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东莞一中第七届青年教师论坛：教师名单及会议议程
时间： 10:27 来源：未知 发布人：孙军棵 阅读：次
东莞一中第七届青年教师论坛
&浅谈高效课堂的问题设计&
一、主题：浅谈高效课堂的问题设计（在课堂教学各环节中，设问的方法和技巧）
二、时间：日（星期四）下午<span style="color: #ff&5:00
三、地点：四楼党员室
四、主持：关晶莹
&&&&&&& 特邀嘉宾：邹盛光、刘向前、龙剑霞、叶劭峨
五、主要议题：浅谈高效课堂的问题设计（在课堂教学各环节中，设问的方法和技巧）如：
&&&&&& 1、什么样问题才是有效设问？
&&&&&& 2、教学过程中怎样更有效设问？
&&&&&&& 青年教师尤其是刚毕业的老师和校领导、特邀嘉宾和部分同科组老师之间进行交流。倡导自由讨论，更多老师的参与交流。
六、与会人员名单：
林旋（经验介绍）
欧泽彬（经验介绍）
苏烨（经验介绍）
陈立（产假）
林书娴（产假）
徐安芳（产假）当前位置： >
科学管理 提高效益
时间： 16:57 来源： 发布人： 阅读：次
&&& 《东莞市第一中学管理制度》已经出台，为我校实施科学发展战略铺平了道路。如何实施科学管理，进一步提高办学效益呢？下面请看级长和班主任的一些好的做法。
一、高三“无声晚修”与“零抬头率”的背后&&& 高三级自暑假补课以来，在卢校长、杜副校长的领导下，以陈健级长为龙头，形成了一个励精图治、团结拼搏的团队。在管理方面，立足现实，面向高考，务实创新，取得实效并不断完善，整体呈现了蓄势厚积薄发的良好势头。“无声晚修”、“零抬头率”就是其中的亮点。&&& 所谓“无声晚修”，简单来说就是在晚修规定的时间内（晚上6:45―8:15，8:30―10:00），只允许学生可以走向讲台向值班老师作轻声询问外，除翻书页的声音外，不允许任何以外的声音出现。《“无声晚修”管理规定》自10月3日实施以来，两个多月，高三学生学习状态良好，学习激情高涨。晚修期间，学生埋头苦干，移步于高三走廊，所到之处，几乎都呈现如此景象：教室内，黑压压一片全是思索中的脑袋，专注程度是“两耳不闻双目观窗外事”所不能形容的。杜校长的精辟概括“零抬头率”却恰到好处；我们所听到的，除了翻书翻试卷的声音外，可以说是“鸦雀无声”，名副其实“无声晚修”。如此良好效果的产生，自然有许多值得称道的原因和细节。&&& 首先，领导重视并身先士卒的态度和行动是重要导向。“无声晚修”的首倡者杜校长和陈级长以其雷厉风行的决心以及言传身教的虔诚感染着高三级全体师生。杜校长多次在级会上语重心长地引导学生充分利用时间，其中“高度决定力度，思路决定出路，实干决定实力，效率决定效果”的铿锵之语在学生当中广为流传，成为不少学生励志的座右铭。此外，无论是安排他值班，甚至外出办事，晚修期间，他常常是出现在教室周围，视察学生学习情况，哪位学生不认真，都逃不过他的眼睛；有时一些教室的储物间亮着灯，他也会悄悄地进去熄灯“无声晚修”的制定者陈健级长为了“无声晚修”的顺利实施，多方探讨，规定出台之后，对学生三令五申，斩铜截铁，同时废寝忘食，研究新情况新问题，思考解决办法，他更是时刻关注学生的晚修，常常是坐公交车辗转回校，周六晚上更是如此，他克服了生活中的困难，一心扑在管理上，“就是力求向管理要效益，向管理谋发展。”正是杜校长和级长以身作则的影响下，“无声晚修”效果显著。&&& 其次，全体教师同心协力不计得失的一致步伐是重要保障。值日制度是全级老师每日一轮值的学风、作风管理制度。教师值日制度，日趋完善，值日教师对晚修的管理严抓不懈。发现问题绝不姑息，公布批评，责令改正。其中陈世忠、刘爱宗、徐结春等值日教师，严字当头，以高度责任心投入值日工作，常常深入学生当中，对学生的日常行为，小至学生是否在专心学习，读哪科目，他们都密切关注，学生交头接耳等现象更是严斥不怠。每天公布的检查记录，均是细微处见真情，针 时弊毫不留情，彰显先进不各笔墨，密密麻麻都是对学生的谆谆寄意和殷殷的期望。各位班主任更是各显神通，紧紧围绕“无声晚修”的要求勤抓落实，多管齐下。“软硬兼施”，有班规班约，约法三章，有振聋发聩的励志标语口号，教师以身作则，求范影响……其中蔡溢、陈祥伟两位班主任以早读促晚修，每天早上6:45他们就到达教师，陪着学生读书，学生自然奋发。张峰老师无论有没有晚修坐班任务，他每晚必到教室巡一巡看一看。每天晚修，高三办公室大都关门熄灯，全体值班教师都落到班去和学生一起奋战，躬身重范。教师们的敬业与拼搏，“无声晚修”水到渠成，深入学生心中。&&& 最后，高三学生竞争、奋发、自主、自强的意识和能力是重要基础。须知道，“无声晚修”制定，实施对象是广大学生，受益者也是学生，所以关键在于学生不折不扣地贯彻。让我们感到欣慰的是，本届高三学生深切体会教师们的良苦用心，虽然规定开始执行的前一段时间，学生多少有个适应过程未能完全按规定“无声自修”，但在老师的言传身教下，不到一周，全级学生已完成了“规定适应期”而把规定内化为自己的规范，指导行为。晚修达到现象几乎杜绝，拖拉懒散的作风得到纠正。晚修铃一响，各班迅速进入学习状态，效率不错，正如学生说的：实行无声晚修以后，我们的斗志旺盛，激情高昂，精神风貌大大不一样了……&&& 是啊，“无声晚修”实现“零抬头率”是我们高三全体师生共同见证。最后让我们紧记我们的十二月宣言：“二百日夜共奋斗，成功必属一中人；半千师生齐努力，胜利不愧高三级！”（容剑锋老师供稿）
