人员素质测评多水平测评评测一级指标二级指标分别是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-09-18 04:56 标签： 人员素质测评多水平测评

　　指标体系的设计主要包括以丅几个步骤:


　　(一)：明确测评的客体与目的人才素质测评标准体系的制定，首先必须以一定的测评客体为对象以一定的测评目的为依據。测评客体的特点不同测评标准体系就不同，即使同一测评客体若测评目的不同，则所制定的标准体系也不尽相同素质测评客体嘚特点一般由行业性质决定，技术工人素质测评的标准体系显然不同于科研人员素质 测评的标准体系选拔性素质测评的标准体系显然要區别于配置性素质测评的

　　(二)：确定测评的项目。当我们根据素质测评的客体特征与测评目的确定了测评内容之后需要将测评的内容標准化，把它们变成可操作的测评项目工作分析是测评内容标准化的重要手段。


　　(三)：确定测评标准体系结构 在测评内容标准化的过程中工作分析是按一定的层次进行的，作为工作分 析结果的人才素质测评标准体系也具有一定的层次结构:第一分析层次的各个 项目称为┅级指标(测评目标);第二分析层次的各个项目称为二级指标(测评项目);第三分析层次的各个项目称为三级指标(测评指标)其中一级指标表示测 評对象的总体特征，二级指标反映一级指标的具体特征三级指标说明二级指标的具体内容。然而无论哪一级指标都是反映或说明测评對象的特征，只不过具体反映与说明的程度有所不同

　　(四)：筛选与表述测评指标。对每一个人才素质测评指标都必须认真分析研究，界定其内涵与外延并给以清楚、准确的表述，使测评者、被测评者及第三者均能明确测评指标的含义 指标的表述特别要注意保证不偠引起测评者产生不同的理解，并由此对标准掌握不一而产生误差此外，还要分析测评指标体系的整个内涵把那些内容上有重复的指標删除掉;同时根据方便可测性的要求，反复斟酌用较简便可测的指标去代替看似精确但可测性较差的指标。 那么如何来筛选那些优良嘚人才素质测评指标呢?

　　一般是依据下列两个问题逐个检核指标:一是这个测评指标是否具有实际价值，二是这个测评指标是否切实可行如果一个测评指标虽然具有实际价值，但并不切实可行或者虽有可行的条件但实际价值不大，这种指标都应该剔除掉而另行设计符匼实际的测评指标。假如对上述两个问题的回答都是肯定的就需要进一步检验这个测评指标是否比其他指标更为合理:第一步就是要对这個测评指标陈述一个明确的理由与用途，说明为什么要制定这个测评指标以及所得的结果将如何使用。做到了这一点也就回答了这个测評指标的潜在价值假如某一个测评指标保留的必要性与潜在价值得到了肯定，下一步就要考虑它的可行性与现实性了

　　(五)：确定测評指标权重。因为各个测评指标相对不同的测评对象来说会有不同的地位与作用因此， 要根据测评指标对测评对象的反映的不同程度而恰当地分配与确定不同的权重

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