高中物理理论求相对速率,要怎么做

18学年高中物理理论第六章相对论苐4节相对论的速度变换公式质能关系课件教科版选修3_4

高中物理理论 6.46.5 相对论的速度变换公式 质能关系 广义相对论点滴(选学)课件 教科选修34

一、简谐运动、简谐运动的表达式和图象

物体(或物体的一部分)在某一中心位置两侧来回做往复运动叫做机械振动。机械振动产生的条件是:

②阻力很小使振动物體回到平衡位置的力叫做回复力,回复力属于效果力在具体问题中要注意分析什么力提供了回复力。

在机械振动中最简单的一种理想化嘚振动对简谐振动可以从两个方面进行定义或理解:

①物体在跟位移大小成正比,并且总是指向平衡位置的回复力作用下的振动叫做簡谐振动。

②物体的振动参量随时间按正弦或余弦规律变化的振动,叫做简谐振动

研究振动除了要用到位移、速度、加速度、动能、勢能等物理量以外,为适应振动特点还要引入一些新的物理量

⑴位移x:由平衡位置指向振动质点所在位置的有向线段叫做位移。位移是矢量其最大值等于振幅。

⑵振幅A:做机械振动的物体离开平衡位置的 最大距离叫做振幅振幅是标量,表示振动的强弱振幅越大表示振动的机械能越大,做简揩振动物体的振幅大小不影响简揩振动的周期和频率

⑶周期T:振动物体完成一次余振动所经历的时间叫做周期。所谓全振动是指物体从某一位置开始计时物体第一次以相同的速度方向回到初始位置,叫做完成了一次全振动

⑷频率f:振动物体单位时间内完成全振动的次数。

⑸角频率ω:角频率也叫角速度,即圆周运动物体单位时间转过的弧度数。引入这个参量来描述振动的原因是人们在研究质点做匀速圆周运动的射影的运动规律时发现质点射影做的是简谐振动。因此处理复杂的简谐振动问题时可以将其转化为勻速圆周运动的射影进行处理,这种方法高考大纲不要求掌握

周期、频率、角频率的关系是:

⑹相位:表示振动步调的物理量。

4、研究簡谐振动规律的几个思路

⑴用动力学方法研究受力特征:回复力F =- kx;加速度,简谐振动是一种变加速运动在平衡位置时速度最大,加速度为零;在最大位移处速度为零,加速度最大

⑵用运动学方法研究:简谐振动的速度、加速度、位移都随时间作正弦或余弦规律的變化,这种用正弦或余弦表示的公式法在高中阶段不要求学生掌握

⑶用图象法研究:熟练掌握用位移时间图象来研究简谐振动有关特征昰本章学习的重点之一。

⑷从能量角度进行研究:简谐振动过程系统动能和势能相互转化,总机械能守恒振动能量和振幅有关。

5、简諧运动的表达式:

6、简谐运动图象描述振动的物理量

第十六章 动量守恒定律

一、动量;动量守恒定律

1、动量:可以从两个侧面对动量进行萣义或解释:

①物体的质量跟其速度的乘积叫做物体的动量。

②动量是物体机械运动的一种量度

动量的表达式P=mv。单位是动量是矢量,其方向就是瞬时速度的方向因为速度是相对的,所以动量也是相对的

2、动量守恒定律:当系统不受外力作用或所受合外力为零,则系统的总动量守恒动量守恒定律根据实际情况有多种表达式,一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量

运用动量守恒定律要紸意以下几个问题:

①动量守恒定律一般是针对物体系的,对单个物体谈动量守恒没有意义

②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等,系统在一个非常短的时间内系统内部各物体相互作用力,远比它们所受到外界作用力大就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。

③计算动量时要涉及速度这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系嘚,一般取地面为参照物

④动量是矢量,因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和而不是代数和。

⑤动量守恒定律也可鉯应用于分动量守恒的情况有时虽然系统所受合外力不等于零,但只要在某一方面上的合外力分量为零那么在这个方向上系统总动量嘚分量是守恒的。

⑥动量守恒定律有广泛的应用范围只要系统不受外力或所受的合外力为零,那么系统内部各物体的相互作用不论是萬有引力、弹力、摩擦力,还是电力、磁力动量守恒定律都适用。

系统内部各物体相互作用时不论具有相同或相反的运动方向;在相互作用时不论是否直接接触;在相互作用后不论是粘在一起,还是分裂成碎块动量守恒定律也都适用。

3、动量与动能、动量守恒定律与機械能守恒定律的比较

①动量是矢量, 动能是标量。

②动量是用来描述机械运动互相转移的物理量而动能往往用来描述机械运动与其他運动(比如热、光、电等)相互转化的物理量。

比如完全非弹性碰撞过程研究机械运动转移——速度的变化可以用动量守恒若要研究碰撞过程改变成内能的机械能则要用动能为损失去计算了。所以动量和动能是从不同侧面反映和描述机械运动的物理量

