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重庆小学生写作文劝妈妈别生二胎：有我一个能顶俩
上游新闻林祺
无忧是重庆人民小学4年级的一名男生，这个寒假，他写了一篇作文，在妈妈的朋友圈里引起了轰动，特别是作文的最后一句：“妈妈有我一个，能顶两个！”让人印象深刻。这篇作文的题目名叫：《假如妈妈生二胎》。
反对父母生二胎无忧是这个小男孩的小名，无忧的妈妈吴女士开玩笑说，以前曾跟儿子提过，如果再生个小弟弟或小妹妹，就取名叫“无虑”。但是在妈妈是否生二胎这个问题上，无忧还真的做不到“无忧无虑”。吴女士说，这篇作文其实是根据她拟定的“命题作文”。原本写个作文需要一个上午的时间，但是这次，无忧只花了两个多小时的时间就完成了。“以前我们就跟他聊起过，如果妈妈再生一个弟弟或妹妹，他是否同意。对于这个问题，他一直是持反对的态度。”吴女士说，恰好这个寒假，老师布置了6个作文，没有具体的命题，一天，吴女士跟无忧说，如果他不同意妈妈生二胎，可以写篇作文，阐述清楚自己的理由来说服大人们。无忧几乎没有犹豫就答应了。事后，吴女士并没有第一时间去看儿子的作文，还是家里的老人告诉她，“那篇作文写得还不错哟，有理有据的。”吴女士说，原本开学就要检查作业，随后，她翻开了无忧写的那篇作文。在这篇作文里，无忧从多个角度举例来说明了二胎的不利因素：要多花钱、老人更累，万一不听话又笨又怎么办？他说：“不怕一万，就怕万一，反正不生最好。”家长希望能和孩子好好沟通“单纯从作文的角度来讲，其实还真的不错啦。”吴女士笑言，虽然身边很多朋友一直在讨论生二胎这个话题，但对于38岁的自己而言，确实没有考虑过再生一个的问题。她掰着手指列数现实的门槛：“家里老人年岁大了、经济情况不允许、我的年龄也超龄了……”吴女士说，她翻看作文的时候，无忧表现得非常淡定。之后，她也只是跟无忧就作文本身探讨了几个写作上的小问题。不过，当吴女士把无忧的作文发到朋友圈里后，大家的反应超乎她的预料。有朋友点评说：“通过举例子、作假设、用反证、旁证法等修饰手法，言简意赅、语重心长、目标明确的表达了年轻作者的观点。特别是幼小作者在结尾处拍着幼弱的身躯提出全文核心观点，人不在多、关键是质量！进而言誓旦旦向父母作出保证：有我一个，一个顶俩！进一步深化了文章的格调，不愧为老大反对老二的最佳檄文！可供很多单生子女学习传阅！”也有亲戚认为，作文里提到的不少东西和物质有关，作为家长，应该好好引导一下无忧。“其实无忧是个心思单纯的孩子，虽然他一直坚持反对生二胎，但是他也常常说，生了就算了，并没有其他太极端的想法。”吴女士说，虽然没有生二胎的打算，但接下来，她肯定会就这个问题，与无忧好好沟通一下，毕竟，作为独生子女的无忧，今后要面对的还不仅仅是二胎的弟弟妹妹这一个问题。调查：大部分孩子支持二胎此前，新华社“中国网事”曾对“二胎”话题做过小调查，调查发现，大部分孩子都欢迎家里多一个“弟弟或妹妹”。支持的理由是：“我要一个小妹妹，可以跟我一起扎辫子玩”“有个弟弟或者妹妹，我就能把小秘密告诉他们了”“有弟弟或妹妹就可以在爸爸妈妈不在的时候陪我玩了”“他们可以帮我分担很多事情”……而反对理由是：“生小弟弟小妹妹拿不到独生子女费了”“如果有了弟弟妹妹，爸爸妈妈就没那么疼我了”“弟弟妹妹爱哭闹，太麻烦，会吵我”“爸爸妈妈工作很辛苦，我怕爸爸妈妈照顾不过来”“有了妹妹后，妈妈总表扬妹妹，没有以前那样疼我了”……专家：老大老二何仇何怨？老大和老二到底“什么仇什么怨”？重庆协和心理顾问事务所所长、首席高级心理咨询师谭刚强表示，事实上，从心理层面而言，这种对兄弟姐妹的排斥是正常现象。谭刚强指出，兄弟姐妹之间，潜意识都想争抢父母的爱。从动物的地盘意识来讲，这也天性的表现。“父母的爱不可能均匀分配，每个孩子对父母的爱也有自己的判断标准，这种抢占的心理不仅仅存在于独生子女身上，也出现在有兄弟姐妹的人身上。”谭刚强说，问题并不在于“一胎”是否对“二胎”排斥，而在于父母与孩子之间的亲子关系。“父母到底是如何对待孩子出现的恐惧心理？是否让孩子感受到了父母的爱？是否让孩子感到安全、确信？”如果孩子表示不接受二胎，那么家长不必纠结于孩子的表面行为，而应注意其背后的原因：极有可能是父母给予大孩子的爱还不够。“给他更多的爱，让他心安、开朗、快乐起来。如果出现大孩子推小孩子的行为，父母不必大惊小怪，要让孩子学会在各种关系中和谐相处，这本来就是一个必要的学习过程。”(上游新闻)
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小学生日记:给妈妈捶背时她一直看手机我很伤心
　编辑：赵娜娜
　　小学生作文
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　　　[小学生伤心日记：#给妈捶背她一直看手机#]
　　浙江赵女士的儿子正在读小学二年级。妇女节，他给妈妈讲故事、送祝福、捶背，可是妈妈始终在看手机。孩子很伤心，于是写下了这篇日记。“没有意识到我的行为对孩子成长会有这么大的影响。”赵女士说，以后她会多陪儿子。
我来说两句
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本网站由天津北方网版权所有> > >小记者采访录采访我的妈妈小记者采访录采访我的妈妈篇一:《小记者采访稿》
我是小主人报新闻学校的实习小记者，1月31日， 彭老师安排我们到中心广场进行实地采访，了解人们对遵守交通规则的看法。
我们徒步走到了中心广场，这时天空下起了倾盆大雨，我站在屋檐下，想去采访一位保安叔叔，没想到竟然遭到拒绝，我伤心极了。正当我泄气的时候，迎面走来了一位漂亮的大姐姐，我想：这么和蔼的大姐姐应该不会拒绝我的采访吧！于是，我走向前去问道：“大姐姐，我是小主人报新闻学校的实习小记者，我能采访一下您吗？”大姐姐爽快的答应了。我开始采访了，“您见过因闯红灯而引发的交通事故吗？”“当然见过，记得有一次，一个行人过斑马线，侧面明明是红灯还闯过来，把那个人撞死了。”“那您对这次事故有什么看法呢？”我追问道：“这是一种不负责任的行为，而且很没有交通常识，乱闯红灯的后果是非常严重的，对这种不遵守交通法规的司机应该采取法律的制裁。”“那您觉得怎样才能避免交通事故的发生呢？”“首先，我们应该树立安全意识。其次，要遵守交通规则。尊重生命，珍惜生命。”在采访的最后，我表示了感谢。
通过这次采访，我想：我们人人都要遵守交通规则，树立安全意识。只有每个人都自觉的遵守交通法规，我们的生活才会有安全保障。那么，整个社会都将是个和谐的社会。
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草,,,,”在校园的任何地方几乎都能看见小草的踪影。绿茵茵的草地不仅保护了环境，还为我们校园增添了不少风景，可有些同学为了自己方便，肆意踩踏草地。让我们去采访一下同学吧。 记：“我们学校的花草树木很多，尤其是小草随处可见，你觉得小草有什么作用呢？”
