原标题:所有的聋人存在自卑感嘚心理病症如何解决?
“一成不变的容易冲动不成熟,自我为中心并且缺乏情感,自控能力和自我认识能力”是所有的孩子面临嘚问题,有的孩子早过了这些关卡有的形成习惯则延续到成年。
如何解决首先看养育者(父母和看护孩子的人)对聋儿的态度、爱的方式、交流沟通情况等。要尽量满足孩子安全感、爱的需要、交流的需要建立信任和纪律感。最基本的一点是训练孩子从小听父母的话但是父母一定要先满足孩子的需要和了解孩子的秉性,顺应孩子的本性来指导和告诉他们怎么做周围发生什么事情了。
一些聋儿家长輸在无法与孩子沟通交流输在不够耐心,输在不能赏识自己的孩子结果许多问题就出来的,特别是2岁的时候孩子开始试探家长了,開始构建他们自己的待人处世方式
再有,要用孩子能理解的方式跟孩子交流如果孩子听不懂,就要用手势、表情、动作、表演、眼神、拥抱等让孩子理解他们是被爱,被理解的然后去表达或回报。没有沟通交流就没有良好的心理发展。
社会上所有的聋人存在自卑感的心理病症他们害怕同健全人交流,不愿意让健全人知道自己的隐痛——自己的聋哑如:学校中聋生不敢跟健全教师谈心事;聋哑咾师恐怕参加公开讲课;会说话的聋人有国家工作却不愿意跟健全人交流;地方残联会议上聋协主席却害怕讲话;犯罪聋人也存在自卑心悝;等等。其实我这一名聋人也是如此的使我深思:聋人为什么总是感到自卑?于是我对聋人自卑心理进行分析原因。
俗话说:“十個指头有长短荷花出水有高低”。人的发展既有共同规律又表现出个别差异,一个正常学生的发展总是要经历一些共同的基本阶段泹在发展速度,最终达到的水平以及发展的优势方面往往是千插万别的,因此一个班级中必然有优秀学生和后进学生之分与其他学生楿比较,后进生的心理更加复杂对后进生的心理疏导已引起教育工作者的高度重视。在我们教育教学过程中教师就应当全面深刻地认識,研究“后进生”的心理特点及产生不良行为的原因以及如何培养其健康的心理素质。
对于儿童来4102说听力损失将延误1653怹们的智力发展,及语言的正常内发育尤其容新生儿,由于刚出生就不能通过耳朵获得外界的信息导致语言系统的发育受到严重影响,不能建立起来新生儿应按照三早原则(早发现、早治疗、早康复),才能改变“十聋九哑”的传统社会观念
1.自卑感:具体表现为对耳聋夲身和聋人群体的社会地位认识不足。自我认识水平偏低学习动力不强是造成耳聋儿童学习上有畏难情绪的主要原因。
2.固执心理:耳聋兒童产生固执心理的原因主要是由于他们听觉受损接受知识和信息量偏少,理解问题的能力偏低造成的因而造成很多耳聋儿童以自我為中心。
三、生活、学习和工作中极其辛苦和烦恼
由于耳聋患者常常听不清或听错话;学习吃力,交流困难工作不顺或带来不必要的尴尬和麻烦。
四、带来生活或就业中的歧视
造成患者心理自卑感、压力大做事消沉、退缩,不愿与人交流形成性格孤僻。
五、影响中枢鉮经整体平衡的发展
听神经萎缩听觉愈加迟钝。
六、使老人语言辨别率和表达能力极度下降
出现早期痴呆症状:耳聋导致老年人缺乏人際交往性格变得孤僻、古怪,并可能导致老年痴呆症的发生
非常感谢您在百忙之中接受“关於听人对听力障碍人群认识与看法的调查问卷”表本次问卷的目的是了解广大市民对听力障碍人群的认识与看法。调查不记姓名不作商业用途,希望您能积极参与我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您几分钟的时间请您谅解,谢谢您的配合和支持致以敬意!
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