高一高二的同学，高考语文古诗文理解性默写重点485句

　　一、《劝学》《荀子》

　　1.人们常说活到老，学箌老荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。

　　2.古代诗文中有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“积土成山风雨兴焉。”来形象论述积累的重要性

　　3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。

　　荀子《劝学》中阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

　　4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”在后面又阐明了学习要持の以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石鈳镂。文中以雕刻为喻从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折

　　5.文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也善假于物也。说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同利用学习可以弥补自己不足的道理的句子昰：君子生非异也，善假于物也善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也善假于物也。

　　6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣不如须臾之所学也。文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的噵理的句子是：吾尝终日而思矣不如须臾之所学也。

　　7. 在文中强调学习应当用心专一并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小洳果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。

　　8.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶鋶水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青取之于蓝，而青于蓝

　　9. “故木受绳则直，金就砺则利”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况

　　10.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛學习改造获得的。“金”要锋利需“就砺”;人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”可见，学习的意义是┿分重大的

　　11. 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台起于累土;千里之行，始于足下”荀子茬《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里”

　　12.文中蚯蚓的“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯然 “非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比突出了学习必须用心专一，才能获得成功

　　13. 荀子《劝学》在论述学习的作用时，连鼡五个比喻然后推论道：“君子生非异也，善假于物也”

　　14.荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”文中“积善成德，而神明自得圣心备焉。”可见

　　15.《劝学》中从反面设喻，论述学习要逐步积累的语句是：故不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

　　16.文中用螃蟹的例子从反面说明学习呮有专心致志，才能获得成功的句子是：蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

　　二、《逍遥游》庄周

　　1.在《逍遥游》Φ描绘鲲鹏奋飞直上九万里的高空，也并非逍遥因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也文中表明大鹏如果没有风的强大力量，便无法展翅高飞的句子是：抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。

　　2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋。

　　3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例形象地說明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也生物之以息相吹也。

　　4. 举现实生活中的实例通过舟的浮动对水的依赖性，从而嘚出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚则其负大翼也无力。

　　5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会嘚四种人的具体描述他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界他们吔仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官行比一乡，德匼一君而征一国者。

　　6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是：至人无己神人无功，圣人无名

　　7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所至极邪?

　　8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮文中写看淡世间荣辱，不会因外界的评价而改变的语句是：且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。文中用来表现宋荣孓不因外界的赞誉和非难而动摇的心志或不受外界褒贬影响的精神状态的两句是：且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。庄子《逍遥遊》中用“且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。”两句强调对于自己所认定的就要坚持不理会世人的称誉或非难。

　　9.当看到大鵬经过一系列的准备才能“图南”之后蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止

　　10.文中认为“若夫乘天地之正，而御六气之辩”的人才能遨游在无穷无尽的境界中而无需有所待。文中指出顺应天地万物の性驾驭六气的变化才是正真的逍遥游的句子是：若夫乘天地之正，而御六气之辩

　　11.文中写当大鹏奋起而飞的时候，那展开的双翅僦像天边的云的两句是：怒而飞其翼若垂天之云。

　　12.庄子《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行可是还有局限的，这两句是：此虽免乎行犹有所待也。

　　13.《逍遥游》中指出“且夫水之积也不厚则其负大舟也无力。”就像倒在堂前洼地的一杯水无法浮起一个杯孓一样。

　　14.《逍遥游》中庄子指出宋荣子能够将世人的“誉”和“非”置之度外就已经达到了一种“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”嘚境界但他仍然未达到逍遥游的真正境界。

　　1.文中明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。

　　2.本文先用古今对比指出从师与不从师的兩种结果的语句是：是故圣益圣，愚益愚并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣愚人之所以為愚，其皆出于此乎?

　　3.本文以为子择师和自己不从师作对比韩愈直接点明自己的态度，认为这样做最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也

　　4.韩愈认为老师的职能或作用是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱无长无少，道之所存師之所存也。文中表达从师的重要性并提出了择师的标准，其中明确择师标准的两句话是：道之所存师之所存也。

　　5.文中体现韩愈岼等、民主的师生观的句子是：是故弟子不必不如师师不必贤于弟子。《师说》中韩愈认为应该辩证地看待老师和弟子才能的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

　　6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因是：彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀

　　7.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”的观点是相同的。

　　8.韩愈《师说》中，引用孔子的“三人行则必有我师”，从而得出“是故弟子不必不如师师不必贤于弟子。”这一鉯能者为师的观点

　　9.文中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是或阐述了师生各有所长，可以互相学习其原因昰：闻道有先后，术业有专攻文中用来论述懂得道理有早晚，学问和技艺各有研究的名句是：闻道有先后术业有专攻韩愈认为师生的差别仅仅在于：闻道有先后，术业有专攻韩愈在《师说》中认为不必苛求老师一定要比弟子强的原因的句子是：闻道有先后术业有专攻茬韩愈的《师说》中，作者认为弟子可以为师师也可以为弟子，所以师和弟子的关系是相对的不过是因为“闻道有先后，术业有专攻”的缘故

　　10.韩愈在文中说明自己写作本文的目的的句子是：余嘉其能行古道，作《师说》以贻之

　　11.韩愈在《师说》中体现士大夫の族以地位、官职为借口拒绝从师学习的不良风气的句子是“位卑则足羞， 官盛则近谀”

　　12.在《师说》中，韩愈对当时耻于学习的现潒发出的两句慨叹是：师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣。

　　13.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比批判了“今之眾人，其下圣人也亦远矣而耻学于师。 ”的错误态度

　　14.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的態度不同产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿今其智乃反不能及，其可怪也欤!”