二、关注细节，高效执行，拒绝借口――高二B级的曹建华级长的执行力&&& 怎样的管理才能更有成效？高二 B级的曹建华级长认为，一所学校的成功，30%靠办学目标，40%靠执行力，其余的30%靠学生素质。什么是执行力？简单地说就是保质保量地完成自己的工作和任务的能力。本着这种想法，他一直在努力让年级的班主任和学生干部首先树立起“关注细节，高效执行，拒绝借口”的工作作风。他认为，我校有非常完善的规章制度，如果不能认真落实执行，那再好的制度也只是挂在墙上或摆放在文件柜里的一些口号、一段文字，对提高工作实效没有意义。因此，要把工作做细，把小事做细，把细节做精，善于在细节中寻找成功的机会；要全情投入工作，尽力在单位时间内完成更多的工作；不找任何借口，不埋怨别人，认认真真地执行大家达成的约定和承诺。&&& 在上述理念的指导下，曹级长带领高二B 级的老师们做了大量工作，取得了不平凡的成绩。&&& 1、& 悉心呵护青年教师的成长。据陈丽红老师说，级长做事很有规划性，雷厉风行，粗中有细。在她们刚来一中的时候，为了帮助她们的成长，他特地制定了为期一年的“新教师培训计划”和“班主任培训计划”。时间定于每周周日和周二晚，级长亲自主讲了一个学期，第二学期则由他请其他有经验的教师为她们作介绍。培训内容为“如何听课”“如何写教案”“如何开班会”“如何开家长会”……虽然现在高二了，他还是经常检查她们的教案本。使她们不敢有丝毫懈怠，学会了认真负责的做事态度，收获了谦虚好学的性格，形成了力求完美的风格。&&& 2、为了提高班级的集体荣誉感及竞争意识，每周进行各种“流动红旗”评选；&&& 3、为搞好新课程，提高学生的综合实践能力，开设了具有东莞一中特色的综合实践课程(研究性学习及展示、义工、校园公益课和松山湖多学科综合考察活动)；&&& 4、为真正落实新课程标准，注重对学生学习过程的评价，建立了学生成长记录袋(每人9个记录袋)，设置了各种记录表格；&&& 5、为科学的评价年级、班级和学生的学习成绩建立和完善了成绩分析系统；&&& ６、坚持每周一次有计划、有主题的年级主题班会；&&& ７、为提高年级年轻教师的教研能力，申报了市级课题：《开发地区有效教育资源，建构特色综合实践活动课程》。&&& ８、坚持办好年级的学法指导报“撷英报”本学期已出8期。&&& ９、借鉴高三“无声晚修”的经验，认真做好本年级的晚修管理工作。&&& 10、不断丰富和完善年级网页的设置。（冯士文老师供稿）
三、踏实而求效率，关爱中显和谐――高二A周谨级长管理方式侧记踏实高效的“指挥员”&&& 只要是熟悉周级长的老师，没有一个不佩服她的工作效率的，周级长豪爽公正的性格、干脆利落的作风使她在工作中成为了一名游刃有余的“指挥者”。高二A年级管理的高效踏实得益于日常管理的制度化。比如，年级高效、畅顺的“学生自主管理常模”实现了“学生干部能管理学生、学生能管理自己”，从而使得级长、班主任摆脱“劳力”角色。再如，明确、有效的“教师分管责任制”使得年级的宣传、社团、学习、卫生、宿舍等各方面的工作可以在不同的老师分管下进展得有条有理，进而提高了年级的整体效率。
果断利落的“协调员”&&& 年级级长的工作很大程度上还是协调的工作，周级长果断利落的工作风格也很大程度上体现在他的协调工作上。在年级，要协调主科与次科的关系、班主任与科任的关系、教学与社团活动的关系、宿管与学生的关系等等。对于这些，周级长只要一发现年级的任何方面存在一丝不协调的“苗头”，她一定可以以最果断的判断和最利落的手法加以协调解决。也正是有了如此高效的协调，才使得高二A级一直一来都是学生成绩一流、学生面貌一流、老师作风一流的年级。
尊重关爱的“服务员”&&& 周级长一贯以来都着力于创设关爱和谐的办公氛围，用尊重的理念来关爱每一位教师的工作。对于老教师，周级长不仅尊重他们，团结他们，而且经常号召新老师学习他们严谨治学、奋斗不息的精神。对于新老师，一方面，周级长鼓励指导青年教师的个人发展，如今，年轻的班主任形成了各自的风格，有陈树新老师的“变式”、莫春梅老师的“爱心”、朱艳芳老师的“细密”、冯小龙老师的“铁碗”、孙军棵老师的“高效”、苏烨老师的“耐磨”、吴明老师的“从容”、何少萍老师的“造势”、梁琼华老师的“无畏”、伍曦闻老师的“父兄”、等等。另一方面，周级长又对青年教师给予悉心的关怀，善于了解倾听他们在工作生活方面的烦恼事。正是因为有了这种“服务员”式的尊重关爱，才能够让我们办公室的每一位成员都能由衷地感受到“新老和谐、团结上进”的工作氛围。（陈树新老师供稿）
四、制度与人性化相结合的高一A级管理体制&&& 殷青云级长在谈及级部管理经验的时候说，高一A级主要在以下几方面做了重要工作：&&& 一：注重营造良好的工作，学习环境，提供给教师充分沟通交流的机会，以充分发挥教师队伍的合力，凝聚力。高一A级以相信老师，相信学生的能力为理念，给予老师比较宽松的环境，让老师感觉工作是愉快的。所以，无论是经验丰富的老教师，如黄晓春老师，还是所占比例较大的年轻教师都非常尽责甚至大大超出责任范围地工作。&&& 二：制度与人性化结合。&&& 高一A级在充分考虑老师，学生地生成状态，体现人性化管理过程中，也没有疏忽制度化的管理。正所谓“不以规矩，不成方圆”。&&& １、高一A级实行分工合作制，主要在教师，班主任，学生几条线上面做工作。