（2012o丰台区一模）小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯在纸船下面进行加热，纸船却安然无恙．纸船未燃烧的原因是（　　）A．纸船不是可燃物B．纸船未与氧气接触C．温度未达到纸的着火点D．纸船被水淋湿，纸的着火点降低
怀里TA0436
A、纸是可燃物，故A说法错误；B、纸船暴露在空气中，可以与氧气接触，故B说法错误；C、因为纸船内装有水，在给纸船加热时，水也在大量吸收热量，致使温度没有达到纸船的着火点，所以纸船不会燃烧；故C说法正确；D、着火点是可燃物本身的一个属性，一般不发生改变，故D说法错误．故选C．
为您推荐：
根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题．
本题考点：
燃烧与燃烧的条件．
考点点评：
分析纸没有燃烧的原因时，要从燃烧的条件方面进行分析，例如有没有与氧气接触，温度是否达到可燃物的着火点，从而找出纸没有燃烧的原因．
扫描下载二维码科目：初中化学
来源：烟台模拟
题型：单选题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是（　　）A．灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B．灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C．酒精灯会熄灭D．造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
来源：学年辽宁省本溪市本溪县实验中学九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：选择题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是（ ）A．灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B．灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C．酒精灯会熄灭D．造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
来源：新人教版九年级上册《第1章 走进化学试卷》2013年单元检测训练卷D（一）（解析版）
题型：选择题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是（ ）A．灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B．灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C．酒精灯会熄灭D．造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
来源：学年辽宁省本溪实验中学九年级（上）期中化学试卷（解析版）
题型：选择题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是（ ）A．灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B．灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C．酒精灯会熄灭D．造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
来源：《第1章 走进化学世界》2009年单元测试卷（监利县）（解析版）
题型：选择题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是（ ）A．灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B．灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C．酒精灯会熄灭D．造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
题型：单选题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是A.灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B.灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C.酒精灯会熄灭D.造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
来源：0106
题型：单选题
在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是
[&&&& ]A．灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B．灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂 C．酒精灯会熄灭 D．造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
10、在用酒精灯火焰加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其主要原因是（　　）A、灯芯的温度太高会使玻璃熔化破裂B、灯芯的温度低，会使玻璃受热不均而破裂C、酒精灯会熄灭D、造成酒精大量挥发浪费
科目：初中化学
（2011?天水）用所学化学知识填空：（1）酒精灯内添加酒精的量，不能超过其容积的．（2）在化学实验中，可以直接在火焰上加热的玻璃仪器是试管．（3）请将体现下列实验操作目的正确选项填在对应的横线上．A、防止药品污染& B、防止实验误差& C、防止试管破裂& D、防止液体飞溅①过滤时，混合液沿玻璃棒满满倒入漏斗中D．②加热固体药品时，试管口略向下倾斜C．
