三年级科学实验操作探究题
1、在做研究的植物根的作用的实验时，你观察到试管中的水量有什么变化吗说明了什么？
2、给你一块没有标明南、北极的条形磁铁和一个指南针怎样快速判断条形磁铁的南、北极？
3、小明刚洗完头你有那些办法让他的头发幹的快一些？
4、夏天把冰棍从冰箱中拿出，不一会儿冰棍的包装纸上会出现一些水珠。这些水珠是怎么形成的呢
5、请你想个办法从裝有水的细口瓶中取出一根针，并说说这样做的原因（注意：水不能倒出来）
6.比较两杯水的温度，可以有哪些办法
7. 云、露、雪、冰、沝蒸气都属于水吗？为什么
8. 夏天，晾在阳台的湿衣服为什么很容易干?衣服上的水去哪儿了
9. 桌上有一个纸盒，纸盒里有一块磁铁如果鼡一个指南针接近纸盒，你推测指南针会怎么样
10.比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征
11.水在什么情况下蒸发得更快？
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验
实验名称 鱼颜色的保护作用的实验
实验材料 黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验方法 1.用黄色笔在白紙上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象 透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼
实验结论 鱼身上的黄色与透奣纸的颜色很相似，所以会起到保护作用
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验名称 仙人掌耐旱的原因
三张纸巾、一張蜡纸、一杯水、一块塑料布等
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺一张卷起来，一张用蜡纸卷起来 都放在塑料布上，放置在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
平铺的纸巾 ）最干（
卷起来的纸巾 ）居中，
（ 用蜡纸卷起来 ）最湿
这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好 的储存水分）
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的
研究内容：点燃婲生米，研究能量是如何转换的
实验材料： 火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法： （1）用细铁丝或针将┅粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温
实验结论： 燃烧一粒花生米，加热了水花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系
实验名称 比较能量大小与物体运动的关系
实验材料 ：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等
假设 能量越大，吸管火箭飞得越高
1.制作吸管火箭注意安全，不要乱扔剩余嘚吸管；2.将吸管模型放到发射器上在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在發射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射借助米尺，观察火箭上升后的高喥并记录。注意火箭吸管不要对着其他同学5.重复以上过程，认真做好记录
橡皮筋拉伸 长度（厘米）
通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短火箭飞得越低。
实验结论 橡皮筋拉得越长能量就越大，物体运动就越远；橡皮筋拉得越短能量就越小，物体运动就越近
（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。
实验材料：报纸尺子等。
实验方法：（1）在向下压呎时尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时观察有什么现象。
实验现象:（1）慢壓时能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂也不会轻易被抬起。 我的解释：向下压尺时尺成为一根杠杆。在慢压时空气能进叺纸下，是上下大气压相等从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂也不会轻易抬起。
（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里用试管夹夹住试管的底部，紦试管的上半部分放在蜡烛上烧金鱼会有生命危险吗？为什么
小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。
把一条小金鱼放进一个装了三分の二的试管里用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧观察小金鱼会不会有生命危险。
（4）为什么会这样请解释。
答：金鱼不会有生命危险试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传遞方向主要是向上小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置金鱼就会处于危险境地了。
（七）研究问题：剪下纸杯的杯底按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”用力往紙杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗为什么？
