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在发展性教育理念引领下，幼儿园要切实关注教师专业成长与自主发展的合理需求，努力为教师的自主发展搭建平台，提供专业支持，促进教师的自主专业成长，以教师自主发展来实现幼儿自主发展。　　一、注重营造人文环境，激发教师自主发展意识　　依托发展性教育理念，教师内在动力是其自主发展的根本原因，是教师“自主成长”的身心支持性因素。幼儿园是教师自主发展的主要发生环境，因此，有必要创设一定的支持环境，提供一定的支持性条件，来激发教师专业发展的自主意识。　　1、激励教师自主学习意识。发展性教育理念倡导发挥学习者的自主性、主动性和创造性，培养自主学习的行为和品质。为给教师创造一个温馨、开放的支持性的学习环境，激励教师自主的学习和研究，建立完善的自主学习机制，构建教师自主学习发展的有效平台，幼儿园可根据教师的学习愿望与需求，按需培训和学习。如，建立每星期好文章推荐、每学期好书推荐、每年的读书交流会、骨干教师讲堂等制度，创设有利于形成教师自主学习、互助交流的学习氛围。　　2、帮助教师规划发展目标。专业发展规划是教师正确、客观认识自己专业发展的过去和现在的状态、水平，发现自身价值、确定自己未来的发展方向，寻找奋斗目标的思想；也是教师谋求幼儿园支持、寻求发展策略的方法；更是教师的成长由自发转向自觉，形成价值追求的过程。幼儿园要帮助教师制定切实可行的专业发展规划，让教师通过自我分析、明确发展的起点，把发展的主动权掌握在自己手中。如，可通过设置问题：①我在哪里——认识自我发展阶段；②我是谁——认识承担的角色和自我特征；③我的环境如何——进行社会环境
教学的真正秘密存在于局部的细节上和教师的日常生活中。　　随着现代化的进步、社会的发展，人才素质问题也越来越引起人们的关注，而高素质人才的培养，显然离不开高水平的教育，当然也离不开高水平教师的发展。尤其是在21世纪，教师的作用更不可忽视 。21世纪教育委员会早在1996年就提出“在教育青年不仅满怀信心去迎接未来，而且以坚定和负责任的方式亲自建设未来方面，教师的贡献是至关重要的”。教师的发展已经成为教育的迫切需要，所以教师专业发展问题是当前教育领域的热门话题，而教师专业发展的核心之所在其实又是教师实践知识提升。　　一、教师专业发展　　在过去当人们一提到“教师教育”，首先会想到“教师培训”，教师培训似乎就是“教师教育”的代名词。但随着人们对“教师教育”认识的不断变化，“教师继续教育”、“教师发展”、“教师专业发展”、“教师成长”、“教师专业化”等术语已经纷纷出现并被接受。在国内，现在习惯于用“教师专业发展”来借指“教师教育”。随着教育的制度化和随之而来的教育的国家化，教师教育现在更倾向于“专业化”的发展，教师被期待着逐渐成为一个专门的职业行当，以企图使教师职业变成像医生、律师一样的专门化职业，从而提高教师待遇和改善教师的社会地位。教师教育似乎已经变成一种实现特定目的的手段。　　当下，研究教师专业发展的文章数不胜数，却无外乎是关于教师职业能否实现“专业化”的一种努力。他们主要关注：教师专业化的内涵;教师专业化的标准;教师专业化的阶段和教师专业化发展模式等问题。这些研究都仅仅停留在对教师专业化表层的关注,而从不清楚:在教师专
日前，一家媒体刊发调查报道，指出现在农村小学的硬件建设提高的同时，学生却越来越少。乡村小学“减员潮”加速席卷全国，农村父母普遍的做法是砸锅卖铁也要把孩子送到县城或者更好的城市里读书。农村家长的这种做法不过是再次反映了教育领域的一个老问题：教育资源不均衡，众多家长不甘心让孩子输在起跑线上。因为起跑线涉及整条教育“跑道”，比如它会直接影响孩子就读初中，进而影响孩子的中考乃至高考。很多地方实施划片招生办法，理论上农村的小学生会升到镇上的初中就读，而县城的小学生会到县城中学读书。这使得农村孩子从小学就“逃离”农村的动力更为强大。农村与城市教学质量的差距毋庸讳言。