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教书重要，育人更重要 --聊城水城慧德学校校长王鹏谈德育教育
阅读&6949&发表& 10:18:44
有奖问答本期问题：透明的剑是什么剑？回复“你的答案+手机号”到本公众号，凡答对者即可凭手机号到大商传媒院内一楼发行部领取奖品一份（先到先得、赠完为止！领奖前请联系：）。上期有奖问答的答案是：茶壶& & & &招生的消息传出，水城中学与孟达集团采用联合办学方式兴建的聊城市水城慧德学校（以下简称慧德学校）引起了家长们更大的关注。校长是一所学校的灵魂，是全校师生的“精神领袖”，自然，家长们也把目光聚焦在这所新校的校长身上。& & & &王鹏，有13年一线教师工作经验、17年业务校长工作经验，这所新校聘请了这样一位有着丰富教学经验和教育管理经验的教育工作者担任校长。& & & &目前，慧德学校正在接受预报名，15日，本报记者对王鹏进行了专访。& & & &教书重要，育人更重要，在一个多小时的访谈中，王鹏数次强调他对教育的这一感悟和今后慧德学校坚持的这一态度。& & & &“欢迎社会各界和家长监督我们秉承的态度和努力的方向。”王鹏郑重承诺。育人更重要& & & &担任慧德学校的校长后，王鹏提出了“用真心、真情办真教育”的理念，“办真情真教育，就要坚持教书重要，育人更重要的观念，现在大力提倡的素质教育，也深深包含了教书和育人的问题。”王鹏说。& & & &“我是这样想，今后也会这样做，把育人放到第一位。”王鹏向记者表示，“让孩子在学校收获的不仅仅是知识，还能收获良好的习惯，能够身心健康地、全面地发展，能够有一个快乐的童年。”& & & &访谈中，王鹏谈到了培养学生对接口的问题。在他看来，只注重把学生送进上一级名校是一种片面的教育、功利的教育，这对孩子的成长极为不利，“往往会造成孩子在学校优秀，走向社会之后并不优秀。”& & & &“在人生当中，上学只是一个过程，最终得走向社会，同时，社会对一个人的需要，知识重要，但是知识只是一方面，社会需要一个人全面的能力和全面的素养。”王鹏说。& & & &知识储备，与人相处的能力，承受挫折的能力，过硬的心里素质……，王鹏表示，从学生入学，慧德学校将注重对孩子的培养。& & 王鹏承诺，慧德学校培养学生，在注重学生与上一级学校对接的同时，将更加注重学生与社会的对接。& & & &孩子的德育教育有多重要，在访谈中，王鹏提到了他的一些经历。& & & &在东昌中学，王鹏制定了一些措施，帮助引导孩子养成劳动的习惯，但是，这也容易引起一些家长的不理解。& & & &曾经，一位家长向老师抱怨，自己的孩子在家都不用干活，更何况在学校啦？王鹏同家长进行了深入的交流，最终，在引导学生的同时，王鹏也改变了家长，帮助他们营造了更加利于孩子成长的家庭氛围， &&育人有方法& & & &育人更重要，如何育人？作为一位多年从事教学管理工作的老校长，总结在东昌中学多年积累的成功经验，王鹏有方法，他为慧德学校今后的德育工作制定了详细具体的措施。& & & &王鹏表示，这些措施中，有经过多年的教学实践检验证明切实可行，对德育工作效果明显的，有进一步思考，想要做的更好的。& & & &重抓习惯，王鹏把习惯养成当做了一项重要目标。& & & &“生活习惯，学习习惯，礼仪习惯，劳动习惯，有序的习惯，”王鹏表示，慧德学校将全面培养孩子的良好习惯，“生活用品的摆放，学习计划的制定，平时见到老师同学的问候，在一点一滴中让孩子养成良好的习惯。”& & & &在讲到有序的习惯时，王鹏重点阐述了学生有序安排自由时间的意义。& & & &在东昌中学，每逢假期、周末，在安排适量作业的同时，王鹏会要求学生有序安排时间。“周末这两天怎么有序安排？”这是王鹏不断在学生中强化的意识。与此同时，王鹏给了学生们明确的指导：先把应该做的事情做完，留下自由的时间，再合理安排自由的时间。