同：“小草的作用可多了，最主要就是起到美化环境，来装扮校园，净化空气。” 记：“小草虽然为我们的生活增色不少，可还是有同学会对小草视而不见。你见过哪些不文明的行为呢？”
同：“高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去拿，还有同学为了操近道从草地上横穿过去。”
记：“这样的事啊多不胜举，让我们行动起来，共同爱护这默默无闻的小草！” 是啊！当同学们毫无顾忌的踩上草坪的时侯，是否听见了小草的哭泣？小草微微笑，过路绕一绕。让我们告别陋习，一起爱护我们的小草，爱护我们的校园，不要让小草再哭泣。
星期六，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我和我们组的几个小成员手拉着手，一起到老年学校进行采访。
我采访的是一年之中最欢庆的节日——春节。
我拿起笔和纸，要向一位满头白发的老爷爷进行采访。这是我第一次采访，不免有些紧张。心儿“砰砰”直跳，腿也有点不听使唤了。但是，我沉住气一步步向前走去。
“爷爷，您好。我能向您请教关于传统节日的几个问提么？” 我很有礼貌地说。
爷爷笑了笑，说：“好，你问吧。”
“请问春节大家都要吃什么？”
“当然是年夜饭、棕子和长寿面啦。” 爷爷答到。
“那么春节还要举行什么活动么？”
“谢佛、拜太公呗。”
“春节为什么要12：00放爆竹呢？”
“当然是庆祝新的一年开始了”
“正月初一、初二、初三大家还要到哪里去呢？”
“正月初一要去扫墓，初二、初三要去窜门、拜年。”
“谢谢您，老爷爷”
采访结束了，我们依依不舍的离开了老年学校。
小记者采访录采访我的妈妈篇二:《校园小记者 采访稿》
时间：2013年5月
下午第六节课
采访对象：学校老师
小记者：小记者兴趣小组的所有成员
采访内容：一、采访
小记者 （1）：
老师，您好！我是民生小学小记者兴趣小组的学生，我叫
。今天很荣幸能过采访您，希望能请教您一些问题，可以吗？
老师：可以！
小记者 （2）：老师，您在责任心上的见解让我获益良多，没有责任心，就没有前进的动力，就没有自身的发展。您认为怎样做一个有责任心的人？
老师：责任就是能做好分内的事，认准位置。无论作为一名学生还是作为一名班主任，都要认真、实事求是的做好自己该做的事，就是一个有责任心的人。
小记者 （1）：嗯！如您在刚才所说，作为一位既优秀有受爱戴的老师是一件难事，请问您是如何开展工作，和做一个优秀的教师呢？
老师：怎么说呢？又会联系到责任心。责任心重的一个人才会成功，我会去找学生交谈，让他们找到目标，也找到自己的目标，做最好的自己，才能去做好一个让学生可以信任可以爱戴的老师。 小记者 （2）：老师，我想请问一下你认为作为学生来说，最重要的是什么呢？
老师：主要有三条。第一，要有责任心，只有有责任心，才能发挥自身的价值。第二，要学会关爱他人，学会感恩父母，体谅他人的关爱。最终以爱的一点就是要勤奋。努力勤奋学习，要学会与老师交谈沟通。我觉得这三点对每个同学都很重要。
小记者 （1）：老师，正如您刚才说的勤奋是一个很重要的因素，但是很多同学努力了得不到效果，我想，勤奋也是要有一定的方法的，可当局者迷。请问老师，您对此有什么看法？
老师：对！很多同行学都是这样的，所以同学们应当找老师交谈，找准自己的位置，找到适合自己的学习方法，光盲目的学习，是没有成效的，所以，只有找准方法才能正确学习。
小记者 （2）：老师您是教语文的。我想请问一下老师，到了三年级开始写作文了，许多同学的语文成绩开始下降了，许多同学很困惑，对于这个问题，你如何看待？
老师：从基础抓起，基础非常重要。另外，要多读课外书，加强写作训练。最重要的是要有信心！ 小记者 （1、2）：谢谢老师。对于这次的采访，您帮助我们解决了很多我们学生困惑的问题，很抱歉占用了您的时间。希望能再有机会想老师请教。
老师：很高兴接受你们的采访，你们这些小记者很了不起。
小记者 （1、2）：谢谢老师！
小记者采访录采访我的妈妈篇三:《小记者采访教案》
小记者采访教案
A、教学目标：1、让学生了解小记者采访具备的基本礼仪条件？
2、课前准备需要准备小记者采访的视频、搜集各式笑的图片、歌曲一首、白纸一张、奖品、密封小纸箱（供活动抽题目）
（1）、上课前，了解同学们性格、喜好。然后给同学们分发白纸一张（卖个关子）；
（2）、播放轻松音乐，带动气氛
B、教学重难点：让学生了解采访的礼仪并懂得在日常生活中运用该礼仪。
C、教学法：PPT展示
D、教学过程：
一、首先让我们先来了解下小记者采访里应注意哪些礼仪？
1、采访者的精神面貌。
老师：在做采访时，建立“第一印象”很重要。简单说，“第一印象”就是指采访对象和记者第一次相见时给各自留下的感受。那么，采访对象对记者的“第一印象”是从哪儿最先得到的呢?好的，下面让我们带着疑问一起观看一个视频吧！
（播放金话筒采访比赛的视频）
老师：好的，现在请大家拿起笔记录下刚刚视频内关于小记者礼仪的细节！这位记者穿着怎样，外表什么样，是否面带微笑，说话的表情如何？这些一眼就可以看出，而且往往给采访对象留下一个较深的印象。
所以，小记者采访时要适当把自己“包装”一下，给对方一个良好的第一印象。着装也是采访前的一种准备。
老师：大家可以设想一下，假若有位记者穿着满是油污的工作服，头发又长又乱像草窝，你会产生什么想法呢？你一定会想：瞧这人，像个脏鬼似的，哪里像个记者啊？有这个疑问，怎么接受他的采访呢?除了穿戴以外，还得注意清洁。如果爱穿旅游鞋、运动鞋，但是好多天也不刷洗，黑黑的、臭气熏人。你去采访人家，害得人家不敢呼吸，还怎么采访下去呢？
记者出现在采访对象面前，一定要给人一种美感。也许有的小记者会有些担心：我长得不漂亮，还能当记者吗？大可不必这样想，当记者没有必须长得漂亮这个要求，你的穿戴应当整整齐齐、干干净净， 让人看着舒服。一般来说，不宜穿得太差，也不宜穿得太好。比如，去采访流浪儿童，如果他穿得比较差，而你却穿得很华丽、讲究。这样，他在你面前，可能会感到紧张不安，甚至产生自卑情绪，这下采访就难以继续进行！
（情景设置：将同学两两分组，进行采访者和被采访
者见面时的角色扮演。）
老师：大家看完各组的倾情表演，觉得哪组扮演的比较好的呢 ？
同学们互相讨论后，老师实时采访几个组员，让他们说说自己的感受！
2、学会倾听，掌握交流的技巧
老师：“听”在对话中的作用决不亚于“说”，光会“说”而不会“听”的人，在生活中是不大受人欢迎的。为什么呢？给两分钟同学们思考下这个问题，等下请同学回答。（同学回答） 老师：是的，这样的人往往给人以骄傲的感觉。以自我为中心，不关心他人的兴趣，能不惹人反感吗？
对于记者来说，在采访对象回答问题时，就应该做一个最佳听众，善于倾听。这不但会帮助记者理清思路，当场做好笔记，而且还可以帮助记者与采访对象很好地沟通，引导采访对象讲得具体、生动。
那么，倾听时要注意什么呢？
