压轴的大题难题均从此出；其它三个部分要求不高，各约占高考8%的权重。能学好力学和电学的人，后面三部分基本没问题。当然是还是要花些功夫吗，认为容易不花功夫也不行。　　
　　我刚刚打的东西怎么没发出来，又没保存，难不成在打一遍。我都是边想边打的。可恶的天涯。
　　力学和电学相比力学时重点。而且电学要以力学作为雄厚的基础，在题目的灵活性上电学远不如力学。比如弹力、摩擦力的分析远比电场力、安培力、洛伦茨力的分析容易出错。学生分析后三个力的有无和方向一般不容易出错误，而在分析前俩个力时是错误百出。就这么简单的两个力打击了多少高中学子的积极性。　　整个高一就是在学力学，所以学高中物理的学生、或者家里有小孩正在上高中的家长，高一对小孩整个高中的相当重要。　　力学学好了整个高中物理就学通了。力学学不好整个高中物理也学不好。后面的内容都要力学做基础，后面的东西也都没有力学难。而且光力学就有近40%的比重。
　　所以第二个要点已经出来：要想学好物理重中之重是拿下力学！！　　接下来我们再将力学分解。
　　得中原者得天下　　通力学者通物理
　　得中原者得天下　　　　通力学者通物理　　
　　有很多人会有这样的问题：大学物理系，又分许多专业，比如光学物理、半导体物理，光学物理，望远镜、照相机镜头，都要用到这种知识，什么折射反射，看似与半导体风马牛不相及，怎么都属于物理？　　答案就是：它们的研究对象都是波，光波和电波。　　这可以说是复杂问题简单化。
　　得中原者得天下　　通力学者通物理　　　　　　真的吗?以前我也是这样想的，现在觉得应该把
力学 理解成相互作用
　　还可以
　　dingyixia
　　用物理定理解决一两个现实是生活问题，对学习帮助比较大
　　学习了！
　　写得不错。有点水平。
　　南昌这两天的天气很不好，一直没出门。早上和一家长聊qq谈论如何帮小孩把物理学好。聊完之后一时兴起索性把聊天内容的主要思想整理拓展一下试着在天涯杂谈发帖。　　没想到一时的兴起很容易，要持续保持这种热情很难。想来要把这个帖子续下去要费我不少脑筋。虽然我一直关注高中物理，但高中物理教学却不是我的重心。所以整理思路理清头绪要费不少功夫。　　试着一直写吧，能写多少是多少，说不定哪天帖子还没写完就太监了。这可是我在网上的第一个帖子。我经常逛天涯，但属于那种长期潜水不冒泡的那种人。
　　怎么没听说过以爱因斯坦命名的定律或方程？？
　　在进一步讲解力学之前，我先把学好物理另一个要打好的基础和大家交代一下：要学好物理数学先要过关！　　你数学不一定要一顶一的好，但起码要过得去。100分的试卷起码要六七十分，能有80分最好，这样数学就不会拖你物理的后退了。不只物理，化学也要数学好。　　这对数学本来就好的人不是什么坏事，但对数学不是很在行的人似乎又多了一道障碍。关于如何学好数学不是本帖子探讨的内容，也不是我的强项。有家长想要我帮孩子辅导数学，我只能讲数学我教不好，要他最好去找数学专业的。高中的数理化虽然不是很难，但也是术业有专攻。教得不好耽误小孩的时间。想要学好数学的话找其他人想办法吧。　　高中物理中经常要用到的数学知识有：三角函数、方程及方程组的求解、方程中某个变量极值的求法、三角形及相似三角形的一些应用。
　　哎呀，发不上来，都发了n遍
　　作者：青青艾草缕缕香　回复日期：　18:56:32　
　　　　怎么没听说过以爱因斯坦命名的定律或方程？？　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　你当相对论是假的么~高中不学而已
　　围观的来了
　　爱因斯坦的东西太深奥，我们到大学都没有正儿八经的学。现在高中学的东西主要是物理学家一两百年之前研究出来的东西。其实现在的大学生物理课学的也基本是这些东西，只不过在更进一步的数学工具的帮助下学习得更深入一些而已。所以数学对理工科的理论学习和研究相当重要。爱因斯坦那东西需要更尖端的数学知识的帮助。　　所以物理理论研究，数学要先行，当年牛顿也是先发明了微积分后才得出的万有引力定律　　
　　学好物理的第三个要点：（不管你喜不喜欢数学）　　物理要想学得轻松，数学先要过关。
　　http://www./?2712.htm
　　老师您晚了　　偶已经高中毕业了　　不过就算再怎么样我高中也不会学物理的　　因为那物理老师太讨人厌了···　　
　　不错，数学才是一切的基础。　　　　 　　　　★ 发自天涯专用iPhone软件-百读不倦
　　受益非浅啊。虽然不学物理许多年了。
　　不学物理了还受益啊。社会上的东西好像跟学校的东西有些不一样吧
　　今天没时间，明天继续写。　　第一天就有这么多人浏览，想不到。鼓励一下自己。
