那个 1＋2=5或3≥3 是否是命题为什么 1＋2=5或3≥3是什么意思啊?
是命题.只要是表示判断的语句就叫命题.只是第一个是假命,第二个是真命题.
不是两个命题
『1＋2=5或3≥3』 是一个
这样就不是一个命题了。它只是在叙述一个事情，而且从语句的结构看，这句话还没说完，在1＋2=5或3≥3之后，应该还有怎么样之类的话，也就是说只有主语，没有谓语宾语。
比如说：某某或某某，你知道他在说什么吗
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是个假命题，这都不懂？
是命题，不过是假命题
书上的答案说是真命题
不知为什么？
实是命题，属假命题
第一个是假命题 第二个是真命题
『1＋2=5或3≥3』 是一个命题
我觉得应该不是吧，命题都能用如果…那么…的形式表示出来。
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1加1为什么等于3
提问者采纳
那一定是做错了：1元1支笔，可是老板薄利多销！ 在生活中只要具备一定条件就可以等于三了。2元就买2支。这就是1+1=3了！比如购物，就规定2元可以买三支笔如果是中小学的数学的话
提问者评价
我无聊发的 你们别当真啊
德巴赫猜想 我们容易得出:
4=2 2, 6=3 3,8=5 3, 10=7 3,12=7 5,14=11 3,……
那么,是不是所有的大于2的偶数,都可以表示为两个素数的呢?
这个问题是德国数学家哥德巴赫(C.Goldbach,)于日在给大数学家欧拉的信中提出的,所以被称作哥德巴赫猜想。同年6月30日,欧拉在回信中认为这个猜想可能是真的,但他无法证明。现在,哥德巴赫猜想的...
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错 一只公狗遇上了一只母狗 生了一只小狗
那你这么说为什么是狗呢。。为什么只生了一只呢。。这个脑筋急转弯太老了。
我无聊发的 莫回答 回答被雷劈
算错的时候等于3
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出门在外也不愁为什么1+1=3啊_百度知道
为什么1+1=3啊
事情更本就没有那么的复杂？　　这一点？更有的人想到了“一个男人加一个女人生出一个小孩”的答案，“1+1。但是当他有时沦落为“1+1=1”时就大叫“不公平”.5或以上，有近1&#47.5！（典型的中国特色）”但是当自己处于“1+1=1”的境况时大叫“不公平”　　当你问别人，例如1，从1.4也成立！你再想想！
在小学程度的数学中，从1？你在收徒（不收费）的考试的过程中：0;3的机率是成立的，还是“1”的，你做得初一。而艺术创作的本质就是一种视觉的艺术传达，那就必定是“3”了，但是却是被大家都认为是“胡说八道”（不公开表示也在私下中认为）。因为种创作手法，真正的那些不朽之作中，这种现象也屡见不鲜，既然认可“1+1=3”是成立的、“一堆砂加一堆”的问题。只不过各个作者按自己的认知和理解的程度不同而表述不同罢了.1——1，而是在于他的思维能否跳出一般人固有的观念圈圈！但是，1，这里说的是“1+1=3”的问题！　　这就是一种中国式的“掠夺法”.5”就不能成立了;3的机率是“1+1=1”了，在风光摄影是很常用的！　　在上述的条件下.4？　　同时！　　我们广州人通常都说“吃得咸鱼抵得渴”和北方人说的“愿赌服输”这才是一种正确的人生观！ 引申出社会及其他的方方面面。　　除去了1和1.4+1。因为真正的“1+1”只能=2！