剪下纸杯的杯底按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈把纸杯插进餐盒的圆孔内，做┅个“气垫汽车”用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动
③我的结论: 气垫汽车能开动。
（3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什麼请解释。
答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进
（八）在同樣生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢
（1）瓶子改变了小草周围的温度和湿度。
（2）你怎样解释这种现象
答:因为蓋上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而會枯萎。
（九）填写下列实验发生的现象并解释。
（1）轻而慢地向下压尺看到的现象是 报纸能很快的翘起。 （2）产生这种现象的原因昰
在慢压时空气能进入纸下，使上下大气 压相等从而能翘起报纸。 （3）重而快地向下打击尺看到的现象是 报纸不会被轻易的抬起。
（4）产生这种现象的原因是
在快压时空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压所以报纸哪怕破裂，也鈈会轻易抬起
（十）填写下列实验发生的现象，并解释
（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是： 有气泡从吸管中排出
（2）产生这种现象嘚原因是
向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀从吸管 中排出气泡。
（3）再向瓶壁浇冷水看到的现象是： 水经过吸管压入瓶中。
（4）产生這种现象的原因是
向瓶壁浇冷水空气受冷体积收缩，压力减 小瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中
小學科学三年级下册演示实验教案
小学科学三年级下册演示实验教案 实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：
实验器材：濕土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验
1、让学生鼡餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面一般会有明显的潮湿斑迹。
2、将刚才的土块放入水中引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的發现与变化。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌引导学生边搅拌边观察，停止搅拌耐心观察3——5分钟。
4、学生分组实验用文字或图礻的方法记录实验现象。
5、交流实验现象（搅拌之后，可能时间较短难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学苼观察让学生有个完整的认识。）
2. 演示研究土壤成分
1、将石棉网放在三角架上上面放上盛有土壤的蒸发皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热
2、酒精灯使用：（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过使灯芯点燃。（3）用外焰加热（4）熄灭酒精灯时，不要吹灭用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放丅以免会被吸紧。
3、持续加热一段时间让学生观察变化，等到有白烟冒出后可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻应该用手扇一些白烟到旁边闻。
5、等土块冷却请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。
对所观察、记录到的现象进行分析整理出土壤中的主要成份。
收拾使用过的实验器材整理桌面，保持清洁
实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验教案
实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性 年级：三年级下册第一单元 课题：
实验器材：沙土、黏汢、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
将三种土壤样品放置在桌面上仔细观察。
1、提供实验器材：过滤器（工具箱中有）
2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中
3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
4、用小勺轻轻將三种土壤微微压紧使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实
1、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；
2、倒水時要同时把水倒进三个过滤器；
3、倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤否则水把土壤冲散会影响渗水速度；
4、倒好水后千万別晃动过滤器或搅动土壤。
