高考填高考专科志愿填报指南专业吗

2015高考志愿填报:农林牧渔类十大专科热门专业
  特别提醒:填报志愿有疑问?
  2015年高考已经结束,高考填报志愿成为考生和家长的头等大事,上大学读哪一个专业,这是高考考生及其家长非常关心的一个话题。热门专业年年都吸引大批考生填报,但是热门专业一定能找到好工作吗?哪些行业就业前景广阔?中国教育在线为大家总结农林牧渔类十大专科热门专业,指导考生依据职业定位选择专业,填报志愿,仅供参考。
  动物医学
  旨在培养从事公共安全管理的能力的专业。
  培养目标:培养熟悉我国公安工作的基本路线、方针、政策和相关的法律法规,掌握公共安全管理的基本知识和基本技能,能从事公共安全管理的高级技术应用性专门人才。
  专业主干课程与主要实践环节:刑法、刑事诉讼法、治安管理学、法学概论、公共安全管理、治安案件查处、安全防范学、公安行为学、保安实务、基层公安机关和保卫部门实习、社会调查等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:公安机关、企事业单位保卫部门。
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CERNET Corporation重庆洋人街一水上乐园众多游客扎堆水中如“下饺子”。
事件造成1死1伤。老虎袭击游客现场监控视频曝光。
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  上大学读什么专业,这是考生及家长不变的话题,更是考生和家长的头等大事,整理土建类10大专科热门专业,供专科生们参考哦!
  地下工程与隧道工程技术
  旨在培养地下工程与隧道工程现场的施工技术和工程管理能力的专业。
  专业培养目标:培养掌握地下工程与隧道工程的基本理论和知识,具备岗位职业能力,从事地下工程与隧道工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:工程力学、水力水文学、工程地质、土力学与地基基础、岩体力学、钢筋混凝土、地下建筑结构、地下建筑施工、地下空&间规划与设计、地下工程计量与计价、地下工程招投标与合同管理、结构测试与检验、地下室结构设计、地质认识实习、挡土结构设计实践、工程测量实习、施工技&术实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:地下工程与隧道工程现场的技术与管理工作。
  给排水工程技术
  旨在培养城镇给水排水、环境保护等方面的专门技术与能力的专业。
  专业培养目标:培养从事城镇给水排水、环境保护、污水处理等工程的施工安装、运行管理、工程监理及中小型工程规划设计等工作的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:水力学、水质分析技术、水化学与水微生物学、电工学基础、给水排水管道工程、水处理技术、建筑给水排水工程、水泵&与水泵站、给水排水施工技术、施工组织管理与预算、工程监理、认识实习、测量实习、金工实习、工艺实习及实训、生产实习、课程设计、毕业设计等,以及各校&的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:在城镇市政工程公司、安装工程公司、建筑工程公司、工程监理及物业管理部门,担任施工工程师、运营工程师、项目经理、工程监理等工作。
  工程监理
  旨在培养工程施工现场的质量控制、进度控制和投资控制能力的专业。
  培养目标:培养掌握工程建设监理的基本理论和知识,具备岗位职业能力,从事工程施工现场监理的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:工程制图与建筑构造、工程材料、工程测量、土木工程力学与结构、地基与基础、施工技术、施工组织与进度控制、工程&造价确定与投资控制、工程质量控制、工程建设监理概论、工程建设法规与监理合同管理、课程设计、工种操作训练、毕业综合实践、岗位实习等,以及各校的主要&特色课程和实践环节。
  就业面向:工程施工现场监理工作。
  工程造价
  旨在培养工程造价计价与控制能力的专业。
  专业培养目标:培养掌握工程造价计价与控制基本理论和技能的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:建筑经济、建筑构造与识图、建筑设备安装工艺与识图、建筑施工工艺、建筑工程预算、安装工程预算、定额原理、工程&造价控制、工程量清单计价实务、合同管理;工程造价实训、工程量清单报价实训、毕业论文、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:施工企业、建设单位,监理、招标、工程造价咨询中介,工程造价主管部门。
  建筑电气工程技术
  旨在培养建筑内电气设备施工安装的专门技术能力的专业。
  专业培养目标:培养建筑供配电系统、电气照明系统、电缆电视系统及建筑电气控制系统的施工安装、调试和运行管理、工程监理及中小型工程设计等工作的高级技术应用性人才。
  专业核心课程与主要实践环节:电工学、电子技术、电机与拖动基础、变流技术、自动控制原理及系统、建筑电气控制、工业与民用供电、电气照明、建&筑弱电技术、建筑防灾系统、电气施工技术、施工组织与预算、认识实习、电工工艺实习、电子工艺实习、毕业与生产实习、课程设计、毕业设计等,以及各校的主&要特色课程和实践环节。
  就业面向:担任电气方面的施工工程师、施工队长、项目经理、工程监理等工作,也可从事运营管理及中小型工程的设计工作。