《中国青年报》刊登东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉的一份调查指出，农村教师第一学历毕业院校主要为中师和师专，而“985”和“211”高校毕业生只占调研样本的2.46%，即使省属重点本科高校毕业生也只占5.50%。虽然教学水平并不能和学历完全画等号，但这至少意味着，农村学校对受教育程度高的年轻人缺乏吸引力。去年，国务院办公厅专门针对农村教师，提出了《乡村教师支持计划（年）》，其中就有拓宽农村教师的补充渠道，增加教师的待遇等举措。笔者的一位亲戚是一所乡村小学的校长，据他介绍，现在同级别的农村教师待遇已经和城里相差无几。但这时候，农村教师也面临着和学生们类似的问题。城市的生活环境和职业机遇，显然要比农村更多，对城乡教师而言，这是账面工资之外的隐形福利。笔者那位亲戚举了一个例子：农村里基本没有办辅导班的，但县城里基本没有不办辅导班的，对很多教师来说，这是一个不小的诱惑，很多有门路的教师，都会调到县城的小学去。
7月，成千上万的大学毕业生即将奋身投入新角色，在离别的喧闹声中，有这么一群人站在角落一直沉默，这是高校中不断增多的抑郁症患者，他们正经受着常人难以理解的痛苦、孤独与隔离。写完毕业论文，找份像样的工作，对此刻的他们来说，着实艰难。记者近日调查发现，在京一所著名重点大学有40人被确诊为抑郁症，约占到学校心理咨询中心访问量的两成。智识高、求胜心强的大学生，已然成为抑郁症高发人群。（7月4日《北京青年报》）这其实还不是最令人忧虑的问题，令人忧虑的是，据报道，对于抑郁症，不管是患者本人还是社会舆论，都对这一心理疾病，存在偏见，很多患者，不愿意把自己的病症示人，能够到学校心理咨询中心或者医院心理门诊求助、求医的抑郁症患者，通常问题还不太严重，那些不愿意求助、求医的，才更值得关注。如何像对待生理疾病一样正视心理问题，这是学校心理教育必须解决的问题。据心理咨询专家介绍，“校园里患抑郁症的学生人数在逐年增多，但是有些同学甚至父母都会有病耻感，有意避免交流，有的孩子到了重度，甚至拒绝看医生。”不得不说，出现这种状况与我国对学生和社会的心理教育、普及力度不够有关。虽然早在上个世纪90年代，有关调查就显示，我国大中小学生有超过10%（有的调查显示达到20%）存在严重的心理问题，学生心理问题与学业压力、升学压力、人际关系紧张、情感问题有密切关系，但是，对于心理教育，却没有引起足够的重视。对于学生的心理问题，到今天还有不少教育工作者，将其视为学生的思想问题和道德问题——所谓思想问题，就是学生不积极向上，意志薄弱、不坚强，当学生面对困难，表现得萎靡不振，焦虑紧
刘海明考生家长应该学会指导孩子以阳光的心态面对高招录取工作，和孩子一道追求程序正义而不是靠投机取巧达到目的。这样的努力，既让自己远离骗局，也是对阳光招生的最大尊重。高考不理想，“高人”出现，称可以帮忙上理想大学，结果出了50万元的“人情费”，却竹篮打水一场空。每年从高考结束到高招录取期间，以诈骗为主的各类犯罪高发。（新华社7月11日）高考有一定的淘汰率，只要规则没被改写，高招录取时必然有一批学生会被挡在大学的门外。有趣的是，每到这个时候，“人定胜天”的思维定式就在某些考生家长脑子里“复活”了，他们明知孩子的成绩并不理想，却相信“天无绝人之路”。在他们看来，只要找到“门路”，名牌大学的大门依然会给自己的孩子留个缝隙。这样的幻想，给骗子提供了可乘之机。而相信潜规则，用巨额的“人情费”换来的，却是“假名牌大学”的录取通知书。高招录取季也是诈骗猖獗的时节，每每有考生家长被骗。对于类似的诈骗活动，有关部门确实应该加大打击力度。严厉打击高招录取的诈骗行为固然必要，但这样的打击毕竟属于事后保护，对于受骗的考生和家长来说，损失已然造成。看来，既要依靠执法部门的保护，也要考生家长们擦亮眼睛，及早识破骗局，以防悲剧的发生。也许有人要问：每年媒体都在揭露高招录取的骗局，为什么每年还有考生家上当受骗呢？应该说，这与考生家长的侥幸心理有关。对于这类家长而言，他们未必不清楚高招录取的政策，而是心存幻想，觉得只要私下运作，孩子的命运就可以改变。受这种心理的驱使，对于那些自称有关系可以帮忙的承诺，很快就信以为真了。特别是这样的“承