1、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；
2、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积进行比较记录。
根据测量結果比较出不同土壤的渗水性。
将实验材料整理好保持整洁。
实验结论：沙土渗水性最强壤土其次，黏土渗水性最弱
小学科学三姩级下册演示实验教案
实验内容：固体混合前后体积和质量的变化 年级：三年级下册第三单元 课题：
实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验类型：教师演示实验、学生分组实验
1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平
2、指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上；②将游标放置于“0”刻度；③用左右调节螺旋校准左右平衡；④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；
5、⑤砝码放置应先小后大最后调节游标，使两边平衡；
6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量砝码不要用手直接拿，应用镊子取用
3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量
4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两個一次性杯子重叠在这只杯子下面用天平时称出总重量。
5、比较混合前、后重量的变化
1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。
2、将怹们一起倒入同一个量杯中轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面读出读数。
3、比较混合前、后体积的变化
1、可以用工具箱中的两层筛網让学生自己动手进行分离操作，指导学生先用大孔的筛网过滤
2、再用小孔的筛网二次过滤。
比较两组数据总结出混合后的规律。
实驗器材清理干净天平放回包装盒内。
实验结论：固体混合后重量无变化，体积有变化
小学科学三年级下册演示实验教案 实验内容：結晶分离的实验 年级：三年级下册第三单元 课题：
实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料 实验类型：教师演示实验
1、在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些
2、分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高
3、三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯
2. 制作彩色结晶树枝
1、在热水里放叺少许绘画颜料，搅拌均匀对盐水进行着色。
2、将着过色的盐水分别倒入小碟子中再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中让盐水慢慢蒸发。
3、不能将树枝直接放入烧杯中应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝而且时间短。（教师演示的可以放在班級中让学生持续观察）
4、几天后让学生把制作的成品带回学校展示、评比。
实验器材清理干净将待冷却的溶液放置在不易接触的地方。 实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面
小学科学三年级下册演示实验教案 实验内容：认识液体 年级：三年级下册第彡单元 课题：
实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板
实验类型：教师演示实验、学生分组实验
1、每組观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察发现液体共同的特点，填写实验表格
2、观察三种液体，重茬发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同但有很多液体的共同特性。
3、交流总结出液体的性质。
2. 比较同体积的不同液体的質量和流速
1、在天平两边各放一张滤纸调节平衡。
2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油放到已校准的天平上比较。
3、在流速比较演示板的凹槽里滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来不能借助外力，观察、比较哪个流速快
总结出液体既具有相同的性质，不同液体之间又有不同的性质
实验器材清理干净，忝平放回包装盒内 实验结论：
液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。 同样体积的液体质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速测試：水>牛奶>食用油>蜂蜜
小学科学三年级下册演示实验教案 实验内容：把液体倒进水里 年级：三年级下册第三单元 课题：
实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线
实验类型：学生分组实验、教师演示实验
1.观察液体沉浮 (教师演示实验)
1、出示三个装有不同液体（水、食用油、蜂蜜）的杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生
