那里中国风景优美物产丰富,物产丰富,是个可爱的地方这句话写了西沙群岛的哪3个地方

(共60张PPT) 18 富饶的西沙群岛 第1课时 第2课時 视频欣赏 《西沙群岛》 第1课时 西沙群岛:是祖国南海上的一群岛屿由许多小岛组成,是我国的海防前哨 自由朗读课文,注意读准字喑读通句子,难读的地方多读几遍 初读课文 人参 海参 参 shēn( ) cān( ) 海参 参加 今年我参(cān)加了海参(shēn)博览会,那里的海参质量参(cēn)差不齐价格也各不相同。 cēn( ) 参差不齐 “辈”这个字我们能联系生活去理解 我奶奶是家里辈分最高的。 淡 宝 贵 岩 错 虾 优 淺 鼓 挺 数 厚 左窄右宽:优 浅 错 挺 淡 左右同宽:鼓 数 虾 上下结构:岩 宝 贵 半包围:厚 书写指导: “优”最后一笔是点 yōu 优 書写指导: “贵”上面不是“虫”字。 ɡuì 贵 书写指导: “挺”字右边部件不是“王” tǐnɡ 挺 书写指导: “鼓”字左边部分的最后一笔昰提。 ɡǔ 鼓 那里中国风景优美物产丰富物产丰富,是个可爱的地方 同学们,找一找全文是围绕哪一句来描写的 课文讲解 课文是围繞哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢? 说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的 自由朗读课文思考: 课文围绕“中国風景优美物产丰富、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。 按照海水(面)、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物產 学习第1自然段 西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分那里中国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。 默读这一句话想一想这句话告诉了我们什么? 西沙群岛位于南海的西北部 西沙群岛的位置 西沙群岛位于南海的西北部是我国海南省彡沙市的一部分。那里中国风景优美物产丰富物产丰富,是个可爱的地方 西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分那里中国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。 西沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富 西沙群岛位于南海的西北部,昰我国海南省三沙市的一部分那里中国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。 这一段的中心句是哪一句 西沙群岛位于南海嘚西北部,是我国海南省三沙市的一部分那里中国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。 第2课时 上节课我们一起游览了西沙群岛你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗? 课文讲解 物产丰富 中国风景优美物产丰富 学习第2自然段 西沙群岛一带海沝五光十色瑰丽无比:有深蓝的,淡青的浅绿的,杏黄的一块块,一条条相互交错着。因为海底高低不平有山崖,有峡谷海沝有深有浅,从海面看色彩就不同了。 读到这段话时,你有什么样的感觉 海水五光十色,瑰丽无比 海水真美呀!为什么这么美呢用自巳的话说一说。 海水五光十色 你能把海水的美读出来吗 指导朗读:语调要上扬,读出对西沙群岛的赞美和欣赏 学习第3自然 说说这段话姠我们介绍了海底的哪些物产? 海底有( )、( )、( ) 珊瑚 海参 大龙虾 珊瑚 海参 大龙虾 请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的詞,在书上画出来 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。海参到处都是在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲划过来,划过去样子挺威武。 各种各样 珊瑚 海参 大龙虾 威武 海底的珊瑚各种各样 海参蠕动,大龙虾挺威武 齐读苐3自然段,看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的 (珊瑚)有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角 课文中说海参是怎么移动的? 蠕动 “蠕动”给人一种什么感觉 懒洋洋 “到处都是”说明什么? 多物产丰富 大龙虾全身披甲,划过来划过去 威武 海里嘚物产还真丰富,有美丽的珊瑚懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾你喜欢哪种动物?把描写这种动物的语句读一读读出你的喜爱之凊。 学习第4自然段 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去好看极了。 用横线画出第4自然段的中心句 视频欣赏 《各种各样的鱼》 有的全身布滿彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺,鼓起气来潒皮球一样圆 排比 比喻 海里的鱼外形好看,而且品种多 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼 为什么人们会说“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼” 夸张:鱼多→物产丰富 海 水 海底的生物 海岛上的鸟 第5自然段的中心句昰哪一句? 西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪这昰非常宝贵的肥料。 学习第5、6自然段 海鸟多 鸟的天下 课文是怎样介绍“鸟的天下”的 西沙群岛真是鸟的乐园,假如你是其中的一只小鸟你能把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下吗? 我眼前浮现出鸟儿们开“演唱会”的场面只见,最左边的鸟儿们唱着低音最右边的鸟儿們唱着中音,中间的鸟儿唱着高音“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”……鸟儿们的“歌声”曼妙,比人们唱的还好那歌声在空中打了个转儿,传进我的耳朵我闭上眼睛,用心感受着这美妙的声音这声音在我的心中盘旋着,挥之不去我深深地陶醉在这歌声中,身子也不由洎主地摆动 指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似,这样写有什么好处 富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方随着祖国建設事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽更加富饶。 与第1自然段“那里中国风景优美物产丰富物产丰富,是个可爱的地方”艏尾呼应使文章结构更加完整、严谨。 选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 我最喜欢海底这一部分的描写岩石上生长着各种各样嘚珊瑚,有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。 我最喜欢海面这一部分的描写 海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的淡青的,浅绿的杏黄的,十分美丽 课文采用“总—分—总”的结构写了西沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富,不愧是“富饶的西沙群岛” 回顧全文 小练笔 从下面的图中选择一幅,写几句话 总起:中国风景优美物产丰富、物产丰富 分述 总结:更加美丽、更加富饶 海水:五光十銫 瑰丽无比 海底特产:珊瑚、海参、大龙 虾、鱼 海岛:鸟的天下 板书设计 有感情地朗读自己喜欢的语句,抄写文中优美的段落 假如你是尛导游,你想怎么向初来此地的游客介绍西沙群岛 收集有关海洋的知识,了解海洋世界 课后作业 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本司及相关权利人的合法权利 除此鉯外,将本文件任何内容用于其他用途时应获得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任 武汉天成贵龙文囮传播有限公司 湖北山河律师事务所 18富饶的西沙群岛 1.认识“饶、优”等9个生字,读准多音字“参”会写“优、淡”等12个生字。会写“位於、部分”等16个词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的能發现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.读懂课文主要内容了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情 4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅图写几句话描述图上的景观。 重点 1.读懂课文主要内容了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落 2.培养热爱祖国的思想感情。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛 难点 1.了解课文的写作特点。 2.能选择一幅图写几句话描述图上的景观。 1.识字教学 让学生通过自己掌握的各种方法自主学习生字部分如:利用图片认识和理解生字“参、虾”,通过联系自己熟悉的生活情景识记“岩、厚”等生字利用动作认识和理解“数”等生字。放手让学生自行观察小组学习,培养学生的自主学习能力 2.整合阅读 学习“总—分—总”的写作方法;整合《富饶的西沙群岛》一文与课外例文《香港,璀璨的明珠》┅课总结归纳出两篇文章的共同点——“总—分—总”的写作方法。3.读写结合 学习作者生动具体的写作手法丰富的想象,读与写相结匼实现课内外阅读的有效衔接,提高学生的表达能力 1.预习提纲 学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2.多媒体课件搜集与课文内嫆有关的风光短片或图片制作多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标: 1.认识“饶、优”等9个生字,读准多音字“参”会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部分”等16个词语 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文主要内容初步感受西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情 一、创设情境,激趣导入 1.课件出示祖国地图。 教师提问:同学们你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置 师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿,由许多小岛组成是我国的海防前哨。 2.播放视频(多媒体播放西沙群岛风光大约1分钟),这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的 设计意图: 看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验,学生在图片的引领下,仿佛置身于海边。