　　做个小实验：　　一根轻质细绳最大能承受100牛的拉力，小明和小红各拉细绳的一端朝相反的方向用力拉该绳子。　　问：为了不把绳子拉断，小明最大能用多大的力？
　　看来数学真是让一部分人不那么有信心。对数学不是很在行的人我有个取巧的方法。你只要掌握数学的以下内容就能应付绝大多数的物理计算了：　　1、三角函数中的正弦函数和余弦函数；　　2、一元一次方程、一元二次方程、多元一次方程组、多元二次方程组的解法；
一次方程/方程组相信大家不难求解，一元二次方程的求解大家牢记这个-b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a 公式即可，更复杂的三次以上的方程在高中物理中很少很少用到　　3、三角形的一些应用：如正弦定理、余弦定理、三角形的相似的　　　　高中物理中最常用的数学知识就以上这些，是不是把范围大大缩小了。
　　这两天短线，今天晚上脑子不好使，想写点东西想不出来
　　过几天再写吧，先讲力学，讲力学的三把黄金钥匙，六大物理关系。
　　物理，简单啊，我倒是觉得语文最难。。。。。
　　我高中其他都不大好，就物理成绩顶呱呱，我算笨的还是聪明的？
　　物理好就好哇，语文不难，我就觉得英语难，学完就忘
　　物理好的可以和大家交流下经验　　
　　高中物理很简单的　　大学理论物理难搞　　都是数学题
　　数学物理方法　　当年考试　　呕心沥血啊
　　留爪日后让小孩看看
　　数学物理方法　　　　当年考试　　　　呕心沥血啊　　=================　　嘿嘿！大学时因为搞不掂数学物理方法，所以学理论物理时云里雾里。
　　高中物理很简单的　　　　大学理论物理难搞　　　　都是数学题　　=======================　　这里是帮那些高中物理学得吃力的孩子出点建议
　　半天没吐出一个真经呢,　　　　作老师不合格.
　　力学时研究什么的呢？　　力学当然要研究力。　　还研究什么？　　还研究力作用在物体上所产生的效果。　　力作用在物体上会产生两种效果：一是使物体发生变形；二是使物体的运动状态（也就是速度）发生改变。　　我们用力拉橡皮筋，橡皮筋会伸长，这就是物体发生变形，当然大多数物体受力后变形人眼都不容易看出来。　　高中力学主要不研究物体的形变。主要研究物体运动状态的改变。　　　　所以我们可以这样认为：　　力学就是研究力和物体运动状态关系的科学。　　　　我们整个高一基本上就是在学习这两个东西，物体的受力、物体的运动状态、以及两者之间的关系。　　
　　力学题目千变万化，但解力学题归结起来就三大方法：　　动力学的观点；　　动量的观点；　　能量的观点。
　　做物理习题只须熟悉每个定律，再用演绎法就行了。但这只对做题有用，不能获得新的知识。详细的观测，深入思考寻找规律才是学习物理的正道
　　一、动力学的观点　　
关系1：物体不受外力时，物体运动状态不会改变　　
即，如果外力F=0，则V末=V初；　　
关系2：物体受外力时，物体运动状态发生改变　　
有F=ma。　　
（物体的运动状态就是指物体的运动速度）　　　　二、动量的观点　　
关系3：系统所受外力的冲量为0时，系统的动量不会改变　　
即，如果I=ft=0，P末=P初；　　
关系4：系统所受外力冲量时，系统动量发生改变　　
有I=P末-P初。　　
（动量等于物体质量与其速度的乘积）　　　　三、能量的观点　　
关系5：除重力或者弹性弹力外、没有外力对物体做功时，物体的机械能不会改变
即Ek末+Ep末=Ek初+Ep初；　　
关系6：外力对物体做功时，物体的动能发生改变　　
有W=F.S=Ek末-Ek初。　　
　　说明：上面的表述不是十分严谨，和书本的表述有些差异，但我这样表述是为了使这六大关系尽量具有对称性。这样既利于学生记忆，有利于学生理解。我认为这样能让学生尽量轻松地理解这至关重要的六大关系。
　　《清明上河图》作者是齐白石？　　余秋雨说：“现在人们买房都看小区环境，选手不注重文化，就相当于小区环境差，即便房子再好，也未必有人要。　　------第14届青歌赛语
　　我把我上面的总结简称为：　　
“三大黄金钥匙、六大物理关系” 吧　　那么它在力学中的重要性如何呢？　　1、六大关系对应力学最重要的六个定律或定理，分别是：　　
关系1--牛顿第一定律　　
关系2--牛顿第二定律　　
关系3--动量守恒定律　　
关系4--动量定理　　
关系5--机械能守恒定律　　
关系6--动能定理　　
这六个定律定理是力学的基石，也可以说是物理学的基石。（力学还有两个定律：牛顿第三定律、万有引力定律，这两个定律只是讲力，不牵涉力与运动的关系，在后面具体讲“力”我们再探讨.)　　　　