科目：初中化学
题型：单选题
下列实验操作可能会引发安全事故的是A.用灯帽盖灭酒精灯火焰B.稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌C.在高锰酸钾加热制取氧气的试验中，当浸入水槽的导气管口刚有气泡逸出时，就立即伸入装满水的集气瓶收集气体D.用镊子夹取白磷在冷水下切割
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！擦干，以免炸裂．&玻璃容器的底部不要接触灯芯，以免造成容器破裂．也不要离火焰过远，这样都会影响加热效果．烧的很热的玻璃仪器，不要立即用冷水洗，否则造成容器破裂，也不要放在实验台上，可放在石棉网上，以免烫坏实验台．
分析：根据给玻璃仪器加热的方法、注意事项等进行分析解答即可．解答：解：热的玻璃仪器如外壁有水，应在加热前应擦干，以防受热不均匀造成容器炸裂；玻璃容器的底部不要接触灯芯，也不要离火焰过远，否则会造成受热不均匀造成容器炸裂，影响加热效果；烧的很热的玻璃仪器，不要立即用冷水洗，否则会造成容器破裂；为防止烫坏实验台，不要放在实验台上，可放在石棉网上．故答案为：擦干；炸裂；接触灯芯；造成容器破裂；离火焰过远；加热效果；立即用冷水洗；造成容器破裂；实验台上；石棉网；烫坏实验台．点评：本题难度不大，了解给玻璃仪器加热的方法、注意事项等即可正确解答本题．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
题型：阅读理解
下列是实验室中几种常用的实验装置图：请按要求回答下列问题：（1）写出带标号的仪器的名称：①铁架台；②长颈漏斗；③锥形瓶；④集气瓶．（2）写出一个在实验室中可用装置A制取氧气的文字表达式或化学方程式：△2KCl+3O2↑2KClO32.△2KCl+3O2↑；收集此气体的装置是C或E（填序号，下同）．（3）如何检查B装置的气密性：从长颈漏斗内加水形成液封，先把导管的一端插入水中，然后两手紧握试管的外壁，如果导管口有气泡冒出，证明装置严密．（4）在常温下，用硫化亚铁固体和稀硫酸制取硫化氢气体，应选用的发生装置是B；由于硫化氢是密度比空气大的有毒气体，溶于水，所以应用F装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染．（5）某学生运用了化学反应的原理设计了如图1所示的装置表演趣味化学实验--“发射火箭”．表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射．细木棒能够向上冲出的原因是：液体药品遇到黑色固体生成气体，瓶内压强增大，因此细木棒能够向上冲出，写出装置可能发生反应的文字表达式或化学方程式&2H2O+O2↑2H2O22&.&2H2O+O2↑（只要求写出一个）．（6）图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后液面上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．②集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？abc（填写序号）a．加快集气瓶冷却&b．液封导气管末端以防气体逸出&c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
科目：初中化学
用如图所示装置制备常见气体．请回答下列问题：（1）写出图中标号a的仪器名称：长颈漏斗．（2）小明用上图B、E装置制取一种常见气体，且该气体不能用C装置收集．①请写出有关反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．②检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住（或用热毛巾裹住）锥形瓶的外壁，观察到导管口没有（填“有”或“没有”）气泡冒出，表明B装置肯定会漏气．③如何检验E中的气体已收集满？请写出有关的操作和现象将燃烧的木条放于集气瓶口，若木条熄灭则满．（3）某实验小组在用KClO3（MnO2）制取氧气，若在反应后的残余物中回收MnO2，需进行过滤操作，请回答问题：①过滤操作所用到的玻璃仪器是玻璃棒、烧杯、漏斗．②过滤时若液面高于滤纸边缘，则实际回收MnO2的质量比应当回收MnO2的质量（填“大”、“小”或“相同”）小．（4）利用上述实验仪器收集气体时，若只能用D装置收集，则该气体必须具备的性质是密度比空气小、能溶于水或易溶于水或能与水反应．
科目：初中化学
题型：阅读理解
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．（1）A图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧和密度比空气大的性质．这些性质在实际生活中的应用为灭火．（2）B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为l50mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．②集气瓶里预先装进50mL水的目的，除能加快集气瓶冷却外，还可以起到液封的目的（答一点即可）．（3）C图中螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是点燃铁丝．（4）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是燃着的铁丝接触到了瓶壁．（5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：
含碳0.05%的铁丝
含碳0.2%的铁丝
含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象
剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星
剧烈燃烧极少火星
剧烈燃烧少量火星
