托福阅读：教大家怎么背单词
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　　背单词几乎是让所有学习的人抓狂的一件事情，对于准备托福考试的学员也不例外。尤其是面对托福阅读每篇文章650-750的词汇量和每篇文章3-5个词汇题的巨大压力时，背单词这项任务就显得愈加重要了。因此，本篇文章会从几个角度出发去教大家背单词。
　　有一个属于自己的专门针对托福阅读的词库，对于一个备考托福阅读考试的学生来说是至关重要的。其一，当你具备相当大的词汇量的时候，你的阅读速度和对文章的理度以及做题的准确率就会有一定的提高;其二，当你面临占有很大比重的词汇题时，你就不会慌张，反而会期待此类题型应该多一些，以帮助你多拿分，拿高分。
　　可是，这个问题说起来容易，似乎执行起来有难度。不要担心，今天我就来教你怎么建立一个属于你自己的，并且绝对是针对托福阅读的小词库。但是，在告诉你怎么背单词之前，你必须要了解并且要确定你的考试，这是因为我们要有一个大概的时间计划，才能充分地执行背单词这件事情。
　　第一，针对有两个月以上准备时间的学生来说，先不要太着急地去选择一些词汇方面的书籍和托福阅读的词汇表，可以尝试着自己去建立这样一个词汇表。怎么建立呢?既然备战托福考试，那么学生手里一定要有TPO(在线练习)和OG(托福官方指南)的材料，因为TPO是以往考过的真题，OG又是官方指南，所以这两套材料里出现的词汇一定是托福阅读常用词汇，也就是所谓的高频词汇。准备好材料之后，我们就开始建立词汇表。
　　我们首先所有文章中的词汇题，不要只单纯地总结对应的单词，选项里其他三个也要进行总结。在这里要提醒大家的是：你已经特别熟悉的单词就不需要总结了，因为这样只会浪费时间和精力，就好像你已经知道1+1=2一样，你就应该知道2+2=4，而不是再重复前者，这一点也是学生自己归纳和总结单词的几大优势之一。然后，就要开始总结文章中的单词。这就需要我们进行速读和扫描，在这个过程中不要太在乎文章讲什么，而是去发现自己不认识的单词，将其提取出来，列成词表以备后面的时间来进行记忆和扩展。这样建立起来的词汇表不仅符合学生的词汇量，同样也符合托福阅读。
　　第二，针对只有两个月以下准备时间的学生，甚至只有更短的准备时间的学生来说，其实可以直接去背一些指定的表，因为，首先时间不允许自己再去总结;另外，这样背这些词汇会有立竿见影的效果。
　　上述两种背单词计划其对于有的学生来说也可以交叉进行的。无论你选择哪一种，都希望最终能建立起一个属于自己的针对托福阅读的词库。
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如何突破托福考试词汇量瓶颈 7大层次解决背词难题
很多考友会面临这样一个问题，就是背完之后很崩溃的发现，在考试的时候，明明背过，但是还不认识。要知道这一点是很可怕的，在这一刻，很多人就感觉自己之前的努力全都白费了，自己又进入了之前的循环，就是小学时候那样，背了又忘，面对日益接近的申请截止时间，一切都变得那么的恐怖。
之所以出现这个问题，是因为我们的感觉和我们的实际能力之间是有差别的，这就好像是在一个黑屋子里面跳高，你在跳过那个横杆之前，是都不知道自己会跳过去的，你只有不停的失败，失败，还是失败，哪怕你已经离成功点只有0.01厘米了，但是只要你不成功，你就不知道自己要成功了。这一点很可怕。因为人都是需要阶段性激励的，而你在背单词的时候，大多数人是不知道自己已经进化了的，我们知道的只有一点，就是自己做的题分数还不高，仅此而已，但是我们看不见自己做题所花的时间已经减少，我们也很少注意到我们我们已经更准确地把握了原文的意思。自身看不到自己的进步，往往使我们放弃的原因。
解决这个问题，其实很简单，就是清楚我们背单词的7个层次：
第一个层次，这个单词好像见过，但是想不起来；
第二个层次，这个单词在单词书的位置，包括前面的单词是什么，后面的单词是什么，全都能想起来，但就是这个单词本身想不起来；
第三个层次，从上向下看能想起来，但是从下向上看，就想不起来；
