67×29的验算用乘法验算怎么验算,图片写竖式回答

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授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 两位数乘法 教学内容 1.探索两位数与两位数相乘的计算方法能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算;

2.理解两位数与两位數相乘竖式计算的算理,掌握两位数与两位数相乘竖式计算的方法并能准确计算;

3.掌握两位数与三位数相乘的计算方法,能正确的进荇乘法笔算在自主探究中培养学生解决问题的能力。

(此环节设计时间在50-60分钟) 教法说明:通过案例的形式来学习新课内容重点要让學生参与到课堂教学中。

案例一:小组合作、探究新知 回顾上次课的预习思考内容:究竟有多少只小刺猬参加了团体操比赛你能想办法算一下吗? (1)学生独立思考

想一想:比较上述4种算法,你认为哪一种算法最方便 总结:第二种算法即将其中一个因数分拆成整十数與一位数,分别与另一个因数相乘再将两个部分积相加,这样计算又方便又好

说明:让学生在通过观察比较的过程中体会各种算法的優劣。第二种算法的好处是使学生更能理解乘法的算理同时也为后面的竖式计算奠定基础 1.完成以下几题练习 17×29 47×73 53×67 ...

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