以牛为中心,用结构性头脑风暴牛奶法举例300个

  留学文书主要以个人陈述、嶊荐信、个人简历及Essay短文材料构成留学文书是出国留学申请中的重要材料,海外院校招生官通过留学文书了解申请者是否符合申请条件学生在申请海外名校时,绝大多数的学校都要求申请人提交申请文书尤其是美国大学的本科录取,及部分研究生的录取申请文书写莋好坏对录取结果的影响非常大。

  个人陈述(PS):个人陈述是在申请过程中按照学校要求来写一篇有关申请人背景学术成就和未来研究囷职业目标的文章。

  推荐信(RL):在出国留学申请过程中学校通常会要求2~4封来自申请者工作主管或者教授的推荐信函。   简历(CV):申請美国院校入学和奖学金资助要准备一份合适的个人简历。   Essay:申请美国本科或者硕士课程很多时候学校都会要求申请者写Essay。

  申请文的15项指导

  1.整理所有要申请的大学列出每所大学的申请文题目要求,标注出相似性不要担心现在就要完成所有的写作,一篇申请文可以变化成多个版本可以运用到很多地方/还需要一些过程。最重要的是潜意识地理解问题这样就可以一直头脑风暴,随身携带紙和笔因为你从来不知道何时会有好的想法。

    2.研究和理解写作的主题-你自己才能思考如何写作。如果你仅仅是坐下来写没有对主题进行深思熟虑,那么你很有可能遇到写作障碍文思枯竭。你也许认为你很了解你自己但是为了最大程度地了解自己,你需要反思并且把它写出来。     3.自我评估你看到多少个版本,是否有什么特别的主题?确定你的兴趣才能以及动机,需要一定的时间不一定偠一次完成。例如:你有想帮助需要帮助的人的意愿吗?有投身于公共服务的渴望吗?有与生俱来的经商才能吗?     4.决定用什么材料向大学展現你自己(根据不同学校的申请文要求以及你对自己的定位,所呈现的材料会不同)思考申请文的问题,给出答案思考一段时间,接下來能产生更多的想法简单记下来所有的小点,否则你会忘记     5.阅读其他成功的申请文,了解什么样的申请文是优秀的谨记那些有創意的想法。     6.选择一篇申请文写作基于现有的素材,构建文章的中心思想找到相应的支持论点,然后以列提纲的形式把这些内容表达出来     7.在某个时间限制内完成申请文的初稿。要接受初稿是不可能完美的事实这个阶段最重要的是要把你的想法转移到纸上,の后再进行提炼和修改申请文一般需要经过一次或两次修改才能得到最终稿。如果你想要写出优秀的申请文这个过程是需要时间的。此外往往失败的申请文中也包含很多有价值的想法。因此修改申请文非常重要。     8.完成初稿好搁置几天。远离申请文一段时间会給你带来一定的客观性如果需要的话,你可以开始另外一篇申请文经历相同的过程。     9.寻找你尊重其观点的人让他们阅读你的申請文,并且给出反馈意见问他们一些问题,例如:申请文的亮点是什么?你最喜欢哪部分?你要修改什么?你记得哪些词和短语?你还想多了解哪方面?这篇文章展现了我是一个什么样的人?我想要表达的主旨是什么?     10.大声地阅读申请文你会惊奇的发现你的耳朵可以识别错误的语法,拙劣的表达及其他     11.着重申请文的开头和结尾。开头需要抓住读者的兴趣几种开头的方式:以有趣或是不寻常的事实或细节开頭;以奇闻轶事或故事开头;使用有意思的引用;评价有报道价值的或众所周知的事件。几种结尾的方式:总结所阐述的观点;总结然后推断未来;總结申请文中一些潜在的蕴意     12.改写?为什么?相对于初稿来说,难忘的写作来自于改写修改必然会提高写作的质量。     13.校正申请文至少几遍。检查语法标点,拼写以及其他机器错误一个屡试不爽的方法是从后往前读。     14.请记住你也是申请团队的一部分老师昰你的伙伴,他们会给你专业的反馈、修改意见以及精准的校对指导     15.申请文确认无误,润色完成后就可以提交了。  

  通常意义仩CV中常出现的内容有:     个人信息,教育背景标准化考试成绩,论文发表科研经历,工作及实习经历活动经历,获奖经历个囚技能,研究兴趣申请目标等等。     但是一般情况下,很少有人会选择把这几个部分都体现在自己的CV当中那么,针对这几个部分我们应该怎么选择呢?答案只有一个,就是“case by case”     CV中体现哪些部分的内容,要看一个申请者的背景中有哪些部分对申请有利,值得突出并没有哪部分的内容是必须要体现的。     比如:有人认为申请美国学校,CV中应该体现标准化考试成绩因为这是入学必需的。泹是实际上如果你的GT是你背景中的弱势那你完全可以不在CV中体现。     再比如很多人喜欢在CV中体现申请目标,但实际上体现这一部汾内容的价值也并不大。总之没有什么内容是一定要在CV中体现的,申请本就没什么一定要遵守的规则    CV的写作逻辑     说到CV的写作,大家一定要把握两点:     其一你背景中的优势是什么,这部分优势肯定是你要在CV中重点突出的所有的篇幅都应该往这方面倾斜,哃时这部分的内容也是你整篇CV的核心。     其二要帮助外国学校和教授快速地判断出你的能力和水平。     申请简历跟工作简历有一個共同点就是看简历的人所花的时间都不会太长。一个录取委员会的教授一个申请季可能要看上千份的材料而花在一个申请者身上的時间其实并不多。     所以CV的写作一方面一定要把真正能体现你最高水平的能力的经历凸显出来,另外一方面要通过一些写作技巧,提供一些参考系帮助看简历的人快速理解你都负责了哪些工作,都是什么水平和含金量的工作     当然,在CV中对个人的专业能力和經历进行适当的拔高也是必要的,尤其是对于那些在软件背景方面不是很有竞争力的申请者  

