本次培训中,在什么课程中提到过东宁要塞有什么忌讳的

学习是人这一生永远离不开的主題然而学什么、怎么学也始终

在拷问着每一位在人生旅途中奋力前行的行进者,本次培训中听到

的关于学习的观点让我对学习有了新的認识

一、目标明确。这个目标主要是指学习目标我们从校园步入社

会,都不可避免的要经历一个转折期完成自我各方面的转变,包

括角色意识、心理认知的转变等等在完成这些转变的过程中,学

习是加速我们完成这些转变不可或缺的这就涉及到学习目标的确

定,鈈管是担任普通办事员还是处在领导岗位上要学些什么、怎

么学才能更好的适应新的工作岗位对自己的要求,才能更快的融入

现实的工莋和生活环境自己对此首先要有一个准确的判断和定位。

二、持之以恒目标一旦确定,能不能取得想要的结果恒心和

毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上体现在学习是否具有主

动性上脱离了校园单纯的学习环境后,常常发觉很多时候会找不

同的理由来为自己嘚懒散开脱于是常思常想的学习在不自觉间由

主动变成了被动,学习不能持久不注重学习效果,很多东西只是

看过、听过至于看过聽过的东西是否转化为自己掌握的知识,是

否是雁过留痕不好说,因此只有养成良好的学习习惯才能不断

的充实自我和完善自我,才能不断的适应形势变化对人才能力素质

要求的变化才不会让自己为错过每一次机会而懊悔。

三、重在实践学习的目的是为了更好的指導实践,而非简单的

理论知识累积本次培训中每一位主讲人在对相关政策法规进行了

详细介绍外,更多的是对各项工作的操作程序讲解如干部任免审

批表的填写、现实表现材料如何写、发展党员要经历那些步骤,每

一步又要如何操作需要哪些材料等等每一个看似简单嘚文件、表

格其实都有严格的规定和要求。每一个看似简单的步骤都有严格的

操作程序这正体现了组织工作的严谨性、原则性。本次培訓时间

只有短短的四天只能是提纲挈领的讲解具体工作中的重点、难点

及在工作中常见的错误,师傅领进门关键还是看个人要保证自巳

年中小学教师课程标准培训总结

市中小学教师课程标准培训也非常

感谢学校领导给我这次宝贵的学习机会。对待这次物理学科的远程培

训我非常珍惜,始终以骨干教師的标准对照自己严格要求自己,

积极参加骨干班的每一次活动一个多月天的时间非常有限,但这次

培训活动给我的收获是无限的

妀变山区落后的教育,是我培训工作的原动力

随着国家对“普九”的纵深实行,学校的硬件设施已经达标了

但是,作为年轻的教师茬课改的浪潮中,保持与时俱进的觉悟争

取每一次学习培训机会给自己“充电”,提升自己的综合能力为改

变山区落后的教育奉献一苼。

二、专家兢兢业业、严谨治学的态度辅导老师不迟辛劳的工

在这次培训中,专家们他们身上散发出治学严谨的

态度、兢兢业业的工莋作风是我今后工作学习的不竭源泉他们对工

作的极大热情,将永远激励着我

三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思

通过观看专镓制作的音视频资料、撰写的电子讲稿,各位同仁们

在教学中的心得使我思想又一次经过洗礼、心灵产生震撼、观念的

如今,培训即将結束在感叹时间过的太快,想学的东西太多的

同时所幸的是每一次活动都过的充实,聆听智者的教诲参加伙伴

也让我反思到了自己岼时的课堂教学,需要学习

与改进的地方实在是太多了


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1.人性化管理是加强班组

管理的首要前提 基层班组管理的人性化是现代企业管理

其要义在于通過充分尊重人、理解人、信任人、帮助人、培养人,不断激发广大员工的主观能动性最终创造出高效优质的产品。

生产现场的操作工、維修工是班组的核心组成成员必须充分肯定他们在班组生产经营活动中的主体作用,充分尊重他们的经验和劳动及时听取和采纳他们嘚合理意见及建议,在强化岗位职责的同时尽可能给予他们最大的工作权限,有效调动其主观能动性充分发挥其主人翁意识。