级部主要在宣传，课堂管理，宿舍管理，研究性学习，学生干部管理，后勤管理方面派专门的老师负责;班主任每逢周日晚开班主任例会，组织班主任相互听取，交流班级管理经验，也让年轻教师互相学习，交流，以促进其成长;学生方面，级部充分利用宣传的阵地，发挥宣传平台积极的激励作用，倡导竞学，向学精神，创造良好的学风，学习环境。如设立年级文明之星年级学习之星，年级标兵等。&&& ２、定期召开备课组长会议。统筹规划各科教学及其进度安排，应试策略；从学生实际出发，协调各科稳步发展。&&& ３、开展劳动公益课。级部吸取去年高一B的管理经验，并加以改进，开设了劳动公益课。这也是学生社区服务的具体表现。年级的卫生工作主要分两大块：一是日常保洁，也就是固定卫生区域的保洁。这主要有助于学生养成良好的劳动习惯。二是电教楼卫生实行包班制把它作为学生劳动公益课来实施。在这些制度管理下，高一A 级连续三次得到学校的表扬，可知已见成效。（杨思华老师供稿）
五、发扬团队精神，实施学生自治，强化家庭与学校沟通的高一B级&&& 高一B级组建了由吴运发主任为总会长，彭琪安级长为执行会长的年级学生工作委员会。下设年级宣传组、学生干部组、教学统计组、年级党支部、财务、通勤、年级卫生组、年级教工团支部等。聘请本级老师参与管理。又组建综合实践组、音画社、文学社、英语角、数学社、健体社等社团。12月10日――30日，级长参加骨干教师培训，年级工作暂托黄增武老师负责，并聘请了部分老师协助做“一日级长”轮流执政。&&& 他们高度重视以培养学生的成功自信心为核心的思想政治工作，开展励志教育，培养学生自我管理、自我教育、自主学习的习惯和能力。以“自我认知”为突破口，逐步建立了“一二三四五”的德育目标体系，即：一个信念------成功信念；两个认识――正确认识自已，正确认识他人；三个意识――合作、竞争、纪律（法制）；四种精神――自尊、自重、自主、自律；五个关心――关心他人、家庭、社会、国家、人类。针对上课迟到是高一新生适应期的突出问题，要求学生做到“三个早到五分钟”，即早读6：55、下午2：25、晚修6：55时，人要在教室，并做好学习准备。为了提高晚修的效率，保证安静的学习环境，特别制定了晚修“三不”规定：一是值班老师不得在办公室内对个别学生作长时间的辅导，不得组织学生从事非学习活动，不得在晚修时间讲课。二是学生干部（包括科代表）不在晚修期间组织各类活动（包括学生会、团总支不得进班检查），不开启多媒体设备（除老师特别安排之外），不在黑板上抄写作业、通知、收发作业、试卷或宣布事情（这些事情请在晚上7点前、8：15―8：30、10点后进行）。三是全体学生晚修不出声音――不交换座位、不交头接耳讨论、室外有人不抬头；不做闲事――不戴耳机收听音乐（有听力练习时，只准在7点―7点15分期间用耳机。不看与学习无关的娱乐杂志，允许阅读《读者》《文摘》、文学名著等）；不无故进出教室――晚修期间视同上课，原则上不得上洗手间，不得外出取饮用水或做其他事情，这些事情一律在下课后完成。&&& 他们还建立了家庭和学校联系的桥梁。例如向家长派送年级周刊、双周刊、时事通讯等。鼓励班主任与家长建立多种非正式的协作关系，也鼓励家长以任何方式参与学校活动。变换家访为校访――个别邀请、部分邀请、按社区邀请、按类别邀请等，目的只有一个，教师与家长见面，解答家长的疑问，倾听家长的意见，共同想办法解决所关心的问题。（冯士文老师供稿）
六、学生来稿选登落实细节的罗清华老师&&& 对于一个高三的班集体来说，学习自然是头等大事。但若班风不好，学习也很难上去。所幸，我们班作风纪律良好，本学期连续三次被评为文明班集体，在体育节上还得到体育道德风尚奖，而这样的成果来自于班主任罗清华老师有力且科学的管理。&&& 罗老师制定的班规包括了许多细节，比如具体的进班时间、明确的劳动责任制等。她说，连细节都做不好的人难成大事。而且她制定班规时既遵守了校规又对我班具体情况进行调整，这样一方面让同学更易接受，另一方面同时培养了同学们严谨的生活、学习态度。&&& 罗老理由管理班集体还遵循一条原则，就是具体落实任务，确保每项工作都有专门的班干负责。比如下午的跑步，她要求体育委员对点名、点圈，自己也亲自下场监督，以保证全班同学都有充足的体育锻炼。&&& 综合起来，罗老师的管理原则就是“以小处着手，具体分配任务，大力执行班规”。正是这些原则不断地净化我们的班风。我班定会在罗老师的带领下取得更大进步。（高三１班　周定纬　供稿）
自治而不放任的谭家祥老师&&& 懂得做班主任，就会非常轻松；不懂得做班主任，会有做不完的工作。谭家祥老师，一位资深的班主任，轻松地实行“班务”自治，培养学生自我管理能力，充分发挥学生的主体作用。他一向主张抓紧平时注重过程。他不会特别关心每一次的个人排名，但又并非漠然视之。个别同学滑落得太离谱，他一定会私下单独与之交谈。我们的学风并不因班主任不太注意而低迷，反而暗中你追我赶。&&& 兵法上“致人而不致于人”，强调见人际博奕中始终居于主动性问题，一句话会影响人的一生，一个责任会使人成熟起来。实行班务自治，每个同学都风一名管理员，都承担一个责任。有着这个任务，我们都会自律，做出榜样，做出成绩。&&& 若果班上每个人都那么听话，那太假了。个别一定会跟班主任对着干。大家斗争一样，亘　学生发现你老师计止此尔，那大不妙了。因此必须灵活变换管理策略。他会通过各种渠道了解同学们的心里状态，做深入细致的思想工作。&&& 通过以上措施，培养学生自我管理能力，使学生真正自强、自律、自治。（高三３班　陈伯成供稿）