　　2、力学题目变化万千，但解题思路不外乎就这三种方法。　　不管是什么样的力学计算题，只要你能正确分析题意，看看能能满足上面六大关系的哪一个条件，满足一项条件就可以列一个关系式，列出一个关系式就可以求解一个未知数，列两个关系式就可以求解两个未知数.......
　　学生如果理解了这六大关系也就理解了力学的本质与核心，为整个物理学的学习、树立正确的物理观念都打下了相当好的基础。　　可能有人会认为这六大关系还是太复杂，但是你想想你有整个高一一年时间去理通这六个物理关系。这样想你会认为这六个关系不难吧。　　或许还有人会认为花一年时间就搞这么点东西太浪费时间吧，也不，只要你能够把这六个关系真的搞定，可以这么说：高中物理已经被你拿下，或者说迟早被你拿下！
　　半天没吐出一个真经呢,　　　　　　　　作老师不合格.　　====================　　作为老师我真不合格，要不我也不会在这唧唧歪歪高中的那点东西了。我还在研究别的东西，但都是些不登大堂的东西。
　　今晚先写这么多吧，我发现用通俗的话讲物理那点东西还真拗口，要是在黑板上用公式直接写给学生看那样畅快多了。怎么写都觉得不顺畅。遗憾！
　　物理还是挺有意思的
　　楼主说的不错、　　高中物理重在理清规律　　理解物理两个字的字面意思就明白了　　多思考好过盲目做题
　　说实在的，看了楼主说的东西我一下就明白了：中国的教育永远出不了诺贝尔物理学奖。　　　　真正对物理有兴趣的人可以去看看时间简史，量子物理史话。楼主这些东西是为了应付考试的，而不是学好物理的，我看的昏昏欲睡，时间简史比你这些高深100倍，但是你说的内容比人家枯燥100倍。
　　万佛归宗，学好物理的基础还是数学，当然，高中的数学不需要太好的数学底子。
　　　　 关系2：物体受外力时，物体运动状态发生改变　　　　 　　　　这个是错误的，基本概念错误，并非不严谨的问题。　　另外牛顿第三定律也相当重要。　　我觉得搂猪也是一个误人子弟的，很多学生的错误往往来自分析对象的混淆，在做题过程中往往将对象搞混，一定要明确分析对象，第二个很重要的概念是参照系。而且在做题过程中由于分析对象的变化，参照系也会发生变化，很容易出错。牛顿第三定律可以考察对于分析对象的理解。　　至于搂猪所说的几个基本定律说穿了就是一个记忆的问题，不难。
　　说实在的，看了楼主说的东西我一下就明白了：中国的教育永远出不了诺贝尔物理学奖。　　　　　　　　真正对物理有兴趣的人可以去看看时间简史，量子物理史话。楼主这些东西是为了应付考试的，而不是学好物理的，我看的昏昏欲睡，时间简史比你这些高深100倍，但是你说的内容比人家枯燥100倍。　　===========================================================　　我也不想这样教，但考试就是这样考，你有什么办法.我写的这些东西本来就是为了应付考试的啊。如果我的帖子能使学生能比较轻松地考得好一点，我就很满意了。　　素质教育不是老师的问题，而是考试制度的问题。如果你能想想学生们整日陷在题海之中搞得晕头转向，你就知道素质教育离我们有多遥远。　　况且，能够学会把一件复杂的事情用尽量简单的方式解决，这就是相当重要的一项素质啊。
　　 关系2：物体受外力时，物体运动状态发生改变　　　　　　 　　　　　　　　这个是错误的，基本概念错误，并非不严谨的问题。　　　　另外牛顿第三定律也相当重要。　　==============================================　　一、希望您能说出我错在哪里，我想了很久没觉得我错在哪里，请指正　　二、我说了，牛三定律很重要，我会在后面讲。我以这种方式讲只是希望学生学起来能轻松很多。你是过来人觉得只是记忆问题，对初学者就不是这么简单的问题了。如果问题有这么简单就不会有这么多人学不好无力。物理的力学题目不就基本被这六个关系涵盖尽了吗，这六个关系通了我不相信力学还有什么学不好的，物理还有能不拿高分的。　　　　话说回来，感谢您提的建议，也希望大家提不同的看法。理越变越明，要不就成了我在这里忽悠大家了。　　我是体会到了许多学生和家长的苦衷才才写这个贴的。我一直在考虑这个问题：怎样把高中物理用尽量简单的方式讲出来。我做了一些尝试，我相信有不少老师在这方面做得比我强的多。
