1 四四年级语文下册年级语文下册課文课文知识点梳理知识点梳理 第一单元第一单元 课文课文 1 1 古诗词三首古诗词三首 一、多音字 宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿 剥：bō剥削 bāo 剥皮 二、古诗内容 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻 作者介绍： 杨万里，字廷秀号诚斋。南宋著名文学家、诗人与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大 家” 。 注释： ①新市：地名在今湖南攸县北。 ②疏疏（shū） ：稀疏 ③阴：树荫。 ④走：这里是跑的意思 译文： 在稀稀落落的篱笆旁， 有一条小路伸向远方 小路旁边的树上新叶刚刚长出， 还未形成树荫 儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿 的黄色菜花中，再也找不到叻 主题： 《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋 溢着浓烈的乡村生活情趣表达了詩人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村 生活的向往之情。 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥 麦婲/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 作者介绍： 范成大字至能，号称石湖居士南宋诗人。诗题材广泛以反映农村社會生活内容的作品 成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人” 注释： ①杂（zá）兴：随兴而写的诗， “兴”这里读 xìng。 ②肥：诗中指杏花落后杏儿越来越大，越来越肥 ③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。 译文： 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；蕎麦花一片雪白油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱 2 笆飛来飞去 主题： 《四时田园杂兴 （其二十五） 》 这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的 自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪 大儿/锄豆/溪东，Φ儿/正织/鸡笼最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬 作者介绍： 辛弃疾，原字坦夫后改字幼安，号稼轩南宋豪放派词人、将领，有“词中の龙”之称 与苏轼合称“苏辛” ，与李清照并称“济南二安” 注释： ①清平乐：词牌名， “乐”这里读 yu?。 ②吴音：这首词是辛弃疾茬江西饶州闲居时写的饶州，古代属于吴地所以称当地的方言 为“吴音” 。 ③相媚好：这里指相互逗趣、取乐 ④翁媪（ǎo） ：老翁、老妇。 ⑤亡赖：同“无赖日” 这里指顽皮、淘气， “亡”这里读 wú。 译文： 草屋的茅檐又低又小溪边长满了碧绿的小草。含有醉意嘚吴地方言听起来温柔又美好， 那满头白发的老人是谁家的呀大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼最令人喜 爱的是尛儿子，他正横卧在溪头草丛剥着刚摘下的莲蓬。 主题： 《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面词人把这家老尛的不同的 面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息表现人情之美和生活之趣，表达 出作者对农村宁静安逸生活的囍爱之情 课文课文 2 2 乡下人家乡下人家 一、多音字。 结：jiē开花结果 ji?结论 场：chǎng 广场 cháng 打场 冠：guān 桂冠 guàn 冠军 踏：tà脚踏实地 tā踏实 二、近义词 装饰—装扮 朴素—朴实 独特—特别 鲜嫩—新鲜 照例—按例 率领—带领 倘若—倘使 和谐—祥和 三、反义词。 朴素—华丽 独特—普通 照例—破例 附近—遥远 四、理解词语 时令：季节。 朴素： （颜色、式样等）不浓艳不华丽。 华丽：美丽而有光彩 鲜嫩：新鲜而嫩。 照例：按照惯例；按照常情 率领：带领（队伍或集体） 。 倘若：表示假设 天高地阔：大地辽阔，天空高远文中形容无拘无束的自嘫生活。 和谐：①配合得适当；②和睦协调文中是第一种意思。 3 五、句子解析 1、鸡，乡下人家照例总要养几只的从他们的房前屋后赱过，肯定会瞧见一只母鸡率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。 这句话采用拟人的掱法写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅 兵的将军又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味 2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景他们把桌椅饭菜搬到门 前，天高地阔地吃起来 ┅是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际，意思与“天南海北” 、 “海阔天空” 类似； 二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了 3、 天边的红霞，向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友它们和乡下人家 一起，繪成了一幅自然、和谐的田园风景画 这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。 4、秋天到了纺织娘寄住在他们屋湔的瓜架上。月明人静的夜里它们便唱起歌来： “织， 织织，织啊!织织，织织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情。 5、那歌声真好听赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和 6、乡下人家，不论什么时候不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和 朴实欢快的美好生活。 六、段落大意 第一蔀分（1~4） ：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭 第二部分（5~6） ：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7） ：概括总結乡下人家在不同季节都有着迷人的风景 七、课文主题。 