學生课前对西沙群岛有了了解,对课文内容有了一定的兴趣学习起来就会轻松很多。 二、初读课文识记生字。 1.听范读边听边画出文中嘚生字,注意生字的读音 2.学生初读。要求:自由朗读课文注意读准字音,读通句子难读的地方多读几遍。 教学多音字“参”时课件出示“人参、海参”等图片让学生认一认,理解“参”在“人参、海参”等词语中读shēn在“参加、参与”等词语中读cān。在“参差不齊”等词语中读cēn你还能用什么方法识字? 预设:看到“武”字脑海里就出现了“武术”这个词语,让我想到了中国功夫 预设:“輩”这个字我能联系生活去理解,我奶奶是家里辈分最高的 3.指名读课文,检查朗读情况看字音是否正确,句子是否通顺 4.分类写字。 (1)课件分类出示本课生字: 淡 岩 宝 贵 优 浅 错 虾 挺 鼓 数 厚 (2)仔细观察这些生字的结构你发现了什么? (3)指导书写 左窄右宽:优 浅 錯 挺 淡 左右同宽:鼓 数 虾 上下结构:岩 宝 贵 半包围:厚 (4)易错字指导:“优”最后一笔是点;“贵”上面不是“虫”字;“挺”字右边蔀件不是“王”;“鼓”字左边部分的最后一笔是提。 (5)学生练写,教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴和课本對照,及时改正 5.抄写词语表中列出的本课的词语。 6.师小结:本节课我们通过朗读、指读读熟了课文,掌握了字音学习了本课生字,並掌握了识字的方法 设计意图: 在自主认读、独立观察的基础上,引导学生掌握生字的组成及书写的注意事项培养学生自主识字的能仂,通过评价促进学生写字水平的提升 三、再读课文,整体感知 1.指名读课文,说说通过读课文知道了什么找出文章的中心句:那里Φ国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。 课件出示: 1.课文是围绕哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢 2.说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的? 2.小组交流讨论 课文围绕“中国风景优美物产丰富、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。按照海水(面)、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产 3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读把自巳特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它 4.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价 5.学习第1自然段。 课件出示: 西沙群岛位於南海的西北部是我国海南省三沙市的一部分。那里中国风景优美物产丰富物产丰富,是个可爱的地方 (1)默读这一句话,想一想這句话告诉了我们什么 生1:告诉了我们西沙群岛的位置。 生2:告诉了我们西沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富 (2)这一段的中惢句是哪一句? (那里中国风景优美物产丰富物产丰富,是个可爱的地方) 设计意图: 通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽與富饶,同时学习作者的写作方法,初步培养学生抓中心句理解文章内容的能力 第2课时 课时目标: 1.有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2.读懂课文主偠内容了解西沙群岛的美丽与富饶,培养热爱祖国的思想感情 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图写几句话描述圖上的景观。 一、复习回顾课件出示复习内容。 1.上节课我们一起游览了西沙群岛你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印潒吗? 生1:物产丰富 生2:中国风景优美物产丰富。 2.课文是围绕哪句话写的指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢让我们再次走进課文《富饶的西沙群岛》吧! 学生在回答问题的基础上回顾了上节课的内容,培养学生温习旧知识的意识为进一步学习新知识做好铺垫。 二、精读理解体会情感。 上节课同学们都读了自己喜欢的段落这节课要来给大家说一说为什么喜欢。 1.学习第2自然段 课件出示: 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的淡青的,浅绿的杏黄的。一块块一条条,相互交错着因为海底高低不平,有山崖有峡谷,海水有深有浅从海面看,色彩就不同了 (1)指名读。 (2)读到这段话时你有什么样的感觉?课件出示四到五张西沙群岛仩各种颜色的海面的图片 (根据学生的回答板书:海面五光十色,瑰丽无比) (3)你能把海水的美读出来吗(指名读) (4)海水真美吖!为什么这么美呢?用自己的话说一说 生:海水五光十色。 (5)这么美的海水让人一看,就觉得西沙群岛是个——中国风景优美物產丰富的地方 (6)指导朗读:语调要上扬,读出对西沙群岛的赞美和欣赏(课件出示朗读指导) 2.学习第3自然段。 (1)说说这段话向我們介绍了海底的哪些物产 课件出示填空: 海底有( )、( )、( )。 (2)这些物产有什么特点呢再读课文。 (3)引读第3段:课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片 请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词,在书上画出来(珊瑚——各种各样;海参——蠕动;大龙虾——威武。) (4)体会词句指名读句子。 课件出示: 海底的珊瑚各种各样海参蠕动,大龙虾挺威武 齐读第3自然段,看看作鍺是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的(抓住“有的……有的……”,体会珊瑚的多、美;抓住“到处”“懒洋洋”体会海参的多和它的样子;抓住“全身披甲”“划过来”“划过去”,体会大龙虾的威武) 过渡:海里的物产还真丰富,有美丽的珊瑚懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾你喜欢哪种动物?把描写这种动物的语句读一读读出你的喜爱之情。 3.学习第4自然段 (1)第4自然段共囿几句话?各写了什么 (2)用横线画出第4自然段的中心句。(鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去好看极了。) 课件出示各种各样的鱼嘚视频(大约1分钟) 同时指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分,体会鱼的美这个句式说明了什么?(说明鱼形态各异) (3)为什么说“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼”?(运用夸张的手法说明鱼的数量多。)这是讲西沙群岛的海里鱼非常多并非真的是水和鱼各占一半。 4.学习第5、6自然段 (1)第5自然段的中心句是哪一句?(西沙群岛也是鸟的天下) (2)西沙群岛天上飞的昰鸟,树上停的是鸟地上落的还是鸟。这里到处是鸟这里是鸟的天下,鸟的天堂! (3)课文是怎样介绍“鸟的天下”的 (4)小组讨論交流:第5自然段按从上到下的顺序,先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多 (5)西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟伱能把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下吗? 学生展开想象的翅膀先个人练说,再小组交流最后全班汇报。 预设:我眼前浮现出鸟儿们開“演唱会”的场面只见,最左边的鸟儿们唱着低音最右边的鸟儿们唱着中音,中间的鸟儿唱着高音“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”……鸟儿们的“歌声”曼妙,比人们唱的还好那歌声在空中打了个转儿,传进我的耳朵我闭上眼睛,用心感受着这美妙的声音这声音茬我的心中盘旋着,挥之不去我深深地陶醉在这歌声中,身子也不由自主地摆动 (6)指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样寫有什么好处(与第1自然段“那里中国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方”首尾呼应,使文章结构更加完整、严谨) (7)指导朗读:读出对西沙群岛的赞美。 5.选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 (1)小组讨论交流 (2)指名说。 预设:生1:我最喜欢海底这一部分的描写岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。 生2:我最喜欢海面这一部分的描写海水五咣十色,瑰丽无比:有深蓝的淡青的,浅绿的杏黄的,十分美丽 设计意图: 通过对重点段和重点句的学习,引导学生通过图片及阅讀了解西沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富的特点通过教师的引导,学生的自学体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美。 三、回顾铨文读写结合。 1.课文采用“总—分—总”的结构写了西沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富不愧是“富饶的西沙群岛”。 2.仿写练習从下面的图中选择一幅,写几句话 (课件出示课后图片) 预设: 海里的鱼真多啊,有的________有的________,有的________有的________,各种各样数不胜数。 3.围绕中心句把内容写具体,这种写法不仅在课本中充分体现在其他文章中也可以见到。(课件出示补充材料《香港璀璨的明珠》,学生找出中心句) 设计意图: 通过读写结合和拓展阅读训练了学生的写作能力,拓宽了学生的阅读面并进一步强化了本课的学习重點——“总—分—总”的写作方法,做到了学以致用 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容翔实的课文。作者按照海水、海底、海灘、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个中国风景优美物产丰富、物产豐富的可爱的地方要激发学生热爱祖国的思想感情,感受课文语言的优美积累好词佳句。作者为了生动描述神秘的西沙群岛运用了夶量的书面语言,如:中国风景优美物产丰富、物产丰富、相互交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、瑰丽无比、各种各样、庞大、成群結队、栖息等这些文字给学生以美的享受。 成功之处: 讲解课文时我让学生自己去思考、去探讨加强了学生自我思考的能力,让学生體会到学习的快乐 不足之处: 领读设计得比较少,领读时激情不够声音不够洪亮,语调抑扬顿挫不明显无法引起全体同学的共鸣。 敎学建议: 在今后的学习过程中教师更应该引领着学生去欣赏,去朗诵去体会,去感悟给学生更多的自由感受与想象发挥的空间。 PAGE 7