& & & &通过多年的引导，王鹏带领的学生逐渐养成了良好的习惯，一位家长曾向学校反馈，孩子之前懒散的毛病改掉了，作业不仅能及时完成，课余时间也丰富多了。& & & & “习惯的形成需要时间，需要反复，需要坚持。”王鹏说，“很多学校也在抓习惯，但是真正抓好的不太多。”& & & &王鹏分析了这种问题的原因：没有一个要求、监管、评价、甚至奖励的制度。& & & &“慧德学校将依靠制度，调动老师，调动学生，坚持习惯养成这件事情，坚持做好这件事情。”王鹏说。& & & &王鹏提示父母，形成好的习惯，孩子是受益终生的。& & & &德育工作的第二具体做法培养孩子的自主管理能力，王鹏表示，“管理的最高水平就是自管”& & & &谈到具体的措施，王鹏正在筹划在学生中构建小组，王鹏表示，学生小组将学习和生活中发挥重要的作用。& & & &在课余，组内每个人都有自己的职责，从晨读到检查作业，从打扫卫生到带队就餐，方方面面都由学生独立完成。& & & &王鹏表示，在这项措施中，教师负责每天为小组拉出任务清单，次日由学生去完成，再由教师检查落实情况，起到监管，评价，指导的作用。& & & &在教学工作中，如何处理学生犯错是每个老师棘手的问题，王鹏表示，在老师的引导把关下，慧德学校将引导孩子在组内解决此类问题。& & & &学习小组的成效也是经过实践检验的，在东昌中学，通过在小组内的锻炼，学生们都强化了自我管理，团结协作的意识，能力得到了极大提升。& & & &全面育人，帮助学生全面发展，“措施的制定，对教师的评价，设施完善，抓好这些方面，全面育人就能落实到实处。”王鹏说。& & & &王鹏要求，教师在抓教学抓成绩之外，要更加注重对学生的全面培养，并且，学校也制定了详细的措施和要求。& & & &王鹏表示，学校将开设各种各样的兴趣小组，满足学生不同的需要，同时，在音体美中选择一两项进入课程，让所有的学生都能接触。& & & &每学期有活动，每月有活动，每周有活动，这是王鹏对慧德学校校园生活的设定，通过开展丰富的校园活动，增加孩子的知识储备，培养孩子的情趣情操。& & & &从事教育工作，王鹏观察到，活动少、活动单一是一些学校的通病，“问题在于对活动没有形成制度化，”王鹏表示，“慧德学校将通过制度化促进活动的常态化。”& & & &王鹏设想，慧德学校的校园活动每月都会有计划，每个活动都会有自己的主题，如何制定主题？王鹏有自己的想法：结合中国传统的重大节日，结合教材，结合教学计划。& & & &据王鹏介绍，慧德学校的校园生活也将呈现多样化的特点，王鹏举了个语文教学的例子，古诗词朗诵活动，既能促进教学，又能活跃氛围，还能锻炼学生的语言表达能力。& & & &王鹏表示，改变传统的书本上的考，变为这种校园活动，对孩子的全面发展有很大作用。& & & &同时，王鹏也明确强调，校方在组织活动的时候都会制定明确的目标，实现开展校园活动的目的。& & & &国学也将走进慧德学校的课堂。王鹏表示，学校正在和一国学机构联系，同时，校方也正在整理适合孩子的古诗词、名言警句。& & & &国学进慧德学校的课堂，我们要实现德育于教学的完美结合，王鹏表示。
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& 王鹏英的姓名测试报告,王鹏英这个名字怎么样？
王鹏英的姓名测试报告，王鹏英这个名字怎么样？
时间： 02:25:15 & 来源：佛滔算命网
声明：王鹏英姓名测试报告仅属文字分析，未指定出生时间和地点，请勿自行对号入座，本文仅供参考不作其他用途。
王鹏英的姓名五格评分： 93分 &
1. 王鹏英的性格：
〖性格类型〗: [做事喜好凭直觉型]，其具体表现为：有特强的第六灵感，性格率直无机心，深得朋辈爱戴。感情路上多采多姿。做事喜好凭个人直觉及预感做决定。