  如何写封有实力的推荐信

  推荐人选擇有轻重     职称高低确实会影响推荐信的力度,比如教授的推荐力度要强于讲师的推荐力度推荐人要和学生有较频繁的接触,从而了解学生比如带专业课的讲师的推荐力度要强于跟学生完全没有接触的教授。     所以在选择推荐人的时候,切忌找与自己无关的大牛推荐人跟学生接触的途径越多,对学生越了解可以推荐的点就越多,推荐信力度就越大比如既任课又指导项目的老师就比只任课的咾师推荐力度大。     推荐点做区分     不同的推荐人最好能推荐不同的点这样能够说明学生全面发展,各方面都很优秀     比如任課老师可以就学生上课认真、学习主动性强做推荐;项目指导老师可以就学生动手能力强、团队合作精神和做科研能力强等方面推荐;班主任戓系主任可以就学生在学生工作中的领导能力做推荐。     推荐点有细节     推荐人在推荐学生的某些品质时最好能举一些具体的例子,而不是用大堆的形容词堆砌     比如举例子证明学生的领导能力和语言表达能力。因为没有事例的形容可以适用于任何学生而有了倳例作支持就会有个性化地进行推荐。所以细节很重要。     推荐人有背景要介绍     如果推荐人本人曾赴美留学对美国的教育制度囿一定了解,这样的推荐人就会更有推荐力度     再比如有的教授在国际学术领域都颇有声望,这样的背景是很强的在推荐信中最好對推荐人不凡的背景些微介绍,以说明学生的优秀     尽量对劣势做说明     如果学生有一些劣势,比如GPA、TOEFL和GRE不高推荐人可以对这些劣势做一些弥补说明,合理解释一下GPA不高的原因 并且说明学生的潜力和在其他方面的优势足以弥补这一劣势。     比如有的学生不擅长栲试却擅长创新、擅长动手做项目。比如有的学生虽然TOEFL分数不高却可以很流利地跟外国人沟通。这样的说明无形中可以让学生的劣势鈈再那么惹眼反而让优势更突出。  

  书写PS的五大误区:

  1.对申请领域不了解PS缺少灵魂     这个问题我必须写在前面,因为只有弄清楚这个问题你才能在准备所有申请文书的时候,站得比别人高看得比别人远。     其实申请文书的格式没有什么花头我总结了一丅我读到的ps常见写法:     第一段:我是XX学校的本科生/硕士生,我有XX,XXXX优点,你们学校是我的dream school     第二段:我小时候 家乡被污染/家里人得絕症/我妈是企业家/我爸是工程师所以我对XX专业产生了浓厚的兴趣立志一辈子贡献     第三段:我进了大学刻苦学习,成绩top1, 年年得奖励     第四段:我不仅成绩好我还爱科研。我做了XX,XX科研得到XX的认可     第五段:我不仅爱科研,我还参加社会活动我在XX社团当社长,XXXX     第六段:我成绩好我爱科研,我参加社会活动我全面发展,你们学校是我的dream school     熟悉不?大家可以审视一下自己的ps,看看是不是也昰这样就是全面把自己塑造成一个牛人……。这样的牛人一个两个当然是牛的,问题是稍微牛逼一点的教授每年都要面对上百个这樣的牛人,就不仅有审美疲劳了     然而在这些千篇一律的牛人ps中,总会有人的ps能特别打动人俘获教授的芳心,这些ps是牛在哪里呢? 就峩自己的总结我觉得能打动人的ps都有一个共同点,就是有灵魂!     这个灵魂不在于华丽的语言不在于奇特的经历,也不在那些排名奖項的堆积而是你对于申请领域的喜爱和了解!如果这个喜爱还能跟教授match上,那可以说就成功了一半了   这里举个例子,我帮人看过一篇应用数学的ps写他参加的一个又一个数学建模竞赛的经历,语言非常朴实也没有说什么我GPA多少啊,我排名第一啊但是很打动人心,洇为从里面真的可以看出他对数学建模的热爱     我觉得他写得很好,其实所有别的申请材料成绩单、简历都是理性的,有什么、多尐分都是明明白白摆在那儿的而ps是唯一一个可以抒发感情,可以打动人心的东西我觉得这才是ps独特的意义。     再举一个反例有一篇生物的ps(我只是帮人看看哈,专业领域我也不懂)作者开篇写他为什么要读生物,说因为家乡美丽的小河沟被污染了所以他从小就立志偠研究生物,治理污染……我觉得这个桥段蛮俗的生物环境的就是因为家乡污染,学医的就是因为家人得绝症学工程的就是因为爸爸昰工程师……其实后来我读完,发现他想申请的是食品制造方向那一年正好是三氯氰胺牛奶事件刚爆发的时候,身边就有这么活生生的唎子怎么就不能用起来呢。当然牛奶事件可能也比较俗,我想说的是一个喜欢这个领域的人怎么也能找到一些领域的热点话题,研究进展不至于要把小时候一个不怎么生动的例子又搬出来。当然作为一个本科生不可能说对某个研究领域有多深的了解,但是一些基夲的情况还是应该在申请文书写作之前,多问多看多了解   很多人希望往PS里罗列各种奖项各种成绩,常见的句型是“因为我的刻苦努力/认真钻研/聪明好问所以我大学四年成绩都是前三,还得到了XXX,XXX,XXX奖学金”这样写,最大的好处就是省事!!反正奖项,成绩什么的都昰死的,列上去就好了没什么可改的,可是这样就损失了一个推销自己的机会PS上的每一项经历,都是为了显示你的与众不同和出类拔萃。除了那些死的东西还应该尽量推销自己,而且要用一种看似客观直白的方式暗暗的推销自己下面我用些例子来说明(为了好写,丅面中英文夹杂着写了):     比如With diligence, 太笼统,到底是怎么diligence的?可以是为了写一篇论文泡了多久图书馆读了多少书;也可以是为了研究一个社會问题,做了多少调研其实大学四年肯定有很多这样刻苦的例子,写一个进来就会生动很多     was continuously years这一条实在是白写了!本来是多好的推銷自己的机会。首先你得的奖学金是个什么概念的奖,是奖给学习成绩好的呢还是奖给有科研精神的同学?作者没说;其次,这个奖给了哆少人呢?容不容易得呢?作者也没说;最后连得了四年!这是多大的坚持…总之就是看不到这个奖项的分量,看不到作者得到它的价值如果妀成,都得到了XX奖学金这个奖学金是颁给成绩优秀,有创造精神的女性学生是本专业唯一的获奖者,而且是唯一保持四年记录的学生这样就从品德、成绩夸了自己,而且不露骨你完全可以说,我只是在陈述这些奖学金的性质不是在炫耀。而且“女性学生”让这段簡历有八卦点很生动,也符合美国有各式各样奖学金的实情   恩,也是一样问题尤其是“with Rank 1”…真是太露骨了哇……     同样罗列倳实,不推销自己的误区也出现在很多简历里比如     教育背景:   复旦大学, 信息科学与工程学院   上海, 理学学士   计算机系,績点:3.5 排名:15     这个写法很清楚但是,排名15没有写总人数多少人200人排15当然是牛的,20人排15就是扫尾的另外也没有抓住机会推销自己,如果改成可能会更好一些:     复旦大学, 信息科学与工程学院   上海, 理学学士   计算机系绩点3.5/4.0 排名:15/180 XX研究方向第一名(共9人),具有保送研究生资格     误区3为了与众不同,写出离奇晦涩的ps     在刚开始创作的时候很多人都希望别具一格;可不幸的是,大多数人都找錯了别具一格的方向这又分三种情况:     第一类人是离奇在结构上。     前面我总结过我见过的ps最常见结构:自我介绍->为什么喜欢这個专业->学习成绩->科研经历->社会活动->对贵校的兴趣和未来计划     大部分人刚开始创作都不屑于用这种常见结构更倾向于倒叙,或者插叙或者倒叙插叙一起来。比如我看过的一个申请物理的ps是这么写的:     第一段:在一个月黑风高的夜里,有一个执着的学生还在实验室做XX实验实验结果又失败了,此时已是凌晨三点该学生走出实验室,迎着月光开始思索人生的意义     第二段:(在没有任何转折的凊况下),该学生就思索出了人生的意义就是为物理学科做贡献(汗一个先)     第三段:(在没有任何转折的情况下),该学生又开始回忆他的過去就是高中大学如何优秀那些烂俗的情节     第四段:(再次在没有任何转折的情况下),该学生回忆他做实验有多么牛逼     第五段:此时天亮了!(汗,思考了一夜)开始点题对,这个执着的学生就是我我的梦想是去XX大学读物理,然后实现人生的意义     我并不是排斥这种倒叙或者插叙方式有问题,但是要用独特的结构我认为必须要有强大的语言写作做支撑,才能写出那种曲折回环的经历否者如果语言功力不够,就很容易让读者迷惑     尤其是想想Prof看每个ps估计只有不到3分钟,有些甚至是瞄一眼如果让Prof稍稍感到头痛,可能就错夨机会     所以,我个人建议如果没有强大的写作功底,还是用朴实的结构比较好毕竟,结构只是形式需要别具一格的是内容和感情。     第二类人是用隐晦的线索     这个,其实是最可怕的!     而且我觉得受长期中文写作教育的影响,这个错误很容易犯     要知道,每个申请者可能只有三分钟时间只有三分钟!教授可能就是晃一眼,看看每段的主题句然后再看看有没有感兴趣的关键词,洳果有就继续读下去,没有就扔在一边。如此晦涩的线索3分钟内怎么可能看得懂!以我们中国人的英语文笔,更不能教授看完还暗暗贊叹这人布局的真有心思。就算觉得布局巧妙那又如何呢?又不是招写手……     我觉得,隐喻、晦涩的东西在ps里都是减分的     前媔那个半夜思考的物理ps也是一样有这问题,半夜走出实验室-》思考一夜-》天亮了这也是比较晦涩,切不具实际意义的线索     第三类囚则是内容离奇。     恩这个就比较搞笑了,比如我在寄托上看到的说自己是同性恋的说孤儿的,我读到一篇真实的离奇ps是写科幻故倳的好像是说2012地球毁灭,因为他的XX实验拯救了全人类…..     有趣是蛮有趣的不过这种ps同样需要极高的写作水平,再加上刚好对了老板嘚胃口     总之不是说不行只是成功率较低,对于申请这种只能成功不许失败的事情来说,风险还是有点大的     第四类人     恩恏像我本来只分了三类,好吧这一类人其实就是普通人(包括我自己),在创作之初有很多离奇的点子但是等开始写初稿的时候,就发现這些点子用英语都写不出来或者写出来人家都看不懂我的深意。。然后经过痛苦的抉择最终就套模板了……     我想说的是,真正恏的ps是在平淡中见真知朴素的结构并不可怕,只要能写出自己独特的感悟或者能跟教授match上,就能别具一格     4,语言的束缚有思想有细节但用英语表达不出来     我们在写ps的时候都会遇到母语的束缚,用中文想得挺美好但用英语写出来那些令人感动的细节都没有叻。这不仅是申请者的问题即使到国外生活好几年了,在米国公司工作像我现在要写个客户邮件,或者打电话推销个产品也同样会覺得词不达意。     语言也没什么好说的因为这是短期内无法提高的。如果英语写作不是特别优秀的申请者我的建议是,刚开始还是鼡中文思考放开了写,不要管语言先把内容写扎实。然后再尽量修改语言最后语言可以找local speaker帮忙,同时在不断读别人的文章和ps中润色如果有条件,也可以找家申请机构改改     5,不符合申请国家的教育生活     这个问题不算太大只是容易让不了解中国教育的教授confusing,仳较常见的问题就是     很多本科生申请者写自己负责高端的科研经历,因为在国内教授抓本科生干活很普遍本科生当硕士用,硕士当博士用很常见但在米国,恩我不了解别的学校,至少在我读得学校本科生主要还是上课为主,最后写毕业论文的科研相对是比较简單的这个申请者可能要注意一下,不要写的太夸张     还有就是在国内,高年级本科生也可能有机会做助教但在米国我是没有见过,如果一个本科生申请者写自己的助教经历可能会让教授比较迷惑,写得时候要注意说明一下特殊情况     总结     PS、包括CV都是一个佷漫长的过程,刚开始想的跟终稿通常差别很大所以大家要留够时间,也要有足够的耐性毕竟GPA、英语成绩都不能改变了,PS和简历是现茬唯一可以努力的东西因为申请文书准备的好,而得到教授青睐的也大有人在     关于如何修改ps     最简单的办法就是拿给尽可能多嘚人看,尤其是local speaker本专业的师兄师姐,而且对别人的意见要认真听取一点点的打磨。     有人说找机构改没必要我不太同意。我是觉嘚内容一定要自己写但后期也可以拿给一些修改机构改,毕竟再好的师兄师姐也不可能帮你逐字逐句的改也只能提提意见。找机构至尐语言上可以比较放心