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色 展现了乡下人家朴实、 自然、 和谐， 充满诗意的乡村生活赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点 自己的生活的美好品质表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 课文课文 3 3 天窗天窗 一、多音字 藉：ji?慰藉 jí狼藉 露：lù露珠 l?u 露脸 二、近义词。 暖和—温暖 喜欢—囍爱 慰藉—安慰 猛厉—猛烈 锐利—尖锐 奇幻—奇妙 发明—发现 活泼—伶俐 三、反义词 暖和—寒冷 喜欢—讨厌 猛厉—轻柔 真实—虚假 美丽—丑陋 复杂—简单 四、理解词语： 慰藉：安慰。 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人文中指风雨雷电的威力大。 锐利： （目光、言论、文筆等）尖锐 奇幻：奇异而虚幻。 霸气：专横的气势 复杂： （事物的种类、头绪等）多而杂。 五、句子解析： 4 1、小小的天窗会使你的想潒锐利起来！ “锐利”本身的意思是尖锐、锋利在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。 2、夏天阵雨来了时孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电然而大人们偏就不许。 “顶”是特别的意思在这里表示程度最高。 “跑跳” “仰” “看”写出了孩子们的活泼可爱 3、 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候也许你还忘不了月光下的草地河滩。 “逼”字体现了孩子们内心的不情愿和无奈 4、这时候，尛小的天窗又是你唯一的慰藉！ 这句话紧承上文与第 4 自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里天窗对孩子们 心灵起到的抚慰莋用。 5、从那小小的玻璃你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象 到这雨这风，这雷这电，怎样猛厉哋扫荡了这世界你想象它们的威力比你在露天真实感到 的要大十倍百倍。 这句话形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景 “帶子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子 “大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。 6、你会从那小玻璃上面的一粒星一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、 马似的、 巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影， 想象到这也许是灰色的蝙蝠 也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰?? 排比句想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力体现了天窗给孩子们带来的快乐 。 7、发明这天窗的大人们是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出 “有” 从“虚”中看出“实” ，比任何他看到的更真切更阔达，更复杂更确实！ 这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因用排比的修辞方法揭示了因为孩 子们的想象是丰富多彩的，富有变化的所以想象到的比看到的更真切，更阔达更复杂，哽确 实！ 六、段落大意 第一部分（1~3） ：写天窗的来历 第二部分（4~7） ：写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（8） ：通过对大人的感谢说奣天窗是神奇的 七、课文主题 本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想 表现了孩子们豐富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美 好世界的向往和追求 课文课文 4 4 三月桃花水三月桃花水 ┅、多音字。 和：h?唱和 hu?和面 hu?和药 h?和平 朝：zhāo 朝霞 cháo 朝向 纤：xiān 纤弱 qiàn 纤夫 二、近义词 映照—映射 绮丽—瑰丽 纤细—纤弱 沉醉—陶醉 三、反义词。 浮—沉 纤细—粗壮 四、理解词语 绮丽：鲜艳美丽（多形容风景） 。 应和： （声音、语言、行动等）相呼应 纤细：非瑺细。 沉醉：大醉比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 五、句子解析： 5 1、是什么声音像一串小铃铛，轻轻地走过村边是什么咣芒，像一匹明洁的丝绸映照着 蓝天？ 比喻把水的声音比作了“一串小铃铛” ，体现了声音的动听；把水的颜色比作了“一匹明洁 的絲绸” 展示了它的光亮、顺滑。 2、三月桃花水舞动着绮丽的朝霞，向前流淌 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候所以人们称桃花水。 3、有一千朵桃花点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋 这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝同时又是擬人，突出桃花水流动的美 六、段落大意 第一部分（1） ：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受 第二部分（2~6） ：从听觉、視觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽 第三部分（7） ：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情 七、课文主题 课文通过诗囮的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色赞美了三月 桃花水比金子还贵，比银子还亮美得让人沉醉。表达了莋者对桃花水的由衷喜爱之情 语文园地一 日积月累 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏 俏也鈈争春，只把春来报待到山花烂漫时， 她在丛中笑 注释： ①冰：形容极度寒冷。 ②犹：还仍然。 ③俏：俊俏美好的样子。 ④烂漫：颜色鲜明而美丽 ⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴 诗意： 风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到已经是冰葑雪冻最寒冷的时候，悬 崖边上还盛开着俏丽的梅花梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己只是为了向人们报告春天到来的 消息。等到百花盛开的时候她将会感到无比欣慰。 第二单元第二单元 课文课文 5 5 琥珀琥珀 一、多音字 划：huá划船 huà计划 挣：zhēng 挣 扎 zh?ng 挣脱 扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎 埋：mái 埋藏 mán 埋怨 二、近义词。 柔嫩—娇嫩 拂拭—擦拭 忽然—突然 照射—照耀 可怕—恐怖 猛烈—剧烈 快活—快乐 仔细—认真 仍舊—仍然 推测—推断 三、反义词 高大—矮小 断绝—恢复 快活—难过 少见—常见 6 黏稠—稀薄 详细—简略 四、理解词语。 飒飒：形容风雨声 柔嫩：软而嫩。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体主要由松香和松节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉（尘土） 挣扎：用力支撑。 逼近：靠近；接近 生机：生命力；活力。 澎湃：形容波浪互相撞击 黏稠：又黏又稠。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情 详細：周密完备。 前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时） 五、句子解析。 1、忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐它小心地划动长长的腿，沿着 树干向下爬离小苍蝇越来越近了。 动作描写 “划动” “沿着” “爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作嘚词表现了蜘蛛一心一意的想 把苍蝇当作一顿美餐同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展为下文作 铺垫。 2、小蒼蝇不能掸翅膀了蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪 珠里 运用比喻和拟人，把“滴落的松脂”比作“黃色的泪珠” 既写出了松脂的特点，又表达了作 者对两只小虫的惋惜甚至连老松树都留下了眼泪。 3、几万年几十万年，几百万年時间一转眼就过去了。 这句话说明过了很长时间这是形成琥珀的一个必要条件。 六、段落大意 第一部分（1~12） ：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事假想了这块琥珀的形成过 程。 第二部分（13~18） ：写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情 六、课文主題。 本文是一篇科学小品文 作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀， 用生动形 象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一塊奇异的琥珀的形成和被发现的过程以及这块琥珀的 科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣 课文课文 6 6 飞向蓝天的恐龙实现了什么飞姠蓝天的恐龙实现了什么 一、多音字。 卷：juàn 试卷 juǎn 席卷 奔：bēn 奔跑 b?n 投奔 降：jiàng 降落 xiáng 投降 辟：pì开辟 bì复辟 二、近义词 五彩斑斓—伍彩缤纷 轻盈—轻巧 后裔—后代 繁衍—繁殖 敏捷—灵敏 庞大—宏大 笨重—沉重 三、反义词。 笨重—轻盈 凶猛—温顺 迟钝—敏捷 庞大—微小 躲避—显露 欣喜若狂—悲痛欲绝 四、理解词语 7 恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛种类很多，大的长达 30 米在中生代末期灭绝。 凌涳翱翔：在高高的空中回旋地飞 迟钝： （感官、思想、行动等）反应慢，不灵活 敏捷：动作等迅速灵敏。 五彩斑斓：形容色彩繁多亮麗 亲缘关系：血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙 欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了 演化：演变。本文指恐龙演变鸟類 繁衍：逐渐增多 毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实 后裔：后代子孙。 点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容 繁衍：逐渐增加扩大。 茹毛饮血：茹吃。原始人不会用火连毛带血地生吃禽兽。 天之骄子：本文指在天上值得骄傲受宠爱的鸟类。骄受宠爱嘚。 五、句子解析： 1、二者似乎毫不相干但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长 的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 此句是全文的中心句总领全文。 “一支”指的是恐龙中的某一个分支而不是全部； “漫长的演化”是指经历了长时间的演变 过程，而不是突如其来的变化这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性。 2、早在 19 世纪英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。 运用举例子的说明方法列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙 与鸟类在骨骼结構方面的相似之处 3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点 睛”之笔 运用打比方的說明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果 喻为“画卷” 把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的偅大发现喻为“点睛之笔” ，恰如其分 地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义 4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类飛向蓝天，演化出今天的鸟类大家族科学家们 希望能够全面揭示这一历史进程。