（1）注意运用眼神交流、表情等特殊语言。
眼睛是心灵之窗，目光接触如同心灵接触。小记者应该大胆地凝视采访对象的眼睛，这不但是对采访对象的一种尊重，同时也是帮助自己把注意力集中到对方谈话当中。还可以随时用眼睛传递自己的感情，很好地和对方沟通。
（插入搜集笑的图片）
老师：注意观察图片的“笑”的变化。
有的同学肯定要问了：眼神、表情怎么叫语言呢？其实，尽管记者只是在听，但是他的思维一定是随着采访对象的谈话在活动，会产生不同的表情、态度，这也是一种谈话，叫“无声的谈话”。
老师：选几个比较活泼学生表演自己擅长的“笑”。也可边叫同学或嘉宾表演“笑”边放图片作对比。老师正确引导而为之。
举个例子：皱一下眉表示“不理解，请解释一下”；侧耳听表示“我很感兴趣，请接着说”；微笑一下表示“理解了”；尤其是点头，这是绝妙的“语言”，当对方说到关键内容时，你轻轻一点头，实际上就是发出一个信号——“你说得对，是这样的”，“我正在听，请说下去”，或是“嗯！这是重点，我注意到了”等，这就起到了鼓励对方讲下去的作用。
(2)注意运用特殊的感叹调
在倾听别人回答时，不时运用一些感叹词，如“啊!”“呵!”“真棒!” “是吗?”“是这样?”“结果呢？”等等，表示你对谈话内容的关注。这样，对方就会因自己的谈话被理解而高兴，会讲得更加放松、自然。但也要注意，这类插话不要太多，以免打断采访对象原有的思路。
老师：现在两人一组，受访者用3分钟时间准备一段小故事。采访者酝酿下，如何运用这些特殊的感叹调回应？ （同学可以请到场嘉宾参与）
E、总结与实践：
1、老师进行课堂小结，对课堂的重难点进行概括和总结。
2、选出九名学生在事先准备好的抽题箱抽题，分成三组（两名学生扮演小记者、一名学生扮演受访者），其余学生和老师充当评委。集体选出最优秀的小记者采访小组，颁发奖品，以资鼓励。
F、布置家庭小任务：准备一本采访记录本，选择父母、老师、同学、邻居（任选其一）作为受访者，拟好采访主题，完成采访记录表。
［作业形式］
小记者采访录采访我的妈妈篇四:《我对妈妈的采访记录》
我对妈妈的采访记录(五年级采访作文)
地点：家里
采访人物：妈妈
采访记录人：诗语
诗语：妈妈，您喜欢读书吗？
妈妈：你认为呢？平常你都经常看见我读书的呀！
诗语：妈妈，您那么喜欢读书，您从什么时候开始喜欢上阅读的呢？
妈妈：我从小学三年级的时候就喜欢上阅读了。
诗语：妈妈，那您小时候喜欢读哪些书呢？
妈妈：我小时候最喜欢读《安徒生童话》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》,,,,我喜欢读的书可多了。
诗语：哇！四大名著您都看。您为什么喜欢这些大部头的书呢？
妈妈：因为读书可以明智，可以懂得许多做人的道理，可以让我们少犯错误，少走弯路,,,,总之，好的书籍是人类忠实的朋友。
诗语：哦！妈妈，您小时候有哪些读书的小故事呢？
妈妈：有一次，妈妈一边烧做饭，一边看看，正看得津津有
味的时候，突然，听到有人非常着急的喊：“来人啦，救火啊！”我抬头一看，原来一团大火已蹿到了窗外,,,,大火终于被告扑灭了！我再看看手中的童话书，正读到《卖火柴的小女孩》哪一页。我想：那时我的思绪早已飞到了小女孩的身边，真想把灶里的火苗送给那又冷又饿的小女孩。没想到，火苗却早已蹿出了窗外,,,,当然，我被你的外婆臭骂了一顿，你可不要学我这么粗心哟！
诗语：妈妈，您读书的方法是什么？
妈妈：首先，我浏览一遍；然后，我快速搜索书的目录；再次，我带着问题去阅读；最后，我采用默读的方法，精读较为重要的材料，略读无关紧要的字词句，重点领悟作者的意图。
诗语：哇，原来读书的方法有这么多呀！那我一定要注意正确的阅读方法！
小记者采访录采访我的妈妈篇五:《小记者如何进行现场采访》
小记者如何进行现场采访
当小记者应具备的条件
一知识丰富。小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。
二、吃苦耐劳。当小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。开封市参加采访共青团第十四次全国代表大会的两位小记者，白天采访会议代表，晚上写稿至深夜，非常辛苦，但他们都圆满地完成了采访任务。
三、广交朋友。小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。
四、勤奋写作。面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。小记者要勤奋学习，坚持写作，学习别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。
小记者如何进行现场采访
近日，我们活动不断，为小记者们提供了极好的锻炼胆量、与人沟通的机会。这些活动，我都是亲自参与，并现场为小记者采访提供指导。活动中，我发现，绝大多数小记者都“很快进入状态”，特别是参加采访活动越来越多的小记者们，善于提问，积极与陌生的采访对象沟通，准确记录，不过，我也发现了一些存在的问题。
现在，我要重复一下，我们每次采访的要领。
第一，胆子要大。作为一名小记者，要牢记，好的文章是“七分采，三分写”，所以你要很好地完成采访任务，一定胆子要大，要表现得落落大方、彬彬有礼。
第二，要有礼貌。在采访别人之前，先说：“你好，我是晚报小记者，我可以采访你吗？”或者说：“你好，打扰一下，我是晚报的小记者，我可以问你一些问题吗？”等等，只要小记者说了这句话，就是一个采访的突破口，下面的对话就很顺其自然了。在采访的时候，还应该面对着采访人，脸上带着微笑，采访本托在手里写字，表示对别人的尊重。采访结束后，要对被采访人说：“谢谢！”或者说一些客气的话。
小记者们大都是学校老师推荐的优秀学生，所以你们不仅要成绩好，也要懂礼貌，才是真正的好学生。
第三，要带着“问题”采访。实践中，我们的小记者们都很会提问。比如采访消委秘书长，许多小记者都问得很好，比如有小记者问：“我妈妈喜欢买有品牌的东西，但是现在有品牌的物品也经常出现问题，我们该么办？”还有小记者问“ 我家买东西时曾送到一样水壶赠品，拿回家就发现有问题，可商家拒绝调换怎么办？”这些问题，体现了小记者提的问题都从实际出发，质量越来越好，我们的活动效果也就越来越好。所以在采访前，小记者们，一定要在脑子里想五个以上的“问题”，这样，你就很自信地、很轻松地与采访对象进行交流，否则在采访对象面前，小记者就会“冷场”，当然了，这样采访当然是不成功的，你的文笔再好，也写不好采访类的文章。
第四，生动有趣。小记者在写稿时，除了清晰地再现采访的场景，最好融入自己独特的心理活动，这样写出的文章就会变得生动有趣，让读者百看不厌。
希望，各位小记者，好好地利用手中的采访证，多主动出去采访，锻炼自己的胆量，就像很多成功的小记者说的，要“一年小记者，一年大变样”，相信，如果你做小记者成功了，那你以后干大事也会成功的。
小记者怎样采访?