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扫一扫二维码保存联系信息中国社会调查所日前的调查显示，中国目前的“名校情结”已越来越重。考上大学，特别是考上名校，这便是莘莘学子的“远大理想”。“名校崇拜症”已经成为一种社会病。无论是用人单位还是社会舆论，都把名校毕业文凭看成是考核人才的首要标准……下面是《中国青年报》与新浪网校园频道联合推出“你有名校情结吗？”问卷，作为一名高中毕业生，你有什么样的体会、经历或看法？请你根据自己对问卷的回答，然后围绕你自己的观点，选择最佳角度和自身最擅长的文体，写一篇不少于800字的作文。所写内容必须在问卷调查所涉及的范围之内。附：“你有名校情结吗？”调查问卷1.如果你的高考成绩离某著名大学只差几分，你会：①选择其他学校；②复读，上“高四”；③托关系、花钱，无论如何也要上名校。2.你觉得学生和家长谁的“名校情结”更严重？①学生本人；②家长；③二者都有；④都没有。3.你希望你的孩子：①从小到大都能上最好的学校；②上什么学校无所谓，只要身心健康就好。4.你认为名校意味着什么？(可多选)①有面子，别人都会羡慕；②更优越的学习环境；③更高层次的交往圈子；④竞争压力更大；⑤学费、生活费更贵；⑥以后找工作更容易；⑦圆自己小时候的梦；⑧能抬高自己的“身价”；⑨以后能挣更多的钱。⑩其他。 - 跟谁学
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询&&&分类：中国社会调查所日前的调查显示，中国目前的“名校情结”已越来越重。考上大学，特别是考上名校，这便是莘莘学子的“远大理想”。“名校崇拜症”已经成为一种社会病。无论是用人单位还是社会舆论，都把名校毕业文凭看成是考核人才的首要标准……下面是《中国青年报》与新浪网校园频道联合推出“你有名校情结吗？”问卷，作为一名高中毕业生，你有什么样的体会、经历或看法？请你根据自己对问卷的回答，然后围绕你自己的观点，选择最佳角度和自身最擅长的文体，写一篇不少于800字的作文。所写内容必须在问卷调查所涉及的范围之内。附：“你有名校情结吗？”调查问卷1.如果你的高考成绩离某著名大学只差几分，你会：①选择其他学校；②复读，上“高四”；③托关系、花钱，无论如何也要上名校。2.你觉得学生和家长谁的“名校情结”更严重？①学生本人；②家长；③二者都有；④都没有。3.你希望你的孩子：①从小到大都能上最好的学校；②上什么学校无所谓，只要身心健康就好。4.你认为名校意味着什么？(可多选)①有面子，别人都会羡慕；②更优越的学习环境；③更高层次的交往圈子；④竞争压力更大；⑤学费、生活费更贵；⑥以后找工作更容易；⑦圆自己小时候的梦；⑧能抬高自己的“身价”；⑨以后能挣更多的钱。⑩其他。中国社会调查所日前的调查显示，中国目前的“名校情结”已越来越重。考上大学，特别是考上名校，这便是莘莘学子的“远大理想”。“名校崇拜症”已经成为一种社会病。无论是用人单位还是社会舆论，都把名校毕业文凭看成是考核人才的首要标准……下面是《中国青年报》与新浪网校园频道联合推出“你有名校情结吗？”问卷，作为一名高中毕业生，你有什么样的体会、经历或看法？请你根据自己对问卷的回答，然后围绕你自己的观点，选择最佳角度和自身最擅长的文体，写一篇不少于800字的作文。所写内容必须在问卷调查所涉及的范围之内。&&&&&&附：“你有名校情结吗？”调查问卷1.如果你的高考成绩离某著名大学只差几分，你会：①选择其他学校；&&②复读，上“高四”；③托关系、花钱，无论如何也要上名校。2.你觉得学生和家长谁的“名校情结”更严重？①学生本人；&②家长；&&③二者都有；&④都没有。3.你希望你的孩子：①从小到大都能上最好的学校；②上什么学校无所谓，只要身心健康就好。4.你认为名校意味着什么？(可多选)①有面子，别人都会羡慕；②更优越的学习环境；③更高层次的交往圈子；④竞争压力更大；⑤学费、生活费更贵；⑥以后找工作更容易；⑦圆自己小时候的梦；⑧能抬高自己的“身价”；⑨以后能挣更多的钱。