（未填）①你认为表中未填的实验现象是剧烈燃烧火星四射．②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝的含碳量不同．
科目：初中化学
题型：解答题
用如图所示装置制备常见气体．请回答下列问题：（1）写出图中标号a的仪器名称：______．（2）小明用上图B、E装置制取一种常见气体，且该气体不能用C装置收集．①请写出有关反应的化学方程式______．②检查装置的气密性：先将B装置的导管浸入水中，然后用手握住（或用热毛巾裹住）锥形瓶的外壁，观察到导管口______（填“有”或“没有”）气泡冒出，表明B装置肯定会漏气．③如何检验E中的气体已收集满？请写出有关的操作和现象______．（3）某实验小组在用KClO3（MnO2）制取氧气，若在反应后的残余物中回收MnO2，需进行过滤操作，请回答问题：①过滤操作所用到的玻璃仪器是______．②过滤时若液面高于滤纸边缘，则实际回收MnO2的质量比应当回收MnO2的质量（填“大”、“小”或“相同”）______．（4）利用上述实验仪器收集气体时，若只能用D装置收集，则该气体必须具备的性质是______．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！D【解析】试题分析：“实验室里采用固体和液体接触反应且不需要加热制备该气体”故选装置②；“无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大”应用向上排空气法收集，故选装置⑤；故选D考点：气体的制取、净化和收集 
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东临沂卷）化学（解析版）
题型：探究题
同学们在帮助老师整理实验室时，从1、2号橱窗中发现了两瓶失去标签的黑色粉末药品，并确定了这两瓶黑色粉末是木炭粉、铁粉、氧化铜、高锰酸钾中的两种。他们继续进行了分析、试验和反思：【查阅资料】 CuO、Fe2O3等金属氧化物与酸反应，生成盐和水（1）分析：小燕同学认为一定不是高锰酸钾，原因是__________________________________；（2）实验一：实验操作  ①取一种黑色粉末少许，加入到稀硫酸中黑色粉末溶解，溶液颜色变_________此粉末是氧化铜②取另一种黑色粉末少许，加入到稀硫酸中黑色粉末不溶解，没看到气体产生此粉末一定不是铁粉（3）反思：小华同学认为不做实验①，运用逻辑推理的方法也能得出其中之一是氧化铜的结论，原因是：_______________________________________________________________；（4）实验二：他们又进行了如下实验：将两种黑色粉末混合加热（实验装置如下图），发现黑色粉末逐渐变_______，澄清石灰水变____________。写出两种黑色粉末发生反应的化学方程式__________________。  
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东枣庄卷）化学（解析版）
题型：填空题
人体中的元素主要来自各种食物，因此，合理的膳食结构，有利于维持各元素的相对平衡。钙元素可以通过蛋黄、骨汤等食物被人体摄入，它在人体中的存在形式是羟基磷酸钙【Ca10(PO4)6(OH)2】。下图是钙元素在周期表中的部分信息及原子结构示意图。请回答：（1）钙是人体必需的
元素（填“微量”或“常量”）。（2）老年人缺钙易导致
（填字母）A．贫血症
B．骨质疏松症
C．甲状腺肿大（3）钙元素的原子序数是
元素（填“金属”或“非金属”）。（4）羟基磷酸钙由
种元素组成，其中钙元素的化合价为
价。（5）下图中与钙元素化学性质相似的是
（填字母）。  
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东省东营市）化学（解析版）
题型：填空题
（12分）二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市实施黄蓝两大国家战略形成新的发展格局，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。（1）海水晒盐：将海水引入蒸发池，经日晒蒸发到一定程度时，导入结晶池，继续日晒，海水就会成为食盐的饱和溶液，再晒就会逐渐析出粗盐，剩余的液体称为母液（也称卤水）。1L海水在逐渐浓缩过程中不断析出的盐的种类和质量（单位：g）关系如下表所示：海水密度（g/mL）CaSO4NaClMgCl2MgSO41.200.91   1.210.053.260.0040.0081.220.0159.650.010.041.260.012.640.020.021.31 1.400.540.03I、海水晒盐是
（选填“物理”或“化学”）变化，包含蒸发、
等过程。II、若得到纯度较高的粗盐和含浓度较高的卤水，卤水的密度应控制在什么范围
。（2）海水制镁：海水晒盐后，以其母液（卤水）和贝壳（主要成分是CaCO3）为原料制镁，其工艺流程如下图所示：I、步骤①所加的碱应该是
（选填“氢氧化钠”或“石灰乳”），步骤②反应的化学方程式是
；若要验证镁、铁、铜的活动性顺序，选择铁丝后，还要选择
两种溶液。II、Mg(OH)2加热分解生成MgO和H2O，MgO是高熔点的化合物，某些阻燃剂（阻碍燃烧的物质）的有效成分是Mg(OH)2。你认为Mg(OH)2能够阻燃的原因可能是
（选填序号）A．Mg(OH)2分解需要吸收大量的热，降低了可燃物的着火点B．生成的氧化镁覆盖在可燃物表面，隔绝了空气C．生成的水蒸气降低了可燃物周围氧气浓度D．反应因吸热降低了环境温度，使可燃物不易达到着火点 
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东省威海卷）化学（解析版）
题型：选择题
两种化合物都有甜味，下列推测正确的是A．组成元素一定相同B．构成分子的原子个数一定相同C．分子中某些原子的结合方式可能是相似的 D．性质、组成和结构完全相同 
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东省威海卷）化学（解析版）
题型：探究题
