家长学生自己要求补课，禁令要不要继续？
　　11月11日，广东省教育厅官方微信发布一项关于中小学补课的调查，该调查共95000份问卷。结果显示，周末补课超3成，寒暑假补课近5成。中小学生补课现象比较严重，地点的选择多样化，反映出一定的社会需求，补课主要以考试科目为主，可见应试是补课的主要目的，违规补课的现象客观存在。调查显示，家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。（11月12日《广州日报》）　　　　国家教育部及各地各级的教育主管部门，一直在高频度强调严禁中小学补课。出台补课禁令的目的，是避免加重中小学生学业负担，当然也意在清理教师借补课为名向学生和家长乱收补课费的现象。　　　　不光在广东，全国很多地方的家长对补课禁令并不买账。在家长看来，补课禁令等于断送了孩子通过课外时间补缺提升的可能性。安排在周末、节假日和两个假期的补课，还可以起到工作时间照看孩子的作用。对补课一禁了之，很多孩子倒是轻松了，但家长却为如何照看孩子犯愁。　　　　从补课所可能产生的作用来看，不少教育学者否认补课能提高学习，认为课外时间用来补课而不是玩耍、运动、阅读，反而会让学生对学习本身产生厌恶和排斥。对于家长甚至学生本人坚持要求补课，不惜想方设法报读任课教师课外悄悄开设的补课班，或是社会辅导机构开设的辅导班，教育学者给出的解读是，应试教育使得家长和学生不敢放松，再加上对于补课的效果过于迷信。　　　　教育部门严禁中小学补课，教育学者反对填鸭式教学和过度补课，理由充分，却仍然无法说服家长。家长要求孩子补课，肯定跟应试教育指挥棒的影响相关，担心自己的孩子落后，在应试竞争中处于不利地位。许多省份的高考发榜后，总分及单科“状元”高频率出现在一些以“题海”和补课出名的学校，这显然佐证了补课有用的结论。　　　　现有的中小学无法实现因材施教的小班制教学，不可避免会影响部分学生的学习效果。不少孩子在上课时容易走神分心，影响学习效果，补课起到的补缺提升作用会非常明显——对于家长来说，这不是什么迷信、误信、盲从跟风，而是经过确证的事实。　　　　此次由广东省教育厅官方开展的调查，收集到了学生、家长有关补课问题的真实意见表达。广东省教育部门也如实披露了调查结果，这似乎让人看到了主管部门正视补课禁令缺乏民意基础问题所在，适时调整政策的希望。　　　　实际上，无论是允许补课，还是禁止补课，教育主管部门都很难取得来自教育界、社会公众的一致意见。补课之所以被认为有用，主要原因是因为中小学教学内容，无法通过现有学制、非小班制的教学方式传递给所有学习者，取得起码达标合格的学习效果。要让学生、家长心甘情愿放弃补课，就得补课变得没有作用，但这又取决于教学内容的调整、学制的改革、教学方式的调整。　　　　因此，在以上方面的调整改革，短期内难以取得实质性进展的情况下，给中小学补课开一个口子，严加规范，倒不失为务实之举。　　　　文/郑渝川
(辣味时评，一扫就行！欢迎各位亲爱的作者关注红辣椒评论官方微信！同时官方微信平台将不断推荐展示优秀作者！)
( 10:59:05)暑假到底要不要给孩子补课？看完这个你就明白了！_青岛大学市北附属中学吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：736贴子：
暑假到底要不要给孩子补课？看完这个你就明白了！收藏
小编最近在后台上看到有很多家长留言说，暑假快到了，不知道要不要给孩子报补习班好，如果要补的话，应该补哪些科目比较好。不仅小学高阶段的学生家长在问，一二年级的家长在问，甚至连幼儿园的家长都在问。 看来“不能让孩子输在起跑线上”这句最佳鸡汤语录还是深深地影响了几代的家长。其实家长这种纠结的心理小编也懂，不给孩子补课的话又担心孩子在暑假玩的太疯，把学习落下了，开学之后学习会更吃力。 给报班吧又怕孩子学业压力太大，难以适应，这补习班，到底是报还是不报呢，家长们毫无头绪，所以小编今天特意给大家推荐了这篇文章，家长们看完了之后对于要不要给孩子补课这个问题相信会有了一个很明确的答案。
不久前，曾有这样一条新闻引发社会热议，一所学校为学生减负，减少家庭作业的数量，结果，学校这项政策家长并没有买账，反而向学校吐槽说：家庭作业少了，这不是让孩子们课后多补课吗？ 前段时间，广东省教育厅官方微信发布了一项关于中小学补课的调查。结果显示，家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。 这么多孩子竟然都在主动补课！但就在前不久，教育部还规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。各地也采取了一些措施，比如陕西省教育厅近日正式公布：对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办；对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校，要追究学校主要领导责任，一律停职检查，情节严重者，调离校长岗位。 如此严重的惩罚之下，补课却仍在热火朝天，我们家长和孩子为啥这么拼？ 补课六大理由，你占哪一条？ 竞争太激烈，不报能行吗 “现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧？ 杨先生给正在上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班，每门课一年的学费都在3000元左右，一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目，但为了给儿子“打个好基础”，他宁可在吃、用上省一些。 贺女士的儿子今年开学刚上初中，她的儿子每天除了要完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外，周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始，我看到其他孩子上《新概念英语》，也让儿子学了。每周六上3节课3个小时，一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的，周日上一个半天。” 