“三以”老师邹盛光&&& 邹盛光老师――高三７班班主任，在教学方面，他严格要求同学，尤其在“以教会友，以身说教，以情引导”三方面做得出色。&&& 以教会友――他为人不拘小节，总是想以朋友身份融入我们之中，在教学方面积极与我们互动，上课时，他一在黑板板书，我们在下面说，比赛是他写得快还是我们说得快，使我们的思维转得快，你可以上课时提出自己的学习见解，当在某一一问题上他想不过来，你可以走上讲台讲解，他毫不介意，课后，你可以就刚才上课问题提出质疑，向他提问各种问题，他乐于为你解疑，他相信同学的能力，会叫同学讲解练习。&&& 以身说教――他会以自己求学、教学亲身经历教导你，小时候学习成绩差，独自挑行李上学，被要求留级，与女同学的好感……这一切他不会隐瞒，反而成了教导我们努力学习，或者避免早恋等各种例证。&&& 以情引导――他们名言之一：“我们除了读好书，更重要的是学会做人，”刚开始给他教的时候，他要求我们以待每一位老师要热情，所以在老师进门之时，我们懂得热烈鼓掌，邹老师名言之二：“我们也许不是最好的班，但我们是班风、学风最好的班”，因为我们每个同学尽力做好，努力学习，遵守纪律，“文明班”“先进班”“进步最快的班”足以见证，在我们班做得不够好的时候，例如上课气氛不够，运动总会受伤，他会直接指出，也许有时语气较重，但他一心为我们好，过后他也会自我检讨向我们保证，不会大发脾气，在校运动会中，他鼓励我们尽力争取，但不会对我们加压力，他说我们是一个“团结、拼搏”的班，老师名言之三：“考前精心准备，考时尽情发挥，考扣认真总结，”他一直鼓励我们，考得差他不会失望叫我们继续争取，考得好他会很高兴同时要求我们不要骄傲。（高三７班　黄锦玲供稿）
向管理要质量的陈祥伟老师&&& 陈祥伟，是高三９班同学们最崇拜的一位老师，不单单因为陈祥伟是我们班主任，更因为他用他高超的管理能力征服了全班同学们。&&& 陈祥伟老师的管理经验是丰富的，管理能力是很强的。记得一开学时，他担任我们班的班主任，就在一开始就给我们灌输要团结这个概念，而且句句锵铿有力，于是，我们就喜欢上这位班主任。经过一个月的奋斗拼搏后，人人都开始松散，而且感到彷徨。于是，陈祥伟开一个班会分析了我们现在的状况，并不断地鼓励我们，他的管理是有质量的，在他的陪伴下，我们开始恢复了原来的状态，开始重拾信心，成绩也提高。&&& 从开学到现在，我们班越来越团结，班风越来越好，这大部分归功于我们的班主任――陈祥伟。同学们有问题时，就会向他倾诉，他会为我们解决许多问题，并给予建议，让我们获益良多。所以，陈祥伟是值得我们去尊重、爱戴的好老师、班主任，也是我们班的朋友，他的管理是高质量的。（高三９班　黄碧珍供稿）
兢兢业业的蔡溢老师&&& 一上高三，咱们班的老师来了个“大换血”，连班主任都给换了，来了个高高瘦瘦的男老师，本以为他其貌不扬，没想到他还真有两手，居然把我们这帮懒散的家伙都给驯服得服服帖帖的。你问我说的是谁呀，他就是我们的班主任――蔡溢。&&& 我们班以前的风貌真的是让人不敢恭维，一天到晚闹哄哄的学风、班风、作风都可以拿去做反面教材！可自从有了蔡老师，咱们的风貌焕然一新。&&& 在他眼里，我们都是“傻乎乎”的，而且还非常的不自觉，用他的话来说，就是“必须寸步不离地跟着你们，你们才会乖”。不过说的也是，咱们班的同学不都属于活泼好动，自制力不强的那种，为此，蔡老师制定了“贴身”政策，就是一有时间就和我们呆一起，每天早读，他总会在6:50准时赶到，然后就一直“陪读”到早读下课，久而久之，大家也就养成了大声早读、提前早读的习惯。期间，还发明了“站着齐读”的方法，并得到了级内的广泛推广呢；平日下课时间，他也会不时地来看看我们有没有大声喧哗，影响他人，因为他总是要求女孩要做“淑女”，男孩要做“绅士”；晚修时，倘若轮到他值班，那对我们的要求可严格了，除了级部规定外，他还不准我们做小动作，有一次，他就记录了十个同学的动作，有叠衣服、喝饮料什么的，事后，再也没人敢犯了。&&& 在蔡老师的“贴身”政策下，在同学们的配合下，咱们班的面貌真的好了不少。在最新一次的文明班评比中，咱们班以94分好成绩高居榜首，真的是不枉大家的心血了。&&& 我们相信，在蔡老师的英明领导下，咱们班一定会在06年的高考中大放异彩！（高三10班　夏吟供稿）
及时解决问题的陈树新老师&&& 陈树新老师虽然年轻，对于管理却有一手！&&& 他很关心学生，哪位同学生病了，他总会过来问候一番，病重的还亲自送往医院。他了解学生的思想状况，同学有心事，遇到学习上的一系列问题找他准能解决。&&& 陈老师从不对我们施行高压政策，他给了我们充分自由，使我们都能发展个性。&&& 他还十分细心，准能及时发现问题并解决，例如：上个星期我班的纪律很差，经常有人被扣分，晚修很吵，陈老师看到问题的严重性，立刻找到了班长、副班长、纪律委员等商量对策，当晚就执行，之后晚修后纪律就好起来了。快到期末考试，但同学们的学习热情却不高，老师找来了各科代表及学习委员商量进行每天抽背学过的内容，并切实记录好没交作业的同学，汇报给班主任。&&& 每节班会，陈老师总会播放一些激励同学的影片，每节班会后我们都有所收益，他还设立信箱，聆听同学的心声！（高二１班　袁尉钏供稿）