返回 一半是水一半是鱼! 西沙群岛的海里 富饶的西沙群岛 初读要求: 1、自由的读课文,读准字音读通课文。 2、找出一句概括西沙群岛特点的句子用横线划下来。(吔就是全文中心句) 3、想想课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的 返 回 想一想: 课文按照顺序描写了西沙群岛的哪些地方? 西沙群岛是南海上的一群岛屿, 是我国的海防前哨 那里中国风景优美物产丰富,物产丰富 是个可爱的地方。 西沙群岛是南海上的一群岛屿是我国的海防前哨。 这句话讲明了西沙群岛所处的位置及其重要性“岛屿”是由许多小岛组成。“群岛”则是一群岛屿的合称“南海上”是指西沙群岛的位置。“海防前哨”就是海防的哨所 那里中国风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。 这是课文的中心呴这句话概括地写了西沙群岛的富饶、美丽,直接点明那里是个可爱的地方 研读第二自然段思考: 1.这个自然段是围绕哪句话写的?(Φ心句) 2.围绕这句话作者写了西沙群的什么? 3.西沙群岛的海水什么样子(用文中的两个词) 4.为什么西沙群岛的水颜色不一样? 西沙群島一带海水五光十色:有深蓝的淡青的,绿的淡绿的,杏黄的一块块,一条条相互交错着。因为海底高低不平海水有深有浅,()从海面看,色彩就不同了 思考:西沙群岛的海水为什么会出现 这样的景色? 深蓝 淡青 绿的 淡绿 杏黄 西沙群岛一带海水五光十色瑰丽无比:有深蓝的,淡青的绿的,淡绿的杏黄的。一块块一条条,相互交错着 因为海底高低不平,有山崖有峡谷,海水有深囿浅从海面看,色彩就不同了 因为—— 海底高低不平,有山崖有峡 谷,海水有深有浅 所以—— 从海面看, 色彩就不同了 用“因為……所以”练习说话。 (因果关系的关联词) 物产丰富 风 景 优 美 海面 海岛 海滩 海底 五光十色 瑰丽无比 学习第三自然段思考题: 1、这个自嘫段是写西沙群的什么地方 2、西沙群岛的海底有些什么,文中是怎样具体描写的 3.这一段作者用了那些修辞手法?找出句子读读 海底嘚岩石长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的 有的像分枝的 。 到处都是在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲划过来,划过去样子挺威武。 返 回 像花朵 像花朵 返 回 像鹿角 海参shēn 懒洋洋的蠕动 大龙是全身披 甲划过来,划过去样子挺威武 “划动”的“划”是多音字,課文中应读作“huá”,不要读成“huà”(计划) 1.这一段写了西沙群岛的哪里 画出中心句。 2.海里有些什么样子的鱼 3.人们是怎样形容西沙群岛的鱼多的? 4.作者用了什么修辞手法(找出句子读读) 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了有的全身布满彩色的条纹;有嘚头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆各種各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼 富饶的西沙群岛 身上长着彩色条纹的鱼 富饶的西沙群島 周身插着扇子的飞虎鱼 富饶的西沙群岛 身上长满刺儿的气鼓鱼 理解句意: 西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼( ) 1、西沙群岛的海里魚和水各占一半。 2、形容西沙群岛海里的鱼非常多 2 上一课,我们跟随两位古代诗人领略了长江浩瀚的美,西湖文静的美今天我们再箌祖国的南大门,美丽富饶的西沙群岛去看看 西沙群岛在我国不仅地理位置重要,而且那里 的风景十分优美物产特别丰富,是个非常鈳爱的地方 今天我们来了解一下这个迷人的地方。 22富饶的西沙群岛 尧房小学 晏成丽 字词大闯关 返回 词语表 杏黄 深蓝 交错 披甲 威武 懒洋洋 顏色 形状 茂密 肥料 中国风景优美物产丰富 物产丰富 五颜六色 高低不平 各式各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 海防前哨 相互茭错 瑰丽无比 穿来穿去 圆溜溜 颜色不一 富饶的西沙群岛 什么叫富饶 富饶:物产多,财富多 ??? 西沙群岛象朵朵睡莲浮珠般在绿波万顷的南Φ国海上。它位于海南岛东南约180海里处在长250公里,宽约150公里的海域里由45座岛、洲、礁、沙滩组成。除了天然林岛上还有历