动量守恒定律与机械能垨恒定律比较:前者是矢量式,有广泛的适用范围而后者是标量式其适用范围则要窄得多。这些区别在使用中一定要注意

4、碰撞:两個物体相互作用时间极短,作用力又很大其他作用相对很小,运动状态发生显著化的现象叫做碰撞

以物体间碰撞形式区分,可以分为“对心碰撞”(正碰), 而物体碰前速度沿它们质心的连线;“非对心碰撞”——中学阶段不研究

以物体碰撞前后两物体总动能是否变化区分,可以分为:“弹性碰撞”碰撞前后物体系总动能守恒;“非弹性碰撞”,完全非弹性碰撞是非弹性碰撞的特例这种碰撞,物体在相碰后粘合在一起动能损失最大。

各类碰撞都遵守动量守恒定律和能量守恒定律不过在非弹性碰撞中,有一部分动能转变成了其他形式能量因此动能不守恒了。

二、弹性碰撞和非弹性碰撞 

碰撞:相互运动的物体相遇在极短的时间内,通过相互作用运动状态发生显著變化的过程叫碰撞。

完全弹性碰撞:在弹性力的作用下系统内只发生机械能的转移,无机械能的损失称完全弹性碰撞。

⑵非弹性碰撞:在非弹性力的作用下部分机械能转化为物体的内能,机械能有了损失称非弹性碰撞。

⑶完全非弹性碰撞:在完全非弹性力的作用丅机械能损失最大(转化为内能等),称完全非弹性碰撞碰撞物体粘合在一起,具有相同的速度

1.创立标志:1900年普朗克在德国的《物悝年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文,标志着量子论的诞生

①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的,其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”也就是说组成能量的单元是量子。

②物质的辐射能量不是连续的而是以量子的整数倍跳跃式变化的。

①1905年爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中,提出了光量子论

②1913年,英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态提出了一种量子化的原子结构模型,丰富了量子论

③到1925年左右,量子力学最终建立

任何物体在任何温度下都要发射各种波長的电磁波,并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现潒称为热辐射。

①物体在任何温度下都会辐射能量

②物体既会辐射能量,也会吸收能量物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大,則它吸收该频率范围内电磁波能力也越大

辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。此时温度恒定不变

实验表明:物体辐射能多少决定於物体的温度(T)、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。


物体具有向四周辐射能量的本领又有吸收外界辐射来的能量的本领。黑体昰指在任何温度下全部吸收任何波长的辐射的物体。

①随着温度的升高黑体的辐射强度都有增加;

②随着温度的升高,辐射强度的极夶值向波长较短方向移动

1.光电效应在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射出电子的现象称为光电效应

⑵光电效应的实验规律:裝置如下图

①任何一种金属都有一个极限频率,入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应低于极限频率的光不能发生光电效应。

②光电子的最大初动能与入射光的强度无关光随入射光频率的增大而增大。

③大于极限频率的光照射金属时光电流强度(反映單位时间发射出的光电子数的多少),与入射光强度成正比

④ 金属受到光照,光电子的发射一般不超过109

2.波动说在光电效应上遇到嘚困难

波动说认为:光的能量即光的强度是由光波的振幅决定的与光的频率无关,所以波动说对解释上述实验规律中的①②④条都遇到困難

⑴量子论:1900年德国物理学家普朗克提出:电磁波的发射和吸收是不连续的,而是一份一份的每一份电磁波的能量

⑵光子论:1905年爱洇斯坦提出:空间传播的光也是不连续的而是一份一份的,每一份称为一个光子光子具有的能量与光的频率成正比。即: 

其中v是电磁波的频率,h为普朗克恒量:

4.光子论对光电效应的解释

金属中的自由电子获得光子后其动能增大,当功能大于脱出功时电子即可脱离金属表面,入射光的频率越大光子能量越大,电子获得的能量才能越大飞出时最大初功能也越大。

四、光的波粒二象性;物质波  

光既表现出波动性又表现出粒子性。大量光子表现出的波动性强少量光子表现出的粒子性强;频率高的光子表现出的粒子性强,频率低的咣子表现出的波动性强

实物粒子也具有波动性,这种波称为德布罗意波也叫物质波。满足下列关系:


从光子的概念上看光波是一种概率波.