设“专项管理员”的朱艳芳老师&&& 在很多人眼中，历史班的基础最差，学生最调皮。因此，很多老师都对历史班“望而却步”，然而，2005年这一年的历史班却很不一般，它兴量在期中考中进步惊人，更连连夺下“文明班”“先进班”的桂冠，很多人都会好奇我们是怎么办到的，现在我就带你到班上转一圈，你也话会明白。&&& １、各司其职，文明班级靠大家。&&& 凡经过高二３班门前的人都会有种惊艳的感觉，因为窗户太干净了，桌椅也太整齐了，为什么？因为班主任朱老师设立了“专项管理员”，每个人都有明确的职务，每个同学都能感受到被重视的感觉，这既增强了班级向心力又锻炼了每个同学的能力，朱老师，你的妙计可谓一箭双雕啊！&&& ２、课前１分钟，学习环境大家创。&&& 为什么我们在期中考试中进步会如此明显？若你能在上课前１分钟到我们班转转你便会明白。在这时候，班里的同学都会在专项管理员的提醒下回到班里，拿起下节课要用的课本粗略地浏览。这样，既保证了上课质量，又加深了印象。就这样，学习气氛就出来了，班里的平均成绩当然上去了，朱老师，你这巧计算是用心良苦啊！&&& 学校是我们的第二个家，朱老师在管理班级时不会用死旧的条框约束我们，在该让我们自由飞翔的便放手，但在重要五一节却毫不马虎，每个班主任管理的方法都不同，但朱老师显然是找对了方法，把我们带到正确的大道上。&&& 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我们坚信，在这套管理方法的带领下我们会不断进步，最终在高考中撑起属于我们的一片蓝天。（高二３班　蔡嘉茵供稿）
管理得当的冯小龙老师&&& 接手地理班以来，冯小龙老师一直有自己的一套独特的管理方式。&&& 在班委会的组成上，冯老师花了不少时间和心思，做到任人唯贤，精而不管，为数较少的班干相互合作，协调好班级管理，集中管理力度，使管理落到实处，又不造成人员上的浪费。&&& 冯老师并没有对我们采取强硬的管理措施，也没有给我们摆上班主任的架子，反之，他那三寸不烂之舌对我们晓之以理，往往班级出现管理上的问题，他都能“以情动人”、“以理服人”。&&& 为了使班风更加严严谨，冯老师实行“提醒制”，如室长提醒值日生要清洁，体育委员提醒同学们做操和列队要注意的地方等。他尤其提倡“无声晚修”“零抬头率”“上课零低头率”等，更好地提高我们的学习效率。&&& 冯老师不仅在学习上严格要求我们，在文明礼貌方面，他经常强调，形成良好“三风”。（高二4班& 邓惠君供稿）
从心开始的孙军棵老师&&& “我希望你们先成人，后成才。”孙军棵老师总是这样告诫我们。他以德为重，而以才为辅的作法深深打动了我。试想一位班主任能以学生的品质为重，兼顾学习任务实属不易，古人有云“以德服天下”，他的作法迅速在我班初显成效，以致每位同学严谨而不羁，活泼而不放肆，课堂活跃而毫无大张大合之趋向，文明讲理而杜绝野蛮暴力……&&& 当然，学生应当以学业为重，在这方面他保持着绝对的态度，伴随他多年的座右铭成了我班学习动力的源泉，“其实，很多人的成功在于很好的坚持。”从那时起班中就以学为风、以勤为志了。好的班主任不仅仅只在科学提高学生成绩上下功夫，更重要的是从心开始……（高二5班& 侯凌月供稿）
“人人有事做，事事有人为”的苏烨老师&&& 一天，苏老师走进课室说：“我将会设置40个专项管理员。”&&& 同学们立刻热烈讨论起来，要知道，我们班才43人。接着，苏老师把具体工作安排念出来并打在纸上贴出来。&&& 第二天，王鹏忽然跟我说：“你的纽扣……怎么了？”王鹏作为管理“校服”的人虽有点腼腆，不过他也迈出他的第一步了。我一下子领悟过来了，原来是自己的纽扣没扣好，再环顾了一下整个课室，垃圾有人倒了，窗帘有人捆好了，地上的垃圾也不见了。不仅如此，在学习上，专门有人抽查作业，也有人及时去更换公告栏上的资料。&&& 这可谓真正的“学生当家作主”了。班干的工作量减小了，几乎每个人都有自己负责的项目，大大提高了同学们的责任感和集体荣誉感。到期末还会进行一次优秀管理员评比呢，苏老师这次可真谓用心良苦了。（高二６班　单汉强供稿）
善于激发内驱力的吴明老师&&& 高二７班班主任吴明管理班级从不设立任何班规，也不规定学生几点回教室，他的一切管理都以激发学生的内驱力为主。他经常向我们介绍当前的形势，大到社会的就业竞争形势，小至高考，甚至是每次的月考形势。这样子，学生就能正确认识自己的位置和所面对的形势，从而使学生在思想上紧张起来，达到了让学生主动去学的目的。如今，我们班早晚6点半到的同学已经逐渐增多了。另外，他还在班里挂着一本《民主意见本》，供同学们各抒己见，调动全班同学来参与班级管理。（高二7班& 卢敏婷供稿）
“民主”与“自治”的何少萍老师&&& 在班级的管理上，我们高三８班的班主任何少萍老师的确有一套独特的方法，这套方法主要有两点，就是“民主”和“自治”。&&& 在班务管理上，何老师给予了我们充分的民主和自由，刚分班的时候，何老师就让我们全班同学自己讨论，拟出一份属于我们化学８班的班规，每一条班规，每一项奖惩都是由我们全班同学一致通过的，后来到了同学们相互都比较熟悉的时候，何老师就让我们选出我们心目中的班干部，这样我们班的同学就在我们自己选出来的班干的带领下按照我们决定的班规，认真做好每一件事，除此之外，班里的大小事情，老师都会让全班同学一起决定，这样一来，同学们就更加关心班集体，我们化学８班这个集体就更加团结了。&&& 所谓“自治”就是我们自己管理自己，何老师认为我们已经是高二的学生了，应该要自觉，要学会自己管自己，因此她在我们班实行“自治”制度，究竟如何自治呢？何老师在我们班设立了许多专项管理员，差不多每个同学都有任务，让同学之间相互督促，也管好自己，除此之外，我觉得最成功、最有特色的是我们班的小法庭，何老师让我们选出了两个法官和一个助理，如果有同学违反了班规或被扣分，都会由两个法官按照班规讨论应如何处理，然后由助理向全班同学宣布结果，绝对公平、公正、公开。&&& 在这两种制度和何老师的科学管理中，同学们在各方面都更加自觉主动，形成了一个无论学风还是班风都定好的化学８班。（高二８班　胡晓君供稿）