（5分）用科学方法去思考形成科学认识需要运用一定的科学方法。请回答：（1）观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法。观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程。猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能无法证明。假设是对客观事物的假定性说明。假设必须建立在观察和已有知识经验基础上，能够被检验，不是对的，就是错的。下面的5个陈述，来自一位食品与营养化学工作者的笔记。其中，哪个陈述是观察？（填代号，下同）
；哪个陈述是猜想？
；哪个陈述是假设？
。A．包装良好的食物可以长期储存，不会滋长霉菌B．在对34名志愿者跟踪和检测后发现，持续一周的饮食为全麦、新鲜蔬菜和水果，可以让每个人的体重平均减轻1．9KgC．如果食物遇到碘水变蓝，那么十五含有淀粉D．早餐时，看到一袋胀包的牛奶，打开后，嗅到酸臭味E．实验表明，橘子、柠檬、草莓中富含维生素C（2）抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法。抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程。例如，微观粒子Na+ 、Mg2+、K+ 、NH共同的本质特征是都带正电荷，这类微观粒子称为阳离子。归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程。如在买樱桃时，先拿几个樱桃尝一尝，如果都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的。下面的4个陈述，来自某同学的化学笔记。其中，哪个陈述是抽象？
；哪个陈述是归纳？
。A．重金属盐能使蛋白质变性，所以摄入铅对人体有毒B．实验证明，盐酸能跟NaOH反应，也能跟Ca（OH）2反应，所以盐酸能和碱反应C． NaOH、KOH 、Ca（OH）2都能使酚酞试液变红的本质原因，是它们的溶液中都存在OH-，我们把溶于水理解出的阴离子都是OH-的一类化合物称为碱D．石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子 
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东省德州市）化学（解析版）
题型：选择题
归纳与反思是学习化学的重要环节。下列是某同学对多学内容的归纳，其中不完全正确的是（
）A．性质与用途B．化学与生活石墨有良好导电性——用作电极氢氧化钙呈碱性——用于改良酸性土壤活性炭具有吸附性——除去冰箱内的异味肥皂水显碱性——减轻蚊虫叮咬后的痛痒C．化学与材料D．物质的鉴别水泥、玻璃——无机材料合金、合成纤维——有机合成材料硬水和软水——分别加肥皂水二氧化碳和氮气——分别通入澄清石灰水 
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东省泰安卷）化学（解析版）
题型：选择题
下列有关实验现象的描述，正确的是A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体
B．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生烧焦羽毛的气味C．测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑D．一氧化碳高温还原氧化铁时，红色粉末逐渐变为银白色 
科目：初中化学
来源：2014年初中毕业升学考试（山东省济宁卷）化学（解析版）
题型：计算题
最近，网上有文章报道：一些厂家为了使生产出来的米线更白净、更筋道，在米线中添加一些名为焦亚硫酸钠（化学式：Na2S7O5）的食品添加剂，若长期食用，对人体危害很大。阅读以上信息后，请回答：（1）焦亚硫酸钠的化学式量为
；（2）焦亚硫酸钠中S、O两种元素的质量比为
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！我们接触化学已有一月有余，知道了实验室制取气体的发生装置和收集装置有如下一些：（1）气体发生装置在初中化学里，根据反应物状态和反应条件（是否需加热），主要掌握两种发生装置．①固-固加热型如图A1；②固-液不加热型如A2或A3．（2）气体的收集装置气体的收集装置选择依据气体的水溶性和密度．①凡难溶或不溶于水且不跟水发生反应的气体可用排水法收集，如图B1．②比空气密度大的气体可用向上排空气法收集，如图B2．③比空气密度小的气体可用向下排空气法收集，如图B3．（1）小明同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，他应写出的文字表达式或化学方程式为，在这个反应中二氧化锰是，选择的发生装置是（填序号），能用B2收集的原因是．（2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，小玲应选择的发生装置是和收集装置是（填序号）．若用图F装置收集氨气，氨气应从端进入（选填“a”或“b”，下同）．若用图F装置收集氧气，氧气应从端进入．现小丁同学想收集一定体积的氧气，她将F装置装满水后气体应从端进入；另外还需要增加什么仪器．（3）实验室存放的双氧水久置后容易分解而变稀．小丁同学向盛5%双氧水溶液（久置）的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？．（4）小燕同学用A3装置制取了一瓶无色无味的气体Y（纯净物），请按要求填写下表：
你对气体Y的推测
实验初步验证的方法
气体Y可能是（填化学式）