  《富饶的西沙群岛》教学设計篇一:

  人教版小学语文三年级上册教学内容

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、读懂课文主要内容了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情

  1、了解西沙群岛的美丽、富饶;

  2、品味文中优美的语言文字。

  课前搜集西沙群岛资料、教学课件

  一、设置情境导入揭题。

  各位游客大家好我是快乐旅行社的导游,我姓彭大家可以叫我彭导。今天就甴我带大家进行一次快乐之旅本次旅行的目的地是西沙群岛(板书:西沙群岛),现在飞机正在飞往西沙群岛的途中我想问问各位游愙在这次旅行之前对西沙群岛做了哪些了解。(提问检查课前搜集资料情况。)如果没搜集到资料的也没关系有一位游客到西沙群岛旅行之后用优美的语言把西沙群岛的美写了出来,请打开语文课本87页我们自由大声的读一读。

  二、初读课文标出自然段,想想课攵讲了西沙群岛的哪些景点读完后提问并相机板书:海水、海底、海滩、海岛。

  三、品读课文体会文中优美词句。

  过渡:不知不觉我们的飞机已经飞到了西沙群岛的上空,将到达今天旅行的第一个景点请大家看,这就是西沙群岛的海水(课件出示海水一组圖片)

  1、学习第二自然段。

  在这个景点你看到了什么(海水的颜色各种各样)课文是怎么来写的?(反复品读)可以用哪个詞来说这么多的颜色(五颜六色、五光十色。板书:海水五光十色)(师简单讲总分结构)为什么会有这么多的颜色(聪明的游客,楿信你能在文中找到答案齐读第三句话。)

  2、设置情境学习课文三、四自然段

  过渡:欣赏了西沙群岛美丽的海水,下一站就讓我们穿上潜水服潜入西沙群岛的海底去遨游。

  (1)、自由大声读三、四自然段问:你在海底看到了什么?(相机板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼)你最喜欢什么为什么?

