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早教分年龄不同阶段的早教方式
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& & & &许多家长都有疑惑，为什么宝宝不愿意把得到的放回原处，不愿意和同伴分享喜欢的东西，喜欢一遍又一遍地重复同一件事，喜欢喃喃自语，其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点，然后有针对地，就像我们不可能规定只有几个月的宝宝必须端正地坐好，认真听讲。
& & & &早教是指对0～6岁的，在心理上以及生理上针对的进行培养。那么对于0～6岁的孩子的早教理念也应随年龄的增大而改变，毕竟不同年龄段的孩子在生理上以及心理上都有很大的变化，所以要带有针对的对不同年龄段的孩子采取不同的早教方法。在此，小编把0～6岁的孩子划分为婴儿和两个时期，每个时期又细分为不同的阶段。
& & & &婴儿时期：
& & & &一、0～6个月，家长可以教孩子建立对父母的依恋，让他充满安全感。孩子在初生的这几个月里已经开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能使孩子更好地学习，并与喜欢的人建立较好的联系。
& & & &二、7～9个月，孩子的好奇心开始萌发。这个阶段，孩子开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。孩子喜欢在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步；开始能解决简单的问题，比如把掉在地上的捡起来；常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。
& & & &但是当孩子尝试一次全新的体验时，需要父母的陪伴，这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。
& & & &三、10～12个月，进一步激发孩子的探索精神。这个阶段，孩子已经成为“老练”的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当孩子在和父母交流时，父母需要做出回应，让孩子知道他们说的话很重要，因为双向交流不仅能开发孩子的智力，还能进一步激发孩子的探索精神。虽然孩子还不能用语言来表达，但是已经能听懂父母的意思。
& & & &假如，你问他小狗在哪里，他会指出来。孩子还会通过声音、动作和手势把想法传递给父母。如果他们拿着故事书来到父母面前，那就表示他们想要听故事;如果他们指着新鲜事物看着父母，那就好像在问“这是什么”。
& & & &时期：
& & & &一、1～2岁，这个年龄段的孩子好动且精力充沛，情绪波动大，典型行为就是在得不到自己想要的东西时就大发脾气，哭闹不止。父母这时候应该合理地调整自己对孩子的期望和要求，可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到；当孩子大发脾气或者哭闹时，可以采取冷处理，不理睬他，更不能妥协。
& & & &这时候，父母一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。
& & & &二、2～3岁，这个年龄段的孩子也许会比较任，例如，父母要求孩子睡觉前先洗漱。但是，父母别指望孩子能够始终合作，因为他们在进行过几次这样的行为后就能理解原因和结果这个概念了，再往后，他们就会因为懒惰而不听父母的话，有时会生气或者哭哭啼啼地抱怨。这时候父母不要因为孩子没有坚持到底而惩罚他，而是要对他的每个努力都表现出非常赞赏。如果实在不行的话，可以对孩子实施小小的惩罚，如面壁思过3分钟，让他意识到事情的严重。
& & & &三、3～4岁，这个年龄段的孩子社交能力会不断发展，也许会变得更加任。当他们玩得正起劲的时候，让他们放下或者停止就变得格外地困难，因为他们更加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用更加强烈的方式来抱怨。这时候父母要给予孩子充足的时间去结束然后再做另一件事情，不要采取武力强行使孩子结束，这样只会雪上加霜，使事情变得更糟。
& & & &四、4～5岁，这个年龄段的孩子已经能够领会父母具体的要求了，他们开始学习设身处地的为他人着想；已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。这时候父母也不能掉以轻心，要抓住机会孩子，可以尝试着拓宽孩子的视角。
& & & &例如，问孩子：“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子他这种行为会给别人造成什么后果，向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。然后设一些限制使孩子明白自我控制的重要。比如告诉他：“给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己呆在房间里不允许玩了。”这些都能更好地规范孩子，让他从小养成好习惯。
& & & &五、5～6岁，这个年龄段的孩子基本都在接受学校，不管是学前还是小学，他们和同龄人相处的时间多了，和父母相处的时间反而少了。所以，父母要多注意孩子的行为动作，在他与别的小朋友交往中，是否处于一个正常的状态。为什么要说这些呢？
& & & &那是因为有些孩子在上园时表现得很害怕，不敢与别的小朋友接触，这样长此以往，就会影响孩子的交际能力。父母要在这个阶段注重培养孩子的格，培养孩子与他人的交往能力。
& & & &总之，父母要用发展的眼光来看待孩子。针对不同年龄段的孩子，父母应该把握各个年龄段孩子的重点，采取不同的方法来他们。格决定命运，这样从小分年龄段的培养方法能更好的塑造孩子的格，让孩子将来拥有更加美好的人生。
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教育项目标签精锐教育暑假据说是有精英俱乐部活动的是吧？有年纪限制么？不是那里的学员可以来参加吗？_百度知道
精锐教育暑假据说是有精英俱乐部活动的是吧？有年纪限制么？不是那里的学员可以来参加吗？
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他们每次活动的主题都不一样，参加的年龄也不同，不是他们的学员也可以参加的。
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出门在外也不愁小学入学年龄界限咋定更好
　　晚出生1天就要晚读1年？
　　某区教育局苦恼 去年400多例咨询“晚几天”问题
　　家住高新区的李先生诉苦，女儿是日出生的，正好比成都市“凡当年9月1日前年满6周岁”的入学限制时间晚了1天。这两个月，他先后到成都市教育局、高新区事务管理局、户籍所在街道办咨询，看能否赶在今年入学，结果都被告知不行。
　　“作为家长，就想孩子早点入学，让孩子早点接受系统教育。”李先生说，想早点送孩子上小学除了家里无人照顾的原因外，还有一个因素，他的女儿幼儿园大班就比别的孩子高，智力发育等也比较成熟。“如果比别的孩子晚1年读书，不仅年龄大了，到校更是个大高个儿，有可能遭同学笑。”
　　不能比同龄孩子落后、早点入学家长省事、早上学孩子聪明……28日，不少和李先生想法类似的家长打进96111热线咨询小学入学问题。据了解，去年，仅在成都某区，就有400多个孩子出生在9月-10月之间的家长去咨询小学提前入学问题。而今年，《草案》刚刚对外公布，就已经有孩子出生在9月的家长开始打听，自己的孩子能不能搭上这改革后的“第一班车”。
　　入学界限咋个划分更好？
　　教育界人士建议 以当年秋季入学那天为节点
　　“凡当年9月1日前年满6周岁”的明确日期限制，到底要不要改？又该怎么改？如果改了，对学生、学校将产生怎样的影响？
　　28日，记者就入学界限怎样划分等问题，先后咨询了成都市教育界的专家、招生办负责人、小学教师以及家长。殊不知，连教育界人士都认为，这是一个常年未解决、且非常不好解决，不论限制到哪一天都会引起“临界点前后几天家长争议”的问题。
　　记者对大家的观点进行了梳理，归纳出以下三种观点：维持9月1日前的限制不变、限定为1月1日至12月31日、限定为当年秋季入学那一天。每一种观点都存在正反分歧，而第三种观点“将入学界限定在当年秋季入学那一天”最受教育界人士认可。
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学化妆有年龄和学历的限制吗?
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