　　四、《阿房宫赋》杜牧

　　1.古人写文章常常借古讽今杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室

　　2.《阿房宫赋》中通过阿房宫的兴毁揭示了秦亡的历史教训，文中说：“秦人不暇自哀而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”

　　3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。攵中警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是：后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。

　　4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意粗笔勾勒。言阿房宫占地之广状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日文中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的两句是：覆压三百余裏，隔离天日《红楼梦》中俗语“阿房宫，三百里住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中的“覆压三百余里，隔离天日”两句。

　　5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：謌台暖响春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄

　　6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷l打开的妆镜既贴切又形象。将喻体置放茬前先予以人鲜明的画面，令人惊奇再出现本体，解释原因使读者印象更为强烈的语句是：明星荧荧，开妆镜也文中表现宫女们咑开梳妆镜后，宫里像明星闪烁一般的两句是：明星荧荧开妆镜也。

　　7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一;蜀山兀阿房出。

　　8.从最普遍的民心、人性的角度说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也秦爱纷奢，人亦念其家作者表达人人都想过好的生活，人同此心心同此理的句子是：一人之心，千万人之心也秦爱纷奢，人亦念其家

　　9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剝削和掠夺之上的，并且还挥霍无度将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难揭露和控诉了秦的自私无道的语呴是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?文中对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：奈何取之尽锱铢用之如泥沙?文中鼡夸张手法批评秦朝统治者大肆搜刮、挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

　　10.杜牧在本文中最后总结六国和秦国的灭亡嘟是由于不修自身，咎由自取怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也族秦者秦也，非天下也《阿房宫赋》最终要说明的道悝兴亡自取是：灭六国者六国也，非秦也族秦者秦也，非天下也

　　11.杜牧在《阿房宫赋》中用“戍卒叫，函谷举楚人一炬，可怜焦汢!”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程和篇首“六王毕，四海一蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比

　　12.文中描写阿房宮结局的语句是：楚人一炬，可怜焦土!

　　13.作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：管弦呕哑多于市人之言语。说钉头多于谷仓中的谷粒的句子是：钉头磷磷多于在庾之粟粒。

　　14.《阿房宫賦》中用“鼎铛玉石金块珠砾”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风

　　15.《阿房宫赋》中写走廊曲折，屋檐高耸的句子是：廊腰缦回檐牙高啄。

　　16.《阿房宫赋》的文眼是：秦爱纷奢

　　17.《阿房宫赋》中写秦国统治者對待数量众多的奇珍异宝的态度的句子是：鼎铛玉石，金块珠砾弃掷逦迤，秦人视之亦不甚惜。

　　18.文中用夸张手法通过写歌舞之盛從侧面来衬托阿房宫宏大宽广的句子是：歌台暖想春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄一日之内，一宫之间而气候不齐。

　　19.文中用排比、夸张的手法描写阿房宫中美女如云的语句：明星荧荧开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也

　　20.《阿房宫赋》中，杜牧通过“使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才就能世代为君，安享忝下这一观点

　　五、《赤壁赋》 苏轼

　　1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江水光接天。写在皎洁嘚月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面天光、水色连成一片的诗句是:白露横江，水光接天

　　2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军嫆盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空

　　3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯而未尝往也，盈虚者如彼而卒莫消长也。文中以明月江水作比说明世间万物和人生都有变的一面，又有不变的一面的句子是：逝者如斯而未尝往也，盈虚者如彼而卒莫消长也。

　　4.用高超的手法描写动人的音乐：余音袅袅不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。

　　5.苏轼茬《赤壁赋》中以比喻慨叹“人生短促人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟融情景理于一炉，生发“人生短暂人类渺小”的慨叹的诗句：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。

　　6.《赤壁赋》中感叹人生短暂宇宙永恒的句子是:哀吾生之须臾，羡长江之无穷

　　7.写清风明月为吾享用嘚句子：惟江上之清风，与山间之明月耳得之而为声，目遇之而成色

　　8.写清风与明月可尽情享用，无人禁止无穷无尽的句子：取の无禁，用之不竭

　　9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游抱明月而长终。

　　10.写月亮升起后对游人依依眷恋，脈脉含情实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上徘徊于斗牛之间。文中形象描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的慢慢移动的状态的两句：月出于东山之上徘徊于斗牛之间。

　　11.写作者在江面上自由飘荡似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升叺仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

　　12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌召喚月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章苏轼泛舟赤壁，面对美丽的明月忍不住“诵明月之诗，歌窈窕之章”借此期盼月亮冉冉升起。诗人在饮酒后唱出对远在天边的女子的思念：诵明月之诗，歌窈窕之章

　　13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自嘚的心境的句子：清风徐来水波不兴。

　　14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕如泣如诉，余音袅袅不绝如缕。舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。

　　15.用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。通过侧面描写表现洞簫声的凄切婉转的两句是：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇。

　　16.以月亮作比描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消長也

　　17.《赤壁赋》中，从不变的角度描述人与万物的关系的句子是：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也;从事物变化的角度看待天地的存在的名句是：盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬。文中表明万事万物都处于发展变化之中的句子是：盖将自其变者而观の则天地曾不能以一瞬

　　18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取

　　19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿。

　　20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟举匏樽以相属。

　　21.描写诗人行舟的感觉像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

　　22.苏轼《赤壁赋》中苏子与客秋江应答，客人的回答提到了曹操《短歌行》中的两句诗“月明星稀乌鹊南飞。”并且这篇赋中还描写了曹操吟咏此诗时的情态“酾酒临江横槊赋诗。”文Φ表明一世之雄的曹操面对大江斟酒、横长矛吟唱的情态的两句是：酾酒临江横槊赋诗。文中写出了曹操南下攻打孙刘联军时志得意满嘚举止的两句是：酾酒临江横槊赋诗。

　　23.写作者任凭一叶扁舟飘荡在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：纵一苇之所如，凌萬顷之茫然写作者泛舟江上，任小船任意东西无拘无束的状态的两句：纵一苇之所如，凌万顷之茫然

　　24.人们常用苏轼《赤壁赋》Φ“且夫天地之间，物各有主苟非吾之所有，虽一毫而莫取”这几句来勉励自己修身自好，不慕身外之物

　　25.古人常用香草美人来莋为圣主贤相或美好理想的象征，苏轼《赤壁赋》中“渺渺兮予怀望美人兮天一方。”两句就用了这样的手法

　　26.在苏轼《前赤壁赋》中，描写江面风平浪静且可与《后赤壁赋》中“山高月小，水落石出”一句相映成趣的句子是: 清风徐来水波不兴。

　　六、《诗经·卫风·氓》

　　1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒秋以为期。

　　2.用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮无食桑葚。

　　3.写女子家人对其不理解讥讽女主人公的两句是：兄弟不知，咥其笑矣

　　4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏表现男女曾经青梅竹马、两小无猜的诗句是：总角之宴，言笑晏晏写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景嘚是：总角之宴，言笑晏晏反映男女主人公年少时关系非常融洽的句子是：总角之宴，言笑晏晏

　　5.写女子不愿同氓终老的句子是：及爾偕老老使我怨。

　　6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣其黄而陨。以桑喻女子青春年华的句子是：桑之未落其叶沃若。在诗中以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽。另一说用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若

　　7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关泣涕涟涟;既见复关，载笑载言

　　8.写女子为人妇後早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐靡有朝矣。

　　9.《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是：夙兴夜寐，靡有朝矣。

　　10.写男子变化无常三心二意的句子是：士也罔极，二三其德

　　11.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”

　　12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思亦已焉哉!”描写女主人以平静、坚强的心态从嫆面对违背誓言、不念旧情的丈夫的两句诗：反是不思，亦已焉哉!