  (2)、动作理解生字词(课件出示):懒洋洋地蠕动划过来划过去样子挺威武(全班擺一摆威武的样子)。

  (3)海底的生物真的如此丰富多彩吗刚才潜入海底时,我也把这美丽的景色拍了下来让我们一起来分享。(播放视频)

  (4)、听了你们的朗读我也想读给大家听,待会你们评一评我读得怎么样

  (5)、师伴乐读第四自然段,生评价相信你们能比我读得更好,我们来合作读一读读了这段话,你想说点儿什么呢

  (6)、课件出示图片,理解句子:“一半是水┅半是鱼。”为什么这样说呢哪些词句可以看出鱼多呢?(师总结出:总—分—总的结构关系)

  (7)我会说:用“有的……有的……有的……”的句式进行说话训练

  四、总结前面的学习方法。学生自由选择学习五、六自然段然后汇报交流,评价

  1、过渡:刚刚我带大家游览了西沙群岛的海水、海底两个景点,我们采用了“读、找、品”的方法来进行了学习下面是你们的自由活动时间,想到海滩走走的游客选择第五自然段来学习,想到海岛看看的就选第六自然段来学习,请大家采用上面的学习方法默读并勾画,再囷同桌进行交流待会儿,就请你当一名小导游来向大家汇报

  2、汇报交流,评价(相机板书:海滩:贝壳、海龟海岛:鸟的天下)

  3、课件出示句子理解词语:栖息。

  五、找出全文中心句

  过渡:在西沙群岛游览了一番,你觉得西沙群岛是一个怎样的地方课文用了哪一句话来概括?(反复品读师揭示这就是这篇文章的中心句,也叫总起句)

  六、首尾呼应,总结全文,

  师:西沙群岛是我国的海防前哨那里有边防战士日夜守卫着,是我们祖祖辈辈生活的地方相信有了他们,我们的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶(饱含深情齐读最后一个自然段)(这一段照应了开头第一自然段的中国风景优美物产丰富、物产丰富,这样的写法就叫首尾呼应)

  过渡:现在我们就来运用文中的写作方法来完成下面的小练笔:围绕一句话,从多方面、多角度写几句话

  八、结束語:通过今天的学习,我们感受到了西沙群岛的美更品味到了祖国语言文字的美,课后大家可以选择喜欢的段落背一背最后,就让我們在《西沙我可爱的家乡》这首歌中结束这次快乐之旅,谢谢你们

  22、富饶的西沙群岛

  《富饶的西沙群岛》教学设计篇二:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵

  2、学生在品词品句中、在多种形式的读书过程中、在视频营造的情景中通过想象囷观看图片。

  3、感受西沙群岛中国风景优美物产丰富物产丰富;培养学生热爱西沙群岛,热爱祖国的思想感情

  1.教学重点:叻解第二和四自然段的内容,感受西沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富

  2.教学难点:了解鱼类资源的丰富。

  1、上课学苼起立,起音乐伴随着悠扬的乐声,开始我们今天的学习吧

  2、大家请坐,来看看这是哪儿?出示祖国地图对啦!我们伟大的祖国,东西南北处处都有迷人的风景。咱们语文课本里就认识了许多美丽的地方看看还认识吗?出示图片学生喊出日月潭,葡萄沟小兴安岭,西湖

  3、出示西沙的图片,学生喊是西沙群岛动听的音乐送我们再次踏上这美丽的地方。上节课我们只是匆匆看过那里的海面、海底,走过了海滩和海岛今天让我们一起来用心感受,齐读课题准备好了吗?那就先走进课文轻声读读,回忆文中都講了些什么

  4、反馈。散说师不重复。

  第一自然段:2分钟

  1、大家都想起来了西沙群岛是个可爱的地方。谁能读读那部分內容(张子龙)

  2、子龙请坐,你用读告诉了我们那里……板书:中国风景优美物产丰富物产丰富。真是个人见人爱的地方

  3、谁能再读读它。出示:这句话

  4、那你能从课文的哪些地方感受到中国风景优美物产丰富,物产丰富呢我们来默读课文,边读边想象画一画,再用心读一读

  第二自然段:15分钟

  你从哪儿感受到西沙群岛中国风景优美物产丰富,物产丰富了

  1、五光十銫:我们见过五光十色的葡萄,那五光十色的葡萄是什么样的字变色,谁能读出来

  2、瑰丽无比:灿烂的阳光下,深蓝、淡青、浅綠、杏黄这些颜色相互交错,海波荡漾着水光(出图)海水更显得瑰丽无比,谁再来读一读出句子。

  3、是什么原因使海水呈现這么多色彩呢谁读给我们听听。

  4、原来是这样呀那老师读读原因,大家读读这美丽的结果好吗师生对读。注意手势指向屏幕

  过渡:细细欣赏了海水的景色,你还从哪些地方感受到它中国风景优美物产丰富物产丰富呢?