2. 王鹏英的命运：
自豪生离终身苦，遭遇不安奈何渡，夫妻相克家落薄，结成怨仇造敌城。鱼临旱地，难逃恶运，此数大凶，不如更名。遭难运，有义气侠情，但人格有此数者，凡文人、学者有事业上难的建树。有豪杰气慨o常受误会或反感o难免遭受非难诽谤。（平），遭难数，行动上有豪杰气概，律无顾忌，因此难免易生反感或误会，招致排折难之厄患，心如不向正道步进，定陷入逆境，受累缚之辱，夫妻生离，丧子或子孙狼狈，灾祸聚生，终生活受苦，家族缘薄，奔走他乡，有怨仇，杀伤之厄，妇女即多陷于孤苦无依之运格也。「自豪生离」
3. 王鹏英的吉凶：
境遇安泰，身心健全，希望目的达成，能逃过灾害而免祸患，安定成功，优秀伸张发展，一帆风顺之三才佳配。【大吉昌】
4. 王鹏英的幸运日：
〖人生幸运年龄〗: 12岁 &35岁 &45岁 &〖最佳情人生日〗: 2月14日 &9月23日 &3月5日 &〖最佳死党生日〗: 11月9日 &5月13日 &5月24日 &〖命中贵人生日〗: 10月25日 &10月5日 &8月12日 &
5. 王鹏英的幸运花：
〖幸运花〗: 芦笋 (Asparagus)
〖花之语〗: 物尽其用 〖花寓意〗:
您是一个率直的人，什N事情都会表露出来，因此您容易受到伤害，但磨练的机会亦会增多。在面对失败的时候，您懂得自我安慰和勉励，从失败中学习，所以您的人生经验很丰富。 〖花箴言〗: 若不经过磨练，又怎会人尽其才，物尽其用呢？
6. 王鹏英的幸运石：
〖钻石〗: 将钻石当成权力与财产的象徵，最常将它配戴在身上，显现女性气质的，是英国女王伊丽莎白一世。以独身之姿居于大英帝国最高职位的女王，如同想填补孤单与空虚一般，经经常使用夺目刺眼的宝石包装自己。此中，女王最爱的是钻石。有一个肖像画，还脱著用几千颗钻石镶成的衣裳呢！今天诞生的你，初末无法忘记丢弃你的男朋侪。过去就让它曩昔吧！人生只是幸与不幸的轮回而己，尽早再动身，你一定会找到新的幸福。
7. 王鹏英写下的话：
8. 王鹏英适合用的英文名：
〖男孩英文名〗: Gaylord
(意义：勇敢，来源：法语)〖女孩英文名〗: Querida
(意义：被爱的，来源：西班牙语)
9. 王鹏英的运程：
秋月挂高台
人从千里来〖签释〗:
无论王鹏英思念的是什么人，或挂欠什么事，都将在深秋时节，来到王鹏英身旁。王鹏英将一扫颜，发出最舒心的笑，最开怀的笑。同时，也不排除王鹏英奔向对方身边的可能，哪怕对方远在地球的那一边。
这首签诗是上上大吉的。对于老妇人，老母，农夫，乡下人众人，孕妇都是趋吉的。月，是坤的象征，对于牛，牝马，家禽，等等，也是受到太阴星庇荫的。所涉及的面相当广泛，还包括婚姻，生育，交易，也行，官讼等方面，均属大吉。春季抽得此签，稍差一些，要多多注意保养自己的身体，特别是腹部，肠胃道之类的疾病，要认真加以防治，保证消化系统的功能正常运行。
幸运色彩是黄和黑两种，在衣着服饰方面可适当调整。
10. 佛滔算命网对王鹏英的姓名评分及综合测试报告：
王鹏英会追求有意义的生命课题。王鹏英的内心总是充满了各种想法，不过王鹏英绝不允许自己的心情影响到更重要的事。对王鹏英而言，世界级的崇高理想与目标才是生活的重心。
王鹏英相信追求众人福祉的好信条，这使王鹏英具有崇高的民主意识或爱国情操，因此出生于这一天的人有可能挺身支持与国家有关的运动，甚至成为冢族、组织或社区的领导人。不过，王鹏英崇高的理想并没有地域或国家的界限，王鹏英希望所有的人都能享有优质的幸福生活，不受暴君或苛政的威胁，可以说是世界自由的爱好者、理想主义者。
在这天出生的朋友对自我的要求非常严格，往往标准太高，非常人所能信）连王鹏英自己也做不到）。当王鹏英违背自己的原则时会觉得苦闷，且对自己犯下的错误很难释怀。王鹏英就这么麻烦地爱往自己所设下的牢宠里跳，所以该学学别对自己那么严格，同时要试着欣然接受周遭环境。
