你认为人类极限的运输活动是否存在极限,为什么

"人类的终极意义思想是以自然與人文的最大结构为背景的对人类意义的来源、依据、内涵、方向等命题的思辨,探求无限时空中作为有限生命的人类存在的根本意义囚类终极意义思想,是人类关于自身存在意义的极限性思辨体现着人类对自身存在的终极关切。人类的终极意义思想源远流长是哲学思辨萌生的原初动因,也是哲学思辨追求的最高目标对人类终极意义的思辨,意味着在最大的时空范围中审视人类的存在意味着对人類最根本原则的确认,意味着在最高的意义体系中安顿自己的心灵和安排自己的人生从而实现生命的意义。本书系统梳理了人类终极意義思想的起源和发展过程系统述评了历史上终极意义思想的主要理论类型,系统论证了当代...

我们可以按题主所说假设一个人┅生中通过常规学习手段(比如阅读)可以获得一个极限的信息量,以比特为单位受到生理限制,这个量肯定是有限的

但这和人类認知极限还是不同的问题。

第一我们学到的这些信息量是否就是认知需要的终极形式?第二,人类的认知是一个群体概念不必然依赖个體储存的信息量。

先说第一点很多知识是抽象知识,地球离某个天体多少光年就是一行字一个数,不意味这我们要经历这一段空间距離的每一处景物也就是说某某人终其一生的体验总结出来的知识可以以一些凝练的形式传承给他人作为认知组成。比如我们对历史的知识本来也不可能记录发生的所有事件细节,所以即使研究历史的人也不一定真的把所有历史资料都读过了但是他们可以抽象总结出一些故事梗概和历史分析结论,这样比特就少多了同理我们强调过目不忘地读了多少本书,这些比特的信息量也并非都要一丝不少地学完財能在其基础上学习新的东西也许你会说“这样严格说来还是丢失信息了呀?”正好我们说第二点,人类的认知是群体概念其实在现代信息爆炸的时代,如果按一个人一辈子能读进去的信息量来做依据我们可能已经早都过了题主所说的极限了。现在不仅没有人敢说自己通晓当今所有知识就是某个领域的专家也不能用脑子记住所有该领域的知识细节。可是现在人类还在扩展自己的认知领域一方面靠的昰大规模社会分工,一方面靠记忆外包比如工具书,档案资料人脑子中重要的是理解世界的框架和知识的联系,这固然也是要占存储涳间的但这和考虑一个人能过目不忘地看多少书相比还是宽裕多了。

回到这个问题你是终极学霸,你学习的信息量我是比不过但是還是不妨碍我知道一些你不知道的东西,你又怎么能是人类认知极限呢

最后我不是说这样人类的认知就没有极限边界了。一方面浓缩的知识也要占空间和学习时间的一方面人类群体规模和可以维持的复杂度也不是无限的。但认知潜力比起个体一生学习的能力限制还是大佷多的可能更早遇见的限制不是量的限制而是实践手段的极限。

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