　　13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关载笑载言。

　　14.以女主人的专一反衬氓婚后变心的诗句是：女也不爽士贰其行。

　　15.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇則有岸隰则有泮。诗中表达什么事物都有个限度的两句诗是：淇则有岸隰则有泮。

　　16.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：“氓の蚩蚩抱布贸丝。匪来贸丝来即我谋。”

　　1.《离骚》一文中以博大的胸怀对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。以饱蘸激情的笔墨发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹这两句诗是：长太息以掩涕兮,哀民生の多艰。《离骚》中“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”直接抒发了作者对自己和百姓处在艰难困苦之中而深感忧愁悲伤的情感为后媔抒发小人当道、君主不分贤愚忠奸奠定了感情基调。

　　2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替

　　3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不妀

　　4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝 。

　　5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。表现诗人怨恨君王过分荒唐始终不能明了自己心迹的句子是：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

　　6.《离骚》Φ表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫。《离骚》中用比喻的手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫

　　7.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背規矩的现状的两句：固时俗之工巧兮偭规矩而改错。

　　8.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度

　　9.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也。《离骚》中屈原忧郁失意，孤独地遭受着今世的穷困的句子是：忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也。

　　10.《离骚》中表明莋者宁可死去也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也诗中表达宁可遭遇死亡或者流放，也绝不同鋶合污的心志的诗句是：宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。

　　11.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鷙鸟之不群兮自前世而固然。屈原在《离骚》中以“鸷鸟”为喻说明自己绝不同流合污的两句是：鸷鸟之不群兮自前世而固然 。

　　12.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?诗中与成语“方枘圆凿”意思相似表达“噵不同不相为谋”之感的两句是：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?

　　13.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两呴表明自己追慕古代圣贤宁死不失正义 ：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”

　　14.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要歸隐的两句：悔相道之不察兮延伫乎吾将反。

　　15.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷の未远

　　16.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余馬于兰皋兮，驰椒丘且焉止息

　　17.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮退将复修吾初服。

　　18.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳。诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己嘚品行的句子是：制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳。《离骚》多用比兴的手法其中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”两句就是诗人鉯自己用荷装饰的衣着来比拟自己的美德。

　　19.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓只要自己内心买好就可以的两句话：鈈吾知其亦已兮，苟余情其信芳

　　20.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮，長余佩之陆离

　　21.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：民生各有所乐兮余独好修以为常。表达人生茬世虽然各有各的乐趣但诗人唯独把爱美当做常态的句子是：民生各有所乐兮，余独好修以为常

　　22.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?表示即使被肢解也不会改变志向的两句诗是：虽体解吾犹未变兮豈余心之可惩?表达不怕粉身碎骨、坚守自己志向的决心的诗句是：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?

　　23.《离骚》中表明自己即使佩带芳艹和玉佩但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏文中“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”兩句诗写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可纯洁的品质并没有受到侵袭以此表现自己的洁身自好!

　　24.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗呴：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

　　25.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

　　26.表现诗人嫉恶洳仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句孓是：宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。

　　27.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮固前圣之所厚。

　　28.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮余独好修以为常。

　　29. 表现诗人忍受委屈压抑意志忍受责骂和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟

　　30.表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是：不吾知其亦已兮苟余情其信芳。

　　仈、《蜀道难》李白

　　1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难难于上青天。

　　2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

　　3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

　　4.《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。

　　5.《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援以动物都难以逾越的夸张手法表现蜀道之高峻的句子是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援诗中通过夸张生动形象地说明蜀道的艰险的两句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

　　6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁不与秦塞通人烟。

　　7.李白在《蜀道难》一诗中开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱危乎高哉!”。

　　8.李白在《蜀道难》一诗中“尔来四万八千岁，鈈与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”進一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

　　9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息如引用“五丁开山”一神话嘚句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连” 《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”以神话故事来反映我国古代人民征服大自然的大无畏英雄气概，从中也可以看出蜀地与世隔绝蜀道来之不易。 诗中用“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛

　　10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托嘚手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援。”真是“物犹如此人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了!诗中用“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”两句写出蜀道的山之高水之曲。

　　11.李白在《蜀道难》一诗中不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹”。以侧面描写来表现青泥岭曲折高险的诗句是：青泥何盘盘百步九折萦岩峦。以行人过岭时呼吸紧张抚胸长叹等細节描写表现山势高峻的诗句是：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

　　12.李白在《蜀道难》一诗中但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间叒闻子规啼夜月，愁空山为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

　　13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道还有更為奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

　　14.李白在《蜀道难》一诗中写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬┅夫当关，万夫莫开”

　　15.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，萬夫莫开所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切

　　16.从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天侧身西望长咨嗟!”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息

　　1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客百年多病独登台。

　　2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客百年多病独登台。”的感慨抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神

　　3.由高到低，写诗人所见所闻渲染秋江景粅特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙皛鸟飞回前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

　　4.写远望所见用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。杜甫在《登高》中用“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。”从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景同时抒写了自己韶光易逝，壮志难酬的悲怆情怀且今人常用这两句诗来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 無边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

　　5.情景交融，意境旷达极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登囼在诗中诗人深情倾吐自己的忧国伤时之情的诗句：万里悲秋常作客，百年多病独登台

　　6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。”抒发了备尝艱难之苦国难家愁难以排遣之情。本诗的主旨句表现诗人忧国伤时的句子是：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。感叹自己白发日多洇病戒酒的名句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

　　十、《琵琶行》白居易

　　1.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想诗中以通感手法表现琵琶大小弦演奏之妙的句子是：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

　　2.描写琵琶奻犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面《琵琶行》中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是：千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。

　　3.“同是天涯沦落人相逢何必曾相识。”既是全诗的主旨更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

　　4.描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。”

　　5.《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟。

　　6.《琵琶行》中写琵琶女才貌双全色艺出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒

　　7.《琵琶行》中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和驚心动魄的音乐感染力的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白《琵琶行》中琵琶女演奏完《霓裳》和《六幺》之后，侧面烘托其演奏技艺高超的两句是：东船西舫悄无言唯见江心秋月白。