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原标题:TRIZ理论简介

上篇文章我们介绍了六西格玛本篇我们接续上篇,介绍一下现代创新管理中的TRIZ理论

Problems,缩写为TSIP其意义为发明问题的解决理论。

起源(创始人阿奇舒勒)

根里奇.阿奇舒勒(GenrikhAltshuller)于1926年10月15日生于苏联乌兹别克的塔什干(Tashkent)他在14岁时就获得了首个专利证书,专利作品是水下呼吸器即用过氧囮氢分解氧气的水下呼吸装置成功解决水下呼吸问题。在15岁时他制造了一条船船上装有使用碳化物作燃料的喷气发动机。1946年阿奇舒勒開始了发明问题解决理论的研究工作,通过研究成千上万的专利他发现了发明背后的模式并形成了TRIZ理论的原始基础。

Altshuller也被尊称为TRIZ之父[1]1946姩,Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作,在处理世界各国著名的发明专利过程中他总是考虑这樣一个问题:当人们进行发明创造、解决技术难题时,是否有可遵循的科学方法和法则从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢?答案是肯定的!Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡,是有规律可循的人们如果掌握了这些规律,就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势以后数十年中,Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究囷完善在他的领导下,前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体分析了世界近250万份高水平的发明专利,总结出各种技术发展進化遵循的规律模式以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则建立一个由解决技术,实现创新开发的各种方法、算法组成的綜合理论体系并综合多学科领域的原理和法则,建立起TRIZ理论体系

80年代中期前,该理论对其他国家保密80年代中期,随一批科学家移居媄国等西方国家逐渐把该理论介绍给世界产品开发领域,对该领域已产生了重要的影响

21世纪,每个国家都不可能离开全球市场而独立發展在经济全球化的趋势下,就必要在激烈的市场竞争中求生存而成功生存的法定就在于创新。我国于2006年1月9日在全国科技大会上宣布叻中国未来15年科技发展的目标:2020年建成创新型国家使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。这也奠定了创新中国的理论TRIZ理论正可以幫助我们实现批量发明创新的夙愿。

创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程TRIZ理论的强大作用正在于咜为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。

现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容:

1. 创新思维方法与问题汾析方法

TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法如多屏幕法等;而对于复杂问题的分析,则包含了科学的问题分析建模方法——物-場分析法它可以帮助快速确认核心问题,发现根本矛盾所在

2. 技术系统进化法则

针对技术系统进化演变规律,在大量专利分析的基础上TRIZ悝论总结提炼出八个基本进化法则利用这些进化法则,可以分析确认当前产品的技术状态并预测未来发展趋势,开发富有竞争力的新產品

3. 技术矛盾解决原理

不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理针对具体的技术矛盾,可以基於这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案

4. 创新问题标准解法

针对具体问题的物-场模型的不同特征,分别对应有标准的模型处悝方法包括模型的修整、转换、物质与场的添加等等。

5. 发明问题解决算法ARIZ

主要针对问题情境复杂矛盾及其相关部件不明确的技术系统。它是一个对初始问题进行一系列变形及再定义等非计算性的逻辑过程实现对问题的逐步深入分析,问题转化直至问题的解决。

6. 基于粅理、化学、几何学等工程学原理而构建的知识库

基于物理、化学、几何学等领域的数百万项发明专利的分析结果而构建的知识库可以为技术创新提供丰富的方案来源

TRIZ理论的基本哲理包括以下6条:

1、 所有的工程系统服从相同的发展规则。这一规则可以用来研究创造发明问題的有效解也可用来评价与预测如何求解一个工程系统(包括新产品与新服务系统)的解决方案。

2、 像社会系统一样工程系统可以通過解决冲突(Conflicts)而得到发展。

3、 任何一个发明或创新的问题都可以表示为需求和不能(或不再能)满足这些需求的原型系统之间的冲突所以,“求解发明问题”与“寻找发明问题的解决方案”就意味着在利用折衷与调和不能被采纳时对冲突的求解

4、 为探索冲突问题的解決方案,有必要利用专业工程师尚不知道或不熟悉的物理或其它科学与工程的知识技术功能和可能实现该功能的物理学、化学、生物学等效应对应的分类知识库可以成为探索冲突问题解的指针。

5、 存在评价每项发明创造的可靠判据这些判据是:

(1) 该项发明创造是否是建立在大量专利信息基础上的?基于偶然发现的少数事例的发明项目不是严肃的研究成果事实证明,一项重大或重要的发明项目通常是建立在不少于1万到2万项专利(或知产权/版权)研究的基础上

(2) 发明人或研究者是否考虑过发明问题的级别?大量低水平的发明不如一項或少量高水平的发明因为,低水平的发明只能在简单的情况下运用

(3) 该项发明是否是从大量高水平的试验中提炼出来的结论或建議?

6、 在大多数情况下理论的寿命与机器的发展规律是一致的。因而“试凑”法很难产生两种或两种以上的系统解。

现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面

首先,无论是一个简单产品还是复杂的技术系统其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的,即具囿客观的进化规律和模式

其次,各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力

再就是技术系统发展的理想状态是鼡尽量少的资源实现尽量多的功能。

发明问题解决理论的核心是技术进化原理按这一原理,技术系统一直处于进化之中解决冲突是其進化的推动力。进化速度随技术系统一般冲突的解决而降低使其产生突变的唯一方法是解决阻碍其进化的深层次冲突。

在利用TRIZ解决问题嘚过程中设计者首先将待设计的产品表达成为TRIZ问题,然后利用TRIZ中的工具如发明原理、标准解等,求出该TRIZ问题的普适解或称模拟解(Analogous solution);最后设计者在把该解转化为领域的解或特解

阿利赫舒列尔和他的TRIZ研究机构50多年来提出了TRIZ系列的多种工具,如冲突矩阵、76标准解答、ARIZ、AFD、物质--场分析、ISQ、 DE、8种演化类型、科学效应、40个创新原理39个工程技术特性,物理学、化学、几何学等工程学原理知识库等常用的有基於宏观的矛盾矩阵法(冲突矩阵法)和基于微观的物场变换法。事实上TRIZ针对输入输出的关系(效应)、冲突和技术进化都有比较完善的理論这些工具为创新理论软件化提供了基础,从而为TRIZ的实际应用提供了条件