管理入微的梁琼华老师&&& “咦？你的手是怎么弄的？怎么会有这么深一个伤口呢？”细心的班主任把她注意力转移到了我的右手上。我坦率地回答：“哦，没事！打球的时候不小心弄破了的！都快一个月了，还不见好！”对着轻率的我，班主任的脸上却是写满焦虑。因为天气冷，所以伤口愈口得很慢。班主任还是止不住地提醒我注意一下保养伤口。我以为事情就这么结束了，谁知第二天桌子上多了一支薄荷膏！瞬间，我明白了这是什么！一个班级，要管理好，要团结同学，最基本的就是做到与学生为友，关爱同学！而咱们的班主任就用自己的行动给我们上了最感人的一堂课！她就是我们的语文老师――梁琼华老师。（高二９班　颜辉供稿）
“三练”老师伍曦闻&&& Jack Wu,一个亲切的名字经常在我们耳边回响，对！他就是我们高二10班的班主任――伍曦闻老师。他是一位看重练习的老师，他强调“勤练”，每天都有一套不同的练习卷给我们做；强调“苦练”，每天都要坚持两个“640“；强调“巧练”，理解过后要能够举一反三。有了他的检查，假期作业都基本能够保质保量地完成；有了他的督促，仪表作风非常良好；有了他的鼓舞，学习成绩不断进步！我们10班衷心地感谢您！Jack!（高二10班　陈祖熹供稿）
胡氏高质管理法&&& 胡超，我们高二11班高大的班主任。之所以说他“高”，不仅因为他体格高大，更因为他人格高大。是因为没有了他，我们就没有今天的团结，也没有每个星期至少两面流动红旗的辉煌，更没有没有两期被评为“文明班集体”的荣誉。&&& 刚分班时，为了使人们更快融入新班，但又不远离旧同学，他采用了“自由组合”与“平均分配”原则，把座位分得恰得好处。期中考试后，为了让我们树立起信心，他自掏钱包买了40几本笔记本“奖”给我们，使每个同学都有被“奖”的机会。为了使我们班多一份活力与灵气，他把自己心爱的那缸鱼拿回教室，尽显生物班风采。为了振奋我们的士气，他给我们上了一节主题为“知足、珍惜、奋斗的班会课，总结过去一个月的成功与不足，鼓励我们继往开来，更创辉煌。&&& 胡老师为我们班作的又岂止这些呢！他做的每一件事都使我们班在某程度上进步，他给我们定下了“忠诚博雅，朴实刚毅“的班训，并且自己也做到了。管理需要质量，胡老师的高质管理让我们11班每时每刻地飞跃着、进步着。（高二11班吴文菲供稿）
管理见真功夫的蔡晓鹏老师&&& 高二14班的班主任蔡晓鹏老师那套“人性化”的管理制度已深深地植根在我们同学的心田中。他从来不会一意孤行，任何大事情都是先征求我们的意见，使我们热心于班集体的建设，这就明显地增强了我们的集体意识。同时，他对我们的学习管理更富有弹性，他从不强迫我们要放学留到“最后走”，而是让我们自己合理安排时间，让我们用最适合自己的方法学习，这就减少了我们的逆反心理，更让我们充满学习积极性和自主性，另外，为了让我们有更多的时间来学习，他总会以最简洁的话语道出事物的真谛，这就使我们更专注于学习了。在师生关系方面，我们的老师像老师更像我们的朋友，在百忙当中，他总会抽时间找我们谈心，这使我们拥有一个轻松的心态来拼搏。（高二14班& 冯伟建供稿）
治班有方的陈丽红老师&&& 历史班一直给人的印象都是埋头苦读的“老黄牛”形象。勤奋却不得法，成绩一直萎靡不振。因为我们都极其缺乏自信。&&& 班主任小红（陈丽红）是个永远充满朝气的女孩，时时洋溢自信的微笑。第一节课便让全班站起来大声称赞自己。虽然我们都很小声，但心里都渴望创造16班的奇迹。&&& 之前，我们班的卫生和宿舍扣分屡禁不止。在班主任和班干部的协商下制定了一系列行之有效的措施。连续一个月不扣分，班上拨出班费，买小礼物鼓励同学们继续努力。被扣分的同学则要公开道歉或打扫一天。同宿同组同学提醒当日值日生做好值日工作。我们班的卫生和宿舍情况都有明显改进，尤其是卫生这一块，由倒数第一到正数第一名，这与班主任班干的监管和全体同学一致努力分不开。（高二16班郑淑玲供稿）
严而不厉的覃汉彭老师&&& 在高二17班，如果要找出一个人来得比一般人早，走得比一般人迟，那一定是我们的班主任――覃汉彭老师，他就像一台永不停歇的机器，在跨级带两个班的同时，还为班级管理花了不少汗水。首先，是他严而不厉的态度。他对每个犯错的同学都是和言教育，而从不大声批评，不少爱犯错的同学在他的和声细语下，都纷纷改了陋习。为了我们能积极学习，他尽心地想一些标语来激发我们的学习热忱，鼓励我们多问多听，因此带动了我们积极问老师。其次，他对班委会的要求也很严格，他会把很多工作平均分配给每一个人，从不只把工作往一个人身上压，为大家工作营造一个好环境。（高二17班& 邓逸夫供稿）