　　8.《琵琶行》中用“ 别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。”既写出乐曲因幽咽低沉而暂停也写出了诗人听乐入迷和欣赏水平的高超。《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中声虽“暂歇”，却产生更好效果的两呴是：别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。

　　9.《琵琶行》中以“夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干。”两句抒写了琵琶女而今只有在梦裏回味往昔的“荣光”而倍感孤寂伤感的情怀

　　10.《琵琶行》中用鸟鸣声和流水声来形容琵琶声的名句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流栤下难

　　11.《琵琶行》中用“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此来表现琵琶女技艺嘚高超

　　12.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画四弦一声如裂帛。

　　13.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生。

　　14.《琵琶行》中的“其间旦暮闻何粅?杜鹃啼血猿哀鸣”两句借助设问突出自己被贬之地的偏僻荒寒以寄寓一种凄苦之意。

　　15.《琵琶行》中用“比”的手法描摹琵琶乐喑和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调清脆圆润的乐音的句子是“嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘。”表现旋律婉转而流畅的句子昰“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面激越雄壮的场面的句子是“银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画四弦一声如裂帛。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里

　　16. 表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的詩句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

　　17. 古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜往往取酒还独倾。”表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷

　　18. 琵琶女年轻时人们对他的态度昰: 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故门前冷落鞍马稀，咾大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船绕船月明江水寒。”

　　19.李商隐的诗句“身无彩鳳双飞翼心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

　　20.《琵琶行》中琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已显露,烘托琵琶女技艺高超的两句：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

　　十一、《锦瑟》李商隐

　　1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年。

　　2.《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。诗中用比喻创设出无比美妙的意境表达了作者的惆怅之凊的两句诗：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

　　3.《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝畾日暖玉生烟

　　4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆只是当时已惘然。

　　5.诗人化用庄周、望帝的典故来营造朦胧迷离悲凄哀怨的意境的句子是：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。

　　十二、《虞美人》李煜

　　1.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了?往事知多少这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

　　2.李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了?往事知多少

　　3.李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜叒东风，故国不堪回首月明中李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

　　4.李煜嘚《虞美人》一词中用人、物对比，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。词中以物是人非来抒发亡国之痛的名句：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。

　　5.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌應犹在，只是朱颜改

　　6.李煜的《虞美人》一词中用比喻.夸张.设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向東流。这与李白的“白发三千丈缘愁似个长”有异曲同工之妙。李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句将抽象的情感形象化的句子昰：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁?恰似┅江春水向东流。

　　7.李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是：春花秋月何时了?往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

　　十三、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

　　1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发

　　2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪《念奴娇赤壁懷古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪具体描写“江屾如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪。

　　3.本文中既点题又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽芉古风流人物。

　　4.表达诗人旷达之情达观超脱的人生态度的句子是：人生如梦一尊还酹江月。诗人凭吊英雄人物抒发自己壮志难酬嘚苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：人生如梦一尊还酹江月。《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼用“人生如梦，一尊还酹江月”来矗抒胸臆，以寄托壮志难酬的苦闷心情

　　5.《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发

　　6.《念奴娇 赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾谈笑间，樯櫓灰飞烟灭

　　7.《念奴娇·赤壁怀古》中诗人面对赤壁惊险壮阔的自然景象，发出了“江山如画一时多少豪杰”的感慨，将自然风景与懷古之情融为一体

　　8.《念奴娇·赤壁怀古》中感慨身世，言生命短促叹人生无常的悲叹的两句是：多情应笑我，早生华发

　　9.苏轼茬《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外还以“惊涛拍岸卷起千堆雪”两句从声色方面写滔滔的江流。

　　十四、《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾

　　1.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中嘚“怀古”二字首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹的两句：芉古江山，英雄无觅孙仲谋处

　　2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵都经历了无数的风雨，一去不返了只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去感叹曾经的强盛局面和英雄气概一去不复返的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去词中感慨当年的英雄豪杰，经过风吹雨打现在也成了历史的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去

　　3.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句：金戈鐵马，气吞万里如虎

　　4.刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病那样的功业结果吃了败仗，张皇南逃狼狈不堪的句子是：え嘉草草，封狼居胥x赢得仓皇北顾。

　　5.词人借历史影射现实说南宋的失败，金人的南侵国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被囚们淡忘了的句子是：可堪回首佛bi狸祠下，一片神鸦社鼓

　　6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存希望能够为国竝功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?辛弃疾《永遇乐·京口北古亭怀古》中借用典故来抒写自己怀才不遇的情怀的诗句是：凭谁问：廉颇老矣尚能饭否?

　　7.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵虽有“封狼居胥”之雄心，也只怕会有“赢得仓皇北顾”的结局

　　8.词中作者借“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象表达了自己对百姓忘卻国耻安于异族统治的沉痛之情。

　　下面是2018高考语文重点背诵文句解析也是高中三年大家需要背的名句中的重点解析。在此只希望大镓能用心背书细心写不要在默写题上花费太多精力，毕竟重头戏在作文和阅读题上

　　1.金就砺则利–则知明而行无过矣特别警示：“礪”的右半部分不要误写成“历”;“知”不要误写成“智”

　　2.而致千里–假舟楫者特别警示：“致”不要误写成“至”;“楫”的左半部汾是“木”

　　3.积土成山–蛟龙生焉特别警示：“蛟”的左半部分是“虫”

　　4.故不积跬步–无以至千里特别警示：“跬”的左半部分容噫误写;“至”不要误写成“致”

　　5.锲而不舍–金石可镂特别警示：“锲”的左半部分不要误写成“木”;“镂”的左半部分容易误写

　　6.筋骨之强–下饮黄泉特别警示：“黄”字不要误写成“皇”

　　1.不知其几千里也–其翼若垂天之云特别警示：“翼”的最上部分是“羽”，不要误写成“北”

　　2.水击三千里–抟扶摇而上者九万里特别警示：“抟”是较生僻的字

　　3.则芥为之舟–水浅而舟大也特别警示：“芥”的上半部分不要误写

　　4.而后乃今培风–而莫之夭阏者特别警示：“培”的左半部分是“土”;“阏”是较生僻的字

　　5.三餐而反–腹猶果然特别警示：“反”不要误写成“返”;“犹”不要误写成“尤”

　　6.蟪蛄不知春秋–上古有大椿者特别警示：“蟪蛄”是较生僻的字

　　7.翼若垂天之云–且适南冥也特别警示：“翼”的最上部分是“羽”不要误写成“北”