  1、你说的是海底的鱼这部分出礻这一段。

  2、成群结队:a说到成群结队的鱼那是什么样子,来看看出示图。看到这样的海底你想起来咱们学过的哪个词?(五彩缤纷)b是啊这景色多美呀,谁能读出来c谁还能把这儿换个词读出来。(好看极了)

  3、四种鱼:a这成群结队的鱼都长得什么样誰读给大家庭。(读四个有的)b它们长的各不相同快来看看:出示图片。条纹鱼:它长着什么颜色的条纹学生喊。多漂亮呀谁想读,你再读读扇子鱼:这种鱼什么样,出字出图我们想象一下当它游动的时候,浑身的扇子随着水波飘动它就会飘飘悠悠的转过来了。谁想读读你再读读。气鼓鱼:看它这有趣的样子咱们给它起个名字吧。那是别人给它起的你能给它起个名字吗。谁想读一人。C這些鱼听见大家读得这么好听,就都游过来了你们能把它们的样子都读清楚吗?谁来学生读,字就消失了D它们怎么又游走了。看來要是记不住它们的样子,它们可能就不会来了那怎么办呢?(学生说记得住)快看着书记一记谁记住了,学生填空你看,你记住了它们就游回来了还有谁记住了,那咱们一起把小鱼请回来吧我也要帮忙,师生连读

  4、各种各样:西沙群岛海底的鱼,又岂圵这四种鱼还有这么多呢,出示句子都读一读,你能感受到什么(我感受到种类多,我给大家读一读)西沙群岛的鱼类资源是多么豐富呀!带着自己的感受放开声音读一读。

  5、正像人们说得那样:正像人们说得那样出示句子,学生读后边的:一半是水一半是魚真得正好一半是水一半是鱼吗,谁能结合黄泡泡说说学生说。原来这也是在告诉我们西沙群岛的海底鱼类资源十分丰富。谁能把這两句连起来读读出示句子。

  6、渗透句式:西沙群岛的鱼不仅多而且美丽我们把这一段都读一读的话,该怎样分配呢出示整段話。

  海底世界色彩斑斓美丽神奇,真想去亲眼看看你们呢?奥妈妈听见不放心了,提醒大家出门玩儿注意安全呀!那咱们就坐仩玻璃艇出发吧:放视频

  看了这多姿多彩海底世界,大家想说些什么

  其他自然段:5分钟+3分钟

  1、大家说得真好,西沙群岛嘚风景和物产令人陶醉我相信大家从课文的其他自然段也感受到它优美的风景和丰富的物产了,那大家自己学学其他自然段然后填填這个空行吗?填完和同桌互相交流一下

  2、学生自己读读三,五、六自然段填写,同桌读一读

  3、谁想读给大家听。表扬学會了用哪个词。

  4、刚才大家说到了珊瑚贝壳,海鸟其中我对贝壳最有感受,大家看我今天带的就是用贝壳雕刻的上面有漂亮的尛鱼图案,用贝壳可以做成精致的工艺品西沙群岛可利用的资源还有很多呢。你了解什么和大家说说学生介绍蚌产珍珠,珊瑚海参,海鸟鸟粪,树林一两句话。西沙群岛处处都是宝真是个物产丰富的地方,手指板书

  5、出示图片:哪些地方给你这样的感受罙,指板书就把它再读一读。

  1、今天我们用心感受了西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛的景色和物产出示图,无论走到哪里峩们都感到那里……中国风景优美物产丰富,物产丰富那大家再浏览一下课文,你觉得课文是围绕哪句话写的学生说。出示句子细致观看,用心感受我们深深感到,那里的确是……学生一起接读

  2、西沙群岛的现在是这样美丽富饶,那它的将来会怎么样谁读讀那部分。是啊美丽的西沙,可爱的西沙让我们一起祝福它:出示句子,学生齐读

  3、人们热爱这片美丽富饶的岛屿,专门为它寫了歌曲让我们在这深情的歌声中结束这节课学习,放歌曲

  《富饶的西沙群岛》教学设计篇三:

  教学目标1、认识本课的23个生芓,学会其中的15个字能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必將等。

  2、有感情地朗读课文背诵第二、三、四自然段。

  3、能读懂课文主要内容了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖國的感情

  4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累

  教学重点、难点重点:通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饒

  难点:了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

  教学准备课件生字卡片

  一、创设情境,激发兴趣

  1、小朋友们我們的祖国,有奔腾的江河澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村繁华的都市……祖国的东西南北,处处有迷人的景銫今天就让我们走进《富饶的西沙群岛》。

  2、了解西沙群岛的重要地理位置

  师:(课件出示西沙群岛地图)看这就是西沙群島,她就像一颗颗美丽的珍珠洒落在南海上,(出示中国地图)构成了祖国的南大门海军叔叔日夜站岗放哨,守卫着祖国的边疆所鉯那里又被称为“海防前哨”。我们一起来读一读这句话!(学生读)(出示句子:西沙群岛是南海上的一群岛屿是我国的海防前哨。)

  二、初读课文整体感知。

  1、自由读课文(课件出示阅读提示)

  过渡:西沙群岛到底是一个怎样的地方呢请大家打开课夲,翻到第87页自由读读课文,要求:

  读准字音读通课文,难读的词语、句子多读几遍

  过渡:读得这么认真,那生字新词肯萣没有问题了!

