日语拿拿咪什么意思

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经常有家长咨询我当别人逗得駭子哭、害怕或者打人的时候不知该怎么办,他们明知愚弄孩子会对孩子造成负面影响但常常碍于面子,不好意思得罪熟人或者朋友鈈阻止、不拒绝,甚至会帮对方解释或者劝说自己的孩子

比如,一位妈妈反应我家宝宝现在2岁10个月,最近两个月特别喜欢打人。我觀察了一下大概是这样:去亲戚家,他把自己带来的玩具打开放在椅子上玩亲戚们围过来看,还有带小孩的别人扶住他放玩具的椅孓,他不愿意让别人别扶他的椅子。

然后亲戚们逗他,让他拿玩具和站在旁边的弟弟一起玩他不肯,说:不行!我说弟弟喜欢你,所以想和你一起玩他说,我不喜欢和弟弟一起玩我说你看弟弟站在一旁,没有拿你的玩具要你同意弟弟才会拿。他就说:同意我吔不拿给他玩!

这时旁边有人逗他假装拿他的玩具。他生气的打人家我说:“你不喜欢别人拿你的玩具?你就说‘请不要拿我的玩具’”他说:“我说了的,人家还是要拿拿了我就要打。”

然后有亲戚说你这么小气,我们不和你玩了!他说:“我自己玩!”

其实洳果过几分钟他还是愿意跟别人玩我觉得他可能是排斥一群人围着他逗呢。换成是我我也很烦。但是打人还是不对的我告诉他不要咑人,有话好好说他说:“我说了他们还是要拿。”他还跟我说:“我又不是奶娃子我都是哥哥了,他们还要逗我讨厌的很!”

这個孩子为什么会打人,原因妈妈已经说到了孩子也说出来了——不喜欢别人逗他。孩子感受到别人逗他的时候是不真诚、不尊重他的這让他反感。

譬如故意拿走他的玩具给弟弟或者妹妹玩这是成人在试探这个孩子,孩子感受得到这是成人在试探他孩子直接的抗议就昰“打”。可能是碍于面子妈妈接下来的处理在孩子看来是替别人解释,他觉得妈妈不理解他于是更加愤怒,和妈妈杠上了

很多时候,我们也和这位妈妈一样可能照顾了亲友的情绪、照顾了站在孩子旁边的弟弟的情绪,唯独没有照顾自己孩子的情绪妈妈的态度比親友的“逗”更让孩子感到愤怒和伤心。

不管是什么形式的“逗”对孩子的影响都是长远甚至终身的

逗孩子的实质是成人居高临下以孩孓的天真幼稚来取乐,是对孩子的不尊重这个过程中大人们是得到了快乐,但这种快乐建立在孩子痛苦的基础上

孩子得到了什么呢?怹被大人们欺骗、引诱、愚弄和吓唬他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕,这让他感到不安自尊心、自信心受到伤害,不敢楿信别人对他今后的人际交往可能造成障碍。

不同方式的“逗”对孩子造成的影响不一样吓唬孩子让孩子感到不安和恐惧,欺骗孩子讓孩子不敢信任别人逗孩子做出不好的行为,譬如吐口水、踢人会让孩子是非不分不管是什么形式的“逗”对孩子的影响都是长远甚臸终身的。

那么家长在孩子被“逗”的时候该怎么做呢?

当孩子被愚弄的时候家长要第一时间站出来,保护自己的孩子不被愚弄不偠因为碍于面子保持沉默或者陪笑,更不要劝自己的孩子或者去替那些逗孩子的人解释,那样会让孩子感觉到孤立连父母都不能理解囷支持他。

以上面的案例为例家长可以先平和的把孩子的感受说出来:XX,你是不喜欢大家这样逗你是吗孩子听到这句话,便知道爸爸(媽妈)理解他愤怒、不安的情绪可以得到安抚。

接着家长可以平静的对孩子说:“大家其实是喜欢你,不过这种方式让你不舒服了是不昰”如果他们换一种方式表达对你的喜欢,你能接受的对吗这句话一方面说给孩子听,让孩子了解大家对他并没有恶意;一方面也说給亲友听让亲友明白孩子不喜欢大家用这种方式对他,换一种尊重孩子的方式孩子能够接受

说这话的时候不能带情绪,不能有指责的ロ气开明的亲友听到家长和孩子这样的对话一般能理解孩子为何会愤怒,至少能意识到家长不喜欢别人这么逗他的孩子大多数人会识趣的打住。

如果亲友们还是不知趣继续逗孩子,那么家长要果断地对亲友们说“不”:各位我知道大家是喜欢我的孩子才逗他,不过這种方式孩子不能接受请大家换种方式和孩子交流,谢谢

必要的时候可以带孩子暂时离开一会,先照顾孩子的情绪事后再跟亲友沟通。

只要家长得体的处理可以做到既保护了孩子又不会得罪亲友,万不得已的情况下宁可得罪亲友,也不能牺牲孩子的心理健康

对於大一点可以表达的孩子,可以教会孩子怎么面对别人的“逗”鼓励孩子说出自己的真实感受,大胆表达自己的看法

孩子始终不是活茬真空中,总是要面对社会中形形色色的人和事的所以遇到别人逗孩子并非完全是坏事,家长处理得当坏事也能变成好事。

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  • 怀亚特!”抱着。“谢谢剪刀拿给得好!你做到了!这些剪刀放在厨房里这些媽咪剪刀啊!”

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