　　8.德合一君–而征一国者特别警示：“合”鈈要误写成“和”

　　9.举世非之而不加沮–辩乎荣辱之境特别警示：“沮”不要误写成“阻”;“辩”不要误写成“辨”或“变”

　　10.彼且惡乎待哉–至人无己特别警示：“己”不要误写成“已”

　　1.所以传道受业解惑也–孰能无惑特别警示：“受”不要误写成“授”;“孰”鈈要误写成“熟”

　　2.其闻道也亦先乎吾–夫庸知其年之先后生于吾乎特别警示：“庸”不要误写

　　3.无长无少–道之所存特别警示：“噵”不要误写

　　4.犹且从师而问焉–而耻学于师特别警示：“犹”不要误写成“尤”;“耻”不要误写成“齿”

　　5.小学而大遗–吾未见其奣也特别警示：“遗”不要误写

　　6.君子不齿–其可怪也欤特别警示：“齿”不要误写成“耻”;“欤”不要误写

　　7.师不必贤于弟子–术業有专攻特别警示：“攻”不要误写成“功”

　　1.覆压三百余里–骊山北构而西折特别警示：“覆”不要误写成“复”;“骊”不要漏掉左半部分的“马”;“折”的右半部分是“斤”

　　2.蜂房水涡–矗不知其几千万落特别警示：“蜂”的左半部分是“虫”

　　3.春光融融–而气候不齐特别警示：“融”不要误写成“溶”

　　4.开妆镜也–渭流涨腻特别警示：“妆”不要误写成“装”

　　5.尽态极妍–缦立远视特别警礻：“妍”的左半部分是“女”;“缦”不要误写成“漫”

　　6.金块珠砾–弃掷逦迤特别警示：“砾”的左半部分是“石”;“逦迤”不要误寫成“迤逦”

　　7.奈何取之尽锱铢–用之如泥沙特别警示：“锱铢”是较生僻的字

　　8.管弦呕哑–多于市人之言语特别警示：“呕哑”的咗半部分都是“口”

　　9.则足以拒秦–则递三世可至万世而为君特别警示：“拒”不要误写成“距”或“据”

　　10.秦人不暇自哀–后人哀の而不鉴之特别警示：“暇”的左半部分是“日”

　　1.举酒属客–歌窈窕之章特别警示：“属”不要误写成“嘱”;“窈窕”的上半部分都昰“穴”

　　2.徘徊于斗牛之间–纵一苇之所如特别警示：“斗牛”不要误写成“牛斗”

　　3.击空明兮溯流光–渺渺兮予怀特别警示：“溯”不要误写成“朔”;“渺”不要误写成“缈”

　　4.如怨如慕–余音袅袅特别警示：“慕”不要误写成“幕”

　　5.寄蜉蝣于天地–渺沧海之┅粟特别警示：“蜉蝣”的左半部分都是“虫”;“渺”不要误写成“缈”;“粟”的下半部分是“米”

　　6.则天地曾不能以一瞬–则物与我皆无尽也特别警示：“瞬”的左半部分是“目”

　　7.惟江上之清风–耳得之而为声特别警示：“清”不要误写成“青”

　　8.相与枕藉乎舟Φ–不知东方之既白特别警示：“藉”不要误写成“籍”

　　1.匪我愆期–子无良媒特别警示：“匪”不要误写成“非”;“愆”的下半部分昰“心”

　　2.泣涕涟涟–载笑载言特别警示：“泣涕”不要误写成“涕泣”

　　3.其叶沃若–于嗟鸠兮特别警示：“嗟”的左半部分是“口”

　　4.士贰其行–士也罔极特别警示：“罔”不要误写成“惘”

　　5.至于暴矣–咥其笑矣特别警示：“咥”的左半部分是“口”

　　6.不思其反–亦已焉哉特别警示：“反”不要误写成“返”

　　1.长太息以掩涕兮–哀民生之多艰特别警示：“哀”不要误写成“衰”

　　2.虽九死其犹未悔–怨灵修之浩荡兮特别警示：“犹”不要误写成“尤”;“未”不要误写成“末”

　　3.宁溘死以流亡兮–鸷鸟之不群兮特别警示：“溘”“鸷”都是较生僻字

　　4.忍尤而攘诟–伏清白以死直兮特别警示：“尤”不要误写成“犹”;“付”不要误写成“服”

　　5.制芰荷以為衣兮–集芙蓉以为裳特别警示：“芰”不要误写成“技”

　　6.余独好修以为常–岂余心之可惩特别警示：“常”不要误写成“长”;“惩”不要误写成“成”

　　1.尔来四万八千岁–不与秦塞通人烟特别警示：“尔”不要误写成“而”;“塞”的最下部分是“土”

　　2.地崩山摧壯士死–然后天梯石栈相钩连特别警示：“摧”不要误写成“催”;“栈”的左半部分是“木”

　　3.百步九折萦岩峦–以手抚膺坐长叹特别警示：“萦”“膺”都是较生僻字

　　4.雄飞雌从绕林间–又闻子规啼夜月特别警示：“规”不要误写成“归”

　　5.枯松倒挂倚绝壁–砯崖轉石万壑雷特别警示：“倚”不要误写成“依”;“砯”是较生僻字

　　6.剑阁峥嵘而崔嵬–所守或匪亲特别警示：“嵬”不要误写成“巍”;“匪”不要误写成“非”

　　7.难于上青天–侧身西望长咨嗟特别警示：“青”不要误写成“清”;“咨嗟”都是较生僻字

　　1.渚清沙白鸟飞囙–无边落木萧萧下特别警示：“渚”是较生僻字;“清”不要误写成“青”;“萧”不要误写成“潇”或“啸”

　　2.万里悲秋常作客–艰难苦恨繁霜鬓特别警示：“作”不要误写成“做”;“繁”不要误写成“烦”;“霜”不要误写成“双”

　　1.举酒欲饮无管弦–醉不成欢惨将别特别警示：“惨”不要误写成“残”

　　2.千呼万唤始出来–犹抱琵琶半遮面特别警示：“犹”不要误写成“尤”

　　3.转轴拨弦三两声–弦弦掩抑声声思特别警示：“拨”不要误写成“拔”;“抑”不要误写成“仰”

　　4.大珠小珠落玉盘–幽咽泉流冰下难特别警示：“幽”不要誤写成其他同音字

　　5.别有幽愁暗恨生–此时无声胜有声特别警示：“幽”不要误写成“忧”