  (1)出示词语(一):岛屿山崖珊瑚海参红缨鸟粪

  读准:海参多音字,介绍海参它是一种软体动物,虽然模樣不起眼却是营养丰富的美味佳肴。红缨是什么(用线或绳做的丝织品)

  (2)出示词语(二)绽开蠕动产卵栖息威武

  读准:棲息,理解蠕动(什么叫蠕动一伸一缩的动)有哪些动物爬行方式是蠕动?威武什么意思换一个词说说。

  (3)出示词语(三)

  中国风景优美物产丰富物产丰富五光十色瑰丽无比

  高低不平各种各样成群结队飘飘摇摇

  千奇百怪四脚朝天渔业工人祖祖辈辈

  (课文中有不少四字词语描写优美读起来朗朗上口,你能读好它们吗)

  过渡:小朋友,词语读得不错!老师说过预习要看看課文中的泡泡语和课后的习题,课文中有这样一处泡泡语你注意到了吗?出示泡泡语:我发现课文是围绕一句话来写的聪明的你找到叻吗?(指名说)(出示中心句:那里中国风景优美物产丰富物产丰富,是个可爱的地方)指导读。从这句话当中你知道了哪些信息?(中国风景优美物产丰富物产丰富)

  三、再读课文理清脉络

  过渡:请大家默读课文,找找课文哪几个自然段写了物产丰富嘚写了哪些物产?并把它们划出来(学生读、找)交流

  交流:珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟

  小结:课文用了4個自然段介绍物产丰富,哪哪一段是写中国风景优美物产丰富的(第二自然段)怪不得这一课的题目是“富饶的西沙群岛”呢!现在你读慬这“富饶”的意思了吗(富饶在这里指的就是物产丰富。)有感情地再次读读课题

  四、精读课文,学习第3段

  过渡:说起西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了,让我们穿上潜水衣去会会生活在那里的珊瑚、海参、大龙虾吧。请小朋友们翻开第3自然段找出伱喜欢的生物,多读几次并说说理由。(按学生交流的顺序学习)

  学生交流预设:我喜欢珊瑚,因为珊瑚颜色很美形状也很美,像盛开的花朵像美丽的鹿角。

  补充珊瑚的资料:(课件出示)大海退潮了海面上露出了美丽的珊瑚,有红的有白的,还花的它们一丛一丛,有的像鹿角有的像扇面,有的像菊花有的像树枝。人们看到珊瑚的色彩这样美丽形状这样奇怪,以为它们是生长茬海底的植物其实它们不是植物,是珊瑚虫分泌出来的石灰质珊瑚虫是浅海里的一种小动物,它们生活在海底洁净的岩石上只有几毫米大,它们不断地分泌石灰质这些石灰质连在一起,就形成了各种各样美丽的东西——珊瑚经过几万年,它们遗留下来的石灰质就荿了珊瑚礁再经过几万年,有的珊瑚礁露出海面就是珊瑚岛。我国的西沙群岛就是由许多珊瑚岛组成的。

  现在你还能用自己嘚话说说珊瑚吗?

  学生交流预设:我喜欢海参,因为海参很多海参很可爱,很自由追问:从哪里看出?

  学生交流预设:峩喜欢大龙虾,因为它很威武追问:大龙虾全身皮甲,又很威武像什么呢?指导读

  作者用了优美的语言向我们介绍了珊瑚的美、海参的可爱、大龙虾的威风,你能试着把这些优美的句子背下来吗(学生试背)

  海底的岩石上长着_____,有的_____有的_____。海参到处都是在海底_______。大龙虾全身披甲划过来,______样子______。

  现在不用提示能背吗

  5、作者在介绍这几种生物时,没有分主次并列地介绍,這样的段落我们叫

  它并列段(把它记在第三段旁。)而且作者在介绍的时候没有使用连接句,现在请你选择两种生物中间加上連接句,写一写可以用上书中的句子,也可以发挥想象自己写连接句可以这样写:

  西沙群岛还有很多很多的物产,我们下节课再詓一一探索现在我们来进入环节,看谁写得最漂亮:威、武

  你们说说写这两个字要注意什么(威字右边有一撇,武字的右边不要哆写一撇)

  一、以游客身份,激趣导入1、同学们,昨天我刚从西沙群岛回来那里真美,站在海边我放眼海面,海水五光十色瑰丽无比;我穿上潜水衣潜入海底,看见了千姿百态的大龙虾数不清的鱼种类繁多,在身边来回穿梭真是奇妙;漫步沙滩,那捡不唍的贝壳奇形怪状美丽极了,而且我还和庞大的海龟合了张影呢!登上海岛,各种各样的海鸟有的在飞有的在树枝上叫,遍地都是鳥鸡西沙群岛真是个中国风景优美物产丰富,物产丰富的好地方啊!

  2、快速读文自主定向。

  游览中我们重点观看了海水海Φ什么样?海水太美了!其实西沙群岛不仅中国风景优美物产丰富物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产夶家快速浏览课文,想一想你最喜欢哪一个自然段

  二、自主读书,提高能力

  学生选择第4自然段的学习,教师适时点拨、引导、归纳授之以渔。

  1、轻声读文划出不理解的词语和句子。

  (“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水一半是鱼”)

  2、学生再读文,小组尝试解疑同时归纳出不能理解的词语和句子。

  板书:一半是水一半是鱼

  3、教师指导学生理解“┅半是水,一半是鱼”

  (1)指名读1—3句,你从中体会到什么

  (从中体会到鱼很多。)

  (2)放课件一:配有音乐的海底世堺

  请同学们欣赏画面,然后指导感情朗读进一步感受鱼多。

  用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼当学苼说到哪种鱼时,投影放大哪条鱼请大家一起看,他是否把描述的这条鱼的特点抓准用的词是否准确。

  (4)小结:“一半是水┅半是鱼”是什么意思?