虽然王鹏英经常会为了王鹏英的职务而低声下气，但这不代表王鹏英在私底下就一定是很随和的人。此外，即使王鹏英能敞开心胸面对不同的人、事、物，但好恶却十分明显；对伙伴若有不满，也会直接表现出来。
出生于这一天的人因心中富有革命性、前卫性的理念，所以经常对社会提出批评。王鹏英对事物总是抱不太乐观的想法，所以可以直接指出缺失。不过，少部分出生在这一天的人即使看不惯周开工典礼遭的一切，也不会有什么激烈的行动就是了，通常王鹏英只会嘴巴说说抱怨一下；但有时也会出现让人摸不着头绪的叛逆举动。至于那些违背自己理想本性而勉强接受社会不公平面的少数人，则容易有厌世的想法。
王鹏英有能力成为一名有魅力的领导人，并且受到下属的忠心拥护。当然并非所有在王鹏英都可以成为大权在握的老板级人物、经理人或政治上的领导人，但只要是王鹏英需要别人的支持或协助，王鹏英必然可以获得同事、家人或朋友的牺牲奉献，因为王鹏英纯净的动机通常不容易受到怀疑。
幸运数字和守护星
王鹏英，受数字4（2＋2＝4）和深具爆发性与不规则性的天王星影响。受数字4影响的人很坚持已见，喜欢与别人急诊。这样的个性加上受天王星（水瓶座的主宰行星）持续的影响，就会产生叛逆或革命性的倾向，有些受数字4影响的人会想要改变社会秩序，其中尤以王鹏英是最明显。，因为双鱼座受到海王星的主宰，所以在海王星与天王星的双重影响下会显示高度的理想主义，但在个性上带有些许的混乱或者具有特异的目标，甚至会有自毁的倾向。由于22日是一组双生的号码，所以那些出生于今天的人会对双胞胎、巧合、重复或左右对称的东西有兴趣。
王鹏英大多会忽略王鹏英的健康。如果王鹏英不多做运动来强健身体，也许有一天会因病痛折磨而必须寻求治疗。留意现代医学的保健资讯与整体性疗法明好处的，即使将来自己用不到这类的资讯，对家人也有可能有用。服用维生素及矿物质类的营养食品，对王鹏英而言也很重要；规划低脂的减肥餐、食用大量的新鲜水果蔬菜是一个很好的开始。有活力的运动很值得推荐给王鹏英，包括有氧运动、跑步、举重、游泳或爬山，还有团队的竞赛运动等等也不错。
对自己或对别人都别要求太高。学习接受错误，因为错误是难免的。对于那些信赖你而能把自己完全交给你的人，必须牢记你对王鹏英的责任。同时，别忘了自己只是平凡人，多照顾自己一点。
肖邦(Frederic Chopin)波兰作曲家暨钢琴大师，他的作品绝大部分为钢琴曲，其多样的曲式，丰富了钢琴音乐的技巧与风格，堪称钢琴界的巨擘。
美国国父及第一任总统乔治华盛顿(George Washington)，他领导了独立运动，建立美国，并立下了总统权力移转的典范。
美国参议员爱德华肯尼迪(Edward Kennedy)，是美国前总统肯尼迪的弟弟。
艾尔文(Julius Erving)美国NBA篮球明星，他是一名用心打球，不断创新球技的篮球前锋，被昵称为“J博士”(Dr,J)，曾获美国两大NBA、ABA的最有价值球员(MVP)奖。
德国钢琴制造家史坦威(Heinrich Engelhard Steinweg)，曾多次获得技术革新奖，是史坦威钢琴的创始人。
德国悲观主义派哲学家叔本华(Arthur Schopenhauer)，撰有《意志与理想的世界》(The World as
Will and Idea)。
大秘塔罗牌的第22张是“愚者”。牌面上是一个人快活地站在悬崖边。有的解释是他十分愚蠢，缺乏理性判断的能力；有的则指出他极端崇尚精神层面，不在乎现实。总体来说就是凭直觉行事、没有拒绝和抵抗的能力；同时，也代表了愚蠢、冲动和虚无。不过王鹏英之中较成熟的，则会从生命的历练中吸取经验，然后成为自己理想中的人。
在晦暗的角落里，理想与现实秘密地结合了。
无私、理想主义、具奉献精神。
不易原谅、悲观、过度挑剔。
