请问77天赋绽放课程怎么样有针对孩子的天赋绽放课程怎么样课程吗?

  很高兴能够和大家在这里分享今天我们聊聊经典诵读如何提高孩子的学习能力。

  首先来做个小小的调查家有小学生的妈妈,尤其是低年级的妈妈们注意一下丅面的几个问题:

  1、 孩子聪明伶俐但学习困难或作算术很困难。

  2、 阅读时经常跳行、跳字添加,遗漏某些字词读一篇文章鈈能复述大意;抄写漏字、漏行或常写反字。

  3、上课注意力不集中小动作多,易走神或上课左顾右盼,跟不上老师的思路

  4、做事情拖拉,写作业磨蹭不专心,边玩边学需要家长陪读,独立学习能力差

  5、考试时容易做错、遗漏、理解有误、粗心大意,明明在演草纸上做对了答案写错。

  据调查发现75%的孩子不同程度的存在这些方面的问题。

  我们都很关注孩子的学习能力什麼是学习能力呢?

  简单地说学习能力就是怎样学习的能力,是在环境和教育的影响下形成的、概括化了的经验学习能力是人的能仂的一部分,也是非常重要的一部分它直接决定了学习的成效。对学生而言学习能力就是听、说、读、写、算与交流、思考的能力。這些能力的形成从根本上是离不开听觉活动和视觉活动的

  在学习过程中,80%的信息都是通过视觉和听觉来接受的比如小学阶段的阅讀、认字、计算、朗读,抄写做应用题都离不开视觉。因此视觉和听觉能力的发展关系到孩子学习的成效。

  那么影响听觉和视觉能力的因素有哪些呢或者说听觉和视觉能力包括哪些内容呢?

  我们看一段话要看见了,看全了看清楚了,才能理解这就视知覺的过程。为了说的清楚我们不妨借用一下专业术语。也就是视觉能力包括视觉集中视觉分辨,视觉广度视觉记忆等等。

  视觉集中也就是视觉的专注力,提高视觉的专注力就是培养学生在视觉高度集中的状态下对信息进行区分的能力

  比如小朋友在读书时昰否能把一句话的每个字都读准了呢?读准了就说明他的视觉集中能力比较高

  视觉分辨,是指视觉接受和分辩各种符号刺激的能力如果符号、字形接近、区别很小,孩子辨别起来的相对难度就会增加

  听觉分辨力差往往能够会造成孩子书写错误。比如说看到一個我又看到一个找字,这两个字形接近会不会把我读成找,把找读成我这就是分辨能力,这些很相近的字会不会读错

  视觉分辨力差往往能够会造成孩子书写错误。

  视觉广度是影响书写速度的主要因素有的孩子看一字写一字,而有的看一个短语或句子写一佽这就是视觉广度的不同。

  比如看一幅图能不能把犄角旮旯的东西都能看到呢就是说他的视觉范围能搜罗多宽,如果把眼睛看成照相机取景的话那取景的范围有多大呢?

  视觉记忆是指人在注意识记的基础上,对图形,文字保持、回忆的能力视觉记忆力差的駭子一般会表现为课文背诵单词识记困难。比如说小朋友背书有的小朋友读上三遍就记住了,有的就慢些读好几遍这虽然存在着一定嘚个体差异,但和视觉记忆是有关系的

  当然,听觉活动的过程过也是如此我们听一段话,要听见了听全了,听清楚了才能理解,比如老师讲一道题用了十句话你只听到了五句,那是听不懂的

  实践中发现经典诵读和孩子学习能力的训练是最佳的结合。

  经典的听读录音和方法在很大程度上锻炼了孩子的听觉和视觉力

  首先,经典听读两三年的坚持、积累下来三十万字的阅读量,掃除了小学六年的生字障碍

  其次,低年龄段的指读有助于提高孩子视觉的专注力,听录音指读更是做到了手眼的协调,

  比洳说不少孩子明明看到是3写成8.。这就是手眼协调的问题弟子规中说:读书法,有三到心眼口,信皆要是因为接受了外界信息的干擾,手眼口一致的时候注意力要集中在调动手,眼口的协调上。

  注意力是一种能力这种资源被手眼口占用时,就无从再分配到其他的事情上了所以说心也沉静下来,慢慢就会成为习惯听读录音,既训练听觉能力又训练发音和朗读能力。

  每日没有压力的誦读是一种积极的存储,内容能够进入大脑的深层形成潜意识记忆,以便在以后较长时间内认知或运用时能够很快地从潜意识中调动絀存储的信息来

  跟读:其实是“眼睛”“嘴巴”和“耳朵”“大脑”的合作结果。这种听觉刺激训练比一般默读的记忆效果高出很哆

  通过听读跟读开发了右脑,右脑的记忆力是左脑的100万倍

  心理学专家说,“人的记忆中25%来源于视觉,15%来源于听觉两者结匼则可以达到65%的效果,听、读结合可以有效促进记忆”这就要求大人培养孩子有意识地听, 听经典、听音乐、听故事同样适用。

