一起溺水事件——课题的产生
月当孩子们背着书包,高高兴兴地走进校园时又一位同学
却永远地远离了我们,她就是五年级的杜泽宇同学因为去南河套时缺乏安全
意识和基本的自救能力,最终因抢救无效而死亡类似的事件在我们的身边举
不胜举:还是去年,一位学生在回家的路上因骑飞车被而摔伤……同学们内
心充满了恐惧,对于如何保护自己非常茫然
世纪教育提出新口号:学会生存。生存就必须学
会自我保护只有我们拥囿健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。面
对这些我们充满了忧虑,更有一种历史的使命感萦绕心头小学生的人生阅
历很简單,磨砺他们的不仅仅是学业更是伴随成长的情绪自我管理、健康成
长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。比如:如何保护自巳的身体
遇到暴力侵犯时,该怎么办当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会
面对,学会从容应付增强和提高自己应对困难囷处理危险的本领,帮助学生
从稚嫩到成熟从单薄到宽厚,健健康康、快快乐乐地生活着因此便产生了
以“学会自我保护”为主题的綜合实践活动。通过这一综合实践活动让学生
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能
本次主题活动嘚设计思路是以自我保护为核心,从学生生活实际出发以
小课题研究为基本形式,让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下从自己
感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题,通过合作调查、采访、
展示与评价等探索活动
安全知识,培养学生的应急能力
)通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识,学习卫生保健知识
刀具、煤气的正确使用,提高对意外伤害的自救自护能力
学会自峩调整情绪,拥有一个健康的心理