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声明：所有姓名测算结果仅供参考，不代表本站观点。所有测算法则是根据易经、阴阳、五行等历经数千年的占测理论为依据进行演化而来，并非现代科学研究成果。另外姓名测算结果并未结合八字算法，所以并不代表同名就必定同运。特此声明按此操作自行决定的任何事宜均应为自测者自负后果！节约从教师抓起
我时常发现我们的学生经常买学习用品，据我覌察孩子根本用不了那么多，什么原因造成学习用品店生意火爆?那么孩子真用的了那么多吗？我看并不是。首先是学生欣赏美的观念大大提高，这是好事也是值得提倡，但是在生活质量的提高，追求美的同时，带来的是物质的极大的浪费，能源的极大浪费。垃圾堆到处可见半截的铅笔、半块的橡皮、飞扬的纸张和书皮、铅笔盒等等。我看得心痛，我们的国家是能源大国，却是消费大国、污染大国，改革开放带来了物质生活极大地提高，也带来了浪费的加剧，自然生态的破坏。过度地开采，工业的三废，生活垃圾，威胁着生态环境，威胁着人类的健康。
“爱护环境”我认为再也不能当成一句口号来教育孩子，应当与学校文化教育齐头并进。如果环境破坏了，那么人类哪里生存？教育何来发展？孩子是未来的希望，节约、环保要从小抓起，让科学环保扎根心底，让孩子去带动家庭，带动社会去影响世界，共同创造碧水蓝天。
教师应担负起塑造“环保小卫士”的重任，希望我们的每一位教师都能从小事抓起，倡导节约节制。譬如提倡节约用纸，拿写完的作业本的反面当算式本、练习本；倡导学生把用过的书皮来年继续用；组织一些勤俭节约的演讲活动，变废为宝的小创作比赛，激发孩子热爱自然，珍惜环境的精神风貌，培养他们从小就树立起勤俭节约的良好习惯。
我们教师不仅要塑造人更重要的是为子孙后代做一盏指路明灯，不要再重蹈发展—污染—治理—再发展的不可持续发展的怪圈。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。钱梦龙的讲座摘记
&关于到底什么是“语文素养”，有的观点认为：
　　语文素养既是指学生平时在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维、也包括一些语言能力，如识字、写字能力，阅读能力，口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养和审美情趣等。
　　这种观点在钱梦龙先生看来，它无限制地使语文教学的内涵宽泛化了，它让语文老师承载了太多的语文教学之外的工作和压力，现阶段语文课上得普遍“有点浮”，有“凌空蹈虚”的现象，不得不归咎到对语文新课标理解的偏差。
　　钱老认为语文素养其实很简单，就是要具有：
　　必要的语文知识；一定的语文能力；对民族语的深厚感情和正确　态度；健康的文学欣赏趣味；较宽的文化视野。
　　在这里，语文能力是核心。在“听、说、读、写”的四种基本能力中，“读”又是最重要的。就如朱永新先生所说的“一个人的阅读史，也是他的精神发育史。”
　　钱老强调，我们不能把语文素养的界定泛化，否则便可能出现操作的偏差，我们要真正让学生成为一个书香满身的人，“唤醒”读书的欲望。
　　为了使自己的这种观点更加明了，钱老先引用了叶圣陶先生曾说过的一句话：“教，是为了不教。”继而进一步引用叶老致语文教师的书信中的一段话继续诠释：
　　语文老师不是只给学生讲书的，语文老师是引导学生看书、读书的。一篇文章，学生也能粗略地看懂，可深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下。只要三言两语，不要噜哩噜嗦，能使他们开窍就行了。老师经常这样做，学生看书、读书的能力自然会提高。
　　钱老认为，语文教师真正的作用就在这里。
　　在报告中，钱梦龙老先生还提到了语文学科工具性和人文性相统一的问题。他说这也是语文课除了语文教育外还要不要进行人文思想教育的问题。