1、听说当记者要消息灵通，可我消息不灵通怎么办？
答：当记者，的确需要消息灵通，因为新闻姓“新”不姓“旧”。人们看报是为了得到一些新的消息，尤其是一些自己不容易知道的消息。如果你这个当记者的，比别人获得新消息慢，登在报上的尽是些旧闻，谁还愿意看报呢？所以，你既然想当记者，就必须变消息不灵人士为消息灵通人士。
怎样才能消息灵通呢？
第一，小记者应当养成读报和听广播的好习惯。报纸、电台、电视台等宣传工具，每天都向人民报告许多重要新闻，这些内容常常就是国内外大事。
第二，小记者应当及时了解本校包括本区的动态。什么叫动态呢？就是最近发生了和将要发生什么事，这些事情将会怎样发展。经常读报，你会得到许多启发，但那是别人写的新闻给你的启发。你要写出好新闻来，必须掌握自己周围的动态。怎么去掌握呢，你可以访问少先大队辅导员，也可以访问校长，还可以访问本地区团委学少部或少工委的负责人，他们会告诉你一些最新消息的。
第三，小记者应当热心参加各种有意义的活动，成为同学们的亲密朋友。大家愿意跟你在一起玩，愿意把心里话讲给你听，这是你写好新闻的重要条件。相反，如果你以为自己是个小记者了，骄傲得谁都不理，同学们就会对你敬而远之，不向你说心里话。这样，你就写不出真正反映大家思想感情的新闻报道。也不知道同学们当中有什么秘密，消息自然也就不灵通了。因此，小记者一定要成为同学们的好朋友。
我相信，做到这三条，你就会变成一个消息灵通人士的。
2、消息灵通了，可我去采访的时候，没有话问人家怎么办？
答：我想，恐怕不是没有话，而是不知道问什么和怎么问人家吧？如果真没有话，你干吗来采访呢？
这里，着重谈谈采访前的准备。
记者在每次采访之前，一定要有准备，准备得越充分，采访成功的把握越大。
首先，你应当弄清楚采访对象的事迹特点是什么，你报道的重点又是什么。譬如，采访一位优秀少先队员，不能把他（她）各方面的情况，都详细采访，而应当选择其事迹最突出的一点，或者以此为重点，其它事迹简略地采访一下即可。抓住采访对象的事迹特点后，你还必须弄清楚，宣传这个事迹特点，对广大少先队员有什么意义？或者再细分一下，哪一点对少先队员更有启发和鼓舞作用？抓住了这一点，就抓住了采访的重点。
其次，你需要掌握一些基本情况，也就是有关采访对象的材料。例如，采访对象是个小发明家，你就要了解清楚，他（她）发明了什么？这项发明有什么价值？得了什么奖？他（她）的经历是什么？为什么要搞这项发明？等等。另外，同学们想知道这位小发明家哪些事情，也要了解清楚。
再次，你可以了解一下采访对象的性格爱好，找出一些他（她）感兴趣的话题。这样，采访的时候，他（她）会觉得你很理解他（她），就愿意同你说心里话，这是很重要的。
你不妨试试看。做好了采访前的准备，就会有许多话问采访对象的。没有话问，那就是没有做好采访前的准备。
3、我做好了采访准备，来找采访对象，可他很紧张，说不出话来怎么办？
答：这种情况是有的，咱们一起来分析分析原因。
在大多数同学的心目中，记者的形象是很神圣的，记者采访谁，就有可能将谁的事儿登在报纸上，让全国甚至全世界的人都知道。我说，一个第一次接受记者采访的小学生，能不紧张吗？
另外，如果你提的问题，非常生硬或抽象难懂，被采访的人不知该怎样回答，也会紧张的。例如，采访一个犯过错误的同学，我开头就问：“你都干过什么坏事？”他（她）就很难张口。因为，一般人都怕别人揭自己的短处，你刚见面，就揭人家的短，人家除了紧张以
外，还会对你产生反感甚至对立的情绪，使你的采访无法进行。
应当怎么办呢？
采访任何一个人，第一件需要做的事情，就是取得对方的信任和好感。做不到这一点，你很难采访到最有价值的材料。因为，这些材料都在采访对象的心灵大门之内，他锁着呢，钥匙在他手里，是打开还是锁闭，要由他来决定，而他的决定往往是根据记者的态度做出的。
因此，采访的时候，小记者必须像知心朋友似的，与采访对象交谈。你要尊重他（她）、关心他（她）、理解他（她）。像前面提到的采访犯错误的同学，更要热情、细心，千万不能再伤害他（她）的自尊心。你可以先问问他（她）喜欢干什么？班里的同学好不好？等等，使他（她）的情绪慢慢稳定下来，再谈主要的事。当然，谈主要的事，也要和蔼可亲。譬如不要问“你都干过什么坏事？”可以说：“听说你犯了错误，我们真替你着急，你本来是个好学生，怎么会这样呢？一定有什么原因吧，你说出来，我们大家帮助你。”你如果这样说，他（她）就不会紧张了。
4、我去采访一个人，问他东，他却说西，怎么办？
答：这种答非所问的情况，许多记者在采访中都碰到过。一般来说，答非所问的原因，主要是没理解你问话的意思，也有的是他讲得高兴，把话题扯远了，忘了你最初问话的意思。
提醒你一句，碰上这种情况，千万不能着急不能表现出不爱听的样子，更不能粗暴地打断他的讲话。那样，一个急刹车，会使他紧张起来，两人之间自由的交流就会变成拘谨的交谈，应当怎么办呢？你可以耐心地听他讲，抓住一个适当的时机，自然地把话题引回来，申明自己问话的意思。
这也告诉我们，采访中，每一句问话的意思，都应当是非常明确的，让对方容易理解。
5、有时采访一个人，他不讲心里话，净说大道理，怎么办？
答：碰到这种情况，你要冷静，多动脑子，多问一些具体的事情。他（她）要回答这些具体事情的具体经过，总不能还讲大道理吧？这样，采访的内容就比较实实在在了。儿童新闻与成人新闻一个重要的区别，就在于儿童新闻应当更具体一些，多一些精彩的细节，少一些抽象的概括。所以，采访一定要具体、细微，不要粗枝大叶、浮光掠影。当然，有些时候人家讲大道理，也是记者问话不当造成的。例如，你问：“你的理想是什么？”这种问话题目太大，内容很广，不容易用几句话说清楚，人家就可能讲大道理。因此，采访时，最好从具体问题开始问起。
6、我是小记者，去采访大人，人家烦我怎么办？
答：不必担心，大人一般都喜欢孩子，当然更喜欢小记者喽！曾经有一些小记者在中南
海和人民大会堂，采访党和国家领导人和科学家，领导人和科学们都高高兴兴地接受了采访。
你知道，大人，尤其是领导人和科学家，他们的时间每分每秒都是非常宝贵的。你必须做好充分准备，用最短的时间提出最重要的问题。当然，这些最重要的问题，不一定就是非常严肃的问题，也可以是少年儿童很感兴趣的问题。你提这种问题，领导人和科学家们，一般是愿意回答的，决不会烦你。因为，回答你的问题，对少年儿童工作有益嘛 。
相反，如果你根本不清楚什么是重要问题，到时候随随便便，东问一个问题，西问一个问题，净是些无关紧要的小事情，而且时间拖得很长，人家怎么能不烦你呢？不要说大人了，就是小学生也会烦你的。每个小学生的事情，也是非常多的，每分每秒都是宝贵的。因此，小记者尊重采访对象的一个重要方面，就是尽量少占用人家的时间，更不能浪费人家的时间。
当然，也有些大人开始可能瞧不起孩子，明明你提的问题非常重要，他（她）也不爱理你。怎么办呢？你就要勇敢而诚恳地讲道理，争取他（她）理解你，接受你的采访。
7、采访都找哪些人呢？
答：这个问题可以分两个方面回答：首先应明确报道的主要对象是谁，其次是弄清为了写好这个报道对象，需要找哪些人。
一般说来，报道的主要对象是容易明确的。譬如，某同学在全国少年儿童书法比赛中获得一等奖，你在报道的时候，自然会以获奖者为主要采访对象。（有些时候，根据情况重点介绍获奖者的老师或家长，也是可以的，这同样不难弄明白。）但是，为了写好这个采访的主要对象，应当找谁采访，却是许多小记者不清楚的。
有的小记者也许会说：“咳，那还不明白，写谁就找谁呗！”这话有一定道理，写谁，的确应当找谁。但你别忘了，当你直接采访你报道的对象时，尤其你要采访一个典型的材料时，你会碰到很多困难：谦虚的，不对你讲那么多；骄傲的，讲得虽多，真假难分；时间少的，没工夫陪你，等等。
怎么办呢？最好的办法，就是先采访对你的报道对象最熟悉的人。例如，写前面说的那个获奖的小书法家，可以先采访他（她）的老师、家长、同学等等。通过他们的介绍，你会对获奖者的情况有一个基本了解，而且，这么多的介绍，本身也是对材料事实的一种核实。另外，你也就容易分析清楚，直接采访获奖得的时候，应当重点问些什么。获奖者看到你对他（她）很了解，也会乐意回答你的问题。