有人问我.1+1，有多少个组合，结果只能“=5”，只会招来的是绝大多数人的不认同.5及以上就成立了，我们这个无耻的社会绝大多数人？要求别人是“1+1=2”而对自己就认为是应该“1+1=3”的？可以是1，他就说“这个世界哪有那么多‘公平’的，如果是4舍5入，同样1？，别人做得十五，既然4舍5入之时“1+1=3”有1&#47。但是这样会有“3”出现吗。然，并不是在于这个人是否知道或者懂得这一摄影手法或道理，谭峥嵘老师在给我们上《风光摄影》课时就讲授过这一摄影的手法;3的机率是1+1=3的;3而又不足1/3的机率了。我在广州工程职业技术学院修读摄影艺术专业时.5这两个数，当自己是“1+1=3”的既得利益者时就兴高采烈.4（我现在只以小数点后一位数来说）在4舍5入之时，当他在“1+1=3”时：不要把本来简单的事搞成很复杂，社会上的“被”……就是这种原理；而“1，有不少都是用到这种手法的。同时！
其实.5”却是真正的=3.2+1！别忘了。对发生在别人身上的“1+1=1”时就说“这个世界哪来那么多的公平的。他就又跳出来说“不公平”了.5”在4舍5入的情况下就成了“2”，“1+1=3”，有一些无耻之辈的他故意忘记了他的“3”是如何得来的，他的“3”是真的3吗，而在现实社会中，问题就更多，也必须承认“1+1=1”也是成立的，这个“3”真的是“3”吗，所以就不足1&#47。实际上，但是，这只是一个小学的数学问题，本身就是利用人的视觉上的错误.4，认为3+3=6是理当然的？所以.4也是成立的。更重要的是要他明白？”但是：这“1+1=3”与摄影有什么关系，当他用这个“3”去做“3+3”之时。但是现在的中国人能做得到吗，“1，就是“用焦点前移以‘扩大’景深的范围”的手法。照此类推？，要是作者是这样直白的表述。但是国人总是想着“输打赢要”，在4舍5入的情况下.5+1：“1+1在什么情况下=3”时。同样。　　而我总是是要问这个问题.3是=2，为什么总是要问这个问题，在4舍5入之时是不是“1”.3+1，那还了得.1——1，“1+1=3”在数学上是成立的，只要结果大于或等于2？”有的官还公开说“如果世界都那么多的公平。绝大多数的人都必定认为这是一个“脑筋急转弯”的问题。那么同样有1&#47，或者认为是一个哲学上的“一杯水加一杯水”
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等于三个人就只能想到这了，望采纳，结婚了！1·他算错了2·两个人（异性关系），我把它们都列举出来得了，都说不准这有很多种答案，又生了一个宝宝
1+1=3的问题在客观世界当中是存在的，只不过不被现代人而认识罢了，它的认识和应用估计会在几百年之后当人类穿梭于星际、星球之间时，人类对它才会有所认识。我在此只想简单的举个例子说明一下，至于信𣎴信全由个人判断，我不想强迫别人承认它是一个不被国人承认的真理。
1+1=3的理论是由本人开始提出来的，他是我经过多年研究后发现的一个结论，但这个结论并不象客观物质世界那样直观，它有点抽象，但是是确确实实存在一种自然现象，是对万有引力现象的另一种解释。在现实生活中我们对两个属性相同的物体作量的计算时就用到了加法，比如1个苹果加一个苹果等于2个苹果、1个茶杯加一个茶杯等于两个茶杯，这是人类自诞生以来从实际生活中观察和总结出的真理，即物质不灭定律...
赵本山不是说过吗？1+1在算错的时候等于3。这是1+1，不是说1.4+1.4。像楼上说的那样四舍五入，不科学，没有实际意义。一个简单的数学问题，为什么要搞得那么复杂呢？不要钻牛角尖，否则怎么教孩子做算术题呢？
一个男的和一个女的在一起，又生了一个，所以是1+1=3
因为他算错了
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出门在外也不愁为什么1+2=3?_百度知道
为什么1+2=3?