基础得打好，被逼难免俗 孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。这主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力？ 张先生正带着4岁半的女儿上声乐辅导课。张先生说，他并不反对给孩子们报艺术特长班，但是“特别痛恨”那些在小学时就给孩子报英语班的家长们。“假如班上有一半的同学通过辅导班掌握了所学的内容，老师在课堂上便不会尽全力去教，进度也会加快，没报班的孩子就会吃亏。”张先生希望这个怪圈能早日结束，但同时又坦言，他也不能免俗地留意哪个英语辅导班教得好。 人家都报班，不报“不正常 在现在的中小学生中，已经形成了你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。 “我儿子才上一年级，每到考试前都看书到晚上11点多，本来就够累的了，再报个班怎么受得了？”没有给孩子报辅导班的家长并不多见，戴女士便是其中一位。在她看来，不报班一方面是因为孩子小，不想给他太大的压力，另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。 “跟家长们聊天的时候，一听我家孩子不上培训班，人们就用异样的眼光看我，好像不报班就不正常一样。”尽管对于社会上的报班风气有些反感，但看着儿子班上大多数孩子都有了“班”上，戴女士也感觉到了些压力。 课程不够，怕应对不来 对于应试类的补习班需求大，还有一个重要的原因就是一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。一方面，教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次的“失误”，没有上到好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。 孩子自己想多学一点 不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习的、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。 不知道孩子真正想要什么 除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。补课到底该怎么补？关于补课，大道理有很多，家长却仍然无奈。如果，孩子确实需要补课，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，就做到科学地补。 比如，如果孩子某项学科瘸腿、或者平时学习不牢靠，利用假期时间适当补课也未尝不可，现在，补课这事如此受争议，还是因为如今“补课”补得变了味，“孩子虽然放假了，但不管什么时候，学习都是第一位的。”家长吴先生说，他儿子平时成绩就不太好，尤其是语文，他怕寒假一放松，孩子的成绩更差了，下学期开学会跟不上。吴先生打算寒假给孩子找个文化学校补补课，争取把语文成绩提上来。 “课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢？ 1补课也要扬长补短 补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。 2补课也得分年龄 有专家说，一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。 当然，父母应该在平时生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。 从根本上说，补课不如补习惯 在日常生活，我们经常会发现这么个现象： 第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”； 第二次家长知道成绩不好，开始犯愁； 第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？ 如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。 1补一下阅读习惯 苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。” 要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。 2补一下听课习惯 学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。 当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。3补一下做作业习惯 首先是端正态度 作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。 其次是细心审题 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。 再次是练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 最后是收集错题的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。 4补一下学习方法敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂最终害自己。 其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 5补一下自信 孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。 补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。 当孩子成绩考不好时，家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗？还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿？如果是后者，补课又能补到什么呢？