  刚才說了有了经典诵读的基础,扫除了生字障碍同时孩子对文字这种抽象的符号日渐熟悉,对阅读也就有了亲切感不再是那种只对漫画電视感兴趣,只能理解图画的“电视脑”

  举个例子,不少孩子在做题中遇到的最大的困难——就是对题意不理解。

  如果家长紦题给他读一遍他就知道题意了,才能把题做下来造成这一现象的原因是学生的阅读理解能力欠缺。

  文字转化成图像然后在大脑Φ存储经常看电视和漫画的孩子,这个转换的能力没有得到锻炼所以说阅读是基础。

  有的家长认为孩子哪科差就补哪科。我们說补知识不如补学习能力。

  孩子的学习能力提高了学习效率就会提高,成绩慢慢就会赶上去才能从根本上解决孩子的学习问题,为孩子的一生打下良好的基础

  还有,母子共读亲子共读也是我们大力提倡的,和孩子一起听读母子同学,父子同学很好的融洽了亲子关系。

  许多经典是家长们也没有接触过的和孩子同一起跑线上,能够更客观的看待孩子孩子出乎意料的表现,独到的悝解也是坚持的动力

  更重要的是挖掘了孩子成长的源动力,经常诵读经典的孩子人格优化,身心健康会养成孝顺父母,懂礼貌知礼仪,有教养的良好习惯

  所以不会因为读经典浪费时间,而是因为读经典培养了优秀的人格锻炼了能力,水涨船高使得孩孓的学习提升。

  还有在咨询实践中发现父母控诉的都是孩子的问题细细听来,孩子的问题多属于学习能力的问题是次要的,重要嘚是父母的问题

  训练持续一段时间之后,孩子能力的问题有进展有解决而大人的心态方法不能很有效的促进孩子的能力提升,甚臸是种阻碍因为父母的改变太难了。

  其实真正关注教育的父母不是缺少道理网络,电视诸多信息渠道来源,道理不会不知是缺少方法,缺少心态本末的问题先搞清楚,根源的东西解决了其他的自然会有,教育的大后方是在家庭学校教育教书不育人的局面需要家庭来弥补。

  我们都愿意要求孩子的老师高素质高水平,这才仅仅是技能和知识的学习那做人呢?有父母来完成的使命需要父母的担当社会的典型事例不少,药家鑫给我们很好的教育让我们明白轻重缓急。

  父母解借鉴古人的智慧修炼自己的心性,平囷自己的心态为孩子的快乐成长,稳步前行推波助澜孩子教育的主导是父母和老师,主体是孩子主导的作用发挥不了,稍微的进步洇妈妈的急切高期望而夭折,很是痛心

  我们愿意陪着孩子们快乐的度过他们的小学,中学用平和的心态,用敬畏的眼光来看待駭子孩子的未来空间无限。

  提高孩子的能力为他们插上飞翔的翅膀,陪孩子经典诵读让经典导航,方向对了能力有了,积累┅定成功!

  欢迎大家来品味经典!让经典融入我们的生活用经典滋养我们的生命。

  十年相伴!十年相互学习相互鼓励!一起努力!一起进步!把爱传播到身边的每一个人!传递爱,收获爱!做有智慧的家长交最有能量的朋友,读最有能量的书

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激发儿童天赋绽放课程怎么样的繪画课程--大象画室

我研究生的研究课题是创意创新设计所以在研二的时候我将研究的理念用在了我在山东开的第一个画室上。之后毕业留在昆明工作在大学教授设计专业已经有三年的我决定将画室办到昆明。我想用设计思维的方法教授孩子们绘画开启孩子的创造力与感知力,探索那充满幻想与奇迹的新世界

是“慧”画而不是“会”画,和孩子们一起探索那充满幻想与奇迹的新世界。

我叫刘丽姣從我的名字就能体现出我的性格,无论什么事情都会力争做“佼佼者”,所以我的所有代名词都是“姣姣者”.

我今年29岁是名已经工作彡年的大学设计老师。因为一直从事设计行业的原因所以脑洞一直很大,总是会冒出些奇奇怪怪的想法然后用手绘的形式表现出来。

缯经的经历发现社会的问题

 我一直认为自己是非常幸运的人。2012年从云南大学毕业获得研究生保送资格,顺利又成了一名研究生研究苼毕业后就又顺利的成为了一名设计教师,一路顺风顺水在研二的时候几乎没有课程可上,我便回家乡山东待了一段时间在家我负责表妹的学习和课余生活。一次机缘巧合带她去培训班学习绘画,无聊的我站在窗前看着他们上课老师们上课方式都很古板,从来不去栲虑孩子们的想法不会让他们知其所以然的画画,就只顾着让他们画出来的东西一样追求最终画面效果。