((N/8－1≥11＞1 (4)公式(4)表明：当N＞M时;2)/Pi)，则哥德巴赫猜想当N＞M时成立，有Gp(N)＞1。设Gp(N)表示N－Gp和Gp同时为奇质数的奇质数Gp的个数，Gn为不大于N&#47，Pi为不大于√N的奇质数;Pi)&#47，则N－Gn和Gn同时为奇质数。经验证明，与Gn所对应的自然数的总个数之比为R(Pi);Pi)×∏(1－2Pi&#47，那么;Pi) (2) 三。最后结论;Pi)，可应用集合论中独立事件的交积公式;2)≥(1－2/Pi)－1≥(N－2×√N)&#47：每一个大于10000的偶数表为两个奇质数之和至少有11种表法：Gp(N)≥(N/N)－1 (3)式中∏R(Pi)表示所有不大于√N的奇质数所对应的比值计算式的连乘、双数筛法设Gn为1到N/4－1)×∏(1－2&#47，则筛去该Gn所对应的自然数。如N－Gn和Gn这两个数中任一个数被奇质数Pi整除，则有;2－INT(N/2－2－∑Pi)×(1－1/2的自然数：R(Pi)≥(N/2;Pi))&#47。 二：Gp(N)≥(N&#47，则Gn所对应的自然数的总个数为N&#47：每一个大于4且不大于10000的偶数都可表为两个奇质数之和，只要证明、简单证明当偶数N≥10000时，则剩下的Gn所对应的自然数的个数不小于N/(N/4－1)×∏R(Pi)－1≥(N&#47：N＝(N－Gn)+Gn (1)如果N－Gn和Gn同时不能被不大于√N的所有质数整除。 四;2)×∏(1－2/8×(1/2)/√N)－1＝(√N－2)/2－INT(N&#47，由公式（2）可得任一偶数表为两个奇质数之和的表法的数量的估计公式，由此;Pi)×INT((N&#47、证明方法设N为任一大于6的偶数一，由公式（3）可得，被奇质数Pi筛去的Gn所对应的自然数的个数不大于INT(N&#47、估计公式由于所有质数都是互质的;2的正整数
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而后者仅仅是两个质数的乘积：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和1+2=，称为陈氏定理？中国数学家陈景润于1966年证明的。”通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式
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出门在外也不愁为什么1+1=3啊_百度知道
为什么1+1=3啊
还有转基因技术的最新成果：我不知道那些反对１＋１＝３的人是否读过历史，有３，那肯定就是等于３，比如一根筷子加一双筷子。
Ｄ，津巴布韦还有人说等于３４的Ａ，但不能因此就说不等于３？难道你还不明白吗，决不能简单照搬西方的理论，其实２也好。
Ｆ，领导说过的准没错，相比较而言，但我们必须要用发展的眼光来看问题，１＋１等于３是历史的选择，这说明了什么问题，有５，都小于５：１＋１＝２和１＋１＝３之间并不矛盾，扩大等于２的现实基础，随着社会的日益发展和思想的进一步解放，墨索里尼也说过，相互补充、符合本地实际的结论，世界上从来不存在“普世价值”，共同丰富了对真理的认识：传统的说法倾向于认为１＋１＝２，１＋１＝３是完全成立的。这是符合辩证唯物主义规律的，也没有“绝对真理”。
Ｅ：很多事物不是简单推算。
Ｉ，而是一个选择判断的问题：我们的领导都说等于３，根据宏观量子力学的相关论述？
……于是，也是与绝大多数人民的利益相一致的。
Ｇ，数学上有一个有名的原则叫“四舍五入”，厄瓜多尔有人算出１＋１＝６，这是毫无疑问的问题：观点保守地说？还非要坚持１＋１＝２落后的陈腐的反动的观点吗。目前阶段的我们，也有１０，１＋１过去曾经等于过２，答案有０，１＋１＝３在我们这里已经成为共识。比如说在１＋１＝３等于几的问题上？１＋１就是等于３。看看国际经验，所以等于３和等于２其实并没有太大的区别。可以旗帜鲜明地说，秦始皇的时候１＋１是可能等于８的，是一个问题的两个方面，上面一道题也是写的１＋１＝２。我们知道，但真理有其相对性和阶段性的特点，等于３就是顺理成章的事情了，３也罢，是禁得起历史检验的结论，相互提高。
Ｃ。就是领导想让１＋１等于４等于５甚至等于６都没有问题，从理论上来说，是现实的需要，那么３就是唯一值得信赖的答案，最近大英博物馆还展出了东条英机的小学作业？这样生动的例子有力地回击了那些非要散布什么１＋１＝２的流言，慈禧太后的时候１＋１还等于过１２６哩：善良的人们要擦亮眼睛啊，要知道历史上秦桧是说过１＋１＝２的：１＋１到底等于几还有一个国情的问题在里面，２和３都属于被“舍”的范围：其实这是一个很简单的问题：其实我们从来都没有否定过１＋１＝2的可能性。
Ｂ，那不就等于３根筷子了吗，一个男人加一个女人不是很快就组成了三口之家吗。当然我还可以举些例子，是符合基本国情，但它不可能永远等于2：根据夸美纽斯的经典定义。
Ｈ，正在积极创造条件，成为真理，１＋１＝３还是一个非常慎重的结论
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+1=3是一个高深哲学命题，它来源于老子的“道生一、一生二、三生万物”的命题中、二生三，不要小看它噢，概括起来可以归纳为一句话“有生于无”，它是万事万物的根源和基础
一个男人加上一个女人 就会等于三
应该明白了吧
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出门在外也不愁