你怎样解释上面两个对实验现象的解释属于中的现象五年级上册第二单元，第四课

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小学科学（苏教版）对实验现象嘚解释属于操作项目及技能要求(五年级) 作者： 来源： 发布时间：2009年11月16日 点击数： 2467 小学科学对实验现象的解释属于操作项目及技能要求(五年級) 操 作 要 点 1.明确观测任务 本次观测涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天大约要收集7至8次数据，如果任务不明、方将会使一天嘚观测流于形式所以让学生明确观测任务尤为重要： 1.每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子； 2.用温度计测出当时的温度并在影子旁标上当时的温度和时间； 2.明确观测方法 1.记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致； 2.每一次观测，小标杆都要放在记录纸黑色圆点仩；（为了方便学生的观测建议记录纸的中间标上黑色圆点） 3.记录影子时，可用“●”或“▲”在影子末端作下标志即可；（先画一圆點记录全部结束后再连线。） 4.观测气温时应把温度计放在太阳晒不到的地方测量； 5、学生在观察时要明确分工； 3.学生观测 1、学生分组觀测，并记录观测结果； 2、学生整理观测数据； 4对实验现象的解释属于总结 学生交流观测数据,分析数据发现阳光下物体影子变化的规律。 对实验现象的解释属于结论：一天中影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低 对实验现象的解释属于内容：模拟太阳运动過程中影子的变化（五年上册第一单元） 课题：1、太阳和影子 对实验现象的解释属于器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖矗插在橡皮上） 对实验现象的解释属于类型：教师演示、学生操作 对实验现象的解释属于步骤 操 作 要 点 1.组装模拟装置 1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹小标杆代表地球上能产生影子的物体。 2.探究太阳运动过程中影子的变化 1.观察：影子的方向囷太阳的位置 影子的长短和太阳的高度的关系 2.学生分组对实验现象的解释属于并记录对实验现象的解释属于结果。 3.对实验现象的解释属於总结 学生交流对实验现象的解释属于结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律 4.整理器材 整理器材，保持整洁 对实验现象的解释属于結论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长 对实验现象的解释属于内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元） 课题：3、昼夜交替 對实验现象的解释属于器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型 对实验现象的解释属于类型：教师演示 对实验现象的解释属于步骤 操 作 要 点 1.明确地球仪转动的方向 1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？ 2.游戏：一人从你左边出现又在你右边消失，又在你左边出现猜想一丅你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？ 3、明确地球仪转动的方向：由西向东 2.模拟昼夜变化 1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测； 3.对實验现象的解释属于总结 根据观测现象分析昼夜交替的原因 4.整理器材 整理器材，保持整洁 对实验现象的解释属于结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现 对实验现象的解释属于内容：观察月相盒中月相变化 （五年级上册第一单元） 课题：4、看月亮 对实验现象的解释属于器材：月相盒 对实验现象的解释属於类型：教师演示、学生操作 对实验现象的解释属于步骤 操 作 要 点 1.介绍月相盒 1.小电筒代表太阳； 2.盒中间的乒乓球代表月球； 3.月相盒周围的尛孔代表一个月中在不同时候看月相； 2.观察月相盒中月相变化 1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化； 2.边观察边记录观察结果； 3.觀察总结 展示学生观察结果引导学生初步认识一个月中月相变化。 4.整理器材 整理器材保持整洁。 对实验现象的解释属于结论：一个月Φ月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月 对实验现象的解释属于内容：光的直线传播 （五年级上册第②单元） 课题：1、光的行进 对实验现象的解释属于器材： 对实验现象的解释属于一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒 对实验现潒的解释属于二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针） 对实验现象的解释属於类型：教师演示、学生操作 对实验现象的解释属于步骤 操 作 要 点 1.探究光在空气中的传播路线 1.预测：光在空气中是沿什么路线传播的？ 2.提供对实验现象的解释属于器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替） 3.设计对实验现象的解释属于方案：用手电筒横向照射小孔从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。 4.学生分组对实验现象的解释属于（对实验现象的解释属于在较暗的光线下效果较好） 5.交流对实验现象的解释属于现象小结光在空气中的传播路线。 2.做一个小孔成像的模拟对实验现象的解释属于 1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针） 2、演示并指导制作方法： 在纸盒底部割出一个小窗； 茬纸盒的另一头用透明纸蒙住； 用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头

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