奖惩得宜分明的阮桂玲老师&&& 不少老师对同学们违反纪律的现象都给予不同的处罚，或者拉到办公室教育一番，或者叫他们的家长来等等。其实这样做，让我们既反感又没效果，也不能服众。而阮桂玲老师的管理方式就与众不同了。&&& 一开始，阮老师就与我们班的班干一起商讨，定出了属于我们班的有关规定，关于学习的、宿舍的、仪表的等等各个方面，每一项都写得清清楚楚，然后就把这些规定打印出来，贴在后面，让同学们时刻提醒自己。这样做的好处是，一旦有同学违反了纪律就有凭有据，也能服众了。&&& 阮老师的保证我们有个安静的学习环境，要求我们正式晚修前的那段时间，来到课室的同学必须保持安静。如果有问题要商量的就到杂物房或者走廊外，以免影响到其他同学。因此在这样环境下学习的我们，自然学习效率也得大很大的提示了。&&& 对于奖罚制度，阮老师也很有一套。阮老师在我们班新设立了两个奖项：勤问奖、优秀奖和干部奖，每星期的班会课上，都由同学们投票选出这两个奖的获奖名单，而得奖的同学就可得到表扬和物质上的奖励，老师曾经奖给这些同学每人一支棒棒糖式是圣诞小老人一个。礼物虽少，但荣誉非少。对于违反纪律的同学，老师从不大声批评或者当众念出他们的名字，对于违反宿舍纪律的同学，扣一分就写500字作文，违反课室纪律的，就擦一天黑板或倒一次垃圾，这样，老师给我们深刻的教导也从劳动中教育了我们。&&& 在阮老师的科学管理下，我们班荣获了“文明班集体”的光荣称号。（高二18班& 刘玉平供稿）
无声胜有声的姚松青老师&&& 高二19班的班主任姚松青老师，有一套独特的管理方法，他为19班的同学营造了一个良好的学习环境，有利于同学们全心全意地投入到学习中。&&& 班主任对课室以及环境区的清洁工作总是一丝不苟地对待。他每次走进教室总是像侦探寻找现场证据一样寻找垃圾，每当他发现垃圾时就会亲自把垃圾丢进垃圾筒里。同学们被他这样的行为为所感动，都自觉地做好保洁的工作。&&& 在冬天，一阵阵寒风向我扑来，我的身体像被刺刀穿过一样。那时我只穿了一件短袖的运动服，班主任看见衣衫单薄的我，就立刻脱下黑皮外套披在我身上，并询问了我的情况和跟我作了思想工作，使我不仅在身体上感到温暖，而且在心里也暖和起来。&&& 班主任喜欢在晚修时，站在教室外面观察同学们的学习情况，一站就半小时甚至一个小时，如果他看到说话或开小差的同学时，他不会立刻出现在那个同学的面前，他只会等到下课才跟那个同学作细致入微的思想工作。（高二19班 周志荣供稿）
人性化管理的杨小玉老师&&& 高二20班在Ｂ级也应算小有名气了吧。为什么？且看我们杨小玉老师的人性化管理。&&& 近来，天气逐渐转冷，同学们的“半径”也明显变大了，但仍有部分同学受寒感冒，身体状况不太好。某日语文课后，杨老师主动向那几个染病同学问候，看到她用真心与大家沟通，此时此刻，在场学生无不为之感动。别小看简单的一声问候，这可让大家倍感温暖，还有点家的感觉呢！&&& 对于部分调皮的学生，杨老师并不会置之不理，她会与他们单独谈心，她是用言语来感化学生，用行动来感动学生，用自己的真情来教导学生。她的惩罚方式其实是让学生接受一次次的心灵感悟，大家也乐意接受这样的“惩罚”。其实，我认为当代学生需要的正是这种思想教育，这可以感化学生，让学生由心中感悟做人的各种道理。&&& 当看到大家在课余时间“苦读”时，她总会劝导大家出去走走，活动活动一下，让身体也得到适当的休息。“该学习的时候就认真地学习，该玩的时候毫不客气地玩”，这是杨老师对我们的作风要求。真的，劳逸结合的学生才算是优秀学生。&&& 班会课上，她总是鼓励大家奋发进取，而且也总是对大家说：“尽力学就可以了，不必给自己太多的压力。”真言宛如一盏明灯，驱赶了大家心中的黑暗。（高二20班　张炜明供稿）
高质量的管理员――陈原老师&&& 高一（1）班的班主任陈原老师有着一套独特的科学管理方法。首先，是班长责任制。班里的正、副班长为班里的主要管理者。班长们分别管理各个科代表，室长等。一旦班里有异常状况出现，首先向班长反映，让班长与同学们一起解决，若解决不了，就向班主任反映这个制度，使我们学会如何处理特发事件，学会人与人之间如何交通，使我们茁壮成长。其次，是严谨的班规，他说：“无规矩不成方圆。”因此，刚开学的三天他就制定出班规，它是班里工作运行正常的基石。还有，陈原老师注重民主，班里大小事宜都向我们征求意见或表决后才实行。(高一（1）班& 吴嘉明供稿)
愿“三风”吹遍一中&&& 我们高一（5）班已形成了良好的“三风”习惯。在班主任的带领下，我们班获得了“先进班”的荣誉称号，我们班的总成绩从全级的倒数第二进步到顺数第三名。&&& 每天早上六点五十五分，我们班全体同学都到齐了，因为迟到会被班主任罚秒书和写检讨。一来到教室，很多人都捧着书大声地朗读起来，气氛很热烈。&&& 我们班还成立了辅导小组和图书角，形成了互相学习，互相帮助的好习惯。班主任不辞劳苦。有时课程太紧了，他会叫同学们晚上六点三十分到教室，利用半个小时给我们评讲练习和重点难点。形成良好的“三风”是很重要的，对学习有很大的促进作用，希望良好的“三风”吹遍一中。( 高一（5）班& 温艳明供稿)
评比出成绩&&& 在众多个班中，我们班的奖状可谓琳琅满期目，有校运会第三阶段3名，有军训第一名，有“文明班集体”，大大小小的奖状一共有九张之多。这些可有赖于我们班主任剑霞老师，一套管理方式。每个月的月底由大家公投选出这个月内笑容最灿烂的同学，这些同学将获得一颗星星，并荣获“微笑之星”的称号；每个星期由龙老师亲手为我们班的优秀作风或个人公开颁布最佳纪律奖；从上几周开始，我们班的评比已经不是个人间的评比，而是宿舍之间开展评比。( 高一（6）班& 袁丽媛供稿)