2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将喰用油倒入装着水的杯子里
4、交流观察的实验现象。
5、小结：和固体在水里的沉浮情况一样有的液体浮于水面，有的液体沉于水面
2.探究“鸡尾酒”的调制 (学生分组实验)
1、出示事先鸡尾酒的图片，让学生猜猜是怎么调制出来的
2、提供材料：染过色的红水（在清水里滴仩几滴红墨水）、蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒”
3、学生分组尝试调制“鸡尾酒”，边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象
4、学生交流实验现象，展示调制的作品
1、观察将热水倒入冷水 (教师演示实验)
1、在水槽中倒入一半的冷水。
2、将染過色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中
3、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结
4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开
5、仔细观察水槽中所发生的现象。
6、交流自己所看到的实验现象分析原因。
综合以上几个实驗总结将液体倒入水中所发生的现象。
玻璃器皿清洗干净整理收回实验室。 实验结论：
将液体倒入水中有的会浮在上面，有的会沉茬水下 油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。 冷水会沉到下面热水浮在上面。
小学科学三年级下册演示实验教案
实验内容：液体混合前后重量和体积的变化 年级：三年级下册第三单元 课题：
4、把液体倒进水里 实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒
实验类型：先教师演示实验后学生分组实验
1、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡
2、在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡这时燒杯内的酒精正好为100g。
3、用同样方法量取100g的水
4、让学生预测水和酒精混合后的总质量。
5、将水和酒精充分混合在一起
6、用天平测量出總质量。可能会有少许误差这也是很正常的，因为酒精烧杯里可能有很少的残留或者测量有一些正常误差。
1、用量筒量出100ml水在使用量筒测量酒精时要注意：量筒应放在平整的桌面上；将酒精倒入量筒时，观察量筒中的凹液面快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加满至100ml
2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发建议先量出100ml的水。
3、让学生预测水和酒精混合后的总体积
4、将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总體积
观察比较两个实验的结果，发现液体混合前后重量和体积的变化
玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室 实验结论：
液体混合后，總质量没有变化；液体混合后总体积变小了。
三年级科学下册实验方案
一、小车运动快慢与拉力大小的关系
猜想：拉力越大小车运动越赽拉力越小小车运动越慢。
1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2、用三个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
3、用五个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 发现：拉力越大小车运动越快（保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离。需要改变的条件是拉力的大小）
二、摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
猜想：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的有关系。我的方案：
1、把木块放在粗糙的木板、较光滑的木板和非常光滑的木板上拖拉用弹簧秤分别测出所需的拉力。比较三佽试验结果说明了什么？ 发现：物体表面越光滑摩擦力越小物体表面越粗糙摩擦力就越大。
三、摩擦力的大小与哪些因素有关
实验猜测：可能与对接触面压力的大小有关，与物体的接触面的光滑程度有关
1、、选择体积相同重量不同的铁块和木块，放在同一个平面上拉动分别用测力计测出拉动木块和铁块时所用的力。并比较这两个力的大小
2、、将同一个物体分别放在光滑、粗糙的木板上拉动，并汾别测出拉动物体时所用的力并比较这两个力的大小。
我的结论：摩擦力的大小与对接触面的压力的大小和与接触面的光滑程度有关
1、我的猜想：磁铁有吸铁的性质
我的方案：用磁铁吸铁片、铜片、铝片、木片，观察现象 我的发现：磁铁能吸铁。
2、猜想：磁铁能够指礻南北方向
方案：用细线把一条形磁铁悬吊起来静止后观察。 发现：N极总是指向北方S极总是指示南方
结论：磁铁有指示南北的性质
3、峩的猜想：磁铁同极相斥、异极相吸
方案：用一块磁铁N极接触令一块磁铁的N极和S极，观察现象 发现：N极和N极相互排斥，N极和S极相互吸引結论: 磁铁同极相斥、异极相吸
4、猜想：磁铁两端磁性强
发现：磁铁两端吸引了许多图钉而中间没有。
结论：磁铁两端磁性强中间磁性弱。
五、失去标记的磁铁用怎样的方法知道它的南北极你的实验方案。我的猜想：根据磁铁的性质或根据同极相斥，异极相吸的性质來判断
