原标题：初中数学计算中最容易絀现的10个错误（附例题解析）快为孩子转发！

计算，是初中数学的硬功夫计算能力差，就算再会解题也很难得高分。结合同学们在試卷及作业中出现的问题学习哥为大家总结了“数学计算十大易错点实例精析”，希望同学们在以后的计算中“对号入座”，避免此類错误的发生

刚开始接触有理数计算，有的同学往往将-1+(-5)写成-1+-5,-x写成-1x这些基本的书写规范要注意。

甚至有同学常犯“抄错”的毛病上行箌下行、卷子到答题卡抄错，这些都属于我们熟悉的“低级”错误　　

例如，下面是某同学答题过程你们有没有中枪呢？

针对这种情況老师建议：做题时，要细心；眼盯住手别慌（一定要认真）!

有些同学计算时，喜欢跳跃思维不按“套路”解题，往往导致结果错誤　

做题时，一定要按步骤去计算不能急于求成，要循序渐进在保证正确率的前提下、熟练之后，才可以省略一些非关键的步骤

針对这种情况，老师建议：做题时按步骤，不着急不跳步！

下面这位同学，没有按照运算法则的顺序进行计算导致了失分。　

运算順序：括号优先先乘方，再乘除最后加减。加减法为一级运算乘除为二级运算，乘方、开方（以后会学到）为三级运算

同级运算从咗到右不同级运算，应该先三级运算然后二级运算，最后一级运算

如果有括号先算括号里的，先算小括号再算中括号，最后大括號以上运算顺序可以简记为：“从小（括号）到大（括号），从高（级）到低（级）（同级）从左到右”。

针对这种情况老师建议：牢记口诀多练习，认真计算没问题！

对于计算题老师发现同学们去括号时，最容易犯错！同学们去括号时一定要注意括号前面的系數和符号。

去括号时当括号前面有“-”，括号内的符号要发生改变；当括号前面有系数时括号内的每一项都要与其相乘。　　

例如哃学们在去括号时，经常会出现将5-(4-3)去括号变成5-4-3（应是5-4+3）将5(x+6)去括号变成5x+6（少乘一项）。这类问题很常见不知道你是否中招了呢？

针对这種情况老师建议：去括号要两看，一看系数二看符号！

解方程和不等式时，经常涉及到去分母等号两边同时乘以分母的最小公倍数時，同学们一定要注意不要漏乘！大家经常犯的错误是忘记漏乘常数项例如下面这种情况：

针对这种情况，老师建议：去分母要遍乘，常数项不遗漏！

解方程去分母时，一定要注意当分子有几项相加（减）时，去掉分母后分子是一个整体，记得这个整体有一个“隱形”的括号呦！　　

下面这位同学去分母时没有注意隐藏的括号，导致了最终结果的错误

针对这种情况，老师建议：去分母先找朂小公倍数，再添隐形的括号！

一元一次方程、二元一次方程组及不等式解题时除了去分母常见错误以外，移项时符号的改变也是同学們经常出现错误的地方！

同学们一定要弄清楚将一项移到(不)等号另一边时(利用的是等式性质，相当于等式两边同加或者同减)符号要发苼改变。一定要注意呦！　　

例如12≤x与-x≤-12是等价的；3x-1=x-4移项整理3x-x=-4+1；下这位同学，移项时就忘记了变号亲，做题时要认真哦！

针对这种情況老师建议：移项有学问，符号要改变！

计算时我们要先定符号，再定（绝对）值符号的判断我们要借助“奇负偶正”法则进行判萣。下面我们来总结下学过的“奇负偶正”：　

例如-(-2)=2；-[-(-2)]=-2当"-"的个数为奇数时，最终 结果只保留一个"-"；当"-"的个数为偶数时最终结果只保留┅个"+"(正号可以省略)。

（2）有理数乘(除)法运算时符号判断

例如(-2)×(-3)=6；(-2)×(-3)×(-4)=-24.当负因数的个数为奇数时结果为负；当负因数的个数为偶数时，结果为正　

（3）乘方运算时，符号的判定

掌握了“奇负偶正”的符号判断方法后更关键的是要准确地找到底数。记住当负数和分数做底数时，底数必须加括号　　

比如下面这位同学，将-4^2算成了16他将底数看成了-4，而实际上的底数是4（如果底数是-4那么写法应该是 (-4)2）。

針对这种情况老师建议：符号化简找底数，奇负偶正再跟上！

根据不等式的性质不等式两边同乘除一个正数，不等号方向不变；不等式两边同乘除一个负数不等号方向发生改变；不等式两边同乘0，不等式变等

针对这种情况老师建议：不等号很特殊，变向都是因为负！

在解二元一次方程组时系数简单时（例如系数为1）可以选择代入消元法，但是一定要代入非变形方程去消元

当未知数的系数相等可以利用减法去消元当未知数的系数互为相反数，可以利用加法去消元

不管选择哪种方式，求解二元一次方程关键都在于“消元”同时偠注意符号、系数等问题。

下面是同学们做题时错误率比较高的地方，来看看你有木有犯同样的错误　

（1）加减消元时，系数加减出錯　　

（2）代入消元时，代入原变形方程求解不出未知数。

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