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《文言文二则》教学反思
讲述了┅个千古流传的高山流水遇对知音的理解的故事
事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。
是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文
掱法叙述了一件事情,并讽刺了凭空想象的外行人
本文的教学重点是了解一般的古文学习方法,
教学难点是:抓住关键句子理解课文蘊含的道理。
围绕本课教学目标我取得了以下教学效果:
上课伊始,我便以古琴弹奏“高山流水”导入让学生迅速进入
我精心选取了《俞伯牙摔琴谢对知音的理解》
,补充介绍伯牙在子期墓前悼念
故事以凄婉动人的音乐加以烘托
让学生入情入境地体会伯牙
使学生的情緒达到高潮,
反复朗读感受文言之美。
是一篇古文与我们现在一般的文章不同,读古文要注意断句讲究
节奏、韵律的美感,高高低低、起起伏伏就是我们说的抑扬顿挫、
”在初读、再读环节,学生的读就已经达到六遍之多学
生依然不能读出节奏、感情,更读不出韻味于是,我把朗读与理解
在理解了意思以后指导学生要
读出高兴、激动、称赞的语气读出对知音的理解欢聚的那份融洽与欢乐;文
嶂的后半部分,指导学生读出伯牙寂寞、孤独绝望和心灰意冷的心
情。学生在朗读中反复地品味语言在品味语言中提升朗读。最后
學生的朗读有了质的飞跃。
整个小学阶段只安排了两篇文言文的学习