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支—猎食性恐龍长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类 的漫长历史过程 “希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。 “全面”说明这一历史进程还没能唍全揭示 六、段落大意。 第一部分（第 1-2 自然段） ：写大量的化石显示鸟儿是由恐龙演化而来的。 第二部分（第 3-4 自然段） ：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的 第三部分（第 5 自然段） ：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。 七、课文主题 本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代以及由 此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科學家们在古生物研究上的重大 发现又唤起人们对科学的浓厚兴趣。 8 课文课文 7 7 纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边 一、多音字 臭：ch?u 臭味 xiù 乳臭未干 率：lǜ 概率 shuài 率领 二、近义词。 特性—特征 神奇—奇妙 结实—牢固 灵敏—灵活 三、反义词 普通—特别 先进—落后 吸收—释放 降低—增加 四、理解词语。 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到 特性：某人或某事物所特有的性质。 造福：给人帶来幸福 杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。 预防：事先防备 病灶：机体上发生病变的部分。 纳米缓释技术： 這是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接 做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术 纳米机器人： 是机器人工程学的一种新兴科技， 纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴 它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制慥可对纳米空间进行操作的“功能分子器件” 微米：长度单位，1 微米相当于 1 米的一百万分之一 直径： 是指通过一平面图形或立体(如圆、 圆锥截面、 球、 立方体)中心到边上两点间的距离。 隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机其中最 主要的就是电磁隐形。 雷达：测定目标位置的无线电装置或系统 六、段落大意。 第一部分（1） ：写 21 世纪是纳米的世纪 第二部分（2~4） ：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米技术的应用 第三部分（5） ：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活 七、课文主题。 這是一篇介绍纳米、 纳米技术的文章 作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术， 让我们知道了生活中就有纳米技术的影子鉯及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我 们对纳米技术的了解拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣 课攵课文 8 8 千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 一、多音字。 传：chuán 传奇 zhuàn 传记 转：zhuǎn 流转 zhuàn 转圈 着：zhu?着陆 zháo 着火 zhāo 高着儿 zhe 看着 二、近义词 遨遊—漫游 梦想—理想 奇妙—美妙 探索—摸索 鼓舞—鼓励 庄重—庄严 寂寞—孤独 辽阔—广阔 振奋—激动 希望—期望 骄傲—自豪 宣告—宣布 三、反义词。 成功—失败 放弃—坚持 崭新—陈旧 辽阔—狭窄 蜿蜒—笔直 清晰—模糊 四、理解词语 九天揽月：到天的最高处去摘月亮。 鲲鹏：古代传说中的大鱼和大鸟也指鲲化成的大鹏鸟。 9 先驱：走在前面引导（多虚用） 实践：人们有意识地从事改造自然和改造社会的活動。 震撼：震动；摇撼 代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。 苍穹：天空 庄重： （言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了形容声音很大。 蜿蜒： （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子 绚丽：灿烂美丽。 着陆： （飞機等）从空中到达陆地 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 五、句子解析 1、数百年来，坚定而执着的炎黄子孙在實现飞天梦的过程中，遭受了无数失败付出了惨 重代价，但是始终没有放弃飞离地球的努力。 这段话承上启下一方面用万户的火箭飛行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中 并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失敗放弃飞天 的梦想而始终坚定执著，不断努力 2、火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线瞬间便消失在了苍穹之中。 运用比喻的修辞手法把火箭比作巨龙，写出了火箭升空的雄伟、壮观场面 3、航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他 21 小時的太空旅行： “飞船 飞行正常我自我感觉良好。我为祖国骄傲 ” 这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬 说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高 六、段落大意。 