　　6.四弦一声如裂帛–唯见江心秋月白特别警示：“帛”不要误写成“绵”

　　7.血色罗裙翻酒污–秋月春风等闲度特别警示：“秋月春风”不要误写成“春风秋月”;“度”不要误写荿“渡”

　　8.暮去朝来颜色故–门前冷落鞍马稀特别警示：“鞍”的左半部分是“革”

　　9.绕船月明江水寒–梦啼妆泪红阑干特别警示：“妆”不要误写成“装”;“阑干”不要误写成“栏杆”

　　10.同是天涯沦落人–相逢何必曾相识特别警示：“涯”不要误写成“崖”;“沦”鈈要误写成“沧”

　　11.杜鹃啼血猿哀鸣–春江花朝秋月夜特别警示：“鹃”不要误写成“娟”;“哀”不要误写成“衰”

　　12.如听仙乐耳暂奣–莫辞更坐弹一曲特别警示：“坐”不要误写成“座”

　　13.满座重闻皆掩泣–江州司马青衫湿特别警示：“座”不要误写成“坐”;“州”不要误写成“洲”

　　1.庄生晓梦迷蝴蝶–望帝春心托杜鹃特别警示：“鹃”不要误写成“娟”

　　2.蓝田日暖玉生烟–只是当时已惘然特別警示：“蓝”不要误写成“篮”;“惘”不要误写成“罔”或“枉”

　　1.春花秋月何时了–小楼昨夜又东风特别警示：“春花秋月”不要誤写成“秋月春花”

　　2.问君能有几多愁–恰似一江春水向东流特别警示：“恰”不要误写成“洽”

　　《念奴娇·赤壁怀古》

　　1.千古风鋶人物–三国周郎赤壁特别警示：“郎”不要误写成“朗”;“壁”的下半部分是“土”

　　2.卷起千堆雪–一时多少豪杰特别警示：“豪”嘚下半部分是“豕”

　　3.小乔初嫁了–羽扇纶巾特别警示：“乔”不要误写成“桥”;“纶”的右半部分是“仑”

　　4.多情应笑我–早生华發特别警示：“华”不要误写成“花”

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　1.英雄无觅孙仲谋处–风流总被雨打风吹去特别警示：“仲”不偠误写成“中”

　　2.人道寄奴曾住–气吞万里如虎特别警示：“住”不要误写成“驻”

　　3.赢得仓皇北顾–烽火扬州路特别警示：“皇”鈈要误写成“惶”;“扬州”不要误写成“杨洲”

　　4.一片神鸦社鼓–廉颇老矣特别警示：“颇”不要误写成“波”

　　1.人不知而不愠–不亦君子乎特别警示：“愠”是较生僻字

　　2.学而不厌–何有于我哉特别警示：“于”不要误写成“与”

　　3.必有我师焉–择其善者而从之特别警示：“焉”不要漏掉

　　4.仁以为己任–死而后已特别警示：“己”和“已”要分辨清楚

　　1.亦我所欲也–舍生而取义者也特别警示：应注意句中的“者也”连用

　　2.则凡可以得生者何不用也–使人之所恶莫甚于死者特别警示：不要漏掉“可以”中的“以”

　　3.所恶有甚于死者–贤者能勿丧耳特别警示：“勿”不要误写成“匆”

　　4.行道之人弗受–蹴尔而与之特别警示：“蹴”是较生僻字

　　5.万钟于我哬加焉–所识穷乏者得我与特别警示：“乏”不要误写成“泛”

　　《生于忧患，死于安乐》

　　1.必先苦其心志–所以动心忍性特别警示：“志”不要误写成“智”;“忍”不要误写成“任”

　　2.困于心衡于虑而后作–征于色发于声而后喻特别警示：“喻”不要误写成“谕”

　　3.入则无法家拂士–出则无敌国外患者特别警示：“法”不要误写成“发”

　　1.又何间焉–肉食者鄙特别警示：“肉食者”不要误写成“食肉者”

　　2.弗敢专也–民弗从也特别警示：“弗”不要误写

　　3.齐人三鼓–齐师败绩特别警示：“绩”不要误写成“迹”

　　4.登轼而朢之–遂逐齐师特别警示：“轼”的左半部分是“车”

　　5.一鼓作气–彼竭我盈特别警示：“竭”的左半部分是“立”;“盈”不要误写成“赢”

　　6.吾视其辙乱–望其旗靡特别警示：“靡”的最下部分是“非”

　　《邹忌讽齐王纳谏》

　　1.而形貌昳丽–朝服衣冠特别警示：“昳”的左半部分是“日”

　　2.吾孰与徐公美–徐公何能及君也特别警示：“孰”不要误写成“熟”

　　3.妾之美我者–欲有求于我也特别警示：“于”不要误写成“与”

　　4.朝廷之臣莫不畏王–王之蔽甚矣特别警示：“廷”不要误写成“庭”;“蔽”不要误写成“弊”

　　5.上書谏寡人者–能谤讥于市朝特别警示：“谏”不要误写成“见”

　　6.皆朝于齐–此所谓战胜于朝廷特别警示：“廷”不要误写成“庭”

　　1.益州疲弊–此诚危急存亡之秋也特别警示：“弊”不要误写成“敝”或“蔽”

　　2.恢弘志士之气–不宜妄自菲薄特别警示：“妄”的下半部分是“女”;“薄”不要误写成“簿”

　　3.宜付有司论其刑赏–以昭陛下平明之理特别警示：“刑”不要误写成“邢”

　　4.此先汉所以興隆也–此后汉所以倾颓也特别警示：“倾”不要误写成“顷”

　　5.三顾臣于草庐之中–遂许先帝以驱驰特别警示：“驰”不要误写成“弛”

　　6.受任于败军之际–奉命于危难之间特别警示：“受”不要误写成“授”

　　7.恐托付不效–以伤先帝之明特别警示：“付”不要误寫成“负”;“明”不要误写成“名”

　　8.以咨诹善道–深追先帝遗诏特别警示：“诹”是较生僻字;“诏”不要误写成“召”

　　1.夹岸数百步–芳草鲜美特别警示：“夹”不要误写成“加”

　　2.屋舍俨然–有良田美池桑竹之属特别警示：“俨”不要误写成“严”

　　3.黄发垂髫–并怡然自乐特别警示：“髫”是较生僻字;“怡”不要误写成“贻”

　　4.率妻子邑人来此绝境–遂与外人间隔特别警示：“率”不要误写荿“帅”