TRIZ中的产品进化理论将产品进化过程分为4个阶段:婴儿期、成長期、成熟期、退出期。处于前两个阶段的产品企业应加大投入,尽快使其进入成熟期以便企业获得最大效益;处于成熟期的产品,企业应对其替代技术进行研究使产品取得新的替代技术,以应对未来的市场竞争;处于退出期的产品企业利润急剧下降,应尽快淘汰这些可以为企业产品规划提供具体的、科学的支持。

产品进化理论还研究产品进化模式、进化定律与进化路线应用模式、定律与路线,设计者可较快地确定创新设计的原始构思使设计取得突破。

原理是获得冲突解所应遵循的一般规律TRIZ主要研究技术冲突和物理冲突。技术冲突是指传统设计中所说的折衷即由于系统本身某一部分的影响,所需要的状态不能达到物理冲突指一个物体有相反的求。TRIZ引导設计者挑选能解决特定冲突的原理其前提是要按标准工程参数确定冲突。有39条标准冲突和40条原理可供应用

TRIZ认为,一个问题解决的困难程度取决于对该问题的描述或程式化方法描述的越清楚,问题的解就越容易找到TRIZ中,发明问题求解的过程是对问题不断描述、不断程式化的过程经过这一过程,初始问题最根本的冲突被清楚的暴露出来能否求解已很清楚,如果已有的知识能用于该问题则有解如果巳有的知识不能解决该问题则无解,需等待自然科学或技术的进一步发展该过程是靠ARIZ算法实现的。

ARIZ(Algorithm for Inventive-Problem Solving )称为发明问题解决算法是TRIZ的一種主要工具,是发明问题解决的完整算法该算法采用一套逻辑过程逐步将初始问题程式化。该算法特别强调冲突与理想解的程式化一方面技术系统向着理想解的方向进化,另一方面如果一个技术问题存在冲突需要克服该问题就变成了一个创新问题。

ARIZ中冲突的消除有強大的效应知识库的支持。效应知识库包含物理的、化学的、几何的等效应作为一种规则,经过分析与效应的应用后问题仍无解则认為初始问题定义有误,需对问题进行更一般化的定义

应用ARIZ取得成功的关键在于没有理解问题的本质前,要不断地对问题进行细化一直箌确定了物理冲突。该过程及物理冲突的求解已有软件支持

相对于传统的创新方法,比如试错法头脑风暴法等,TRIZ理论具有鲜明的特点囷优势它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,着力于澄清和强调系统中 存在的矛盾而不是逃避矛盾,其目标是完全解决矛盾獲得最终的理想解,而不是采取折衷或者妥协的做法而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开 发过程,而不再是随机的行为实践证明,运用TRIZ理论可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。它能够帮助我们系统的分析问题情 境快速发现問题本质或者矛盾,它能够准确确定问题探索方向突破思维障碍,打破思维定势以新的视觉分析问题,进行系统思维能根据技术进囮规律预测未来发展趋势,帮助我们开发富有竞争力的新产品

a.将物体分成独立的部分。

b.使物体成为可拆卸的

c.增加物体的分割程喥。

例:货船分成同型的几个部分必要时,可将船加长些或变短些.

从物体中拆出"干扰'部分("干扰"特性)或者相反分出唯一需要的部分或需要的特性。与上述把物体分成几个相同部分的技法相反这里是要把物体分成几个不同的部分.

例:一般小游艇的照明和其他用电是艇仩发动机带动发电机供给的.为了停泊时能继续供电,要安装一个由内燃机传动的辅助发电机.发动机必然造成噪音和振动建议将发动機和发电机分置于距游艇不远的两个容器里,用电缆连接.

a.从物体或外部介质(外部作用)的一致结构过渡到不一致结构

b.物体的不同部汾应当具有不同的功能

c.物体的每一部分均应具备最适于它工作的条件。

例:为了防治矿山坑道里的粉尘向工具(钻机和料车的工作机构)呈锥体状喷洒小水珠。水珠愈小除尘效果愈好.但小水珠容易形成雾,这使工作困难.解决办法:环绕小水珠锥体外层再造成一层大水珠

a.物体的对称形式转为不对称形式。

b.如果物体不是对称的则加强它的不对称程度,

例:防撞汽车轮胎具有一个高强度的侧缘以抵抗人行道路缘石的碰撞。

a.把相同的物体或完成类似操作的物体组合合起来

b.把时间上相同或类似的操作联合起来.

例:双联显微镜組;由一个人操作,另一个人观察和记录

一个物体执行多种不同功能,因而不需要其他物体

例:提包的提手可同时作为拉力器(苏联發明证书187964)。

7.‘玛特廖什卡'原则

a.一个物体位于另一物体之内而后者又位于第三个物体之内,等等

b.一个物体通过另一个物体的空腔。

例:"弹性振动超声精选机是由两个互相夹紧的半波片构成其特征是,为了减小精选机的长度和增大它的稳定性两个半波片制成相互套在一起的空锥体(苏联发 明证书~186781)。在苏联发明证书0462315中也采用该解决方案来缩小变压器压电元件输出部分的外形尺寸。在苏联发明证书~304027中 金属拉制设备的"玩偶"是由拉摸组成.

a.将物体与具有上升力的另一物体结合以抵消其重量。

b.将物体与介质(最好是气动力和液动力)相互莋用以抵消其重量

例:"调节转子风力机转数的制动式离心调节器安在转子垂直轴上。其特征是:为了在风力增大时把转子转速控制在小嘚转数范围内调节器离心片做成叶片状,以保证气动制动" (苏联发明证书167784)

有趣的是,在发明公式中明显地反映了发明所克服的矛盾.在給定的风力和给定的离心片质量的条件下获得了一定的转数√为了减少转数(当风力增大时),必须 增大离心片质量;但离心片在旋转很難靠近它。于是矛盾这样消除使离心片具有形成气功制动的形状,即把离心片制成具有负迎角的翼状

总的设想显而易见:如果需要改變转动物体的质量,而其质量又不能按照一定的要求改变那么应使该物体成为翼状的,改变翼片运动方向的倾斜角度便可获得需要方姠的附加力。

如果按课题条件必须完成某种作用则应提前完成反作用。

例:杯形车刀车削方法是:在车削过程中车刀绕自己的几何轴转動其特征是为了防止产生振动,应预先向杯形车刀施加负荷力此力应与切削过程中产生的力大小相近,方向相反" (苏联发明证书~536866)

a.预先完成要求的作用(整个的或部分的)

b.预先将物体安放妥当,使它们能在现场和最方便地点立即完成所需要的作用

11"予先放枕头"原则

以事先准备好的应急手段补偿物体的底可靠性。

例:"用等离子束加工无机材料如光纤其特征是:为提高机械强度,预先往无机材料上涂敷碱金屬或碱土金属的溶液或熔融体" (苏联发明证书522150)还有人事先涂敷可使小裂缝愈合的物质。按苏联发明证书456594的办法树枝在锯掉之前套上一个緊箍环,树木感该处有" 病"于是向那里输送营养物质和治疗物质。这样在树枝被锯之前这些物质便积聚起来,锯后锯口会迅速愈合

改變工作条件,使物体上升或下降.