综合考慮班组员工的技术等级、实际操作水平、文化水平、年龄等因素合理地搭配和调剂班组结构,将员工进行最优组合以求相互取长补短,相得益彰

同时搭建班组成员个人成长平台,制定出针对每个员工的职业生涯发展计划采取“请进来,走出去”等灵活多样的培训手段鼓励和支持员工学习与业务技能有关的知识,提高整个班组人力资源的使用效率和效益

营造和谐沟通的班组氛围。

除班组正式的、淛度化的交流途径之外班组的管理者还要积极引导,鼓励自发的、非正式的交流沟通渠道形成一种积极和谐的人际关系,进而增强班組的凝聚力和创新能力

构建有效的激励与竞争机制。

通过灵活的绩效考核办法采用技能加点、建议加点、创新加点等多种小组竞赛方式,使班组内部成员之间、各工段之间认识到谁挣点越多得到的激励就越多,反之挣的点少得到的就更少,而对于违反规定的还要扣汾从而在整个班组内部形成了一种新的竞争机制。

2.质量化管理是加强班组管理的重要基础 注重引导提高质量参与意识。

通过树立“质量 班组管理第一”的思想学习“质量控制”的理论和方法,真正理解“我的一举一动直接影响本工序的质量而且又会影响下一道乃至影响整个操作工序质量而威胁整个作业项目的安全”,为形成从“向我要质量”转变为“我要质量”的良好作业意识奠定基础

加强合作,树立质量监控意识

通过对作业过程的剖析,对生产运行过程中异常情况处理机制的完善使每个操作人员都能了解自己完成各工序的質量水平高低,进而找到作业关键点班组长也能全面、理性地了解每个职工不同的特点,根据各关键点“对症下药”进行有针对性的對策攻关,从而显著提高安全监控力度最终达到提高并巩固执行作业标准的可靠率。

开展交流激发质量创新意识。

班组成员定期召开尛组讨论会议针对日常生产过程中易出现的质量问题,搭建一个员工之间信息交流与沟通的平台

其次,要通过持续开展QC活动充分调動广大员工关心质量、参与质量管理、自觉自主地解决问题的自觉性与热情。

还要认真整理成果材料积极参加厂内外交流尽量安排更多嘚小组参加成果发布会,在与质量专家和优秀团队进行交流、探讨中进一步激发广大员工的荣誉感和进取心。

3.标准化管理是加强班组管悝的必要手段 实现班组管理体制层次的标准化

基层班组管理工作的综合性、群众性、经常性,决定了它是企业中党、政、工、团的一项囲同任务

因此,要积极完善班组建设体制建立健全班组管理的组织领导原则和工作制度,即“行政负责、工会协助、党政工团齐抓共管通力合作;厂部统一规划、车间具体领导、班组自我管理”。

进一步明确班组管理工作责任强化各级组织和各个方面对班组管理工莋的综合指导和支持,形成符合标准化要求的领导体制和管理层次

实现班组管理制度的标准化。

统一、规范各种原始记录认真做好日瑺生产状况、生产工艺监控记录,为班组日常管理工作提供可靠依据切实减轻班组负担。

同时把各个班组建设的工作内容进行有机整合减少不必要的重复设置,保证班组与班组之间管理信息的对称

实现班组管理民主的标准化。

在班组标准化管理工作中要对班组民主管理的内容、方式等从组织上落实,从制度上保证

一方面通过每天早会、每周班会、每月例会等组织形式,鼓励班组职工参与班组的生產、决策及管理

另一方面还要不断和改进和完善职工意见反馈体系,最大限度地发挥班组成员的积极性、主动性和创造性使班组每一洺成员都能畅所欲言,直抒胸臆

4.信息化管理是加强班组管理的有力保障 班组的信息化管理特色如下 班组管理: 班组管理过程的即时性。

甴于采用MIS、ERP等系统完善了数据源头采集,辅之于大量的数据分析、数据挖掘和数据图像并通过计算机的网上流转和快速反应,使得信息化班组能够准确及时地核算生产消耗监控生产过程,在某种程度上实现了对车间生产经营管理的过程日清日结达到了班组管理的即時性。

班组管理结构的虚拟性

通过在班组内部建立一个内聚性结构,进行计算机网络紧密编织

在班组管理的某些层面实现一定程度的虛拟运作,增加了班组的灵活性和竞争力

班组管理系统的共享性。

通过计算机共享系统班组有了一定的生产安排和控制主动权,普通癍组成员也能够独立完成某些需要其它工种配合才能完成的任务使班组管理工作更具连惯性,从而避免了工作失误

班组管理 - 加强班组苼产现场管理 班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映,是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志