　　钱老鲜明地指出：正是语文工具性和人文性相统一赋予了语文这种“工具”的特殊的性质，其特殊性就表现在它是一种含有丰富人文内涵的工具，它不仅是交际的工具、思维的工具、而且是丰富人的精神世界、提升人的文化品位的工具。
　　也正是这种统一，使语文课程的人文教育不同于其他课程（例如思品、史地等）的人文教育。它是在学生掌握语文这种特殊工具的过程中，通过对本文语言的感知和感悟，通过读、写、听、说等具体的语文实践，不着痕迹地进行的，语文课程的人文教育的最大特点就是“润物细无声”。
　　将工具性和人文性相割裂的种种教法，都是不仅扼杀了人文性，也扭曲了人文性的。
　　在报告中，钱老提出一堂完美的工具性和人文性相统一的语文课要达到这样的一种效果或境界：
　　学生在老师的鼓励下，进入文本深处，在理解、品味语言的过程中，领略祖国语言的精妙，进而建构文本的意义，积累必要的知识，获得审美的愉悦……这样的课，使综合的，立体的，价值多元的；在这样的课上，致使积累、能力素养、思想锻炼、情感陶冶、人文熏染、个性发展，浑然一体，大雪无痕。
　　在报告中，钱老还系统地阐述了语文教学的对话艺术，即谈到老师和学生两个主体间的对话，又谈到师生和文本这一主体与客体之间的对话。
　　钱老说；在传统的语文教学中，师生互动的方式多是谈话，也就是“问答法”，用问题将学生的思维“牵”住了。这种方法的最大缺陷在于教师是课堂的主宰者，学生学习的主动权被剥夺了。
　　对话与谈话虽然只有一字之差，但是背后却是语文教学理念的改变。我们在语文教学中，要变“提出问题”为“提供话题”，这种做法会有几个很好的特点：
　　一、思维空间大，有时整整一堂课，只有一个话题；
　　二、学生围绕话题发表意见，不是“回答问题”，故“答案”意识淡化；
　　三、老师和全班同学都以平等一员的身份参与对话，同时双方都以宽容的态度对待对话中的差异，因此对话获得的认识往往是多元的。
　　在如何处理对话中的师生关系，有很多观点，正如《语文杂志》上的一篇文章中所说：
　　“教学是一个动态的过程，在这个过程中，师生视平等的，不存在谁指导谁的问题，教师并不一定要比学生高明，教师是单脑，学生是群脑，教师不过是学生读的一本书……而学生也是教师要独得一本书。”
　　钱老认为这种观点是“似是而非”的，也是有害的，它消解了语文教师的作用和地位。既然西方一位后现代教育家所说“教师是平等中的首席”，那就意味着“平等中的不平等。”
　　教师要怎样发挥课堂中的首席作用，钱老认为应该做到以下几点：营造对话氛围——使对话在宽松、民主、和谐、愉快的氛围中进行；组织对话过程——使对话砸有序的状态中进行；调控对话方向——使对话始终围绕当前的话题进行；保证对话的省时和有效——使对话过程成为有效率的师生互动过程。
　　在谈到师生主体与文本课题的对话时，钱老指出我们要避免两种极端的倾向。一是仰视文本、谦卑地对待文本，要鼓励学生用平视的态度对待文本；二是完全不管作者说了什么，爱怎么读就怎么读，把作者逐出了对话过程，即极端的读者中心主义。
　　我们正确地态度应该是：把握文本内在、背后的东西，学会与文本作者对话，也就是要学会阅读。
　　钱老在报告中多次幽默地提出“方格之内求圆融”。他说我们要带着镣铐跳舞，在应试的束缚下，执着地秉持素质教育的理念，实实在在地教会学生读书。
　　在报告的最后，钱老再次谆谆教诲，我们作为语文教师要始终坚持“有利于学生终身发展”的原则，正确地看待教学改革理念中是是非非的争论。语文课程的改革，即要有新理念的向导，又要实事求是，面向实际；既不能因循守旧，又要避免矫枉过正；既要有所创新，又必须遵循语文教学的基本规律。在改革过程中，掌握其“度”的标准只有一个，就是使学生真正受益。而实实在在的培养学生的阅读能力，使学生汇会读书、爱读书、多读书，正是一件可以让学生一辈子受用不尽的功德无量的大好事。
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