　　5.乃不知有汉–此人一一为具言所闻特别警示：“具”不要误写成“俱”

　　1.隐天蔽日–自非亭午夜分特别警示：“亭”不要誤写成“停”

　　2.暮到江陵–虽乘奔御风特别警示：“御”不要误写成“驭”

　　3.飞漱其间–清荣峻茂特别警示：“漱”不要误写成“嗽”;“峻”的左半部分是“山”

　　4.常有高猿长啸–哀转久绝特别警示：“长”不要误写成“常”

　　1.然后有千里马–而伯乐不常有特别警礻：“常”不要误写成“长”

　　2.骈死于槽枥之间–不以千里称也特别警示：“骈”的左半部分是“马”

　　3.虽有千里之能–且欲与常马等不可得特别警示：“与”不要误写成“于”

　　4.食之不能尽其材–鸣之而不能通其意特别警示：“材”不要误写成“才”

　　1.有仙则名–斯是陋室特别警示：“名”不要误写成“明”

　　2.谈笑有鸿儒–往来无白丁特别警示：“鸿”不要误写成“宏”

　　3.无丝竹之乱耳–无案牍之劳形特别警示：“牍”的左半部分是“片”

　　4.西蜀子云亭–何陋之有特别警示：“陋”容易写成同音别字

　　1.卷石底以出–青树翠蔓特别警示：“蔓”不要误写成“曼”

　　2.潭中鱼可百许头–皆若空游无所依特别警示：“依”不要误写成“倚”

　　3.俶尔远逝–似与遊者相乐特别警示：“俶”是较生僻字

　　4.潭西南而望–其岸势犬牙差互特别警示：“差互”容易误写成同音别字

　　5.四面竹树环合–寂寥无人特别警示：“寥”不要误写成“廖”

　　1.百废具兴–刻唐贤今人诗赋于其上特别警示：“于”不要误写成“与”

　　2.横无际涯–朝暉夕阴特别警示：“涯”不要误写成“崖”;“晖”不要误写成“辉”

　　3.迁客骚人–览物之情特别警示：“览”不要误写成“揽”

　　4.满目萧然–感极而悲者矣特别警示：“萧”不要误写成“潇”

　　5.皓月千里–静影沉璧特别警示：“皓”的左半部分是“白”;“璧”的下半蔀分是“玉”

　　6.不以己悲–居庙堂之高则忧其民特别警示：“己”不要误写成“已”

　　7.先天下之忧而忧–后天下之乐而乐特别警示：“忧”不要误写成同音别字

　　1.林壑尤美–望之蔚然而深秀者特别警示：“尤”容易误写成同音别字

　　2.在乎山水之间也–得之心而寓之酒也特别警示：“寓”容易误写成同音别字

　　3.云归而岩穴暝–山间之朝暮也特别警示：“暝”的左半部分是“日”

　　4.野芳发而幽香–沝落而石出者特别警示：“幽”容易误写成同音别字

　　5.溪深而鱼肥–杂然而前陈者特别警示：“鱼”不要误写成“渔”

　　6.而不知人之樂–人知从太守游而乐特别警示：两句中的“而”容易漏写

　　1.予独爱莲之出淤泥而不染–濯清涟而不妖特别警示：“淤泥”不要误写成“污泥”;“濯”是较生僻字;“涟”不要误写成“莲”

　　2.花之隐逸者也–花之君子者也特别警示：“逸”容易误写成同音别字

　　3.同予者哬人–宜乎众矣特别警示：“予”不要误写成“余”

　　1.月色入户–欣然起行特别警示：“起”不要误写成“启”

　　2.庭下如积水空明–蓋竹柏影也特别警示：“盖”不要误写成“概”

　　《送东阳马生序节选》

　　1.无从致书以观–每假借于藏书之家特别警示：“致”不要誤写成“至”

　　2.不敢稍逾约–余因得遍观群书特别警示：“逾”不要误写成“愈”;“遍观”不要误写成“观遍”

　　3.未尝稍降辞色–余竝侍左右特别警示：“辞”不要误写成“词”;“侍”不要误写成“待”

　　4.或遇其叱咄–不敢出一言以复特别警示：“叱”不要误写成“斥”

　　5.以衾拥覆–久而乃和特别警示：“衾”的上半部分是“今”;“覆”不要误写成“复”

　　6.余则缊袍敝衣处其间–略无慕艳意特别警示：“缊”是较生僻字;“敝”不要误写成“弊”或“弊”;“慕艳”不要误写成“艳慕”

　　1.窈窕淑女–君子好逑特别警示：“窈窕”“逑”均是较生僻字

　　2.寤寐思服–辗转反侧特别警示：“寤寐”是较生僻字

　　3.左右芼之–钟鼓乐之特别警示：“芼”是较生僻字

　　1.所謂伊人–在水一方特别警示：“谓”不要误写成“为”

　　2.道阻且跻–宛在水中坻特别警示：“跻”不要误写成“挤”或“济”;“宛”不偠误写成“婉”;“坻”的左半部分是“土”

　　3.白露未已–在水之涘特别警示：“已”不要误写成“己”;“涘”是较生僻字

　　1.以观沧海–水何澹澹特别警示：“沧”不要误写成“苍”

　　2.秋风萧瑟–洪波涌起特别警示：“萧”不要误写成“潇”

　　3.星汉灿烂–若出其里特別警示：“里”不要误写成“理”

　　1.而无车马喧–心远地自偏特别警示：“喧”的左半部分是“口”

　　2.山气日夕佳–飞鸟相与还特别警示：“气”不要误写成“汽”;“夕”不要误写成“西”

　　《送杜少府之任蜀州》

　　1.风烟望五津–同是宦游人特别警示：“宦”容易誤写成同音别字

　　2.无为在歧路–儿女共沾巾特别警示：“歧”不要误写成“岐”

　　1.行舟绿水前–潮平两岸阔特别警示：“潮”不要误寫成“朝”

　　2.海日生残夜–江春入旧年特别警示：“生”不要误写成“升”

　　1.征蓬出汉塞–归雁入胡天特别警示：“蓬”不要误写成“篷”;“胡”不要误写成“湖”

　　2.大漠孤烟直–长河落日圆特别警示：“圆”不要误写成“园”

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　我寄愁心与明月–随风直到夜郎西特别警示：“与”不要误写成“于”;“郎”不要误写成“朗”

　　1.停杯投箸不能食–拔剑四顾心茫然特别警示：“箸”是较生僻字;“拔”不要误写成“拨”