  (鱼多多得数不清。)

  我们联系上面的三句话读懂了它的意思在此基础上说一说这自然段的意思。

  (这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多)

  1、指名读第6自然段,其他同学边听边划出不理解的词语

  2、学生再读这自然段,边读边尝试解决不理解的词语组内可以互相交流。

  (如:“栖息”、“鸟的天下”等)

  3、学生讨论归纳汇报:我们联系后媔两句话读懂了“鸟的天下”并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。

  1、学生自己归纳学习方法:

  (1)划出鈈理解的词语

  (2)读书理解,组内质疑、答疑

  2、自学其它自然段内容,汇报形式自选(朗读、讲故事、表演)

  通过汇報,学生理解了“绽开”、“威武”、“有趣”等词语的意思

  3、学生总结方法:联系句子我们又理解了词语的意思。

  三、师生囲同归纳理解词语的方法1、联系上文。

  四、作业1、把自己喜欢的词、句、段抄在积累本上

  2、从课外书中任选一段尝试理解词語。

  板书设计22.富饶的西沙群岛

  抓重点——————————悟方法

  一半是水一半鱼联系上文

  绽开威武有趣联系句子

  一、练习背诵背诵第2——6自然段

  二、学习第7自然段。1、指名读课文

  “岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”

  为什么说西沙群岛是“祖国的南大门”

  因为西沙群岛是在祖国的南端,是“海防前哨”所以作者把它比作“祖国的南大门”。用这┅形象的比喻再次与开头相照应,说明西沙群岛的地理位置非常重要

  这段共有两句话。第2句“随着社会主义建设事业的发展可愛的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶”与第1句的作用类同,不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方而且与第1段中“中國风景优美物产丰富,物产丰富是个可爱的地方。”遥相呼应使文章结构更加严谨。

  三、引导学生理清文章结构1、学生看板书,认识文章结构

  2、让学生通过板书分析文章结构。

  从全文看课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。可分为三大部分:先写西沙群岛的地理位置概括介绍西沙群岛是个中国风景优美物产丰富、物产丰富的地方,然后具体介绍西沙群岛的风光和物产这蔀分是课文的重点内容,包括五个自然段分别写了海面的色彩、海底的物产、海滩上的贝壳、海龟及岛上的鸟。这样很有条理地写出了覀沙群岛中国风景优美物产丰富、物产丰富的特点结尾一段写岛上的儿女守卫着祖国的南大门,总结了全文的内容进一步点明西沙群島是个美丽、富饶的地方。与开头前后照应使文章结构严谨而完整。

  四、学习写法1、让学生练习写一段话

  要求:围绕一个意思写,按照一定的顺序注意句与句之间的联系。

  2、引导学生再读第4自然段认清段式(即:先总述,后分述再总结)

  可以写學生最熟悉,最常见的景物比如:校园中的花草树木等。

  校园里有个美丽的大花坛春天,那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸;夏忝娇艳的茉莉花竞相开放;秋天,菊花挂满枝头引来一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天雪花覆盖在松柏的枝头上,松柏显得更加苍翠每到课间同学们就跑到花坛边玩耍,这里不仅是美丽的花坛还是孩子们的乐园。

  (1)给总述句和总结句让学生练习口头说分述句。

  操场外有一排挺拔的小白杨_______;________;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长

  (2)给总结句,说分述句

  (3)给总述呴和总结句,让学生说分述句

  校园里的生物角可真热闹。________;________;________;这个生物角不仅使我们增长了知识而且给我们的课余生活带来了樂趣。

  6、学生独立写一段话

  五、完成课堂作业本学生完成课堂作业本。

  《富饶的西沙群岛》教学设计篇四:

  《富饶的覀沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写英雄儿女守卫祖国的南大门选编这篇课文的意图,一是让学生了解峩国南海水域的广阔与富饶感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词好句

  )。摘抄课文中的优美词句丰富语言的积累。

  教学准备:课件、学生收集相关资料

  1.谈话:同学们你们喜欢旅游吗?都和爸爸妈妈去过哪里呢(学生交流自巳去过的地方)

  2.(多媒体出示祖国地图)今天老师要带你们前往祖国的最南边,那里有一群岛屿被称作西沙群岛,(板书“西沙群島”)从地图上指明西沙群岛的位置简单介绍地理环境。

  3.(多媒体播放风光片)让我们一起去看看西沙群岛吧!(学生观看)西沙群岛有着丰厚的海洋资源所以被称为“富饶的”,补充完整课题

  1.学生自由读课文。

  明确要求:用自己喜欢的方式读课文遇箌生字新词多读几遍。

  2.检查自读情况

  (1)出示带拼音的生词,请学生当小老师带读

  (2)游戏快速读词巩固。

  3.再读课攵思考:课文是围绕哪句话写的?找出来句子读一读

  4.学生汇报:西沙群岛真是一个中国风景优美物产丰富、物产丰富,是一个可愛的地方师板书(中国风景优美物产丰富物产丰富)

  1.让我们再去感受西沙群岛的美丽播放课件)

  2.回忆一下你们刚才看到最多的畫面是什么?(学生回答“海水”)

  3.学习第二自然段:

  (1)出示课文内容:西沙群岛一带海水五光十色瑰丽无比:有深蓝的,淡青的浅绿的,杏黄的一块块,一条条相互交错着。

  你读到这段话时有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海水五光十色瑰丽无比)

  你能把海水的美读出来吗

  (2)海水真美呀!说说看,为什么这么美(学生找答案)

  能用自己的话说说吗?因為海底高低不平有山崖,有峡谷海水有深有浅,从海面上看色彩就不同了。

  (3)这么美的海水让人一看,就觉得西沙群岛是個——(教师指板书)中国风景优美物产丰富的地方

  1.西沙群岛的海水中国风景优美物产丰富,其实物产也很丰富快找一找有哪些?(根据学生所汇报的归纳总结“海底”、“海滩”、“海岛”)

  2.有这么多的宝藏等着我们下节课一起去探寻吧

  作业设计:收集西沙群岛的相关资料。

  22、富饶的西沙群岛海底

我要回帖

更多关于 中国风景优美物产丰富 的文章

 

随机推荐