五年级下异分母加减法册分数加减题100道，最好是同分母

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-12 04:59 标签： 同分母分数加减法练习
人教版五年级下册同步分数加减法的奥数题_中华文本库
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专题五分数加减法的奥数题
任意一个自然数1除外作为分母的所有最简真分数的和，等于最简真分数的个数除以2。
(1) — ＋ — ＋ —＋ — ＋ — ＋ —
— ＋ — ＋ — ＋ —
通过计算，你能从中发现什么规律？
(1) 分母是9的所有最简真分数的和是(
以 — 为分数单位的所有最简真分数的和是(
两个分数单位相加减，如果它们的分母是互质数，那么所得的结果的分母是算式中两个分母的乘积，分子是算式中两个分母的和或差，运用这个规律，我们可以使计算简便。
计算下面各题说说你发现了什么？
— ＋ — =
— ＋ — =
在括号里填上合适的数。
一个分数是相邻两个自然数的积作分母，形如:
把这个分数拆成 —
,即: ———
。利用这个规律可以使
我们计算简便。
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（五年级下册）
小学数学五年级下册：《同分母分数加减法的练习》教案
　　第3课时同分母分数加减法的练习
　　教学内容：
　　教科书第108页练习二十一的第1&4、7、8题。
　　学习目标：
　　1、知识目标：掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。
　　2、能力目标：会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法应用题。
　　3、思想教育目标：能以认真的态度进行分数加、减法计算和分数、小数的加减混合运算，做到认真审题、准确计算、书写整洁、自觉检验。自觉养成做作业时专心致志，按时完成的良好习惯，提高课堂练习和课外作业的效率。
　　教学重、难点：
　　掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。
　　会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法应用题。
　　教学过程
　　（一）复习
　　1、教师提问：分数加减法的计算方法是怎样的？
　　学生回答。
　　2、计算下面各题。（练习二十一的第1题）学生板演黑板，集体订正。
　　（二）巩固练习
　　1、练习二十一的第2题。
　　学生独立填写，做完后集体订正，指名学生说说是怎样做的。
　　2、练习二十一的第3题。
　　出示练习题，让学生口答六年级学生人数占几分之几。然后根据给出的条件求出一、二年级
　　共占几分之几。最后让学生们提出有意义的数学问题，并解答。
　　3、练习二十一的第4题。
　　学生拿出准备好的卡片，同位之间互相完成此练习。拿出分母相同的分数组成算式，然后进行计算。
　　4、练习二十一的第7题。
　　学生独立完成，集体订正。
　　（三）布置作业
　　练习二十一的第8题，学生可下调查、统计完成。
　　随堂检测：
《小学数学五年级下册：“同分母分数加减法的练习”教案》摘要：、自觉检验。自觉养成做作业时专心致志，按时完成的良好习惯，提高课堂练习和课外作业的效率。 教学重、难点： 掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。 会口算简单的分数加、减法，会解答分...： ◇
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《同分母分数加减法》课件+习题
上传会员：小猫叔叔
审 核 人：lulu0106
资料编号：3-1809000
课件类型：
授权方式：自己原创
资料版本：人教新课标（标准实验版）
运行环境：Powerpoint
适用地区：全国
文件大小：2.44M
下载次数：4次
等级评定：
下载扣费：30个学币(或精品点2个)
上传日期：
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审核评价：讲解细致,条理清晰,很好的展示了教学内容
==================资料简介======================一、填空。1、 ＋ 表示8个（）加上6个（），和是（）。2、计算 ＋ 时，因为它们的分母（），所以可以（）不变，（）直接相加。3、分母是8的最简真分数有（）个，它们的和是（）。4、 的分数单位是（　　），再加上（　　）个这样的单位就是最小的质数。二、在○里填上"＞"、"＜"或"＝"。 ○ 　　　
1.8 ○ 　　　
1-（ - ）○1- ＋ 三、判断。1、分数单位相同的分数才能直接相加减。（　　）================================================压缩包内容：《同分母分数加减法》课件+习题《同分母分数加减法》课件+习题《同分母分数加、减法练习》习题.doc《同分母分数加减法》课件+习题《同分母分数加减法》课件.ppt
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五年级数学下册同分母分数加减法练习题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
五年级数学下册同分母分数加减法练习题
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文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
同分母分数加减法练习&&&&&&&&&&&&&& 班级：&&&&&&&&&&& 姓名：&&&&&&&&&&& && 的分数单位是（& ），它有（& ）个这样的分数单位。（ ）个 是，里有（& ）个，3个是（&& ），化成最简分数为（&& ）－表示6个（&& ）减去3个（&& ），差是（& ）个（&& ）的分数单位是（& ），它有（& ）个这样的分数单位；的分数单位是（& ），它有（& ）个这样的分数单位；－的差是（& ）+表示（& ）个加上（ ）个，一共是（& ）个，也就是（&& ）某校女生人数占总人数的，男生占总人数的（& ）加上（&&& ）个这样的分数单位是5，（& ），―表示（　　　　　　　　　　　　）。（8）1―中的1可以看成（　　　　　）个（　　　　）。（9）的分数单位是（　），它有（　）个这样的分数单位；的分数单位是（　），它有（　）个这样的分数单位；和一共是（　）个，比多（　）个。（10）减数是，差是，被减数是（　　　　）。（11）在括号内填上不同的数，使每个分数都是最简分数。　＋＋＝　　　＋＋＝判断 （a≠0）............... (&& )分数单位相同的分数可以直接相加减................（& ）........................（& ） & (4)& ............................（& ）直接写得数+=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 解方程&&&& (2)&& （3）
&（5）（6）
比较大小○&& ○& ○&&&& ○&&&& ○&&&&& ○○&&&&&& ○&& ○&&&&&&&& 脱式计算&&&&&&&
连一连（２分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1&&&&& 综合运用（１２分）一个工人制造一个机器零件，原来需要小时，技术革新后只用小时，比原来节省了多少时间？
一根绳子第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩几分之几？ 在小华的所有课外书中，故事书的本数占总数的，文学数的本书占总数的，这两种书的本数共占课外书的几分之几？
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（3）如果a=，b=,c=,那么a、b、c中最大的是（　　　　），最小的是（　　　）。 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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