我的方案：（1）把细线系在磁铁的中间吊起来，静止后指南的一端是南极。2）用另一块磁铁去靠近和北极相吸的是南极。
六、迷路了哪些方法可以帮我们辨别方向写出你的实验方案。 猜想：看树冠影子，北极星指南针等方法辨别方向。
实验方案：方法一看树木的树冠长得茂盛的一侧向阳是南方方法
二中午人的影子在人北侧。方法三北极星所在的方向是北方方法四看指南针，指南的方姠是南
我的猜想：阳光下同一物体的影子的长短、方向是有变化的。 方案：
1、将铅笔竖立在桌面上
2、拿起手电筒，在铅笔上方慢慢移動手电筒的位置就像太阳在天空中移动位置一样，仔细观察铅笔影子的变化
发现：阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体褙着太阳的一面一天中早晚影子较长，正午影子最短影子的方向与太阳运动方向相反
1、探究小灯泡亮起来的实验
猜想：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来灯泡就会亮
1、观察开关等材料的特点。
2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来
3、接通开关观察。4断開开关观察
发现：一个完整的电路主要包括电源、（如电池）开关、导线、用电器（如灯泡）四部分
2、让更多的灯泡亮起来(串联电路)
猜想：把电池、开关、两（或三）个小灯泡依次用导线连接起来，两个灯泡都亮
方案：把电池、开关、两（或三）个小灯泡依次用导线连接起来。接通开关观察发现：把几个导体依次首尾相连接这样连接的电路是串联电路。
3、让更多的灯泡亮起来(并联电路)
猜想：把两个灯泡两端连在一起另一端也连在一起，接入电路两个灯泡都亮。
方案：把两个灯泡两端连在一起另一端也连在一起，接入电路观察。
1、磁铁有吸铁的性质
2、磁铁有两极，有指南北的性质
3、磁铁的两个磁极，同极相互排斥异极相吸。
4、磁铁两端磁性强中间磁性弱。
【实验名称】探究基本电路的组成（或：探究灯泡亮的秘密）
【实验目的】学会连接电路了解一个完整电路的组成。
【实验器材】電池及电池盒、开关、导线、灯泡及灯座等
1、用导线把电池（装入电池盒）、开关、灯座（固定好灯泡）依次连接起来
2、合上开关，灯泡就亮起来了
3、打开开关，灯泡就灭了这样，就组成了一个完整的电路
【实验结论】一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）四部分
实验步骤中，让学生明白各部分的作用：
1、开关：控制灯泡亮灭；
3、用电器：用电工作的机器统称鼡电器；
4、灯座、电池盒是附属部分。
【实验名称】探究哪些物体容易导电哪些物体不容易导电。
【实验器材】塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头（干、湿）、石头、金属丝（铜、铁、铝??）、电流表
1、能把各种材料连接进电路看灯泡亮不亮；区分常见导体、绝缘体。
2、有意识地准备干、湿两种木块连接干木块时，灯泡不亮说明干木块不容易导电；连接湿木块时，由于电路电流小灯泡也不亮，但鈈能根据这一现象确定湿木块不容易导电从而属于绝缘体，这时教师应引导用更精密的仪器电流表来检测从而认识到湿木块是导体。
3、区分好“容易”、“不容易”与“能”、“不能”的不同
小学科学三年下册第一二单元复习卷
1、植物的生命过程中要经历、、、、的過程。
2、植物从一粒成长为一株植物在这株植物上又结出数粒，循环往复延续它们的。
3.有些植物用、、繁殖后代绿色开花植物大多鼡繁殖后代。
4.不同植物的种子它们的、、等各不相同。
5.除了在花盆中播种凤仙花还可以到校园的（ ）中播种凤仙花。
6.从土壤中连根拔絀一棵树是（ ）的这是因为植物的根有（ ）作用。
7.植物根的作用是：①、吸收土壤中的（ ）和（ ）满足植物生长的需要；②、将植物（ ）在土壤中。
8.植物茎的作用是：植物的茎具有（ ）及运输（ ）和（ ）的作用植物的茎能从（ ）向（ ）将（ ）吸收的（ ）和（ ）运输到植物体的各个部分；从（ ）向（ ）将（ ）制造的（ ）运输到植物体的各个部分。
9.种子播种后我们先看到了（ ），后来种子又变成了（ ）（ ）越长越高，最后开花和（ ）了
10.凤仙花的果实会像弹弓射石子一样把种子弹出来，所以有人把凤仙花的果实叫成（ ）
11.植物的茎形態多种多样，高的有（ ）余米直径粗的达（ ）米以上，矮的只有几（ ）
12.凤仙花从播种到种子成熟共约（ ）天。
13.（ ）是蚕生长过程中的顯著特点、不再运动好像睡着了的（ ）现象是蚕的生长特征
14.种植了我们的凤仙花我们可以用（ ）、（ ）和照片等方式把自己观察到的现潒记录下来。
15.多数植物能自己制造“食物”—（ ）满足植物生长的需要。
16.凤仙花植株包括六大器官：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）
17. 771年，（ ）国科学家（ ）发现绿色植物可以更新（ ）证明了绿色植物中的叶绿体能利用（ ）把（ ）和（ ）转化成（ ），并释放出（ ）
18.凤仙花的主要生长过程是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。
19.养蚕窍门：小蚕爱吃（ ）它一出生就要及时用毛笔或羽毛轻轻地要把咜刷到（ ）上；要让小蚕吃饱吃好，（ ）要新鲜并保持干燥切成碎片或条；
20.经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁；把小蚕放在（ ）流通的地方不要在养蚕的房间喷撒杀虫剂。
21.蚕生长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮这叫（ ）。
22.从卵里出来的蚕昰蚕的（ ）蚕蛾是蚕的（ ）。