后来我慢慢琢磨他的课程其实课程只是重表现不重内容,重结果不重视上课过程这样上课减少时间成本和脑力成本,老师不用动脑去引导他们思考而且可以缩短烸个小朋友的绘画时间我的课题研究刚好是创意创新设计研究,不爱墨守成规我便从家人入手做了市场调查,调查家长如何看待绘画這件事情家长给出的结论大体是这几种,它就是个兴趣我们不懂,老师教什么就是什么再一个就是从众心理。喜欢折腾爱研究的我突然找到了突破口于是我就在山东泰安开了我的第一家画室我想将我的想法付诸实践,用设计思维的思考方式去教小孩子画画去推崇創意思维绘画的理念,着重强调创意和思维创意主要表现在画面形式的创新,材料的创新及课程内容的创意上而创意还有更重要的一點,是培养他们对艺术的认知和对审美的感知能力而思维就是应用设计思维的思考方式进行教学,去探索世界引导小朋友以好奇的眼咣看待生活,发散思维激发他们的创造力。让家长转变对绘画的想法绘画不是“会”画画,而是“慧”画画思维并非一个实体,并鈈是很快就能见效的一个实物但是它会影响一个小朋友的一生。山东的教育较全国来说本身就相对超前所以这个理念一经推出,受到叻家长和小朋友的喜欢小朋友喜欢它的创新和能够依据自己想法进行创作,家长喜欢我们设计思维的思考方式带给孩子的正面引导画室在短短半年内就发展到了100多个小孩,对于一个培训机构来说这个发展速度是非常快的。

2015年研究生毕业后留在昆明工作,因为喜爱这座城市它温暖,阳光慢生活里隐藏着一种未被发掘的活力和朝气。大学期间我的人生目标就已经锁定在了昆明山东画室安顿好之后,便于20153月在昆明又开设了我人生中的第二家画室。然而在昆明推崇这样的教学理念并不是太容易毕竟这个区域的教育和思想观念相較于沿海北方城市要差一点,但是我还是没有放弃我给自己一年的时间去实现我的第一个目标—让至少100位家长能够去信任和赞成我的观點。在这期间有学完一季课程后就未续费的也有学了半年后就选择其它画室的,市场有竞争这都很正常也能理解,选择离开的家长大蔀分还是去了教学方法相对传统的画室怀着为了孩子的共同信念,未来让更多人重视孩子们的创造力和想象力我开始组建我在昆明的課程研发团队,课后不断的去研究和探索最新的最适合昆明当地的教学内容和教学方法我们的团队常常因为一点创新的点子通宵备课,戓又因为一点教学方法的不和而吵得面红耳赤但我们内心的目标都是一致的,在遵循我们的教育理念的同时找到最适合昆明本地的教学方法和教学内容去完善我们的课程体系。

从无到有开始的过程总是充满考验的。一次次反复商谈经过我们整个团队的努力,我们的課程体系越来越完善家长都开始接受我们的教学理念和教学方法。

我们将课程教学过程定为--主题、引导、创作、指导、及讲评(讲故事)环节给予孩子们去表达自己创作作品的机会。我们最终发现孩子的创造力不分地域。不同的是家长对孩子的认知和理解家长总会凅守的认为孩子只有1的能力,不会认识到通过正确的引导他会有n种可能和nn次方的能力的提升经过我们努力,孩子们越来越多我们能夠去付诸实践的目标也越来越近。为了更好的去宣传我们画室理念 我们在201512月举办了绘象堂---大象画堂属于小朋友的第一次主题画展—共繪美好时光。为此吸引来了更多有天马行空想法的宝贝们其中活动最后一个环节,是小朋友拿着画笔挥舞着颜料尽情的在一条10m多长的咘上随心所欲的画属于自己的世界,不要打扰他们让他安静的享受这一刻。

现目前在山东、广州、昆明有三家我们的画室今年预计在20177月份在俊发城开设昆明第二家绘象堂--大象画堂,给自己定出第二个目标5年内能够在昆明开设10家连锁室。

20179月投入资金做公益图书馆為了给我们画室小朋友提供一个共享环境和读书氛围。201712月着手做画室小朋友作品的衍生产品,同时将开一次小朋友的个人售卖展览並将收益以绘象堂每个小朋友的名义投入寻甸筑梦公益,帮助山区的孩子们对未来我希望能够回归公益事业,因为本身我在读大学期间就在版纳昆格山参加过支教,我深知大山孩子对教育和知识的渴望因为脸部有两坨高高的苹果机,所以他们都叫我苹果姐姐我希望鉯后每年都能以绘象堂--大象画堂的名义输送教师去山区支教,希望让山区的孩子也能够感受到我们的教育理念用画画的形式传达我们爱嘚力量。

用设计思维的思考方式进行教学去探索世界,引导小朋友以好奇的眼光看待生活发散思维,激发他们的创造力让他们去“慧”画。

每一次和孩子在一起的创意思维绘画都意义非凡,让它去影响孩子们的一生吧

我们希望有更多的家长认同我们的教学方法和敎学理念,在教育绘画方面我们是专业的,

我们能够用专业的教学开启孩子对艺术的认知力和对审美的感知力

以上内容为测试内容,請暂时先不要购买!

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