　　　　一定要顶　　　　
　　作为高中物理老师，我想说几句话：就理论物理甚至更高深的物理知识来说，你这个大学物理老师肯定比我理解的心要深刻的多，但就高中物理知识及学习，你就是门外汉了。从你前面讲的那些大路边上的东西很容易看出来。所说都不是个人感悟，一点也不深刻，完全没把本质的东西说出来。还是研究研究如何教好你的大学物理吧。顺便说一句；中国大学的学科教学很烂，特别是理工学科，大多都是照本宣科，跟高中根本没法比。可能跟他们放在本学科教学上的精力太少有关吧！
　　以上说的有些尖刻，我很抱歉，但确是本人真实想法。我本不是尖酸刻薄之人，长期以来对这社会上的事物怀着敬畏之心。时间长了才发现让我所敬畏的不过是个包装，不过如此。
　　所说都不是个人感悟，一点也不深刻，完全没把本质的东西说出来。　　===========================================================　　能否请你把高中物理比如说力学的本质说出来。本质的东西应该几句话就能说得清，不至于太难说吧。　　我说力学是研究“力与运动关系的学问”，这句话不知道够不够本质。
　　反对我也行，对我有不同看法也行，但我希望您在反对的时候能讲点实质的东西，这里本来是在讲物理，以理服人嘛。只有这样我才能在您的帮助下知道我不足在哪里呀。　　您不能只说你这讲得错误，但你又不具体讲出错在哪里，不把你认为更好更正确的东西拿出来和大家分享。您这样不是会搞得我和围观的人很糊涂。
　　严重支持楼主，快点写吧。
　　关于高中物理的解读，太多的资料可以查。这个就不需楼主多说了。真正值得探究的是如何学好的问题，这才是判断一个老师好坏的根本。
　　楼主用心了，不用管某些人的捣乱。　　我也是个高中物理教师，对于楼主谈的话题很感兴趣。因为现在高中生的懒惰不仅表现在行为上，在思维上也是。说到物理学习，要用点脑瓜，普遍都不愿意。加上高考综合理化生一张卷的设置，很多学生接受了一些兄弟学科（化学、生物）老师的蛊惑，采取“田忌赛马”的策略，所以高中物理的教学相对来说较为难开展。　　客观上，物理学科考试的数学物理综合能力、逻辑推理归纳能力较其他学科的要求要高，学习过程当然是要多花费些脑力，多花费时间，但是情况恰恰和这点相反，现在的学生估计都在想：你难是吗？我就放弃你了。　　所以，作为一个高中教师心情是多么的郁闷。　　然后就想着有什么好的教学方法。　　但是，再好的方法也要学生配合不是，所以我很赞同楼主开头所说的师生互动一说。至于楼主把复杂问题简单化、把抽象问题具体化的说法我只是部分赞同，因为楼主错误 的认为把知识归纳的字数越少就越简单化。其实，很多资料书上的知识归纳有比楼主字数更少的。　　如果把这种简单的归纳给学生记住了，然后让他去做题，那无疑是害人不浅，因为估计一步资料书上10道题可能才做对3到4题。楼主难道不懂那些概念有很多似是而非的理解，有很多衍生，有很多条件？还有三大观点六大关系，说懂容易应用难啊。　　所以，高中物理学习关键在于学生的主观能动性，谁有兴趣思考和研究，谁就一般行。　　所以，物理教学的课堂亟待老师的创新，设计操作性强的实验、有趣的演示实验、生活问题的介入等等，如此创设课堂的G点，提高学生学习的兴趣，我认为是最好的方法。　　------先写这么多，后面再补充.　　
　　楼上的这位高中老师说的才稍有点道理。可见没有调查就没有发言权是多么的正确。只是说的还是不够系统全面。应该是个人的性格习惯性天分等的局限所致了。望能有所突破。
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