在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询&&&分类：我们接触化学已有一月有余，知道了实验室制取气体的发生装置和收集装置有如下一些：（1）气体发生装置在初中化学里，根据反应物状态和反应条件（是否需加热），主要掌握两种发生装置．①固-固加热型如图A1；②固-液不加热型如A2或A3．（2）气体的收集装置气体的收集装置选择依据气体的水溶性和密度．①凡难溶或不溶于水且不跟水发生反应的气体可用排水法收集，如图B1．②比空气密度大的气体可用向上排空气法收集，如图B2．③比空气密度小的气体可用向下排空气法收集，如图B3．（1）小明同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，他应写出的文字表达式或化学方程式为，在这个反应中二氧化锰是，选择的发生装置是（填序号），能用B2收集的原因是．（2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，小玲应选择的发生装置是和收集装置是（填序号）．若用图F装置收集氨气，氨气应从端进入（选填“a”或“b”，下同）．若用图F装置收集氧气，氧气应从端进入．现小丁同学想收集一定体积的氧气，她将F装置装满水后气体应从端进入；另外还需要增加什么仪器．（3）实验室存放的双氧水久置后容易分解而变稀．小丁同学向盛5%双氧水溶液（久置）的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？．（4）小燕同学用A3装置制取了一瓶无色无味的气体Y（纯净物），请按要求填写下表：
你对气体Y的推测
实验初步验证的方法
气体Y可能是（填化学式）
我们接触化学已有一月有余，知道了实验室制取气体的发生装置和收集装置有如下一些：（1）气体发生装置在初中化学里，根据反应物状态和反应条件（是否需加热），主要掌握两种发生装置．①固-固加热型如图A1；②固-液不加热型如A2或A3．（2）气体的收集装置气体的收集装置选择依据气体的水溶性和密度．①凡难溶或不溶于水且不跟水发生反应的气体可用排水法收集，如图B1．②比空气密度大的气体可用向上排空气法收集，如图B2．③比空气密度小的气体可用向下排空气法收集，如图B3．（1）小明同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，他应写出的文字表达式或化学方程式为，在这个反应中二氧化锰是，选择的发生装置是（填序号），能用B2收集的原因是．（2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，小玲应选择的发生装置是和收集装置是（填序号）．若用图F装置收集氨气，氨气应从端进入（选填“a”或“b”，下同）．若用图F装置收集氧气，氧气应从端进入．现小丁同学想收集一定体积的氧气，她将F装置装满水后气体应从端进入；另外还需要增加什么仪器．（3）实验室存放的双氧水久置后容易分解而变稀．小丁同学向盛5%双氧水溶液（久置）的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃．你认为带火星的木条未复燃的原因是．要使带火星的木条复燃，可对该实验作怎样的改进？．（4）小燕同学用A3装置制取了一瓶无色无味的气体Y（纯净物），请按要求填写下表：
你对气体Y的推测
实验初步验证的方法
气体Y可能是（填化学式）
科目:最佳答案解：（1）过氧化氢溶液和二氧化锰混合产生水和氧气，反应的方程式为：2H2O22&.&2H2O+O2↑；在这个反应中二氧化锰是起到改变反应速率的催化剂；过氧化氢溶液制取氧气是固体和液体，不需要加热，所以选择A2或A3；能用B2收集的原因是：氧气的密度比空气大，所以用向上排空气法B2收集；（2）用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，发生装置属于固-固加热型的A1；氨气是极易溶于水，密度比空气小的气体，因此选择的收集方法是向下排空气法的B3装置；若用图F装置收集氨气，氨气是密度比空气小的气体应从短管b端进入；若用图F装置收集氧气，因为氧气的密度比空气大，氧气应从长管a端进入；若要用排水法收集时，气体要从“短”管进，又因为想收集一定体积的氧气，所以还需要增加量筒通过量取水的体积从而测定气体的体积；（3）双氧水久置后容易分解而变稀，因为将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃，原因是：双氧水久置后浓度太稀，反应后收集的氧气浓度小，不足以使木条复燃；要使带火星的木条复燃，可以对该实验改进为：增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液，收集到浓度较大的氧气；（4）用A3装置制取的气体可以是氧气或二氧化碳；检验的方法是：将带火星的小木条伸入集气瓶中（或将适量的澄清石灰水倒入瓶中，振荡）；观察到的实验现象为：带火星的小木条复燃（或澄清的石灰水变浑浊）即可证明．故答案为：（1）2H2O22&.&2H2O+O2↑；催化剂；A2或A3；（2）A1；B3；b；a；b；量筒．（3）双氧水久置后浓度太稀，反应后氧气浓度小；增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液（合理答案即可）（4）
你对气体Y的推测
实验初步验证的方法
O2（或CO2）
将带火星的小木条伸入集气瓶中（或将蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸入瓶中）
带火星的小木条复燃（或澄清的石灰水变浑浊）解析（1）过氧化氢溶液和二氧化锰混合产生水和氧气；据反应物的状态和反应条件考虑发生装置；根据氧气的密度考虑收集方法；（2）据反应物的状态和反应条件考虑发生装置；根据氨气的密度和溶解性考虑收集方法；如果用排空气法收集气体时，密度比空气“大”的气体要从“长”的进，密度比空气“小”的气体要从“短”的进，用排水法时，气体要从“短”的进；若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从长端进入，否则气体出不来；（3）根据题意及氧气的性质分析；（4）根据发生装置的特点选择制取的气体，并进行验证．知识点:&&&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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