8、采访时，人家讲话快，我用笔记不下来怎么办？
答：这是记者们经常碰到的问题。为了解决这个矛盾，有人专门发明了速记法，能比一
般记录速度快几倍。但是，小记者学速记，并不容易。即使费尽苦心，学会了速记，要记下采访对象的全部讲话，也是困难的。
是不是没有办法了呢？不，办法是有的。譬如，你应当学会记录最重要的话，而不必每句话都一字不漏地记下来。什么是最重要的话？就是最能代表采访对象意思的话。
一般来说，报道一个人物或集体，不必介绍他们的全部讲话。如果你需要记录下采访对象的全部讲话，可以使用录音机，这是现代记者常用的采访工具。
有的人记性很好。笔记不下来，脑子能记下来，也行。不过，为了保证做到准确无误，你把人家的话整理出来后，要请人家看一看，有没有记错的地方，如果有，就改过来。
9、别人采访过的人或事，我还能采访吗？
答：前面，我们谈过新闻姓“新”不姓“旧”就是说，写新闻必须选取最近发生的重要事情，而不能选取一些人人皆知的旧闻来写。所以，别人已经采访过的人或事，如果已经在报上发表了，一般说，你再去采访就不是很必要了。
一个记者最好是多采一些别人未采访过的新闻。这在新闻界里，叫做“独家新闻”，是很宝贵的新闻。当然，有些时候，例如，英雄模范来一个地方作报告，许多小记者都会来采访。谁都很难做到只让自己采访。怎么办呢？这就要求小记者善于采访出别人没采访出的新闻，善于选择别人未选择的最佳报道角度。如果做到了这一条，即使是别人采访过的人和事，你仍然可以采访。
许多时候，第一个采访的记者写出的报道，不如后来记者写的水平高。为什么？就是因为先采访的记者不会采访，后来的记者善于采访。人们称后一种记者有“新闻眼”和“新闻鼻”。
每个想当记者的人，都应具有“新闻眼”和“ 新闻鼻”。
10、什么叫“新闻眼”和“新闻鼻”呢？
答：这是对有新闻敏感性的人的一个形象的比喻。
大家都知道，正常人的眼睛看东西，一眼就能看清这是什么，那是什么，哪是有用的，哪是没用的。正常人的鼻子闻味儿，一闻就知道是香的还是臭的。同样，有新闻敏感性的人，当他（她）碰到许许多多事情时，他一看或一“闻”立刻就看清了或“闻”出来了：哪些是重要新闻，哪些是一般新闻，哪些是有价值的材料，哪些是没用的材料，等等。
听了这段话，你一定希望自己能有一双“新闻眼”和一个“新闻鼻”了，对么？怎样才能有
这种“特异功能”呢？
11、我去采访一个同学，他正好有事，我能打扰他吗？
答：碰到这种情况，先要想一想，你的采访任务是不是十分紧急？如果是，可以向他讲明情况，千万不要冒冒失失，不管人家在干什么，随便叫人，那会引起人们反感的。
记者必须养成尊重采访对象的习惯。宁可自己多辛苦一些，也要尽可能少麻烦采访对象。例如，采访之前，应问人家：“你现在有时间么？我想占用你点儿时间，和你谈谈，好么？”如果人家当时没有时间，你可以说：“那请你另安排个时间，我来找你，好么？”当然，你
的采访任务紧急，也可以告诉他：“真抱歉，我的采访任务很急，咱们早一点儿谈谈，好么？”
你这样尊重采访对象，他对你有了好感，就会主动配合你的采访。
12、我可以采访同学的家长和老师吗？
答：当然可以喽！
作为一名小记者，可以根据采访的需要，去采访任何人。只是有一点，小记者还是学生，主要任务是学习文化课，不宜承担过重的采访任务。所以，小记者采访的主要对象，应当是自己的同学和少数有关的大人。
采访与少年儿童有关的大人，是小记者经常碰到的事。譬如，你采访一个小歌手，他怎么学会用嗓子的？如何培养自己丰富的感情？有些是他本人讲不清楚的，你就需要采访一下他的老师。孩子毕竟在家生活的时间长，个性也表现得充分，因此，采访家长往往可以得到许多生动的细节，是很有价值的。
总之，小记者不仅可以采访家长和老师，而且应反家长和老师作为重要的采访对象。当然，作为家长和老师，对接受小孩子的采访，开始会不习惯的，请小记者一定要注意文明礼貌。
13、采访一个人，主要采访他哪些事呢？
答：总的一个原则，就是根据每个人的事迹特点，确定采访的重点。比方说，你采访一个优秀小队长，主要的采访内容可以有10点：
（１）他当小队长多长时间了？
（２）是大家选举的，还是毛遂自荐的？为什么选他？或他为什么毛遂自荐？
（３）小队队员对他有什么看法？如果喜欢他，为什么？如果不喜欢他，又是为什么？
（４）他都有哪些好主意？这些好主意怎么想出来的，怎么实现的？最精彩的一次是什么（此项要详细采访）？
（５）他失败过吗？如果失败过，为什么？失败时他什么样子（详细采访，因为一个人在遭受挫折时，最容易显示出其性格意志）？
（６）他生活在一个什么样的家庭？爸爸妈妈干什么工作？有哥哥姐姐吗？他在家里受宠爱吗？还是要干很多活？
（７）他个人什么脾气？急性子？慢性子？倔强？还是随和（用具体例子说明）？
（８）他有什么爱好？
（９）他怎么处理工作与学习的关系？学习成绩如何？
（１０）他打算今后怎么当好小队长？有什么困难和要求？
如果你参照这10个方面去采访，你就容易抓住这个优秀小队长的主要特点。这样，无论是采访还是写作，都会条理清楚的。
采访其他类型的人，当然不能照搬这10条，但基本路子是一样的，那就是：紧紧抓住人物最主要的特点，从各个方面深入采访，通过大量材料，使他的特点生动、形象起来。
14、我采访时要注意什么？
要学会与倾听，你去拜见某人，又不知他是否会理睬你，你可以对他讲第一句话：“很抱歉来打搅你！”或“我想占用你的一点时间，行么？”对方往往会不由自主地注意倾听你的谈话，尊重你的意见。
进行自我介绍，要简洁、清晰，充满自信，态度要自然、亲切、随和，语速要不快不慢，目光正视对方。在社交场合或工作联系时，自我介绍应选择适当的时间，当对方无兴趣、无要求、心情不好，或正在休息、用餐、忙于处理事务时，切忌去打扰，以免尴尬在沟通时应当少说并且要学会倾听，多考虑别人的兴趣与需要，这样你才会更受欢迎。
15、我怎样获取新闻线索
新闻线索通常比较简略，完整性差。它一般没有过程，没有细节，只是一个片断。看你是不
是个有心人。
1982年的一天，一架民航机刚在广州机场着陆，即起火燃烧。广州日报两名记者去现场采访。在记者招待会上，发言人说到伤亡人数，谈到有一旅客失踪了，后来又找到了。仅此而已，无详细介绍。记者感到其中可能有新闻，一散会，就立即打听到这位旅客在广州的住址，并去采访。原来，在飞机着陆起火后，这位乘客马上从机舱口跳了下来，并自动参加抢救工作。而在匆忙中，机场人员没问底细，以为他是“混”进机场来的，立即把他赶走。这位旅客就不辞而别了。后来机场清查机上人数，发现一人失踪，经多方联系才找到。广州日报记者据此写了报道《唯一的失踪者找到了》，成了独家新闻。
16、外出采访都拍些什么照片好
如果是没有目的地外出拍照，选哪些内容到镜头里来呢？如果不会选人，见什么拍什么，结果拍了许多也找不到一张理想的。学会选摄内容，这是当摄影小记者的一个基本功。那么怎样选择拍摄内容呢？首先要选择有意义的内容，其次要选择能够反映生动画面的内容，记住这两点就可以了。有个初中三年级的小记者非常喜欢上街拍照，请看他的一次实践活动——
在公共汽车上拍的照片；一位抱着婴儿的妇女上车，一个小姐姐主动让座，并不断逗婴儿玩。
在书店里拍的照片：一个小胖子目不转睛地看书，他身后是他的同学们。
在街心公园里拍的照片：几个老爷爷在有说有笑地下棋。
在游乐场里拍的照片：几个“红领巾”在拣拾果皮。
在马路上拍的照片：果农用自己的衣服兜起刚摘下的苹果。
——你看，这些内容和画面怎么样啊？又真实，又感人，又有意义。其实，只要你积极寻找，生活中像这样的场景和画面多极了。怎么样，你也去拍一些回来吧！
当一名受欢迎的小记者
一． 当一名小记者必须具备以下条件：
（一）要有良好的思想道德品质和全心全意为伙伴服务的思想作风。
（二）要有扎实的文化功底和文字表达能力。
（三）学习掌握新闻写作，熟悉了解新闻规律业务，掌握新闻工作者具备的技能。小记者兀嘉祺在报名加入小记者团后，参加了小记者村上“新闻网校”的学习，学习了新闻写作、新闻采访、摄影技巧等，进步非常明显，稿件质量非常高。
