人教版三年级语文上册教材解读
人教版三年级语文上册教材解读
&&&《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。&
&&&&本册共有课文&32&篇，其中精读课文&24&篇，略读课文&8&篇。此外，教材后面还附有&8&篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。&
&&&&本册的总目标
&&&&1、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文中关键词句在表达情意方面的作用。
3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
4、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
教材的结构
1，导语&，2课文、（精读和略读、和资料袋），3、语文园地共有口语交际、习作、我的发现、日积月累和机动栏。
2、&每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
&&&3&&（1）教材的结构特点；1、专&题&新&颖、整&合&有&力。
&&&&&&2、选&文&精&美、导&学&有&方、内&容&丰&富
&&&&&（2）一）专题新颖
专题内涵丰富&&&贴近儿童生活
体现时代特点&&&蕴涵教育价值
&&&（3）每组课文围绕专题编选，从导语到课例到语文园地的各项内容都围绕专题
&&&（4）课文以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟，体现了教学生“怎样读”的阅读策略。
&&&&&（1）理解词语的方法&
&&&&&（2）理解课文内容的方法
&&&&&（3）领悟文章的表达方法
&&&&（五）教材内容丰富&
&（1）基&础&落&实&&&&&&&（2）情&感&丰&富
&（3）思&维&活&跃&&&&&&（4）视&野&开&阔
&&&&下面我对本册书的一之四单元进行教材解读。
第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长，以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。
&&&教学目标
1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
教学重点、难点：
1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
&&&&单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”
学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：
1．《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
《金色的草地》和《爬天都峰》使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
&&&&语文园地一
1、这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。口语交际教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。
&&&&2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。习作这是学生第一次写。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。
&&&&3．发现一些多音字的不同读音，准确区别。“我的发现”使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。
&&&&4．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。做好积累
&&&&5积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的+课余生活。
本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
&&&&第二组：名人故事
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。四篇课文所展示的四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”&的要求。这些内容的安排，是为了“语文园地”&中“口语交际”&的顺利进行所做的准备工作。本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
二、单元教学目标设定
根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：
1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。
2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。
3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。
4．学会引用人物语言的几种方式。
5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。
6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。
7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”&的要求。这些内容的安排，是为了“语文园地”&中“口语交际”&的顺利进行所做的准备工作。本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯。
三、教学建议
本册教材是中年级的起始阶段，尤其是第一、二组课文更是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。所以，首先要考虑的是衔接问题，要通过本册教材的教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这两组乃至后面一两组课文的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
识字学词、理解词句仍然是教学重点
加强读书方法和良好阅读习惯的引导
识字写字、词句训练是贯穿整个小学阶段的重要任务，但在不同年段要求应有所提升。
1、继续重视识字写字教学：
中年级的学生已经具备了一定的识字能力，所以我们在教学中首先要相信学生的能力，应以学生的自主学习为主，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中；其次应突出难点，注意简洁；
2、加强词、句训练：
词句训练的主要任务有两个：理解和积累。在理解词句方面我们除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。
3、与“学习伙伴”交朋友&&培养阅读能力和习惯
教学中我们应该引导学生主动和“学习伙伴”交朋友，逐步学会读书方法，养成良好的读书习惯。
如果能引导我们的学生充分利用好学习伙伴，与学习伙伴交朋友，从小就养成一边读一边想，一边读一边勾画旁批等读书习惯，语文学习能力一定会得到极大的提高。
语文园地二&&&&1、这次口语交际的目的，意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会，与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流。
&&&&2、学生通过这一组内容的学习，既可以复习巩固已经学过的生字，又可以借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。
&&&&3、积累中华民族传统文化。
一、我的发现&&&&1、学生读完句子，说说自己的发现。
（每组的第二句是比喻句，比第一句表达得更具体、形象。）
&&&&2、启发学生运用这些规律，试着使用有新鲜感的词句，使自己的语言表达更加丰富多样。
&&&二、日积月累
&&（一）“读读认认”&反义词
&&&1、学生借助拼音，自己认读。
&&&2、同桌互相检查。
&&&&3、教师指名认读字音和朗读短文。注意“浊”读翘舌音，“罪”读平舌音、“廉、贪、偏”为前鼻音韵母。