  建筑设备工程技术
  旨在培养建筑内给水排水、供热空调、各类电气等方面等设备安装的专门技术能力的专业。
  专业培养目标:培养从事建筑内给水排水、供热通风、空调制冷、各类电气设备的施工安装、运行管理与维护、工程监理及中小型工程规划设计等工作的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:流体力学、泵与风机、热工理论基础、电工与电子技术、建筑给水排水工程、供热通风工程、制冷与空调工程、建筑电气&控制、建筑供电与照明、智能建筑弱电系统、建筑水暖施工技术、建筑电气施工技术、施工组织管理与预算、测量实习、电子工艺实习、电工工艺实习、金工实习、&水暖工艺实训、毕业与生产实习、毕业设计等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:担任水、暖、电方面的施工工程师、施工队长、项目经理、工程监理等工作,也可从事运营管理及中小型工程的规划设计工作。
  建筑设计技术
  旨在培养民用建筑设计、建筑效果图及建筑图纸的设计绘图能力的专业。
  专业培养目标:培养掌握建筑设计的基本理论和专业知识,能从事建筑设计、室内设计和技术管埋工作的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:建筑绘画、建筑初步、画法几何与阴影透视、建筑结构、建筑构造、建筑物埋、建筑设备、建筑设计、计算机辅助设计、中外建筑史、建筑绘画写生、建筑构造设计、建筑设计、建筑外环境设计、毕业综合实训等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:中小建筑设计部门,从事设计及管理工作。
  市政工程技术
  旨在培养市政工程施工及施工技术,市政工程施工组织及预算的编制,工程设计等专业技能的专业。
  专业培养目标:培养从事市政工程专业的设计、施工、管理的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:工程测量、材料力学、工程力学、结构力学、道路工程材料、电工与电子学、水力和水力学、建筑结构、土力学与地基基&础、城市道路工程、城市管道工程、桥梁工程、市政工程施工组织管理与概预算、房屋建筑学、建筑施工技术、认识实习、测量实习、生产实习、岗位实习、毕业实&习、毕业设计等,以及校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:市政、交通、路桥工程的施工、管理、养护、运营等工作。
  消防工程技术
  旨在培养火灾监控系统和常用灭火系统的设计、施工、运行、调试、维护技能能力的专业。
  专业培养目标:培养掌握火灾基本理论,具备火灾监控系统和常用灭火系统的设计、施工、运行、调试维护技能的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:建筑电气控制技术、消防燃烧学、建筑防火设计原理、通风与防排烟技术、建筑消防给水工程、火灾监控系统设计与施&工、常用灭火系统的设计与施工技术、消防技术装备、火灾自动报警系统布线和安装实训、火灾自动报警系统调试和运行实训、防排烟系统的安装和联动控制实训&等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:工业与民用建筑消防系统的设计、施工,智能大厦、工厂消防系统的运行和维护,企事业单位消防管理,消防行政部门管理部门。
  中国古建筑工程技术
  旨在培养古建筑施工技术与管理能力的专业。
  专业培养目标:培养掌握古建筑工程的基本理论和专业知识,能从事古建筑维修、仿古建筑设计、古建筑工程管理的高级技术应用性专门人才。
  专业核心课程与主要实践环节:美术、建筑构造、中外建筑史、砖木结构、古建筑瓦石纬构、古建筑油漆技法、古建筑工程预算、古建筑施工与管理、古建筑鉴定与修缮、风景写生、古建筑测绘、课程设计、毕业综合实训等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
  就业面向:古建筑工程的施工、管理、监理等岗位
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2014年高考志愿填报:就业率最高的10大本专科专业
2014年:就业率最高的10大本专科专业
  2014年高考志愿填报必看:就业率最高的十大本科及专科专业。2013届本科毕业生半年后就业量最大的前50位专业中,毕业半年后就业率排名靠前的专业分别是建筑学(98.3%)、护理学(96.1%)、工程管理 (95.3%);2013届高职高专毕业生半年后就业量最大的前50位专业中,毕业半年后就业率排名靠前的专业分别是学前教育(97.5%)、会计 (93.7%)、机械制造与自动化(93.7%)。
  就业率最高的十大本科和专科专业
  名词解释
  就业率:本科毕业生的就业率=已就业本科毕业生数/需就业的总本科毕业生数;需要注意的是,按劳动经济学的就业率定义,已就业人数不包括国内外读研人数, 需就业的总毕业生数也不包括国内外读研的人数;政府教育机构统计的就业率通常包括国内外读研人数,也就是本报告中的非失业率。高职高专毕业生的就业率=已 就业高职高专毕业生数/需就业的总高职高专毕业生数;其中,已就业人数不包括读本科人数,需就业的总毕业生数也不包括读本科人数。
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