“多项式乘多项式”课堂前后测的尝试及反思--《数理化学习(初中版)》2014年02期
“多项式乘多项式”课堂前后测的尝试及反思
【摘要】：正课堂前后测是了解学生认知水平、已有知识经验及学生是否达到当堂课程目标基本要求的有效方式,教师通过前后测的实施,测量课堂教学效果,通过具体数据给教与学提供教学反思,以备更好的服务于以后的课堂教学,不断提高课堂效率.[案例描述]一、上课内容苏教版七年级下册《§9.2单项式乘多项式》二、课前检测题
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
课堂前后测是了解学生认知水平、已有知识经验及学生是否达到当堂课程目标基本要求的有效方式,教师通过前后测的实施,测量课堂教学效果,通过具体数据给教与学提供教学反思,以备更好的服务于以后的课堂教学,不断提高课堂效率.[案例描述]一、上课内容苏教版七年级下册《§9.2单
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资料ID：3-2320003
完整的一节课，包括教学课件、教学设计、随堂练习、课标分析、教学分析、效果分析、学情分析、教学反思、观评记录等，所有资料都是配套的。是老师精心备课的结晶，欢迎老师们下载使用。================================================压缩包内容：学情分析.doc效果分析.doc教学设计.doc教学课件.ppt教材分析.doc......
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资料ID：3-2315731
一、选择题1．下列各式中，计算错误的是（
）A．(x+1)(x+2)=x2+3x+2
B．(x-2)(x+3)=x2+x-6
C．(x+4)(x-2)=x2+2x-8
D．(x+y-1)(x+y-2)=(x+y)2-3(x+y)-2答案：D解答：解：(x+1)(x+2)==x•x+2x+x+1×2=x2+3x+2，(x-2)(x+3)= x•x+3x-2x-2×3=x2+x-6,(x+4)(x-2)= x•x+4x-2x-2×4=x2+2x-8,(x+y-1)(x+y-2)=( x+y)•(x+y)-2(x+y)-(x+y)+(-2)×(-1)=(x+y)2-3(x+y)+2故选D．分析：根据单项式乘多项式法则，直接计算出答案．2．当 时，代数式 的值是（
D．8答案：D
同步练习/一课一练
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资料ID：3-2300487
9.3多项式乘多项式 如果把它们看成四个小长方形,那么它们的面积可分别表示为_____、_____、_____、_____.acadbcababccbd创设情境abcabc 如果把它看成一个大长方形,那么它的边长分别为_____、_____,面积可表示为_________. c+d（a+b）（c+d）a+babc 如果把它看成一个大长方形,那么它的面积可表示为______________. 如果把它们看成四个小长方形,那么它们的面积可分别表示为_____、_____、_____、_____.acadbcbdac+bc+ad+bd（a+b）（c+d）（a+b）（c+d）（a+b）（c+d）ad+bcac+单项式乘多项式ac+bc+ad+bd（a+b）（c+d）bd+a（c+d）b（c+d）+单项式乘单项式多项式乘多项式（a+b）（c+d）ad+bcac+ac+bc+ad+bd（a+b）（c+d）bd+这个运算过程,也可以表示为多项式乘多项式单项式乘单项式如何计算下列各式,请说明理由。 （1）（a+4）（a+3） （2）（3x+1）（x-2）多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.多项式乘多项式的法则注意:多项式与多项式相乘的结果中,要把同类项合并.多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.多项式乘多项式的法则例1:计算: （1） （x+2）（x-3） （2） （x-2）（3x-1） （3） （3a+b）（a-2b） 计算: （1）（2x+y）（x-y） （2）（m-2n）================================================压缩包内容：苏科版数学七下9.3多项式乘多项式（共17张PPT）.ppt
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资料ID：3-2284839
七年级的学生正处于活泼好动的青春期。此阶段的学生，个人意识增强，渴望归属感和被认同。这一阶段的学生抽象思维发展迅速，但形象思维仍占优势，如果课堂气氛沉闷单调,他们也会较快的感到疲劳烦躁。针对学生的心智特征及本课实际，我以“引”为主，主要采用启发引导，合作交流的方式展开教学，引导学生主动参与到教学过程中来建构知识。 二、学生的知识基础分析：
学生通过本章前面内容的学习，已经掌握了幂的运算、单项式乘法、多项式乘法和平方差公式完全平方公式的基本应用，本节内容主要是对前面内容的深化，让学生更能灵活的运用公式，因此前面这些知识的学习为本节课奠定了良好的知识技能基础，同时在学习中要注意和前面所学内容的类比与辨析。21世纪教育网版权所有三、学生活动基础分================================================压缩包内容：学情分析.doc效果分析.doc教学反思.doc教学设计.doc教学课件.ppt......
资料ID：3-2257597
一、选择题 1.（-5a2b）•（-3a）等于（
）A．15a3b
D．-8a2b答案：A解析：解答：（-5a2b）•（-3a）=15a3b，故A项正确.分析：由单项式乘单项式法则与同底数幂的乘法法则可完成此题.2.（2a）3•（-5b2）等于（
）A．10a3b
B．-40a3b2
D．-40a2b答案：B解析：解答：（2a）3•（-5b2）=-40a3b2 ，故B项正确.分析：先由积的乘方法则得（2a）3=8a3，再由单项式乘单项式法则可完成此题.3.（2a3b）2•（-5ab2c）等于（ ）A．-20a6b4c
B．10a7b4c
C．-20a7b4c
D．20a7b4c 答案：C解析：解答：（2a3b）2•（-5ab2c）=-20a7b4c，故C项正确.分析：先由积的乘方法则得（2a3b）2=-4a6b2，再由单项式乘单项式法则与同底数幂的乘法可完成此题.4.（2x3y）2•（5xy2）•x7
等于（ ）A．-20x6y4
C．-20x7y4
D．20x14y4答案：D解析：解答：（2x3y）2•（5xy2）•x7 =-20x14y4，故D项正确.分析：先由积的乘方法则得（2x3y）2=-4x6y2，再由单项式乘单项式法则与同底数幂的乘法法则可完成此题.
同步练习/一课一练
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