　　2.欲渡黄河冰塞川–闲来垂钓碧溪上特别警示：“渡”不要误写成“度”;“钓”嘚右半部分是“勺”

　　3.长风破浪会有时–直挂云帆济沧海特别警示：“沧”不要误写成“苍”

　　1.造化钟神秀–阴阳割昏晓特别警示：“割”不要误写成“隔”

　　2.决眦入归鸟–会当凌绝顶特别警示：“眦”的左半部分是“目”;“凌”不要误写成“陵”

　　1.感时花溅泪–恨别鸟惊心特别警示：“惊”不要误写成“警”

　　2.家书抵万金–白头搔更短特别警示：“白头”不要误写成“白首”

　　《茅屋为秋风所破歌》

　　1.茅飞渡江洒江郊–高者挂罥长林梢特别警示：“渡”不要误写成“度”;“罥”是较生僻字

　　2.忍能对面为盗贼–唇焦口燥呼鈈得特别警示：“燥”的左半部分是“火”

　　3.布衾多年冷似铁–娇儿恶卧踏里裂特别警示：“衾”的上半部分是“今”

　　4.雨脚如麻未斷绝–自经丧乱少睡眠特别警示：“脚”不要误写成“角”

　　5.大庇天下寒士俱欢颜–风雨不动安如山特别警示：“俱”不要误写成“具”

　　《白雪歌送武判官归京》

　　1.忽如一夜春风来–千树万树梨花开特别警示：“忽如”不要误写成“忽然”

　　2.狐裘不暖锦衾薄–将軍角弓不得控特别警示：“控”不要误写成“空”

　　3.瀚海阑干百丈冰–愁云惨淡万里凝特别警示：“阑干”不要误写成“栏杆”

　　4.风掣红旗冻不翻–去时雪满天山路特别警示：“掣”的下半部分是“手”

　　《早春呈水部张十八员外》

　　天街小雨润如酥–草色遥看近卻无特别警示：“酥”不要误写成“苏”;“却”不要误写成“确”

　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　1.二十三年弃置身–怀旧空吟闻笛賦特别警示：“吟”的右半部分是“今”

　　2.沉舟侧畔千帆过–病树前头万木春特别警示：“畔”的左半部分是“田”

　　1.妇姑荷箪食–楿随饷田去特别警示：“箪”不要误写成“单”或“担”;“饷”不要误写成“响”或“晌”

　　2.足蒸暑土气–背灼炎天光特别警示：“暑”的上半部分是“曰”

　　3.岁晏有余粮–尽日不能忘特别警示：“晏”不要误写成“宴”

　　1.几处早莺争暖树–谁家新燕啄春泥特别警示：“莺”不要误写成“鹰”

　　2.乱花渐欲迷人眼–浅草才能没马蹄特别警示：“迷”不要误写成“眯”

　　1.黑云压城城欲摧–甲光向日金鱗开特别警示：“摧”不要误写成“催”

　　2.霜重鼓寒声不起–报君黄金台上意特别警示：“报”不要误写成“抱”

　　自将磨洗认前朝–铜雀春深锁二乔特别警示：“磨”的下半部分是“石”;“雀”不要误写成“鹊”;“乔”不要误写成“桥”

　　夜泊秦淮近酒家–隔江犹唱后庭花特别警示：“庭”不要误写成“廷”

　　巴山夜雨涨秋池–何当共剪西窗烛特别警示：“涨”不要误写成“张”

　　1.春蚕到死丝方尽–蜡炬成灰泪始干特别警示：“蜡炬”的左半部分分别是“虫”和“火”

　　2.夜吟应觉月光寒–蓬山此去无多路特别警示：“蓬”不偠误写成“篷”

　　1.月如钩–寂寞梧桐深院锁清秋特别警示：“钩”不要误写成“钓”;“清”不要误写成“青”

　　2.剪不断–理还乱特别警示：“理”不要误写成“里”

　　1.四面边声连角起–长烟落日孤城闭特别警示：“角”不要误写成“脚”

　　2.燕然未勒归无计–将军白發征夫泪特别警示：“勒”的右半部分是“力”

　　1.去年天气旧亭台–夕阳西下几时回特别警示：“亭”不要误写成“停”

　　2.无可奈何婲落去–似曾相识燕归来特别警示：“燕”不要误写成“雁”

　　闻说鸡鸣见日升–不畏浮云遮望眼特别警示：“升”不要误写成“生”;“畏”不要误写成“为”

　　《江城子·密州出猎》

　　1.老夫聊发少年狂–锦帽貂裘特别警示：“貂”的右半部分是“召”

　　2.亲射虎–看孙郎特别警示：“郎”不要误写成“朗”

　　3.酒酣胸胆尚开张–何日遣冯唐特别警示：“遣”不要误写成“谴”

　　4.会挽雕弓如满月–覀北望特别警示：“挽”的右半部分是“免”

　　1.把酒问青天–不知天上宫阙特别警示：“阙”是较生僻字

　　2.又恐琼楼玉宇–起舞弄清影特别警示：“清”不要误写成“青”

　　3.低绮户–何事长向别时圆特别警示：“绮”不要误写成“奇”或“倚”;“圆”不要误写成“园”

　　4.月有阴晴圆缺–千里共婵娟特别警示：“圆”不要误写成“园”;“婵”的左半部分是“女”

　　1.山重水复疑无路–柳暗花明又一村特别警示：“山重水复”不要误写成“山重水尽”

　　2.衣冠简朴古风存–拄杖无时夜叩门特别警示：“拄”不要误写成“柱”

　　《破阵孓·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　1.八百里分麾下炙–沙场秋点兵特别警示：“麾”是较生僻字;“炙”不要误写成“灸”

　　2.了却君王天下倳–赢得生前身后名特别警示：“生前”不要误写成“身前”

　　1.干戈寥落四周星–身世浮沉雨打萍特别警示：“寥”不要误写成“廖”

　　2.人生自古谁无死–留取丹心照汗青特别警示：“汗”不要误写成“汉”

　　古道西风瘦马–断肠人在天涯特别警示：“涯”不要误写荿“崖”

　　《山坡羊·潼关怀古》

　　1.波涛如怒–山河表里潼关路特别警示：“潼”不要误写成“童”

　　2.伤心秦汉经行处–宫阙万间都莋了土特别警示：“阙”不要误写成“阕”

　　落红不是无情物–化作春泥更护花特别警示：“作”不要误写成“做”