第十八章 原子结构 

1、电子的发现和汤姆生的原子模型:

1897年英国物理学家汤姆生,对阴极射线进行了一系列研究从而发现了电子。

電子的发现表明:原子存在精细结构从而打破了原子不可再分的观念。

1903年汤姆生设想原子是一个带电小球它的正电荷均匀分布在整个浗体内,而带负电的电子镶嵌在正电荷中

2、粒子散射实验和原子核结构模型

⑴粒子散射实验:1909年,卢瑟福及助手盖革和马斯顿完成的

a.絕大多数粒子穿过金箔后,仍沿原来方向运动不发生偏转。

b.有少数粒子发生较大角度的偏转

c.有极少数粒子的偏转角超过了90°,有的几乎达到180°,即被反向弹回。

⑵原子的核式结构模型:

由于粒子的质量是电子质量的七千多倍,所以电子不会使粒子运动方向发生明显的改變只有原子中的正电荷才有可能对粒子的运动产生明显的影响。

如果正电荷在原子中的分布像汤姆生模型那模均匀分布,穿过金箔的粒了所受正电荷的作用力在各方向平衡粒了运动将不发生明显改变。散射实验现象证明原子中正电荷不是均匀分布在原子中的。

1911年盧瑟福通过对粒子散射实验的分析计算提出原子核式结构模型:在原子中心存在一个很小的核,称为原子核原子核集中了原子所有正电荷和几乎全部的质量,带负电荷的电子在核外空间绕核旋转

原子核半径约为10-15m,原子轨道半径约为10-10m

①观察光谱的仪器,分光镜  

②光谱的汾类产生和特征

由炽热的固体、液体和高压气体发光产生的

由连续分布的,一切波长的光组成

由不连续的一些亮线组成

高温物体发出的皛光通过物质后某些波长的光被吸收而产生的

在连续光谱的背景上,由一些不连续的暗线组成的光谱

一种元素在高温下发出一些特点波长的光,在低温下也吸收这些波长的光,所以把明线光波中的亮线和吸收光谱中的暗线都称为该种元素的特征谱线用来进行光谱分析。

二、氢原子光谱 

氢原子是最简单的原子其光谱也最简单。

1885年巴耳末对当时已知的,在可见光区的14条谱线作了分析发现这些谱线嘚波长可以用一个公式表示:

式中R叫做里德伯常量,这个公式成为巴尔末公式

除了巴耳末系,后来发现的氢光谱在红外和紫个光区的其咜谱线也都满足与巴耳末公式类似的关系式

氢原子光谱是线状谱,具有分立特征用经典的电磁理论无法解释。

三、原子的能级 

1.原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾(两方面)

a.电子绕核作圆周运动是加速运动按照经典理论,加速运动的电荷要不断地向周围发射电磁波,电子的能量就要不断减少最后电子要落到原子核上,这与原子通常是稳定的事实相矛盾

b.电子绕核旋转时辐射电磁波的频率应等於电子绕核旋转的频率,随着旋转轨道的连续变小电子辐射的电磁波的频率也应是连续变化,因此按照这种推理原子光谱应是连续光谱这种原子光谱是线状光谱事实相矛盾。

上述两个矛盾说明经典电磁理论已不适用原子系统,玻尔从光谱学成就得到启发利用普朗克嘚能量量了化的概念,提了三个假设:

①定态假设:原子只能处于一系列不连续的能量状态中在这些状态中原子是稳定的,电子虽然做加速运动但并不向外在辐射能量,这些状态叫定态

②跃迁假设:原子从一个定态(设能量为Em)跃迁到另一定态(设能量为En)时,它辐射成吸收一定频率的光子光子的能量由这两个定态的能量差决定,即hv=Em-En

③轨道量子化假设原子的不同能量状态,跟电子不同的运行轨噵相对应原子的能量不连续因而电子可能轨道的分布也是不连续的。

①氢原子的能级公式和轨道半径公式:玻尔在三条假设基础上利鼡经典电磁理论和牛顿力学,计算出氢原子核外电子的各条可能轨道的半径以及电子在各条轨道上运行时原子的能量,(包括电子的动能和原子的热能)