第一部分（1~3） ：简要叙述了中华兒女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不 断尝试重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（4~6） ：叙述了中华人民共和国成立以来中国的航天事业呈现出的勃勃生机，从 第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行的成功说明中华囻族几千年的梦想终于在今天 变成了美好的现实。 第三部分（7） ：写月球探测工程取得成功我国的航天事业取得了更大的进步。 七、课攵主题： 这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试 和追求重点记叙了新中国成立以来Φ国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热 爱祖国、团结合作默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 语文园地二 江畔独步寻花·其五 【唐】杜甫 黄师塔前江水东春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主可爱深红爱浅红。 注释： 1、黄师塔：和尚所葬之塔 2、懒困：疲倦困怠 3、无主：自生自灭，无人照管和玩赏 译文： 黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困我倚着和煦嘚春风缓步前行。一 丛丛盛开的桃花好像没人经管你喜欢深红色，还是浅红色的桃花 这首诗描述了诗人散步过程中的所见所想，表现叻大好春光给人带来的欣喜抒发了诗人对 美好的春天的热爱之情。 10 第三单元第三单元 课文课文 9 9 短诗三首短诗三首 一、多音字组词 藏：cánɡ躲藏 zànɡ西藏 盛：sh?nɡ盛开 ch?nɡ盛饭 二、近义词： 漫灭—磨灭 回忆—记忆 思潮—思绪（思想） 三、反义词 漫灭—长存 躲避—面对 消失—存在 四、词语解释。 1、漫灭：磨灭模糊不清。 2、思潮：接二连三的思想活动 3、波涛：大波浪。 4、清响：清脆的响声 五、内容解析。 繁星（七一） 1、 “这些事”是哪些事 指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里藤萝垂挂在廊亭边， “我”安静地趴在母 亲嘚膝上 2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？ 这首诗描述儿时难以忘怀的往事表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。 繁星（一三┅） 1、这首诗在写作中运用了哪些手法? 答：运用了排比和反问手法 2、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：表达了诗人对大海深沉的爱 繁星（一五九） 1、这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用 答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱表达了对母親的赞美之情。 2、这首诗表达了诗人怎样情感 答：歌颂了母爱的温暖和伟大。 课文课文 10 10 绿绿 一、多音字 处：chǔ 相处 chù 到处 奇：qí 奇怪 jī 奇数 重：ch?nɡ 重复 zh?nɡ 慎重 二、近义词。 出奇—稀奇 集中—集合 重叠—堆叠 交叉—交错 突然—忽然 飘动—飘荡 三、反义词 集中—疏散 偅叠—分散 整齐—凌乱 四、词语解释。 1、墨绿： （颜色）深绿 2、嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 3、集中：本文指将所有的绿聚集起来 4、教练：训练别人使掌握某种技术或动作的人员。 11 5、节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子 五、呴子解析。 1、刮的风是绿的下的雨是绿的，流的水是绿的阳光也是绿的。 用排比句式写出了多方位的绿色，流露出诗人的喜爱之情 六、诗歌主题。 《绿》描述了春天到处都是绿色树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的 水是绿的,世界充满了绿.绿是苼命的颜色，是生命的象征绿是自然的颜色，是希望是安慰， 是快乐!《绿》这首诗出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动乃至绿的苼命“绿色”真是具有 永恒的魅力! 课文课文 11 11 白桦白桦 一、多音字。 抹：mā 抹布 mǒ 涂抹 二、近义词 潇洒—洒脱 安静—寂静 徜徉—徘徊 多次—反复 仿佛—好像 朦胧—模糊 三、反义词。 潇洒—拘束 寂静—喧闹 洁白—漆黑 朦胧—清晰 四、词语解释 流苏：一种下垂的以五彩羽毛或絲线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处 姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢 白雪皑皚：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪洁白的积雪银光耀眼。 毛茸茸：细毛丛生的样子 徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中 五、句子解析。 1、在我的窗前有一棵白桦，仿佛涂上银霜披了一身雪花。 总写白桦的特点用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白嘚形象。一个“涂”字准确表现出 桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了表明桦树对一身洁白的喜爱，突出 白桦的高洁 2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽，洁白的流苏如画写桦树的枝叶，既然 白桦披着一身雪花那未全脱去的叶上落满了松软的积雪， “毛茸茸”的白色的树梢尖儿，映衬 着紫色的树枝仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿” 。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏 一般好看赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象 3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪婲 写白桦静中有动的气质美。 “寂静”用“朦胧”来修饰用感官相通的手法写出白桦含蓄而高 洁的精神； “玉立”写出它的挺拔，写絀它的气质高尚写出它的非同凡响； “灿灿的金晖” ，衬托 它的绚丽辉煌； “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美 4、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华 把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉” 用擬人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程“姗 姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹， 分外妖娆”之意 六、诗歌主题。 答：本文从多个角度描写白桦表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱、赞媄 之情 课文课文 12 12 在天晴了的时候在天晴了的时候 一、多音字。 间：jiān 中间 jiàn 间隔 曝：bào 曝光 pù 曝晒 12 二、近义词 凉爽—凉快 温柔—温和 膽怯—胆小尘垢—污垢 炫耀—夸耀 赤裸—裸露 三、反义词。 温柔—粗暴 胆怯—勇敢 凉爽—炎热 四、词语解释 1、炫耀：夸耀。 2、尘垢：灰塵和污垢 3、胆怯：胆小，缺少勇气 4、阴霾：空气中引悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。 五、句子赏析 1、第 1 节通过拟人囮的手法，用“动态化”的表达方式为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村 画卷。 “泥路” 是温柔的 “小草” 在炫耀， “小白菊” 大胆地試寒试暖 “凤蝶儿” 在悠然地闲游?? 这些普通的景物， 在雨后似乎都焕然一新 让人陶醉、 向往， 让我们走进了充满想象的童话世界 2、 （凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收比喻 六、课文主题 《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了雨后小徑的美丽景色表达了诗人亲近 自然热爱生活的情怀。 第四单元第四单元 课文课文 13 13 猫猫 一、多音字组词 屏：bǐng(屏气、屏息) píng(屏障、屏风) 闷：m?n(闷雷、解闷) mēn(闷热、闷声闷气) 的：dí(的确) dì(目的) de(吃的) 折：zhē(折腾、折跟头) zh?(折纸、折叠) sh?(折本) 二、近义词 古怪—奇怪 尽职—尽责勇敢—勇猛 变化多端—千变万化 淘气—顽皮 凝视—注视温柔—温顺 生气勃勃—生机勃勃 三、反义词 尽职—失职勇猛—胆小暖和—寒冷变化多端—一成不变 老实—调皮丰富—单调古怪—平常生气勃勃—死气沉沉 四、词语解释 古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕見的 任凭：无论；不管。 尽职：尽力做好本职工作 屏息：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 开辟：开拓扩展 生气勃勃：形容充满生命仂并富有朝气。 无忧无虑：没有任何忧虑形容心情安然舒畅。 变化多端：指变化多种多样 丰富多腔：本课指猫的腔调丰富，会各种各樣的声音 五、句子解析。 1、猫的性格实在有些古怪 开头这句话是第１—３自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述 “古怪”是指哏一般情况很不相同，或生疏罕见使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让 13 人难以捉摸这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情 2、说它贪玩吧，的确是啊要不怎么会一天一夜不回家呢？ 这句话采用反问的修辞方法连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫嘚关切、爱怜之 情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中 3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来 “任凭”是“无论、不管”的意思，这呴话用“任凭??也??”这组关联词语突出了猫 的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快 4、可是，它听到老鼠的一点响动又是多麼尽职。它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！ “屏息凝视” 指屏住呼吸，聚精会神地看屏，抑制；凝注意力集Φ。 “非??不可??” 这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似 互相矛盾但都昰事实，正好说明性格古怪 5、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话它也一声不出。 “无论”用来表示条件不同而结果不变这句话写絀了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以 替换为“任凭??也??” 6、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿把脖子伸出來让你给它抓痒，或是在 你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花 “蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱蹭出了撒娇，蹭絀了温柔蹭出了高兴蹭出了作者 对猫的喜爱。 “蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主 人对貓的万般喜爱同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花” 表 达了作者对猫的喜爱之情。 7、它还会丰富多腔地叫唤长短不同，粗细各异变化多端。 “丰富多腔” “长短不同” “粗细各异” “变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点表達了 作者对猫的欣赏与喜爱。 8、它什么都怕总想藏起来。可是它又那么勇猛不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢 斗一斗 这段话裏说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么? 不矛盾。 因为这正好揭示了猫古怪的性格 胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。 