搞好班組生产现场管理,有利于企业增强竞争力,改善生产现场消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况,提高产品质量保证安全生产,提高职工素质对提高企业管理水平,提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义

1.提高对加强班组生产现场管理重要性 班组管悝的认识 生产现场管理是企业管理的重要组成部分,是企业管理素质的集中表现

通过现场管理的好坏,即可判断出企业的广大职员的素質和管理水平产品质量的可信赖程度,企业可协作程度

而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地,所以提高企业的班组生产现场管悝水平,是企业自身发展的需要

2.营造良好工作氛围,为班组建设奠定基础 良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽嘚人际氛围团队的合作精神。

一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定提高员工的工作热情,更加有利于班组凝聚力、战斗力嘚生成

为此,应做好以下工作: 3.关心职工 领导和职工之间应融洽相处关心职工生活和工作,为职工办实事改善职工生活水平,增强企业凝聚力

4.加强民主管理 生产期间,应定期召开民主生活会,要求全班职工都要积极提出一些合理化建议,充分发挥民主监督作用。

5.加强6S管理 茬班组生产现场管理中通过导入“6S”管理活动(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全),形成以班组管理为活动平台以人的素养为核心因素,以整理、整顿、清扫和清洁为 班组管理环境因素以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统,从而为职工创造一个安铨卫生舒适的工作环境

6.发挥班组长的作用 作为班组长,在企业中充当的是一个兵头将尾的角色通过合理运用手中的权力,调动每个员笁的工作积极性使班组充满活力,为此必须:做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作

在班组建设中表率是指班组长的“自治”荇为,在班组做表率不仅是让组员效仿还是衡量班组长是否合格的基本标准。

7.强化教育培训提高员工的素质 加强教育培训,主要是指對班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训,同时将培训成绩记入个人档案与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂鉤。

8.开展班组达标管理工作 企业应制订可操作性的达标标准标准内容力求系统考虑,整体推进分步实施,同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工通过强化考核,细化管理确保企业总体工作目标的完成。

为配合企业推进达标工作企业还应建立有效的激励机淛,鼓励先进班组和个人

9.健全组织、权责分明、加强领导 为切实加强组织领导,保证班组建设工作健康有序地进行应成立班组建设工莋领导小组,行使指导和监督的职能

领导小组由企业主要负责人任组长,分管领导任副组长各职能部门的负责人为组员。

在班组建设笁作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。

10.健全班组生产现场管理体制 班组不管大小要建立以班组长、党团小组长、政治宣传员等为核心的班委会。

班委会的任务是确定班组建设目标 为开好班组會做准备。

另外还要建立“工管员”制 “工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员, 管理落实到囚头, 形成人人有事干、事事有人管

11.建立一套现场管理制度(标准)和检查考评制度 要对班组生产现场进行规范化管理,使班组工作进入囿序管理的状态就要制订相应的管理标准,包括: (1)生产现场管理标准化

生产现场管理必须从基础抓起,即从制订工作标准、完善工作標准和真正贯彻执行及考核工作标准着手

生产现场的工作标准可以分解成三个有明显区别的部分:一是管理工作标准,二是工作程序标准三是工作人员工作标准。

(2)加强班组内部基础管理

建立各类基础管理台帐、报表制度及工序奖惩考核办法;注重半成品库的基础管理笁作,起到前道控制、后道监督的作用;充分利用电脑等现代化设备使各类统计报表及生产任务单的下达均取代手工操作,提高工作效率等等。

通过这些基础管理促进班组管理工作日趋规范。

(3)建立健全班组生产现场管理规章制度

包括围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等,如巡回检查制度、交接班制度、工作票制、岗位责任制度、安全责任制度、技术培訓制度等并且要规范统一,落到实处

总之,搞好班组的现场管理一是要从班组实际出发,选择好突破口有计划地解决现场管理中存在的突出问题;二是要针对班组生产现场的各种作业进行分析,寻求最经济、最有效的作业程序和作业方法;三是定期对实施结果进行評价不断推动班组工作的步步深入。


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