二． 怎样做一个受人欢迎的小记者
只有当一名受欢迎的小记者，才能获取更多、更新、更有新闻价值的新闻。受欢迎的小记者要做到“五个学会”
（一） 学会交往
认识的朋友越多，新闻线索越多。朋友可以是自己的同龄伙伴，也可以是亲戚长辈，还可以是社区邻居。小记者张丹蕾从表姐的同学（校大队主席）处得知了六一节有一个大型庆祝活动，就组织了学校记者站的小记者们赶去作了采访。
（二） 学会观察
小记者要有一双“新闻眼”，每到一个地方留心观察周围的环境，观察人和事，看到什么与众不同的地方或发现哪些变化，经过思考、分析、判断是否有新闻。小记者戴海珺去医院看病，得知医院收养了弃婴，立即前去采访。
（三） 学会聆听
小记者要有一双“新闻耳”，除了每天看电视、听广播、还要注意听老师、同学、家里人的谈话，从中挖掘出一些反映人们思想动态的新闻。小记者谢雯斐等人在采访上海市少代会时，认真聆听各位领导和嘉宾的讲话，这样既尊重别人，又能采访出有价值的内容。
（四） 学会记忆
作为一名小记者，首先要在生活中学会运用形象记忆法进行记忆。用形象法记住采访对象一言一行，这将会给人留下好的印象，才愿意接近你，向你倾诉。小记者汪绮骅与在本校就读的外籍学生成为好朋友的情况下再进行采访。
（五） 学会欣赏
首先要欣赏自己，树立信心，喜欢自己；还要学会欣赏别人，喜欢他人。多用大拇指，少用食指。
（六） 学会感谢
小记者在采访时，先要有礼貌的向被采访者介绍自己的身份和姓名，在征得被采访者同意后才进入话题。采访结束后，要向被采访者表示感谢，这也是少先队员必须养成的十个道德好
小记者采访录采访我的妈妈篇六:《小记者采访方案》
求一小记者采访方案
建议如下：
1、先确定采访选题。例如：某一残疾人士自强不息，终有所成。
2、再确定采访范围。例如：该残疾人士、他的父母、他的朋友等。
3、再确定采访问题。例如：生病缘由、求学经历、遇到困难、感人事迹、骄人成绩。
4、再确定采访时间。例如：先打电话或写信给他们，约好采访时间、地点等。
5、最后的准备工作。例如：学生证、小记者证、介绍信等等。
6、如多人采访，还要确定分工：某某提问，某某记录，某某摄影等等。
7、采访完毕，整理材料，写出新闻稿件。
淳安县第七次少代会小记者采访方案(采访开幕式)
一、时间：日上午8：00
二、地点：淳安县新体育馆。
三、参加对象：
1、《中国少年报》淳安小记者、杭州电视少儿频道DV小记者共20名。
四、采访要求：
1、统一穿记者服（汉衫）。
2、佩戴红领巾、记者证，使用统一的采访本。
3、时刻注意采访礼仪，严守大会纪律。
五、采访内容、形式及个别问题提示：
（一）、摄影记者、DV小记者（可在场内任何地方进行）：
1、《中国少年报》淳安摄影记者、电视小记者对开幕式进行现场拍照或录相。
2、重点对出旗、唱队歌、每个节目表演、呼号、领导讲话接见等活动场面的精彩部分进行拍摄。
3、注意远景、全景、中景、近景、特写等画面的比例，拍领导一定要有近景。
（二）、文字记者（主要在观众席上，可绕场走动）：
1、采访领导（参加活动前及活动结束后）：对我们少先队员有什么要求，对今天的少代会后什么想法吗，对淳安的少先队事业有什么新的要求。，您能对我们这些小记者提几点要求吗？并请县领导为小记
2、采访团市委领导（董悦、史建峰）：
（1）、周扬阿姨，您是第几次来千岛湖？对千岛湖有什么印象？对淳安的小朋友有什么印象？
（2）、史建峰叔叔，您对淳安县第六次少代会有什么印象？
3、采访代表：
（1）、成人代表：是哪个学校工作，是第几次参加少代会，对今年的少代会有什么感受？
（2）、小学少先队员代表：参加这次少代会，印象最深的是什么？
（3）中学少先队员代表：你对于即将离开少先队，有什么特别的感受？
（4）、少数民族代表：是哪个族的，这个族有什么特色，你觉得做为一名少数民族代表，感觉与别
人有什么不同吗？
（5）、农村少先队员代表：从你家到这儿有多远，参加少代会，你觉得有什么收获？
4、采访校长：请问是哪所学校的校长，参加今天的少代会，你有什么体会吗？
5、采访老领导：请为我们这些小辈们说上一句赠言？
小记者绿色环保活动方案
一、活动目的：
使大家知道保护环境是一项刻不容缓的使命，须从我做起，从身边的点点滴滴做起,增长环保知识,提高自我环保能力。
二、活动过程：
（一）设计问卷，调查采访：
1、调查采访我们的队员
问题设计如下：
（1） 你有没有乱扔过废纸杂物？你认为造成你乱扔的原因是什么？
（2）你的同学中有没有乱扔废纸杂物的？你看到后是怎样对待他们的？
（3）你的家人有没有在家里面乱扔杂物？你家的垃圾一般倒在什么地方？
（4）你关心周围的环境吗？
2、调查采访我校班主任问题设计如下：
（1）您的班上有同学乱扔废纸杂物吗？
（2）您认为他们乱抛乱扔的原因有哪些？
（3）您是怎样教育这些同学的？
3、采访调查部分同学家长，电话采访或上门采访。
问题设计如下：
（1）您的孩子在家中有乱扔东西的习惯吗？
（2）您在家里怎样教育孩子不乱扔废纸杂物的？
（3）您在带孩子在外面玩时，有没有教育他不扔废纸杂物？
（4）您关心您周围的环境吗？
4、采访调查小区的居民。
问题设计如下：
（1）您对小区的环境卫生满意吗？您关心小区的环境吗？
（2）您认为有的人乱抛乱扔的原因是什么？
（3）您有什么好办法解决乱抛乱扔的问题？如果向您收垃圾处理 费您愿意吗？
5、采访调查环卫所工作人员。
问题设计如下：
（1）您的工作时间是怎样安排的？
（2）您认为现在乱抛乱扔的现象严重吗？
（3）您认为人们乱抛乱扔的原因有哪些？
（4）您认为有什么办法解决乱抛乱扔的问题？
（二）扮演角色，体验生活。
在小记者调查采访，获得初步感受后，我们准备重点开展一些体验活动。
1、 开展我的清洁工人一起上班活动。
利用假日和清洁工人同时上班，了解清洁工人的工作情况，全镇的环境卫生状况，垃圾箱的分布情况，乱抛乱扔严重的地点，体验清洁工的艰辛。
2、开展绿色清洁行动。
以小记者的身份提示同学们不乱抛乱扔，清拾校园内的废纸杂物，到街头去清扫街道，清除城市“牛皮癣”。
3、开展我做环保宣传员活动。
组织开展一次以环保为主题的中队主题活动，号召大家捐款添置垃圾箱，向街头商店摊主发一份环保倡议书。
4、向大队辅导员建议开展全校性的环保表演。
例如：1、用废材料做环保衣服进行服装表演。2、举行环保诗歌朗诵比赛。
3、举行废材料创意大赛。
（三）设置奖章，促进提高。
我们向大队部建议设置“金点子章”、“环保章”这两枚奖章。每月以班级为单位评选。
“金点子章”的获章要求是：
（1）能设计一种帮助人们克服乱抛乱扔习惯的方法，在家里和同学们中间推广使用。
（2）能制作2—3件变废为宝的小制作。
（3）能自办一张宣传环保的手抄报。
“环保章”的获章要求是：
（1）自己没有乱抛乱扔的行为，积极参加环保志愿者行动。
（2）能向自己的家长、邻居、小伙伴进行不乱抛乱扔的宣传。
（3）了解环境保护的有关知识，知道哪些是可回收可利用的垃圾，哪些是不能再利用的垃圾。
三、成果形式：
我们准备用以下几个办法来展示我们的研究成果：
（1）把研究成果制作成展牌，在橱窗中或班级中展示。
（2）利用县少代会召开一次向全县少先队员介绍研究成果的小记者新闻发布会,。
（3）向学校校长、镇政府领导、环卫所发送我们的研究成果，向他们提出建议。
四、注意事项：
（1）人人明确自己的岗位，分工合作，共同努力开展环保小课题研究。
（2）采访时带全采访工具,注意采访礼仪,做好资料的收集整理工作，要把活动的照片拍下来,听到回答用录音笔记录下来。
（3）写好体验日记，及时交流。
（4）积极争章，提高自己的研究能力。
（5）活动中要考虑周到，注意安全。
小记者采访录采访我的妈妈篇七:《小记者采访的常识和技巧》
小记者采访的常识和技巧（一）
培训目标：
1．了解采访的基本要素。
2．掌握采访实际操作一：如何选择信源，善于获取采访机会。
3．了解提问的方式，学会如何提问。
培训过程：
一、采访的两大要素：好奇和怀疑
1．好奇是获取新闻线索的源泉，是收集更多新闻事实和深入事实本质的动力。
