面试时英语口语，小学生怎么用英语来表述为什么要来中学。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-17 01:04 标签： 面试时用英语自我介绍
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东莞光明中学科任老师 班主任面试
“当时学校原件的领导找了小学部英语口语最好的老师来面试的”
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面试经历：
面试：拿到一份中学英文教材，准备半小时，然后面对一个面试官说课。
试讲：三天参加试讲，也是头天去学校拿教材。
给教材的老师啥也没说就让按自己的想法讲课。
时间为40分钟，面对一个初一的班级。三个评委。
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
对着装什么的没有要求，接到电话去了，正常的面试过程，
自我介绍以后就是互相聊天的过程，不算特别困难，也没有压力测试。
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匿名用户&&&&面试的
面试经历：
很简单 就是按照简历提问 离职原因 是否长期当地发展 对应聘职位的理解 工作内容 有什么要求 上班时间能否接受 很简单 不用担心 就是需要你有很大的抗压能力
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
5月应聘托福老师（3月招聘会上投的简历，当时说5月会通知）。
早上按要求带证件以及复印件8:30到，当天一共有5个老师来面试。1个数学，1生物，还有3个托福的。
会先给一个档案袋，需要填信息表，还有一个反馈表（问题都是愿不愿意服从学校xx的要求之类的，感觉比较苛刻的是愿不愿意一天4次打卡，个人利益和...
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
首先登记，然后给一份试卷和报名表，带到一个隔间自己做题，手机什么的都不会收走，题目难度不大。
题目做完，人事面试，问下自己的情况，然后说明待遇问题。
试讲，从刚做的题目里选一个题试讲，下面就一个老师，讲完后，老师会告诉你哪里讲的不好，然后三天内通知结果~~
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
第一轮笔试，是关注公众号之后在手机上进行的，可以选择自己擅长的科目作答。我选择的语文，题目跟高中的文言文翻译和阅读理解比较像，最后一篇小作文写在纸上，拍照上传就行了。
第二轮无领导小组测试，我们当时是四个人一组，题目是：三位部门主管竞争主任职位，但其中一人总把另一人当假想敌，常常打小报告，你作为主管...
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
原来在网上投的简历，第二天打电话让我去面试，作辅导机构的，初高中辅导的，没啥了解小公司，到地方看看还在新街口，还行吧。第一次面试就是开小班的试讲，主要就看面试的时候的教态。
第二次他们校长过来面试。后来说了谈了谈待遇什么的，不过离家太远了要走俩小时。
面试内容是自己备教案。然后半小时试讲。因为主攻幼...
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
我是二本院校，去参加星火在我们这边一本学校的校招，宣讲会之后要写一份试卷，试卷不是很难，前面是对星火产品有什么了解，后面是销售类的简答题，题目我认为很简单。笔试完就进行一面，一面问了家庭情况，对教育行业的理解。但是我看到我再回答完家庭情况后看到面试人员给我记录的表现一般后面几个问题我回答后也没有评语...
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
面试过程：
地点居然是在一个商场里面，哎。
笔试一个小时、试讲准备5分钟、讲5分钟。面谈几分钟。后面我才知道，我用高中方法讲解初中数学？不应该吧，反正是混淆了。
匿名用户&&&&面试的
面试经历：
初面就是收集下信息让你去参加笔试，教师笔试是做一套题，其他职位做心理测试，简直没难度，二面是群面，分别自我介绍然后问了一些常规问题，第二天在佛山分公司总部三面，也是群面，30s自我介绍我做的很不好，然后又问了在学校的经历，为什么想来星火教育等等问题。
东莞光明中学平均工资
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上海教师面试备考：结构化面试是未来教育系统考试面试的主要方式
10:27:59　　来源：
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上海教师资格交流群：
中公教育专家刘志家对于考官来说，概括地看面试就是&听其言观其行&，对于考生来说，概括地看面试就是结合报考岗位展示自己的德与才。
从考查内容上以德和才为主要部分，且德的重要性在稳步提升;
从考试形式上慢慢向结构化面试方向靠拢，甚至等同于结构化面试。
其理由如下。
一、面试题的组题和选材内容绝对不是脱离现实孤立存在的，它必然背靠时代，围绕岗位，以人岗匹配的考核为出发点和落脚点。现在社会领域教师的师德滑坡现象严重，社会民众对师德的关注程度高的同时，从政府到社会和民众都对师德滑坡的现象无能为力，鲜有明确的具体对策，更多的是停留在道德上的他律和自律方面。所以，在这种情况下，从出面试题的角度去考查考生，尤其教师招聘的考生就成为了一种必然的选择，借此侧面考查考生的潜在师德。
《资治通鉴》里司马光评论智伯之死时提到&才者，德之资也，德者，才之帅也。德才全尽谓之圣人，德才全失谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人&，以至于得出&自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足&的结论，所以选拔人才要注重&审于德才之分而知所先后&。这和我们党选拔人才的标准中德才兼备，以德为先是一致的。
德的具体内容包含政治素质和职业道德，依托于综合分析题。如果说德为才之首的话，那么政治素质是德之首。教育为政治服务，公职面试以政治素质为方向和否决一切的标准。体现在具体表达中就是作为考生要紧跟党的方针政策，熟悉理解具体内容，领会贯彻主要精神，并能提出自己的一些创造性的认识。尤其是党的十八大报告、十八界三中全会以及国家领导人在一些公开场合发表的重要讲话，这都可以成为考试的内容。
职业道德是具有明显的职业性，依托于自我认知题和综合分析题。在这次教师招聘面试中更多依附于自我认知题，围绕考生对教师职业的理解，考生具备的职业潜质，考生的求职动机和对教师的认同等方面出题。总结为一句话就是测量考生现在的水平与教师职业要求之间的差距。
二、教师招聘考试的面试形式主要是试讲、说课、答辩和结构化面试，其中试讲说课答辩都是重点考查考生在才方面的水平，即把课讲好。结构化则是承担了德和才的双重考查。既可以通过题目考查考生的具体教育教学方法，也可以考查考生的政治素养和职业道额。所以不论是从组织的规范程度上，还是从考试的专业性上，亦或是考查内容的考量上，结构化面试将在未来的教师招聘中承担越来越重要的作用。当然，这个过程不是一蹴而就的，不是非此即彼的，它必然在走向结构化面试的道路上挣不脱甩不掉原来教师招聘面试的影子，从而形成一种突破我们之前面试形式就是结构化面试和无领导小组讨论的藩篱，走出一条属于自身专业属性和职业要求的考试面试形式，现在来看，应该是结构化面试和半结构化面试的混合版。
三、对于选拔考生和组织出题来说，德的考查比才的考查更重要，也更不易考。才和德比较起来的话，才是外在的招式，德属于内在的积淀。招式可以通过理解记忆背诵在短时间内加强巩固，即临阵磨枪不快也光。而德是一个人的基本内涵，而且经过二十多年的积淀已经定型，并逐渐渗入到人的血液骨髓中，是无法通过短时间得到较大改变，即江山易改秉性难移。德较才来说更能真实反映一个人，也是考官通过各种方式想要了解考生的最主要部分。
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