“聚沙成塔”的杜凤梅老师&&& 不知不觉，一个学期就快完结了。在这3个多月里，我们（10）班的50个同学都比以前成熟了。我们变得自立，变得更珍惜时间，变得更对自己负责。是什么让我们脱掉稚气，变化这么大呢？这就是归功于班主任杜凤梅老师的科学管理。&&& 当初，我们班就像一盘散沙，差不多天天都要被人扣分，扣分的内容五花八门，有仪容不整的，有清洁不干净的，有宿舍晚上讲闲话的，有在床止挂置东西的，有忘记关灯的……面对这些严峻的现象，班主任心急如梦，可我们却无动于衷，扣分现象照旧。一直到有一次男生三个宿舍一次被扣了解15分，班主任再也忍柰不住心中的愤怒，痛苦与无奈，她分别对男、女生进行了一次动之以情的谈话，我们这些顽石也都点头了，从那以后，极少出现扣分现象。&&& 班主任为了保持良好的“三风”，把各个任务都分派到专门负责的同学身上。例如，每天都有同学在检查前提醒要注意拉链、纽扣，每天班长登记迟到同学的名字，晚自修时也有班干部轮班管理纪律。班上还设立了“我们这一舍”、“想说就说”、“班务日记”等记事本，分别让舍长、同学和班干部及时记录下每天出现的状况，如果有不好的方面，班主任马上进行了解，力求尽快解决问题。因为有了“我们这一舍”，大家都自觉地遵守纪律，回到宿舍后尽快休息，并互相督促，不让自己室输给别的室。因为有了“想说就说”，大家可以随心所欲地发表意见，上面既有同学间的鼓励，也有对班务的见解，这能促使班况越来越好。“班务日记”上记载了一天发生的事，班主任经常在晚修结束后读出当天的记录，让我们反省自己一天的作为，做到“有则改立，无则加勉”。&&& 日子一天天地过去，在班主任既科学又人性化的管理下，我相信我们班会更上一层楼。(高一（10）班& 陈燕平供稿)
加强沟通，对症管理的钟玮老师&&& 钟玮老师对班级的管理可谓有条有理，以致于我们高一11班能三次蝉联“文明班”。他让班干部把每一天各方面的情况记录在班务日志上，还设置了意见箱，每隔两天开检一次。班务一般由班委解决，特殊情况由他处理。他既严格要求，又宽宏大量。例如，在饭堂纪律方面，强调必须按座就餐，而餐后桌上绝不允许留下饭粒，哪怕就一粒也绝不允许。他宽宏大量，就算我们违反纪律，最严重的处罚就是跟他一起跑步。( 高一（11）班& 李荣杰供稿)
我们都是班长&&& 俗话说得好：“不当家哪知油盐贵”。其实有许许多多的事情只有亲身经历了，才会得到宝贵的切身体会。&&& 我们15班在开学不久后就由班任李子超老师带动，实行班长轮换制，即除了固定的常任班长外，每天都设立一个当日的责任班长。虽说只有那么一天的时间，但当天担任责任班长的同学任务可多看呢，大大小小的一切日常班务都由他（她）负责监督。责任班长，顾名思意，就要负责任，假如当天班里被扣分，嘿嘿，不好意思，那是要重罚的，轻则上台演说，重则罚做一整个是期班长。&&& 一天的班长虽然辛苦，但用一天的辛苦可以换来一生受用的宝贵经历，不亦乐乎？(高一（15）班& 骆嘉豪供稿)
独特的管理制度&&& 我们16班也有一种独特管理制度，它的创立人便是班主任李仕兵老师。他一改传统，施行一种新颖的管理制度，并为此制定一整套完备的管理体系。他的管理制度令我想到了“扫六合，大一统”的秦始嬴政所确立的“三公九卿制”。同样，李老师是位于金字塔的顶端。他负责管理几位比较重要的班干部，然后，这几位班干部再选出若干帮手进行管理与监督，接着这些辅助班干部的又选出几位……如此类推，令班上形成了互帮互助，互相监督，互相促进的班风，而且还培养了学生的管理能力。&&& 一个良好的班风是培养好的学风的基础。李老师推行的是当代的素质教育。他在课上那孜孜不倦的教导，循循善诱的态度，令我明白到“教是为了不教”――必须把培养学生的自学自律能力放在第一位。再则，他经常与学生进行交谈，了解学生的思想，让尊师与爱生互为因果，做到了“教学相长”，“师生又嬴”。这样一来，自然就会形成一种学生乐学，教师乐教的学风。&&& 学风，班风，作风三者缺一不可，好的作风往往会促进班风和学风的发展。李老师针对作风，制定了一份紧贴学生生活的奖惩条例，赏罚分明，令我们形成了修身立志，自律自强的作风。李老师独特的管理制度，不仅仅是促进班级的进步，得到高质量，更重要的是提高学生的素质，把学生培养成为“严、勤、礼、节、守、悟、劳、新”的现代学生。(高一（16）班& 黄小玲供稿)
好的管理使18班更加优秀&&& 18班是许多老师和同学眼里的优秀班集体。这就要归功于陈芹老师的管理了。&&& 因为老师的优秀管理，我们养成了良好的生活习惯；因为老师的优秀管理，我们团结，友爱；因为老师的优秀管理，我们的学习氛围也更加浓厚。&&& 而陈芹老师的管理最具特色的，应属她所制定的公平竞争原则。&&& 我们班的班干部竞选每半个学期就重新竞选一次，现在就职的已经是第二届班干部了。而每一个同学都可以竞选班干部，只要在班里票数过半，就能够上任。这种竞选班干部的方式，不仅使班级管理更加活跃，而且也很少会引起同学的不满。&&& 不仅如此，老师还提倡“人人讲诚信”的管理方式。既然老师给我们布置了任务，大家之间就有了承诺，当然就不能不守承诺。这种方式使我们养成了诚实守信的好品德，班级管理也更加容易实行。相信老师会继续带领我们把18班办得办更好。( 高一（18）班& 罗美琪供稿)
&&& 编者按：科学管理，提高效益。怎样才算科学管理？我的理解是：第一、要符合客观规律，符合实际，取得实效；第二、具有实用性和可操作性；第三、与时俱进，可持续发展。以上所报道的，有法治，有德治，有德法兼治；有凡事亲力亲为，有放手学生自治；有抓大事而放小事，有抓细节以成大事；有以奖励志，有以惩警戒，有恩威并施……不管怎样，还是邓公说得好：“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。”希望大家继续探索，更上层楼！