2．怀疑是获取新闻线索和深入报道的需要，更是保证新闻准确、客观的需要。
二、如何选择信源（采访对象）
1．根据主题确定信源
事实性采访
一级信源：当事人、目击者
二级信源：调查者、调查报告、权威机构、政府组织、官员
评论性采访
一级信源：官员
二级信源：专家、学者
三级信源：普通人
分析性信源
信源：专家、学者、媒体界人士
2．信源和采访的陷阱：
不可靠的新闻源 （信源见木不见林，或忽略了重要的细节；为了某种事业或利益而接受采
访；为了个人出风头；一面之词）
三、说服与获得采访机会
1．什么样的人容易接受你的采访？——闲人
采访就象学开车，一开始有点害怕而且很难。但是经过联系，平顺地起动，打信号灯、
换挡，控转方向盘，查看仪表器，变得自然。如果你会怕靠近陌生人，他们就很可能会拒绝
回答。“你丢出去什么，你就得到什么响应”。
2．如何说服:
1、组织上的安排，最大！！
2、找中间人介绍
3、电话、写信或其他途径暗示他“你不接受我的采访是你的损失”（注意态度）做足功课，
看看原来的采访记录，找找看还有没有他从来没有说过的话题；（他的兴趣是什么？？）
四、如何提问
提问的分类：
1.开放式提问 ——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，
给对方以充分自由发挥的余地。
这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、
感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。
2.闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具
特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较
敏感，要注意提问的角度和口气。
不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样”
最好的提问应该是“闭合式”和“开放式”很好的结合：
（1）记者采访水平高低的试金石。
（2）善问才能取得有新闻价值的材料。
（3）善问能提高采访效率
㈡ 提问的方式
1．正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。
2．侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起（用破冰船起航P130）
3．反问 。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象
4．追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。
㈢提问的注意点
1．问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天；
2．问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题
3．问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）；
4．提的问题要让被采访者感到你是公正的
5．提的问题要设法触发被采访者的荣誉感和自豪感；要让信源感到他是这方面的专家，有社会影响和威望，感到他是作为专家被采访的；要让信源感到他在为社会公众事业服务；
6．要让被采访者感到，他不回答你的问题，有损于他的公众形象；要让被采访者感到在伸张正义；要让被采访者感觉到他的意见对公众很重要；
7．在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。
记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。
㈣ 提问的顺序：
1．先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；
2．按问题重要性排列，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问；
3．令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，记者与被采访者已经建立了某种相互信任的关系。（即使在这个时候，被采访者决定终止采访，记者也已经获得了所需要的基本重要信息）。
㈤ 采访问题的设计：
你的读者会问什么样的问题？而不是被采访者愿意回答什么样的问题；
最新的事实、最重要的事实、公众最感兴趣的事实？问题要简短、直截了当、具体；
不要提模糊、抽象、概念性的问题。问题越具体、越能获得具体的数字、事实；
不问浪费时间的无意义的问题；不问大家都知道答案的问题；
不问令被采访者难堪或显示他愚蠢的问题
不要问有成见或偏见的问题
小记者采访的常识和技巧（二）
培训目标：
1． 了解什么是采访，采访要注意哪些要素。
2． 了解基本的采访手法。
培训过程：
一、什么是采访
采访，是为搜集新闻素材而进行的调查研究活动，是新闻写作的前提和基础，因此也是新闻工作者必须娴熟掌握的基本功。
实施新闻采访的具体形式，要因人因事而异，手法要不断变换，不拘一格。笔者认为，记者在采访中要注意以下三个方面的技巧或艺术。
1．巧妙发问
提问是记者运用频繁的一种采访方式，提问得当会使采访活动事半功倍，还可融洽双方感情，创造一种良好的采访气氛。相反，如果记者东拉西扯，不着边际，势必给采访带来阻力，甚至使对方产生厌烦情绪，缄口不语。
把握主题。为确保采访的成功，记者要自始至终遵循采访主题进行发问，让对方在回答中尽量减少题外话。游离于主题之外的回答或谈话要巧妙及时地加以制止，不要形成问不对题的局面。
2． 验证求实
在采访中常常遇到一些把握不准的事实或情节，这时就需要记者在提问中核实验证。但这种验证必须自然，巧妙，最好在对方不知不觉中进行，不要把一大堆问题一下子都摆出来，让对方无从答起。有经验的记者遇到这种情况时自己心中有数，根据提问的进程、气氛与环境，恰到好处地逐一进行验证。
二、基本的采访手法
1.全感采访
所谓“全感采访”，就是记者深入现场，用眼、耳、鼻、舌、身的全部感官，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉对新闻事件、场景、人物进行全面的了解。运用“全感采访”不仅可以获得新闻事件及人物活动的基本情况，还可以捕捉新闻事件、人物形象、活动情节，甚至能透视出人物崇高的思想境界。
深入现场是“全感采访”对记者的起码要求，也是“全感采访”的基础。但深入现场仅仅是第一步，关键是现场感受。就是说，记者要在现场进行全方位的感受。充分调动人体的各种感觉器官，进行了解、体验、观察、搜索、分析，以此来复原人或事物的神态、质地与质感，以便在文稿中更真实地再现人或事物的本质特征。
2.反复比较
反复比较是新闻记者在采访活动中经常运用的采访手法。为了采访到“政治上有用的，为大众所注意的，涉及最迫切的”（列宁语）新闻素材，记者要边采访边比较，通过比较确定重点，不断深化采访，以此来捕捉更新鲜、更重要、更具思想性、指导性和重要性的新闻素材。因此，比较的重点主要包括以下三个方面：
比政治上的重要性。一般采访都会发现许许多多的新闻素材，这时记者就要充分进行联想比较。首先用政治标准比一比这些素材中，哪些素材或问题分量重，甚至能在社会上引起反响或震动。有时也可将本次采访与过去采访中发现的相近或相反的素材进行比较，以便从中发现分量较重或政治性较强的重大题材。
比受众的普遍性。这种比较方式的原则，就是以广大群众关心的焦点、热点、难点、新点的普遍性为尺度来进行比较，以便采访发现受众关注度比较高的新闻素材。