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或小学生该不该补课_育儿问答_宝宝树
小学生该不该补课
孩子的成绩中等我给他补课有人说可以有人说白花钱我该怎么办
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
不想给她补课，我希望她健康快乐幸福的
其实，宝妈你也可以，这些知识里面都有哦！
最佳回答者：
孩子再学校已经接受了枯燥的课本知识，如果在给孩子玩耍的时间也占有了，孩子的心也不放在学习上，重要的时候在平常多给孩子，家长多引导孩子 的功课，相信成绩慢慢的就会有所改变的
不用补的，可以等宝宝初中之后再补，中等就可以的
没必要，等到中学吧，不要给孩子太大的压力
选择适合孩子的，不可强迫式的被动学习！
我的观点是看情况，主要是看是因为什么原因上不去，是老师讲的听不懂还是他不用心学，如果是后者关键就是态度问题了，再补课也没用，他需要的是家长的监督。
首先应该小孩的兴趣，我不赞成填鸭式的教育
小孩子上学时的教育投资是必不可少的，不管学到学不到，大人是要把路铺平的。我们这里的老师办得都有，不上不行的东北林大学生免费帮60名贫困孩子补课__新华网黑龙江频道
东北林大学生免费帮60名贫困孩子补课
生活报【】【】
　　生活报讯 （记者李丹） 近日，本报报道了东北林业大学理学院“绿冀”青年志愿者协会将为哈市困难家庭子女提供暑期免费辅导的消息。7月29日，补课正式开始，60位贫困孩子获得辅导。
该协会的李双说，“绿冀”辅导班主要为城市弱势群体家庭青少年提供课程教授、学业辅导等志愿服务，现已成功举办了5期，本次举办是第6期。授课的24名“老师”是从报名的100多位大学生中择优选出的，接下来还将教授书法、绘画、体育等课程。“绿冀”辅导班还在今年着重加大了安全教育力度，将进行安全逃生演练。（编辑：石佩霞）大学生姐妹义务补课 23个孩子放假不“放羊”
核心提示：这个暑假，通辽市科尔沁区余粮堡镇高力营村的23个孩子放假不再“放羊”，每天清晨准时到一户农家小院里补课——她们是一对放暑假回家的大学生姐妹。
北方网报道：村里的孩子说：“每年暑假，父母下地干活最担心的就是我们跑到水泡子里游泳。今年暑假他们放心了，我们有了补课的地方，还有人照顾我们。”
这个暑假，通辽市科尔沁区余粮堡镇高力营村的23个孩子放假不再“放羊”，每天清晨准时到一户农家小院里补课。给孩子们义务做家教的两位老师也是满脸稚气，她们是一对放暑假回家的大学生姐妹。
7月11日，这个特殊的“教室”里传出朗朗读书声。初中组的孩子们正在上英语课，小学组的孩子们正在上数学课。两位小老师是一对亲姐妹，姐姐魏红美是呼伦贝尔学院美术设计专业大三学生，妹妹魏红丽是内蒙古财经学院英语专业大一学生。
提起放暑假义务做家教的初衷，还得从姐妹俩的求学之路说起。2008年，姐姐魏红美接到大学录取通知书的同时，也拿到了一份收费通知单。母女三人耕种6亩薄田，入不敷出，眼看着开学日子一天天临近，学费却没一点儿着落。魏红美白天不说什么，夜里偷偷哭湿了枕头。母亲孙风云看在眼里、痛在心头，却又无能为力。就在魏红美打算放弃学业、外出打工之时，余粮堡镇党委书记葛德林送来了4000元钱，高力营村党支部书记王凤艳送来了2000元钱，妇联主任高岩送来了1000元钱，村民们更是你30元、我50元地开始凑钱。镇上的民政助理艾广全还帮助娘仨办理了低保。葛书记说：“咱村儿穷，能考上大学的人屈指可数。孩子有出息，咱得供到毕业。”
在全村人的资助下，魏红美顺利迈进大学校门。为了省钱，她规定自己每天吃最便宜的饭菜，利用课余时间去学校图书馆勤工俭学。每逢节假日，别的同学都出去玩儿了，她却要去外面打工。冬天，凛冽的寒风打在脸上、灌进衣服里，胃也饿得生痛。她流着泪告诉自己，生活苦不是放弃的理由。
2010年9月，妹妹魏红丽考入内蒙古财经学院。“姐姐是村里和镇里供着读书呢，咱再不能给大伙儿添麻烦了！”母亲说。就在母女三人一筹莫展之时，葛书记、王书记、妇联高主任又帮着张罗开了。开学的前两天，魏红丽也凑足了学费。姐妹俩发誓，一定要珍惜来之不易的学习机会，将来回报社会和资助过她们的人。
放暑假了，班里的不少同学都去做家教赚钱了，姐妹俩却想到了村里“放羊”没人管的孩子们。于是，姐妹俩在电话中商量，由先放假的妹妹回家安顿好“教室”，等姐姐回来后一起给村里的孩子们补习功课。
听到这个消息，村民们都高兴极了。“村民们经济条件差，没钱把孩子送到城里的学校补课；我们这里交通又不便，谁能来这里做家教啊！放假能有两个大学生给孩子们补课，我们真是偏得啊！”村民谢云杰说，“原本打算多少付给姐妹俩一些学费，但是小姐俩说什么也不收。”
在采访中，余粮堡镇高中一年级的冯伟华说，自己的每科成绩都不错，只是英语跟不上，农村孩子英语基础都不好。“在魏红美姐姐的悉心讲解下，我对英语产生了兴趣，而且逐渐掌握了一些基本的语法。”冯伟华说，除了学业上的进步，更大的受益是精神上的。“两个姐姐的家庭条件比我的艰苦，但她们以优异的成绩考上大学，她们是我学习的榜样！”
余粮堡中学初中二年级的高春阳说：“村里从来没有过补习班，每年放暑假，我们除了跑着玩儿就是睡大觉，父母下地干活最担心的就是我们跑到水泡子里游泳。今年暑假家长可放心了，我们有了补课的地方，而且有人照顾我们。”
家里生活困难，不趁着暑假的大好时光在外做有偿家教挣钱，却选择回家乡做义务家教，姐妹俩是咋想的？她们腼腆地说：“我们和这些贫困孩子有着相似的成长经历，多亏好心人的帮助，我们才能够继续自己的学业，很能理解孩子们需要帮助、渴望知识的心情。我们想回报社会，把自己当初得到的关爱回馈给孩子们。”（据《内蒙古日报》）
(本文来源：北方网
跟贴读取中...
网易通行证：
跟贴昵称修改后，论坛昵称也会变哦
网易通行证：
复制成功，按CTRL+V发送给好友、论坛或博客。
浏览器限制，请复制链接和标题给好友、论坛或博客。
网易校园48小时评论排行
网易校园图片推荐
标题点击数
网易公司版权所有