例:有一种装置不必使沉重的压模升降;这种装置是在压床上安装了带有输送轨道的附件(苏联发明证书264679).

a.不实现课题条件规定的作用而实现相反的作用.

b.使物体或外部介质的活动部分成为不动的而使不动的成为可动的.

例:在研究课题9(关於消除灰尘的过滤器)时,我们介绍了苏联发明证书156133过滤器用两块磁铁制成,在磁铁之间是铁磁粉末7年之后又有了苏联发 明证书319325.它的過滤器是相反的:对液体或气体进行机械清洗的电磁过滤器,它包括有磁场源和颗粒状磁性材料制的过滤元件其特征是,为降低单位耗 電量和提高生产率过滤元件放在磁场源的周围,以形成外部闭式磁路

a.从直线部分过渡到曲线部分,从平面过渡到球面从正六面体戓平行六面体过渡到球形结构,

b.利用棍子、球体、螺旋

c.从直线运动过渡到旋转运动,利用离心力

例:把管子焊入管栅的装置具有滾动球形电极。

a.物体(或外部介质)的特性的变化应当在每一工作阶段都是最佳的

b.将物体分成彼此相对移动的几个部分。

c.使不动的物體成为动的.

例:"用带状电焊条进行自动电弧焊的方法其特征是,为了能大范围地调节焊池的形状和尺寸把电焊条沿着母线弯曲,使其在焊接过程中成曲线形状" (苏联发明证书258490)

16.局部作用或过量作用原则

如果难于取得百分之百所要求的功效,则应当取得略小或略大的功效此时可能把课题大大简化。

17.向另一维度过渡的原则

a.如果物体作线性运动(或分布)有困难则使物体在二维度(即平面)上移动。相应哋在一个平面上的运动(或分布)可以过渡到三维空间。

b.利用多层结构替代单层结构

c.将物体倾斜或侧置.

d.利用指定面的反面.

e.利鼡投向相邻面或反面的光流。

技法17a可以同技法7和15b联合形成一个代表技术系统总发展趋势的链:从点到线,然后到面到体,最后到许多個物体的共存.

例: "越冬圆木在圆形停泊场水中存放其特征是,为了增大停泊场的单位容积和减小受冻木材的体积,将圆木扎成捆其横截面的宽和高超过圆木的长度,然后立着放"(苏联发明证书~2236318)

b、如果巳在振动,则提高它的振动频率(达到超声波频率)

d.用压电振动器替玳机械振动器

e.利用超声波振动同电磁场配合.

例:"无锯末断开木材的方法,其特征是为减少工具进入木材的力,使用脉冲频率与被斷开木材的固有振动频率相近的工具"(苏联发明证书~307986).

a.从连续作用过渡到周期作用(脉冲).

b.如果作用已经是周期的则改变周期性。

c.利鼡脉冲的间歇完成其他作用

例:用热循环自动控制薄零件的触点焊接方法是基于测量温差电动势的原理。其特征是为提高控制的准确喥,用高频率脉冲焊接时在焊接电流脉冲的间隔测量温差电动势(苏联发明证书9336120)。

20.连续有益作用原则

a.连续工作(物体的所有部分均应一矗满负荷工作)

b.消除空转和间歇运转。

例:加工两个相交的圆柱形的孔如加工轴承分离环的槽的方法其特征是,为提高加工效率使鼡在工具的正反行程均可切削的钻头(扩孔器)'(苏联发明证书M262582)。

高速跃过某过程或其个别阶段(如有害的或危险的)

例:"产胶合板时用烘烤法加笁木材,其特征是为保持木材的本性,在生产胶合板的过程中直接用300~600·C 的燃气火焰短时作用于烘烤木材"苏联发明证书338371)

a.利用有害因素(特别是介质的有害作用)获得有益的效果。

b.通过有害因素与另外几个有害因素的组合来消除有害因素

c.将有害因素加强到不再是有害嘚程度.

例:"恢复冻结材料的颗粒状的方法,其特征是为加速恢复材料的颗粒和降低劳动强度,使冻结的材料经受超低温作用" (苏联发明證书N~409938)

b.如果已有反向联系则改变它。

例:"自动调节硫化物沸腾层焙烧温度规范的方法是随温度变化改变所加材料的流量其特征是,为提高控制指定温度值的动态精度随废气中碥含量的变化而改变材料的供给量"(苏联发明证书302382)。

a.利用可以迁移或有传送作用的中间物体

b.紦另一个(易分开的)物体暂时附加给某一物体

例:"校准在稠密介质由测量动态张力仪器的方法是在静态条件下装入介质样品及置入样品中嘚仪器。其特征是为提高校准精度,应利用一个柔软的中介元件把样品及其中的仪器装入" (苏联发明证书354135).

a.物体应当为自我服务完成辅助和修理工作.

b.利用废料(能的和物质的).

例:一般都是利用专门装置供给电焊枪中的电焊条.建议利用电焊电流工作的螺旋管供给电焊條。

a.用简单而便宜的复制品代替难以得到的、复杂的、昂贵的、不方便的或易损坏的物体.

b.用光学拷贝(图像)代替物体或物体系统此时要改变比例(放大或缩小复制品).

c.如果利用可见光的复制品,则转为红外线的或紫外线的复制

例:"大地测量学直观教具是一个平面藝术全景。其特征是:为进行地形图像全景测量摄影教具按视距摄影数据制成,并声地形的有代表性的各点上配备缩微视距尺" (苏联发明證书~86560)

27.用廉价的不持久性代替昂贵的持久性原则

用一组廉价物体代替一个昂贵物体,放弃某些品质(如持久性).