第四个层次，随便翻开一页，这里面所有的单词书都倒背如流，其实这个时候，你还没有真正的将这些单词背下来，这也就是很多人反馈的“为什么我在考试的时候还不认识？”，因为这仅是第四个层次；
只有到第五个层次，平时大量做题，在做题的时候，发现这个单词不认识，回去查一下，才发现这个单词曾经背过，这个时候，这个单词才是真正的背下来，也就是在什么情况下都会认识。
但是哪怕是这个第五层次，这些单词我们在写作文的时候，其实还是用不上的，这是因为我们对于单词的内涵和外延不够清楚，这就有需要我们通过阅读，实践使用，以及再比对反思，来解决这个问题。
换句话说，就是你在单词书里把他背熟了，还不够，要通过多做题，来熟练调动和运用这些词的实际含义，只有过了这个阶段，这个单词你才算真正的认识，这是第六个层次。
而且这还只仅仅解决了阅读和写作的问题，听力上，我们还是不认识。要知道，耳朵的问题，一定要让耳朵本身来解决，换句话说，我们要通过听写的磨练，才能解决我们听不懂的问题，这又是要一点一点磨出来的。而且要注意，单独的去听这个单词的朗读还没用，因为我们人在说话的时候是有很多的重音，弱读，连读等情况。无老师私塾就给学生们举过这个例子，这就跟考驾照跟真正上路开车，是完全不同的，是一样的，单词书的朗读，跟实际听力之中我们听到的发音又不相同。因此，在听力之中，我们能识别出来的时候，这才是第七个层次，只有这个时候，才是阅读听力口语作文完全打通，不留死角。缺其中的任何一环，我们都会在分数上有极大的损失。
其实我们在背单词的时候，每一滴努力都没有白费，只是我们总是在今晚放弃了，要知道今天很黑暗，明天很黑暗，后天很美好，大多数人死在明天晚上。我们总是在真正解决问题的最后一刻放弃了。
本文来源：中国教育在线
责任编辑：HN012
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今年年底前，有望全部完成城中村改造计划，届时，郑州市区将告别城中村，实现全域城镇化。托福词汇学习与记忆方法 - 朗播网
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针对考试类单词背诵，提出了若干常见误区和正确的认知及背诵方法。无论你是准备参加国内四六级、考研考试，还是托福、雅思、GRE，这些道理和方法都适用。
常见误区：
1.背单词就是背词汇书2.背单词可以联想编故事3.词汇分类背诵效果好4.每个考试都有词汇量要求5.背四级词汇还是托福词汇？背中文释义还是英文释义？好记性不如烂笔头？
观点 1：单词积累的过程是自然地对英语词汇认知的过程
词汇认知的过程有三个过程：1.少量基本词汇的积累；2.利用基本的构词规则积累更多的词；3.通过自然阅读实现词汇量的自然增长。反对针对考试集中的突击词汇量，真正有效的积累词汇是通过长期的阅读。建议多看一些英文电子书，不需要精读，不认识的单词利用屏幕取词功能看解释。
观点 2：词根词缀对于单词记忆只有微小的辅助作用
不需要为了考试背单词专门去研究词源、词汇的发展历史、构词法等。能够用词根词缀背诵的单词总量非常少，不是一个对记忆产生直接作用的方法。比如，有时有助于猜测单词的意思。词根词缀在归纳总结上的作用，远大于对于记忆的作用。
观点 3：联想对于记忆只有辅助的作用
用“熟悉”的事物辅助记忆“不熟悉”的概念，产生“信息张力”，让信息之间的关联变得更好。自己去联想编故事是没问题的，背诵别人编好的故事是不合理的。解决个别单词没有问题，但不是一个系统化的背诵单词的方法。
观点 4：如何科学地确定考试的词汇量
国内考试通过真题和大纲统计，国外考试通过真题统计。朗播网通过机器对真题的统计结果：四级词汇量在 5000+，托福 5000+，GRE1 万左右，SAT 6000+，考研 6000+。
观点 5：背单词的唯一原则和基本方法
高频率重复，单次消耗时间短，重复周期短，重复次数多。充分利用碎片时间；合理规划重复周期；“去熟取生”的重复法则；视觉刺激和听觉刺激结合；
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