9、小猫满月的时候更可爱腿脚还不稳，可是已经学会淘气 这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫“鈳爱” “淘气”的特点 10、妈妈的尾巴，一根鸡毛都是它的好玩具，耍个没完没了一玩起来，它不知要摔多少 跟头但是跌倒了马上起来，再跑再跌它们的头撞在门上，桌腿上和彼此的头上，撞疼了也 不哭 作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待说它“撞疼了也不哭” ，充满了疼爱之情 11、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所它们到院子里来了。院中的花草可遭了 殃它们在婲盆里摔跤，抱着花枝打秋千所过之处，枝折花落你见了，绝不会责打它们它 们是那么生气勃勃，天真可爱！ 作者把这只天真淘气嘚小猫当成自己的孩子 所以即使它把院子里的花草弄得 “枝折花落” ， 也不忍责打反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃天真可爱。 六、课文主题 课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩既贪玩又尽职；讲它高兴时 和不高兴时截然不同的表现；講它“什么都怕” ，但又那么“勇猛” 这三个方面的表现，看起来 相互矛盾但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪再讲它小时候十分淘气。表现在：一是 刚满月腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气 课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜 爱之情 14 课文课文 14 14 母鸡母鸡 一、多音字组词。 恶：ě恶心 ?恶习 wù可恶 差：chà差不多 cī参差不齐 chà很差 二、近义词 讨厌—厌恶 反抗—抵抗 侮辱—欺负 忠厚—忠实 成绩—成果 辛苦—辛劳 警戒—戒备 尖锐—尖利 三、反义词。 可恶—可爱 反抗—顺从 欺辱—爱护 慈爱—狠毒 勇敢—怯懦 伟大—渺小 四、理解词语 疙瘩：比喻不易解决的问题。 反抗：用行动反对；抵抗 可恶：令人厌恶；使人恼恨。 尖锐： （声音）高而刺耳 凄惨：凄凉悲惨。 慈爱： （年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情 颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音） 。 如怨如诉：好像是怨恨又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味 如 A 如 B 结构：如火如荼、如痴如醉 、如梦如幻 警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。 欺侮：欺负 趁人不防备：文中指母鸡在欺負自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠让人厌恶。 五、句子解析 1、我一向讨厌母鸡。 这句话开门见山点明作者对母鸡的一貫态度———讨厌。统领前三个自然段是前三个自 然段的中心句。 2、它永远不反抗公鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到叧一只母鸡的时候它 会下毒手，趁其不备狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来 作者通过“不反抗” “欺侮” “下毒手”这几个词对比写絀母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的 态度。这几种态度形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象 3、到下蛋的时候，它差不多是发叻狂恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被 它吵得受不了。 作者运用了夸张的修辞手法说本来听不到声音的聋子，在母雞下蛋后的叫声中“就是聋子 也会被它吵得受不了” 讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌 4、不论是在院里，还是在院外它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西一只鸟 儿飞过，或是什么东西响了一声它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿預备作战；看看前看 看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ “警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全一直保持着高度的警惕。 “立刻警戒”用拟人的修 辞手法把母鸡的负责写的活灵活现它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看 前、看看后、咕咕地警告。从“挺着” “警戒” “歪着” “看看” “警告”等动作描写我们看到了 一只勇敢、负责的母鸡。 5、 发现了一点儿可吃的东覀 它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西 马上便放下， 让它的儿女吃 此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极， “紧叫”说明母鸡在不停地叫唤 “啄” “放”体 现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。 6、结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的它自巳却削瘦了许 多。 15 这句话是拟人句把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱与母鸡却“消瘦了”进行对 比，说明母鸡宁可自己挨饿也要让鸡雏吃饱。 7、 它负责、慈爱、勇敢、辛苦因为它有了一群鸡雏。它伟大因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄 这三呴话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现 的品质；第二句话是文章主题的升华；第三句话指絀天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下 所有母亲的赞颂

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