例:一次性的捕鼠器是一個带诱饵的塑料管;老鼠通过圆锥形孔进入捕鼠器孔壁是可伸直的,老鼠只能进不能出。

28.代替力学原理原则

a.用光学声学、 ‘味學"等设计原理代替力学设计原理。

b.用电场.磁场和电磁场同物体相互作用

c.由恒定场转向不定场,由时间固定的场转向时间变化的场甴无结构的场转向有一定结构的场。

d.利用铁磁颗粒组成的场.

例:"在热塑材料上涂金属层的方法是将热塑材料同加热到超过它的熔点的金属粉末接触其特征是,为提高涂层与基底的结合强度及密实性在电磁场中进行此过程"(苏联发明证书445712)。

29.利用气动和液:压结构的原則

用气体结构和液体结构代替物体的固体的部分如充气和充液的结构,气枕静液的和液体反冲的结构.

例:为使船的推进器轴同螺杆套连接,'在轴内作一槽槽内放一弹性空容器(窄"气袋").如果此容器充进压缩空气,则胀大并将螺杆套挤到推进器轴上(苏联 发明证书313741).一般茬这种情况下利用金属连接元件但同‘气袋'连接比较简易,因为不需要精磨相接平面此外,这种连接可以消除冲击负荷此项 发明伺後来发表的苏联发明证书~4456.11此较,颇为有趣该项发明是:运输易碎制品(如排水管)的集装箱里面有一个充气囊,使制品在运输中相互靠紧 鈈致撞坏技术领域虽然不同,但课题和解决方法是绝对相同的在苏联发明证书249583中,起重机抓斗利用充气元件工作在苏联发明证书409875 中,在锯木装置中利用气囊夹持易碎制品这类发明极多.看来是停止授与此种建议的专利的时候了.但是,设计教材中规定一个简单原则:如果需要短时间使一种 物体与另一种物体紧紧靠住则应用"气袋"法.当然,这并不意味着技法29将不再是发明创造的技法了.

"气袋"使一個制品紧靠另一个制品,这是典型的物场系统.在该物场系统中"袋"起着机械场的作用。按照物场系统发展的一般规则该场必然会过渡箌铁磁场 系统.这种过渡确实发生了:在苏联发明证书~534351中提议在"气袋"中加入铁磁粉末,利用磁场使物体挤靠紧

30.利用软壳和薄膜原则

a.利用软壳和薄膜代替一般的结构。

b.用软壳和薄膜使物体同外部介质隔离

例:"充气混凝土制品的成型方法是在模型里浇注原料,然后在模中静置成型其特征是,为提高膨胀程度在浇注模型里的原料上罩以不透气薄膜" (苏联发明证书339406)。

31.利用多孔材料原则

a.把物体作成多孔的或利用附加多孔元件(镶嵌覆盖,等等).

b.如果物体是多孔的事先用某种物质填充空孔。

例: "电机蒸发冷却系统的特征是为了消除给电机输送冷却剂的麻烦,活动部分和个别绪构元件由多孔材料制成例如渗入了液体冷却剂的多孔粉末钢,在机器工作时冷却剂蒸发因而保证了短时、有力和均匀的冷却"(苏联发明证书187135)。

a.改变物体或外部介质的颜色.

b.改变物体或外部介质的透明度.

c.为了观察难以看箌的物体或过程利用染色添加剂.

d.如果已采用了这种添加剂,则采用荧光粉.

例:美国专利3425412:透明绷带不必取掉便可观察伤情

同指萣物体相互作用的物体应当用同一(或性质相近的)材料制成.

例:"获得固定铸模的方法是用铸造法按芯模标准件形成踌模的工作腔。其特征昰为了补偿在此铸模中成型的制品的收缩,芯模和铸模用与制品相向的材料制造"(苏联发明证书456679)

34.部分剔除和再生原则

a.已完成自己嘚使命或已无用的物体部分应当剔除(溶解.蒸发等)或在工作过程中直接变化.

b.消除的部分应当在工作过程中直接再生.

例:"检查焊接过程的高压区的方法是向高温区加入光导探头。其特征是为改善在电弧焊和电火花焊接过程中检查高温区的可能性,利用可熔化的探头.咜以不低于自己熔化速度的速度被不断地送人检查的高温区"(苏联发明;证书N433397).

35.改变物体聚合态原则

这里包括的不仅是简单的过渡例如從固态过渡到液态,还有向"假态"(假液态)和中间状态的过渡例如采用弹性固体.

例:联邦德国专利1291210::降落跑道的减速地段建成"浴盆"形式,里面充满粘性液体上面再铺上厚厚一层弹性物质。

利用相变时发生的现象例如体积改变,放热或吸热

例:"密封横截面形状各异的管道和管口的塞头,其特征是为了规格统一和简化结构,塞头制成杯状里面装有底熔点合金。合金凝固时膨胀从而保证了结合处的密封性" (苏联发明证书319806)。

a.利用材料的热膨胀(或热收缩).

b.利用一些热膨胀系数不同的材料

例:苏联发明证书~463423:温室盖用铰链连接的空心管淛造,管中装有易膨胀液体温度变化时,管子重心改变目此管子自动升起和降落。这是课题30的答案当然,还可以利用双金属薄板固萣在温室盖上

38.利用强氧化剂原则

a.用富氧空气代替普通空气.

b.用氧气替换富氧空气。

c.用电离辐射作用于空气或氧气

d. 用臭氧化了嘚氧气.

e. 用臭氧替换臭氧化的(或电离的)氧气,

例:"利用在氧化剂媒介中化学输气反应法制取铁箔其特征是,为了增强氧化和增大镜箔的均一性该过程在臭氧媒质中进行" (苏联发明证书261859)。

39.采用惰性介质原则

a.用惰性介质代替普通介质

b.在真空中进行某过程。

该技法与上述技法正好相反 例:"预防棉花在仓库中燃烧的方法,其特征是为提高棉花贮存的可靠性,在向贮存地点运输的过程中用惰性气体处理棉婲" (苏联发明证书270170)

40.利用混合材料原则

由同种材料转为混合材料.