&&&&4、引导学生进行拓展，再列举一些自己在平时的学习中积累的反义词语。
&&&（二）“读读背背”&古诗佳句
&&&&1、自由朗读五组诗句。
&&&&2、指名读诗句。并能根据自己对故事的积累，结合文字做解释，这样孩子就能熟知熟记、背诵这些诗句。
&&&三、展示台
&&&1、作为本次综合性学习的延续，安排学生围绕“环境保护”这个专题，就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。
&&&&2、看教材中列举的几种成果：保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报。全班学生可以共同商讨成果展示的方式，也可以分小组讨论确定。
3、利用展示台展示学生作品。
&第三单元组教材解读
第三组：秋天
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由&4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。
单元教学目标设定
1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语。
2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文
3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学重点：&&&&⒈&&用普通话有感情地朗读课文；&
&&&&⒉&&借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
教学难点：&&&&⒈&&体会诗中地真情实感；
&&&&⒉&&初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
第四组：细心观察
鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”&则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。
单元教学目标设定
1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。
2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。
3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
5、“习作”&则让学生写一则观察日记。
教学重难点：&&&１、重点：掌握生字新词，引导学生养成留心观察周围事物的习惯。
&&&&２、难点：让学生理解观察的意义，并养成观察周围事物的习惯。
二、教学建议
根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。
首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。
其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。
学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。
同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言。&&&&一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导。二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，最后要精心组织语文实践活动，促进语文能力的提高。
一、加强口语交际与习作的整合
口语交际为习作打基础，如：
园地三“写一幅选的或画的秋天的画”：
1、话题提供习作的素材。
2、说得有序、清楚是写得连贯、生动的前提。
习作中，要注意鼓励学生积极运用学过的表达方法和积累的好词好句。
园地四“写一则观察日记”：
“口语交际”：汇报自己前一段时间的观察收获（做了什么——观察到什么——有什么新的发现）；
习作：尽量把做了什么，发现什么写清楚，把观察什么写的比较具体，让读者明白你的观察发现，对你观察到的感兴趣。
加强小练笔
1、充分挖掘教材中的练笔资源。
因为是小练笔，所以可长可短，这样畅达。可以是续写式，可以是填补式，可以是感悟式，也可以是自由式。当然，这样做会给老师们带来不小的压力，因为备课时必须仔细钻研教材，构思好课文的最佳练笔。
2、有效利用生活中的练笔机宜。
特别值得一提的是，要重视观察日记的引导。观察是认识自然，走进生活最好的老师。观察的面宜广，人、事、物、景均可涉及。观察后要及时记录，不计较文章长短，不计较结构笔法，只求真实。一开始，教师要做好充分的指导，使学生掌握观察的方法。
三年级是作文的起步阶段，教学中，教师要充分调动学生的兴趣，给他们一些美好的感觉。习作是本组课文的延伸，更是课文的延续，把文本当中学运用到生活中，把生活当做我们的大语文书，
以上我对本册书一至四单元的教材解读，有不足之处还望在座各位老师坦诚指教，谢谢大家的聆听。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。【图文】三年级上册语文期末复习建议_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
三年级上册语文期末复习建议
上传于||暂无简介
大小：474.00KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢语文?三年级?第三单元_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
语文?三年级?第三单元
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩21页未读，继续阅读
你可能喜欢三年级语文上册段考试卷分析
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
三年级语文上册段考试卷分析
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
三年级语文上册段考试卷分析
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
1 &三年级语文上册段考分析
一、班级情况
三（3）班共有44人，全部参加段考。
这次，我班学生的还是不够理想。90分段的13人，80分段的9人，70分段的4人，60分段的7人，及格人数为33，不及格11。及格率为75%。平均分为71.5分。优秀人数为16，优秀率为37%。
本次段考由市教研室统一命题，题型多样灵活，面向全体学生，难度不大，主要检测学生对基础知识及技能的掌握。全卷共有11道题，其中有听写、组词、词语接龙、填量词及词语搭配、选词填空、造句、按原文内容填空、判断、句子排列及理解、和等。
四、卷面情况分析
翻看整班学生的，发现了许多不足。对于基础知识部分，学生们完成得较好，阅读方面的题，包括了句子排列理解及，部分学生就完成得不好了。部分学生几乎没有细心审题，想当然就写题了。所以当试卷发下来时，他们认真了，题目不用老师教也自己会改。从成绩看，高分的学生各题目都完成得不错，他们的失分只在于书写方面的，如错别字之类的错误。不及格的学生，他们的不足来自于不读书。课内的内容不理解，要求背诵的内容也没有能背熟，所以做题时就乱写了。题从总题来说，学生们都能较好地完成，获得高分的同学也比较多。至于差生，他们的还是有待提高了。
五、整改措施
针对此次，我决定从以下几个方面进行整改：
1、对于高分的学生，继续培养他们的阅读及兴趣，鼓励他们多看课外书，在班级内起带头作用，带领差生学习，带动学生们的学习积极性。
2、对于差生，因材施教，在完成课内作业的同时，尽量让他们多读书，多背书，跟着优等生一起学习，养成良好的学习习惯。
3、继续养成学生们良好的书写习惯，培养他们良好的做题习惯，认真审题，做到会做的题一分都不落下。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
没有相关文章上一篇文章： 下一篇文章：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人教版三年级语文上册期末复习计划及要点整理后[1]_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
人教版三年级语文上册期末复习计划及要点整理后[1]
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
你可能喜欢