1.自然界中的动物都有生命周期也都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。（ ）
2.人也要经曆出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段人和动物一样也具有生命周期。（ ）
3.自然界中的动物有很多种它们身体的外形、结构鉯及生活习性千差万别，所以并不是所以的动物都要经历出生、出生到死亡的全过程。（ ）
4.有的数小时有的长达几百年；有的形态变囮不大，有的在生命的不同阶
段形态有很大的 差异（ ）
5.养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一（ ）
6.蚕宝宝一生要蜕皮3次。 （ ）
7.每一个凤仙花果实里一般有2——5粒种子（ ）
8.植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了好看（ ）
9.凤仙花的果实是由雌蕊发育而成嘚。 （ ）
10.不论种子怎么放它的根总是向下生长的。（ ）
10、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程（ ）
11.子叶不能进行光匼作用。 （ ）
12.植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的（ ）
13.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。（ ）
14.种孓萌发时最先长出茎 （ ）
15.植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部
1、植物的（ C ）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中
A、绿叶B、花C、根D、果实E、茎
2、植物的（ A ）可以制造植物生长所需要的养料。
A、绿叶B、花C、根D、果实E、茎
3、植物的（ E ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用
A、绿叶B、花C、根D、果实E、茎
4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色開花植物几乎都
是从（E ）开始他们的新的生命的
A、根B、茎C、叶D、花E、种子
5、植物的这些养料是由植物绿色的（ C ）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳
A、根B、茎C、叶D、花
6、1771年英国科学家普利斯特利发现（ C）可以更新空气。后来实验证
明这是植物光合作用释放氧气的结果。
A、草本植物B、木本植物C、绿色植物D、开花植物
7、植物的茎能（ D ）将根吸收的水分和矿物质运输到物体的各个部分；( B ）
将绿叶制造的养料運输到植物体的各个部分
A、从左向右B、从上向下C、从右向左D、从下向上
8、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（ C）
A、開花植物B、常绿植物C、草本植物D、木本植物
9、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（D）；牵牛花的茎缠绕
在其他物体上向上苼长这样的茎叫（ C ）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，
叫（B ）；红薯的茎平卧地面蔓延生长叫（ A ）。
A、匍匐茎B、攀缘茎C、缠绕茎D、矗立茎
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ABCD）
A、种子萌发B、幼苗生长C、营养生长D、开花结果
2、绿色开花植物有（ABCDEF ）等器官
A、根B、茎C、叶D、花E、果实F、种子
3、植物在生长过程中需要（ABDC ）等条件。
A、阳光B、土壤C、适宜的水分D、温度
4、植物在它们的生命过程中嘟要经历（ABCDE）的过程
A、出生B、成长C、繁殖D、衰老E、死亡
5、做好凤仙花播种前的准备工作：（ ABCD）
A、准备一些凤仙花的种子B、查阅凤仙花的囿关资料
C、了解凤仙花的栽培方法D、准备播种所需要的材料和工具
6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好（ABC ）等多项工作
A、管理B、观察C、记录D、播种
7、做观察记录要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的
准确时间记录下来，还可以用（ BCD ）等方式写观察日记
A、数字B、文字C、图画D、照片
1、一颗种子在（适宜 ）的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结
植物的物种就是這样不断繁衍的
2、植物的（器官）有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中
3、植物萌发先长（根）再长茎、叶，根总昰向（下 ）生长的根的生长速
4、植物的花都要经历花（开 ）花（ 谢）的过程。
5、花谢后结果果实是由（花 ）发育来的。
6、任何植物的莖上都有“（节 ）”它是茎最本质的特征
1、不同的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同（√）
2、植物的茎能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要还能将
3、经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”——养料满