⑩其他。科目:难易度:最佳答案名校情结“三幕剧”湛江第一中学&&李智&第一幕（背景）甲在球场上打球，乙背着大书包急步走来。甲：嘿！今天不打球吗？乙：谢了！今天填报志愿时，我想都没想就填了清华。那是我梦寐以求的大学！我妈也常说，考不上名校，别当她的儿子。甲：这是好事啊，为什么你还露出个苦瓜脸？乙：你知道，以我的成绩上清华有点勉强，所以我现在就要回家苦读了。那你第一志愿报什么学校？甲：武警大学！我从小就梦想当一名正义的警察，我妈常对我说：“这是个好理想，只要你问心无愧，妈妈一定支持你！”所以我现在就要锻炼好身体，以我的体格和学习成绩，一定没问题！乙：哦，时间不早了，不说了，拜拜！（匆匆下）第二幕（背景）发录取通知书后,甲乙在学校门口相遇。甲：哈！你知道吗？我收到了武警大学录取通知书。快恭喜我吧！这下我离梦想又近了一步。你怎么着？乙：（乙欲哭，垂头丧气）我……我考砸了！这可怎么办？甲：噢，对不起，我没注意到你的心情……你不是还报了第二类大学吗？乙：（颓丧地）二类！你知道这意味着什么吗？我的前途完了。二类大学的教学质量、名声绝对比不上名校的！上不了名校，别说爸妈不放过我，我也不会原谅自己的！怎么办，怎么办？……（忽然想起了什么）等等，我三叔的表弟的姑父说他有个同学在教育部工作，那人和清华大学校长的弟弟的表兄的朋友认识……好了，我得马上去找三叔了。我考砸的事一定要替我保密！（跑下）甲：……第三幕（背景）若干年后，甲成了一名警察，把正在窃取信用卡密码的黑客乙当场抓获。甲：老朋友，好久不见了啊！乙：（带哭腔）兄弟你放我一条生路吧！大学毕业后，什么工作都不想干，现在我好不容易才找到一条生财之道……甲：我很同情你。不过你现在犯了法，要怪只怪你不好好学习法律知识了。有话回公安局再说吧。（押乙下）尾声（背景）清华大学校园里，AB两同学看报纸。A：我们有个校友当黑客被抓了，真活该。B：听说他高考时进不了清华大学，靠关系，花很多钱才进来的，是学校的肆业生呢。他太想进名校了，好高骛远。而毕业后现实和理想差距太大，心理不平衡吧。A：唉，这样的“名校情结”害人不浅啊！【批阅】内容19分，表达18分，特征20分，总坟57分。 这是一篇构思独特的剧本。体现了新课标大胆使用运用文体的要求，在行文中，采用了对比的写法，生动形象的传达了“名校”与“普校”的学生在当今功利色彩浓厚的背景下产生的不良后果，读来让人深思。是一篇匠心独运的好文章。解析本题在设计上着意突破传统的样式。围绕“新课标”作文的精神，主张学生“表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”，因此先让学生根据自己对问卷的回答，然后得出自己的观点，在此基础上，选择最佳角度和自身最擅长的文体作文，再加上作文要求限制中有开放，是一次呼吁“真自我、真作文”大胆尝试。在审题上，本文没有设置太大的难度，但要注意“名校情结”这一中心话题以及“社会病”这一特征。学生也可以根据自身问卷的结果，对“名校情结”谈自己的看法，可以是反对的，可以是赞成的，也可以看到其优劣面。在立意的角度和思路的打开方面，学生可以细读“问卷调查内容”，特别是“名校意味着什么”这一问，可以帮助学生去合理选择相应的生发点，并指导学生进行深入的思考，去感知这些“情形”背后的真正动因，从而有效的建构起自己的整篇作文。在本次作文中，切忌泛泛而谈。最好围绕“我的名校情结问卷调查”内容中的某一点来谈深谈透。在“深透”上最好能够联系自身体会或者当前的社会实际，联系“情结”背后深层的民众心理和时代内核，去进行深度开掘。在写作中，写出自己的真切感知和真实感情，写出自己的责任感或心灵指归。在文体的选择上，可自由灵活，在构思设计上，可因人而异。期待出现百花齐放的作文格局。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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