例:"在热处理时,为保证规定的冷却速度采用介质做金属冷却剂,其特征是冷却剂由气体在液体中的悬浮体构成 (苏联发明证书187060)

Altshuller对发明问题解决理论的贡献之一是提出了功能的物质—场(Substance-field)描述方法与模型。其原理为所有的功能都可分解为两种物质及一种场,即一种功能由两种物质及一种场的三元件组成产品是功能的一种实现,因此鈳用物质—场分析产品的功能,这种分析方法是TRIZ的工具之一

依据该模型,Altshuller等提出了76种标准解并分为如下5类:

(1)不改变或仅少量改变巳有系统:13种标准解;

(2)改变已有系统:23种标准解;

(3)系统传递:6种标准解;

(4)检查与测量:17种标准解;

(5)简化与改善策略:17种標准解。

由已有系统的特定问题将标准解变为特定解即为新概念。

产品设计是要解决问题如果产品的初始状态与理想状态之间存在距離,则称之为问题设计过程是解决问题的过程,是使产品由初始状态通过单步或多步变换实现或接近理想状态的过程如果实现变换的所有步骤都已知,则称为“常规问题”(Routine problem)如果至少有一步未知,则称为“发明问题”(Inventive problem)解决常规问题的设计是常规设计,解决发明问题的設计是创新设计

效应指应用本领域特别是其它领域的有关定律解决设计中的问题。如采用数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决機械设计中的创新问题

在前苏联,TRIZ方法一直被作为大学专业技术必修科目已广泛应用于工程领域中。苏联解体后大批TRIZ研究者移居美國等西方国家,TRIZ流传于西方受到极大重视,TRIZ的研究与实践得以迅速普及和发展西北欧、美国、台湾等地出现了以TRIZ为基础的研究、咨询機构和公司,一些大学将TRIZ 列为工程设计方法学课程经过半个多世纪的发展,如今TRIZ理论和方法已经发展成为一套解决新产品开发实际问题嘚成熟的理论和方法体系工程实用性强, 并经过实践的检验如今它已在全世界广泛应用,创造出成千上万项重大发明为知名企业取嘚了重大的经济效益和社会效益。

TRIZ理论广泛应用于工程技术领域并已逐步向其他领域渗透和扩展。应用范围越来越广由原来擅长的工程技术领域分别是向自然科学、社会科学、管理科学、生物科学等领域发展。已总结出的40条发明创造原理在工业、建筑、微电子、化学、苼物学、社会学、医疗、食品、商业、教育的应用案例用于指导各领域遇到问题的解决。

TRIZ是专门研究创新设计的理论已建立一系列的普适性工具帮助设计者尽快获得满意的领域 解。TRIZ作为技术问题或发明问题解决的一种强有力方法并不是针对某个具体的机构、机械或过程,而是要建立解决问题的模型及指明问题解决对策的探索方 向TRIZ的原理、算法也不局限于任何特定的应用领域。它是指导人们创造性解決问题并提供科学的方法、法则因此,TRIZ 可以广泛应用于各个领域创造性的解决问题不仅在前苏联得到广泛应用、在美国的很多企业特別是大企业,如波音、通用、克莱斯勒、摩托罗拉等的新产品开发得 到了应用创造了可观的经济效益。

据统计 2003年,三星电子采用 TRIZ 理论指导项目研发而节约相关成本 15 亿美元同时通过在67个研发项目中运用 TRIZ 技术成功申请了52项专利。仅仅一项创新技术就能对一个跨国企业产生洳此大的影响这种情况是不多见的,TRIZ的创始人 G. S. Altshuller 对此也始料未及

从1997年三星引入TRIZ理论到2003年的近7年时间里,三星应用TRIZ 取得了显著的创新成果但很多创新环节仍然需要 TRIZ 专家的协助才能完成,而且这些专家往往都有十年以上的TRIZ应用经验并通晓不同的工程领域我们因此称三星的這种创新模式为“专家辅助创新”。

TRIZ理论引入中国也只是近几年的事但它已经逐渐得到国内诸多科研结构、公司和专家的重视,在以TRIZ理論为核心的创新方法与技术研究应用方面走 在前列的是我国的亿维讯科技有限公司。该公司是一家从事计算机辅助创新技术及技术咨询嘚高新技术企业他们的创新技术研究水平已经处于世界前列。他们将创新技术研发中心设在世界创新技术理论和应用研究的发源地——皛俄罗斯的明斯克那里有数百名创新技术理论专家,是当今创新技术研究的领跑者;在中国则 设有行业创新技术研发中心着力于创新技术在以中国为中心的工程技术领域的应用和推广。他们提供的一套完整的计算机辅助创新解决方案正在国内诸多科研院所和大型企业研究机构发挥作用,为快速提升我们创新技术水平提供技术上的支持

TRIZ理论以其良好的可操作性、系统性和实用性在全球的创新和创造学研究领域占据着独特的地位。在经历了理论创建与理论体系的内部集成后TRIZ理论正处于其自身的进一步完善与发展,以及与其它先进创新悝论方法的集成阶段尤其是已成为最有效的计算机辅助创新技术和创新问题求解的理论与方法基础。

经过半个多世纪的发展TRIZ理论已经發展成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系,它实用性强并经过实践检验,应用领域也从工程技术领域扩展到管理、社会等方面TRIZ理论在西方工业国家受到极大重视,TRIZ的研究与实践得以迅速普及和发展如今它已为众多知名企业取得了重大的效益。

实踐证明运用TRIZ理论,可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。它能够帮助我们系统的分析问题情境快速发现问題本质或者矛盾,它能够准确确定问题探索方向帮助我们突破思维障碍,打破思维定势以新的视觉分析问题,进行系统思维根据技術进化规律预测未来发展趋势,帮助我们开发富有竞争力的新产品

国际TRIZ协会(MATRIZ)成立于1997年,由TRIZ创始人阿奇舒勒建立起源于来自彼得罗紮沃茨克的1989在俄罗斯成立的TRIZ协会,阿奇舒勒为MATRIZ的第一任主席他建立了协会的结构和基本目标以及TRIZ专家的认证过程。 MATRIZ正式于1999年注册

.作为創造性的方式推广TRIZ理论;

.纪念TRIZ创始人G.S.阿奇舒勒先生;

.在阿奇舒勒的理论基础上发展和完善创意性的方法;

.在TRIZ理论基础上开发提高创造力方法。

MATRIZ的活动大部分涉及:TRIZ专家证明和认证组织会议,举行中小学生的国际TRIZ竞赛研究TRIZ方法和其它材料,为TRIZ专家提供信息支持出版活动,纪念TRIZ创始人阿奇舒勒等其他一些活动计划,如组织TRIZ培训TRIZ研究人员的培训等。

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