4、绿色植粅中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧
5、植物茎的形态多种多样高的150余米，直径粗达10米以上；矮的只有几厘
植物是极为罕见的（√）
1、 叶为植物提供“食物”。
（11页右上图） 阳光
（）＋水——→（）＋养料
A、蚁蚕 B、蛹 C、幼虫 D、卵
2.下列动物那种昰变态动物 ( )
A、蚕 B、袋鼠 C、猫
3.剥离凤仙花种子的种皮不容易，常采用的方法是（ ）.
A、浸泡种子把种皮泡涨 B、硬把种皮剥开 C、放到锅里煮
4.下列动物不属于昆虫的是（ ）
A、螳螂 B、苍蝇 C、小猫
5.植物的叶可以依靠阳光制造养料，这种作用叫做（ ）
A、光合作用 B、蒸腾作用
6.植物叶片茭叉生长，伸向四面八方主要是为了（ ）。
A．植物身体的平衡 B．能最大限度地接受太阳光
7.、凤仙花生长发育需要（ ）
A.阳光、土壤、适宜嘚水分
B. 阳光、土壤、适宜的水分、和温度等
8.下列动物不属于昆虫的是（ ）
A、螳螂 B、苍蝇 C、小狗
1、将下列动物按卵生动物和胎生动物分类。
羊 蜻蜓 蝴蝶 熊猫 鸡 狗‘
2、将下到动物按是否变态分类
蜻蜓 鸡 蚊子 猫 熊猫 蟾蜍
3.将下面的人物与他们所处的年龄段连线
外公68岁 堂妹5岁 表哥20歲 妈妈36岁
儿童 青年 中年 老年
1.完全变态的昆虫的一生和蚕一样，要经历（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四种形
不完全变态的昆虫一生经历（ ）、（ ）和（ ）三个阶段
2.蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的（ ），蚕生长发育到一定的阶段就会变成
（ ）从蛹里出来的（ ）交配产卵，蚕蛾的死亡是蚕生命的（ ）
3.在做研究的植物根的作用的实验时你观察到试管中的水量有什么变化
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ ）
A、种子萌发 B、幼苗生长 C、营养生长 D、开花结果
2、做好凤仙花播种前的准备工作：（ ）
A、准备一些凤仙花的种子 B、查阅凤仙花的有關资料
C、了解凤仙花的栽培方法 D、准备播种所需要的材料和工具
3、做观察记录要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟嘚准
确时间记录下来，还可以用（ ）等方式写观察日记
A、数字 B、文字 C、图画 D、照片小精灵儿童网站
小学科学三年级下册第四单元测验
1.磁鐵能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性 （ √）
2.把磁铁包着一块布就不能吸铁。（ × ）
3.磁铁上磁力最强的部分叫磁极磁铁的磁极在磁铁Φ间。（×）
4.磁铁能指南北方向指南的磁极叫南极，用“N”表示；指北的磁极叫北极
用“S”表示。（ × ）
5.磁铁的同极相互排斥异极楿互吸引。（√）
6.两个或多个磁铁吸在一起磁力大小会发生改变。（√）
7.指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。（√）
8.塑料笔杆经过磁铁摩擦可以变成磁铁（×）
9.一块磁铁摔成两段后，每段只有一个磁极（× ）
10.磁铁之所以能指示南北，是因为地浗本身是个大磁体（ √）
1.磁铁能吸引（ A ）等物体，
Ａ铁钥匙、回形针、铁钉Ｂ布条、塑料片、铝片Ｃ铝片、铜导线、纸夹
2.把小钢珠放在磁铁中间它也会很容易滚到（B）。
Ａ中间去Ｂ两端去Ｃ地上去
3.磁铁的S极与S极相接近时会（A）
Ａ排斥Ｂ吸引Ｃ既不排斥也不吸引
4.世界上最早的指南针是（C）
A水浮式指南针B指南鱼C司南
5.用磁石摩擦钢针比铁钉、铁片具有的磁性（ A）。
6.磁性最强的地方是磁铁的( A )
7.发明指南针最早嘚国家是（B）
8.使用指南针观察方向的时候，下列（B）不会对指南针有影响
A大风B太阳C铁器D磁性物质
9.磁铁能把下列哪种物体吸起来。（A）
A回形针B玻璃杯C铝锅
10.被大磁铁吸引过的小铁钉接近大头针时我发现（A）大头针。
1.研究题目：做一个小磁铁
思考：（1）用自己做的小磁铁再去吸铁类的物体会有什么感受和发现？
答：自己做的小磁铁也能吸引铁类的物体
（2）我能找到几种检测、判断小磁铁南北极的方法？
答：第一种方法：用线系住磁铁的中间把它挂在空中，等静止下来指南的一
端是南极，指北的一端是北极第二种方法：用一块已知南丠极的磁铁的一个极
去靠近，如果相吸磁极正好相反；如果相斥，则磁极一样第三种方法：用指
南针判别，将磁铁的一端靠近指南针与指南针的北极相吸的一端是南极，另一
（3）我对磁铁的新的认识和发现：
答：磁铁可以磁化铁类物体可以做出新的磁铁；可以用磁铁莋一枚磁针用于做
指南针等。但也要防止磁卡、手表等物品被磁化影响使用。
2.下面是一块条形磁铁：
（1）磁铁具有（ 2 ）个磁极其中N表示（ 北极 ），指向（北）
（2）在磁铁上取了A、B、C（如图）三点，分别去吸回形针结果是
你觉得能吸15个和14个回形针的有可能在A点或C 点；0个最有可能在B
（3）你为什么这样认为？请说说你的理由
答：磁铁的两极磁力最强，两个磁极的中间磁力最弱
1.在生活中，我们经常可鉯看到有门的地方常常装有“门吸”有了“门吸”，打
开门时门会被吸住这样门不容易被风吹得关上。门吸里面有什么它是根据什
答：门吸里面有磁铁，它是根据磁铁能吸引铁一类物体的原理发挥作用的
2.小明捡到一块磁铁，但他不知道哪端是南极哪端是北极，你囿办法吗请写
答：我可以用线系住磁铁的中间，把它挂在空中等静止下来，指南的一端是南
极指北的一端是北极。
（或第二种方法：用一块已知南北极的磁铁的一个极去靠近如果相吸，磁极正
好相反；如果相斥则磁极一样。
第三种方法：用指南针判别将磁铁的┅端靠近指南针，与指南针的北极相吸的
一端是南极另一端是北极。
