词语ao i.xiaoniangao.cn 第三声是什么词语?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-07 04:15 标签： xiao第三声
qingfu小学二年级看拼音写词语,qing第一声,fu第三声,是什么词,有谁能帮我吗?
孤傲〃05俄
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有五行属火读ao第三声的字吗
【五行生克制化宜忌】土旺得水， 方能疏通； 水弱逢土， 金多土变。土赖火生， 火多土焦； 火能生土。土能克水。土能生金， 方制其壅， 土多火晦， 必为淤塞， 水多土流； 强土得金
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主要是韵母是ao结尾字的词语，所有的
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第一册语文拼音备课三、四单元
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& ao ou iu
ao&ou&iu一、教材分析 本课由四部分内容组成。第一部分是ao、ou、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习ao的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习ou的读音。但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“ao和ou”的读音。 第二部分是ao、ou、iu的四声。 第三部分是声母与ao、ou、iu的拼音练习。 第四部分是带调拼音与三拼音练习。二、教学要求 1.学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 2.学会ao、ou、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。 3.练习与声母拼音。三、教具 声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母/a、o、i、u和调号。四、教学时间&二课时第一课时教学要求：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。教学过程&： (一)复习与本课有关的旧知识。 1.用声母尺复习与ao、ou、iu拼音的声母。 2.用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。 (二)新课。 1.明确课题：今天我们继续学复韵母。第11课。(板书：11) 2.看图提出ao、ou、iu三个复韵母。 【第一幅图】 提问：第一幅画的什么？“袄”的音读成第三声是什么音？(老师用手势引导) 出示拼音卡片：ao，齐读ao。 提问：为什么说ao也是复韵母？ 观察老师读ao时的口形变化。(先读a的音，逐渐过渡到o的口形) 提问：老师读ao时，口形有什么变化？ 讲解：复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。 看卡片练习读音。(开小火车，分组读，老师检查口形) 【第二幅图】 提问：谁知道第二幅图画的是什么？“藕”的音读成第一声是什么音？ 出示拼音卡片：ou 读后提问：复韵母ou是怎样组成的？怎样读？读的时候要注意什么？ 小结：两个单韵母快读就是复韵母的音。 开小火车正音。 【第三幅图】 提问：第三幅图画的是什么？邮票的“邮”读成第一声是什么音？ 出示拼音卡片：iu(老师检查读音) 3.复习&ao、&ou、&iu三个复韵母。 (1)用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读) (2)找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里) 提问：谁能找出ao？谁能找出ou？剩下的字母念什么？(学生从黑板槽里拿出老师念的卡片，全体同学读后，交给老师) 课中休息：唱《上学歌》和做传口令游戏。 4.练习&ao、ou、iu的四声。 提问：复韵母和单韵母有什么共同特点？谁能读出ao、ou、iu的四声？ 用四声盘顺读四声和打乱顺序读。 5.学习标调位置。 提问：(1)谁还记得标调的口诀是什么？(有a标a上，无&a找o、e、i、u并列标在后)(2)ao的四声调号标在哪儿？ou呢？(指名学生把调号写在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、&ou、&ou上)(3)iu的调号怎样标？为什么？ 6.区别iu与ui的读法和写法。 板书：ui、iu 提问：第一个复韵母读什么？怎么知道它念ui？第二个复韵母呢？为什么？iu和ui有什么不同点？有什么相同点？调号为什么都标在后面的韵母？ 用卡片快读辨别ui与iu。 7.认读带调韵母。 (1)用四声盘打乱顺序读ao、ou、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗？ (2)指名说出：2o、4o、#u、%u等音节所组之词。(如：2o熬粥、熬夜、4o骄傲、奥运会，#u欧洲、海鸥、%u呕吐、偶然) (3)小结：ao、ou可以自成音节。iu不能自成音节，必须与声母相拼。第二课时教学要求： 练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。教学过程&： (一)检查复习。 1.卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。 2.指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。 3.让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu，并按老师说的音节摆上调号。 (二)新课。 1.练习拼音。 (1)分别用卡片d、t与ao，g、h与ou，j、q与iu相拼。 (2)板书射线拼音表： ①讲解：前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。 ②老师示范拼读第一组射线拼音表。 ③提问：谁会拼读第二组射线拼音表？ ④齐拼第三组。 课间休息：说儿歌――请你像我这样做。 (3)声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词。 ①板书：3o，指名读后，再板书：y并连线写成y―3o→y3o。提问：谁会拼这个音节？这是什么y3o？(组词如：咬东西、舀水等) ②把3o的3换成%u成为y―%u→y%u。提问：谁会拼音并组成词？ 2.复习三拼音。 (1)板书：ji1，指名读后连线成为j―i―1→ji1。拼读后组成词语，如：回家、加法、嘉奖等。 (2)把上面拼音表中的j改写成q，拼读后组词。如上面的方法把1和#改写成ao和ou练习拼读。 (3)提问：刚才我们拼的四个音节是几拼法？为什么叫三拼音？三拼音时要注意什么？ 3.读课文：领读后齐读。 4.指导书写： (1)提问：写ao&ou&iu三个复韵母时要注意什么？说一说它们各占什么格位？ (2)指名到四线格绒板上摆出&ao&ou&iu(指导距离要适当) (3)抄写字头。 (三)总结提问。 今天我们又学会了什么？ (四)作业&。 本课所学复韵母各写一行。 (五)教具的制作。 四声盘 (六)教学提示 在汉语拼音方案中iou、uei两个复韵母和声母拼音时，要省略中间的o、e，变成iu和ui，调号要移到后一个字母上。本教材是采用变通方法直接教省写式iu、ui，这样可避开拼写规则。教学时，不要告诉学生。&
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