比时效上的接近点。新闻采访除了突发事件和会议之外，一般不是当日发生当日采访的。因此，采访中必须时刻注意捕捉时效上最新、最近的新闻素材，通过比较，弃旧图新。必要时，也可以时效上的最新素材为由头，然后采访新近事件或历史事实，使之构成新闻。这种以最新时效为由头的采访方法，往往可使历史事件起死回生
小记者采访的常识和技巧（三）
培训目标：
1．了解作采访笔记与记录的内容与种类。
2．学习如何做笔记与记录。
培训过程：
一、笔记的记录内容
1．记眼睛所见的有特色的事物（看到）
人：外貌特征、衣着服饰、神情举止
物：形状、颜色、特点
景： 采访现场的环境、布置、陈设的特点
天：气候特点对新闻事物的影响
地：现场的地理、环境、条件对新闻事件的影响
2．记录被采访人陈述的语言（听到）
记重点的材料：即事件发展过程中的重要点、关键点以及连接点
记人物的思想和见解：记事不记脑，等于丢了宝
记人物生动的有个性的语言
记下全部重要讲话（领导人讲话、记者招待会的讲话）
记下易忘点：数字、人名、地名、物名
记下背景材料
3．记下自己的所思、疑问点（想到）
复核记录材料（采访结束时与被采访人、有关领导、知情人复核）
采访本切忌都记满，一定要预留一定的空间以补记一些材料，以及方便采访过程中记录记者本人的思考、疑问、备注。
4．.画记 ：
它包括新闻照片、新闻录象以及现场作的图画。
通常是指画图。要求：一快、二准、三形象。（好比绘画中的速写，用粗线条画下一件事物的大致轮廓）画图对丰富新闻报道形式有显著作用。
5．录音记录 ：
就是用录音机或者录音笔作采访记录。一些重要事件和人物，特别是人物专访常用录音记录。
好处：记录真实、准确，而且可以作为资料和证据；也便于记者腾出手来倾听、观察和思考，也方便用于隐性采访。
缺陷：采访对象不一定适应；后期整理比较费时；录音效果不一定好；设备本身需要准备充分。
二、如何做笔记和记录
没有强烈的目的和意图，没有有选择的加以记忆，就会出现记忆材料流失的现象。解决办法是：学会记录。记录的几种主要方式 ：
1.心记 ：记者在现场采访时，将所见、所闻的真人真事的材料强记心中。心理学叫“有意识记”。
在以下情况下最好用心记： 采访普通群众，即闲聊；遇到的事实稍纵即逝；受客观条件限制，不便用笔和纸作记录；（隐性采访）采访对象不愿接受采访或不允许作文字笔录。
心记有什么好处？一、不容易影响采访对象的情绪;二、不容易分散记者观察和思考的注意力;三、有些场合心记是唯一的选择。
心记的缺陷：容易忘记，不易掌握
记者采访时，将所见所闻所感的真人真事的材料，通过手中的笔，记录在采访本的记录方式。
记笔记的形式:
详记：“有闻必录”;
简记：有针对性的在采访本上记一些重点的、有意义的、主要的事实和内容或一些易忘的材料，如数字、人名、地名、物名、精彩的语言等;
缩记：可使用一些自己创造的简便的符号代替繁杂的词句。如社会主义——社~；坚持四项基本原则——坚四~等
记者采访的技巧
小记者采访录采访我的妈妈篇八:《我和妈妈的采访对话》
我和妈妈的采访对话
我:妈妈,现在我是采访者,你是被采访者,也就是我问你答,好吗？
妈妈:恩,你说
我：您认为小学生,特别是像我们这种年龄的,应该多读些什么课外书籍呢?
妈妈:我认为应该多读些对学习,对各方面有帮助的书.德智体美全面发展才能做好21
世纪的接班人
我:那哪些才是对我们有帮助的书籍呢?
妈妈:例如《百科全书》、《十万个为什么》、《感动小学生的故事》等,这些书籍在你们的成长道路上一定会有很大的帮助
我:明白了!有些小学生不喜欢阅读书籍,喜欢看电视,玩电脑.您能分析以下他们的主要原因吗?
妈妈:网络游戏的诱惑很大,孩子们大多数都克制不了自己.其实网络是给大家提供信息和资料的,还可以让大家放松娱乐.然而,有些孩子却没有很好的去运用他,没有很好的去理解他.至于不爱看书,那可能就是他们自身的问题了.他们可能贪玩、多动、静不下心来才会导致不爱看书.这个毛病必须改改,课外读物对谁都有好处,许多作家、文学家就是看书长大的,或许他们就是因为看书而出名的.人,一定要看书,否则人生当中就会缺少很大的乐趣,这点你一定要记住
我:我一定会牢记的.妈妈,我喜欢看书,可是因看书没有什么限制,常常会误了一些事,比如写作业.您认为我们读书的时间应该看多长时间最适当?
妈妈:我认为半个小时休息一次或做一下眼保健操,闭闭眼最好.看书虽好,但千万不要把眼睛给看坏了.眼睛是心灵的窗户,万一看成了个四只眼,窗户上可就要安两扇玻璃了!看书最长时间也不能超过一个小时,休息的时间也要略长.
我:哦~~~我明白了~今后我会注意的!
妈妈:呵呵!知道就好
小记者采访录采访我的妈妈篇九:《小学三年级采访作文——我的妈妈》
小学三年级采访作文：我最熟悉的人——我的妈妈
黄石市广场路英才小学302班
时间：日晚上
地点：家里
采访人：东东
采访对象：我的妈妈
东东：妈妈，我今天来采访你，好吗？
妈妈爽朗地笑了，高兴地回答说：好啊。
东东：妈妈，我问你，你小时候上学迟到过吗？
妈妈：没有，一次也没有。我都提前15分到教室。
东东：你上课积极举手发言吗？
妈妈：会的，老师经常表扬我。
东东：你小时候爱看课外书吗？看了哪些书？
妈妈：爱看。作业做完后看了很多好书。如《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》等等。 东东：你下班了，为什么还把工作带回来做？
妈妈：工作事最大！上班时没干完的事，回家后首先加班干完，哪怕不吃饭，不睡觉！ 东东：我长大后，一定好好向你学习！
妈妈：谢谢，但你现在最重要的是读好书！
东东：问你一个私密话，你能照实给我回答吗？
妈妈哈哈地笑起来，接着很平静地说：问吧，一定实话实说。
东东：你在上班的时候想过我吗？
妈妈：我的宝贝儿子，你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工作忙了，也有忘记的时候。
东东：谢谢妈妈！谢谢妈妈接受了我的采访，谢谢妈妈跟我讲了实话。今天的采访到此为止。
我最熟悉的人，是我的妈妈。我的妈妈是个热爱工作，认真负责，关爱他人的人。做事风风火火的，很麻利，很像个男人。最近她居然把长长的秀发给剪了，那就更活像一个“男人婆”了。
记得有一次，妈妈接到了一份特别急着要的工作，因为她手头的工作很多很多，所以带回了家，不过她还是先照样安排和照顾好我的作业、吃饭、睡觉，然后再工作。深夜2点，
我醒来看见她呀还在工作。到了早晨，我还看见妈妈在工作。我心痛地问：“妈妈你怎么还在工作？你整个晚上都没睡呀！”妈妈说：“别人急着要啊。我不能耽误别人的事情呀。”
妈妈很爱我。经常5点钟就起来看自己的书，看1小时30分钟后就急急忙忙地穿衣服和洗漱。急急忙忙把我送到学校，又急急忙忙上班去了。
怎么样，我的妈妈负责吧，我还很熟悉我的妈妈吧。
我爱我的妈妈！
小学三年级学生作文——采访手记（原创）
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采访时间：二零一零年十一月十二日
采访地点：北戴河区河东寨
采访对象：妈妈
采访者：齐祎淼
我：您小时候吃什么？
妈妈：吃玉米粥、大米粥、素馅饺子。过年的时候才吃肉，没吃过水果，有的连名子都叫不出来。
我：您小时候穿什么？
妈妈：用大人的衣服改小了，就是我小时候的衣服，颜色单一，样式也很简单，换洗的衣服也很少。
我：您上学用什么样的学习用具？
妈妈：我们用的书包是羊肚手巾做的，我的书包是你姥姥用小块布拼成的；文具盒是铁的，一直用到不能盛东西。
我：上学都学什么？
妈妈：上学所学的知识没有你们现在的复杂，小学也没有英语，只有语文、数学、自然，像美要、写字等这些学科有时不上，只上自习课。
我：您小时候上学都用什么样的桌椅板凳？
妈妈：学前班的时候从家拿小板凳，用石板在腿上写字；上了一年级以后才用桌椅板凳，而且是长条形的，两个人一张桌子，两个人坐一条板凳，桌面还是凹凸不平的。
我：妈妈，听了您讲您小时候的事情，我知道我太幸福了，从今以后我要好好学习，不辜负老师和您对我的期望，要做对社会有用的人。
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