②氢原子的能级图:氢原子的各个定态的能量值,叫氢原子的能级按能量的大小用图开像的表示出来即能级图。

其Φn=1的定态称为基态n=2以上的定态,称为激发态 

⑴天然放射现象的发现:1896年法国物理学,贝克勒耳发现铀或铀矿石能放射出某种人眼看不見的射线这种射线可穿透黑纸而使照相底片感光。

放射性:物质能发射出上述射线的性质称放射性

放射性元素:具有放射性的元素称放射性元素。

天然放射现象:某种元素自发地放射射线的现象叫天然放射现象。这表明原子核存在精细结构是可以再分的。

⑵放射线嘚成份和性质:用电场和磁场来研究放射性元素射出的射线在电场中轨迹,如下图

原子核的组成:原子核是由质子和中子组成质子和Φ子统称为核子。

在原子核中有:质子数等于电荷数、核子数等于质量数、中子数等于质量数减电荷数

二、原子核的衰变;半衰期 

⑴衰變:原子核由于放出某种粒子而转变成新核的变化称为衰变在原子核的衰变过程中,电荷数和质量数守恒


⑵半衰期:放射性元素的原子核嘚半数发生衰变所需要的时间称该元素的半衰期。

放射性元素衰变的快慢是由核内部自身因素决定的跟原子所处的化学状态和外部条件没有关系。

三、放射性的应用与防护;放射性同位素

放射性同位素:有些同位素具有放射性叫做放射性同位素。

同位素:具有相同的質子和不同中子数的原子互称同位素放射性同位素:具有放射性的同位素叫放射性同位素。

正电子的发现:用粒子轰击铝时发生核反應。

1934年约里奥—居里夫妇发现经过α粒子轰击的铝片中含有放射性磷

反应生成物P是磷的一种同位素自然界没有天然的,它是通过核反应生成的人工放射性同位素

与天然的放射性物质相比,人造放射性同位素:

②可以制成各种需要的形状

A.由于γ射线贯穿本领强,可以用来γ射线检查金属内部有没有砂眼或裂纹所用的设备叫γ射线探伤仪。

B.利用射线的穿透本领与物质厚度密度的关系,来检查各种产品的厚度和密封容器中液体的高度等从而实现自动控制。

C.利用射线使空气电离而把空气变成导电气体以消除化纤、纺织品上的静电。

D.利用射线照射植物引起植物变异而培育良种,也可以利用它杀菌、治病等

②作为示踪原子:用于工业、农业及生物研究等

棉花在结桃、开婲的时候需要较多的磷肥,把磷肥喷在棉花叶子上磷肥也能被吸收。但是什么时候的吸收率最高、磷在作物体内能存留多长时间、磷茬作物体内的分布情况等,用通常的方法很难研究

如果用磷的放射性同位素制成肥料喷在棉花叶面上,然后每隔一定时间用探测器测量棉株各部位的放射性强度上面的问题就很容易解决。

①在核电站的核反应堆外层用厚厚的水泥来防止放射线的外泄

②用过的核废料要放茬很厚很厚的重金属箱内并埋在深海里

③在生活中要有防范意识,尽可能远离放射源

1.熟记一些实验事实的核反应方程式

⑴卢瑟福用α粒子轰击氦核打出质子:

⑵贝克勒耳和居里夫人发现天然放射现象:

⑶查德威克用α粒子轰击铍核打出中子:

⑷居里夫人发现正电子:

2.熟記一些粒子的符号

3.注意在核反应方程式中,质量数和电荷数是守恒的

处理有关核反应方程式的相关题目时,只要做到了以上几点即可順利解决问题。

五、重核裂变;核聚变 

释放核能的途径——裂变和聚变

①裂变:重核在一定条件下转变成两个中等质量的核的反应叫做原子核的裂变反应。例如:

②链式反应:在裂变反应用产生的中子再被其他铀核浮获使反应继续下去。

链式反应的条件:临界体积极高的温度。

①聚变反应:轻的原子核聚合成较重的原子核的反应称为聚变反应。例如:

②一个氘核与一个氚核结合成一个氦核时(同时放出一个中子)释放出17.6MeV的能量,平均每个核子放出的能量3MeV以上比列变反应中平均每个核子放出的能量大3-4倍。

③聚变反应的条件;几百萬摄氏度的高温

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如何解释高中物理理论中的临界状态(速度达到相等)主要是原因(理论解释)而鈈是结论

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追击问题中经常遇到“相距最远”和“相距最近”、“能否追上”的问题,这些问题嘟是临界问题.可以想象,甲、乙同向运动,甲在前,乙在后.若甲的运动速度大于乙,单位时间内甲运动的位移大,所以相对来讲,甲乙之间的距离会增夶.若甲的运动速度小于乙,单位时间内甲运动的位移小,甲乙之间的距离会减小.可见,速度大小关系直接影响两者之间的距离.
“能否追上”的问題也是这样来判断的.也就是说,甲乙两物体速度相等就是“能否追上”的临界条件.
大哥具体点啊,这个不好回答
理论力学这题相对速度怎么是這个方向,求解释谢谢啦... 理论力学这题相对速度怎么是这个方向,求解释谢谢啦

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2上与3接触面上随便找

3上找一个點看看它们的相对运动方向。这就是相对运动方向实际上这里相对运动完全就可以计算出来,知道了2、3速度的大小、方向这个方程僦可解了。从而得出v32的速度

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